高中生物学科教学计划5篇

Word-19-高中生物学科教学计划5篇下面是收集的高中生物学科教学方案5篇(高中生物学科教学方案答案)，供大家赏析。

高中生物学科教学方案1

一、指导思想

遵照高中素养教育的基本原则：育人第一，升学其次。全面落实高中生物课程的基本理念：(1)提高生物科学素养(2)面对全体同学(3)提倡探究性学习(4)注意与生活实践的联系。

二、同学学问现状分析

高一班级有20个班，我接上学期连续任教6(16班)个班的生物教学，相比之下(5)(6)班的同学对学习生物课的爱好偏高一点，生物基础好点，但还是不够抱负。(1)(4)班基础就比较差了。平常也不够勤奋努力，现支配每周只有2课时，要完成教学任务，顺当通过会考存在肯定的困难。针对以上的种种状况，在教学中，老师要做到因材施教，循循善诱，努力提高同学的学习成果。

三、本学期教学的主要任务和重点

本学期的任务是授完高中生物必修1《分子与细胞》。我们的方案是在圆满完成任务的同时，还要实现一下目标：1、首先努力培育同学学习生物学的爱好，使同学从爱好动身，主动参加课堂，自主学习。2、培育同学良好的学习方法和学习习惯，好的学习方法是胜利的前提，好的学习习惯打算同学的一生。要教给同学了解生物学特点，并把握学习生物学的特有方法，"授之以渔'。3、全面提高同学的生物学素养，使同学扎实地把握生物学基础学问，为培育同学的力量打下坚实的基础。4、注意培育同学的力量。提倡探究性学习，将探究式教学与讲授式教学有机结合起来，提高课堂效率，培育同学的探究力量。努力开全试验，培育同学的动手力量和试验力量。注意生物学学问与生活、生产实际的联系，培育同学迁移和运用学问的力量。5、注意核心概念的教学。核心概念对同学概括和运用学问起到很重要的作用，必需加强核心概念的教学。

四、教材的重点和难点

本学期的教学内容包括生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境、人与生物圈的基础学问。教学重点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律、生物和环境的关系以及人与生物圈的和谐进展。教学难点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律，有关的试验和探究活动。

高中生物学科教学方案2

(一)备考思路

1.讨论课标、考纲，分析高考趋势，把握高考动态变化

20__年是新课标实施以来的其次年高考，讨论新课程标准、不同版本新教材、江苏省高考试题的命题思路及走势、考试说明显得尤为重要，在复习备考中应以新课标为准，以考纲和考试说明为依据，以讨论不同版本的新教材(主要为人教版)为基础，集中精力，重点突破核心、主干学问，讨论新题，做与不做试验有很大区分，这是引导大家要做试验而不是背试验。果醋发酵一题也是，做试验的效果确定比背试验的效果要好。

理念，抓住新内容，努力提高复习备考的针对性和有效性。从近几年教育教学改革的变化中、从考纲中，了解高考改革的趋势，在平常教学中紧扣思维的开放性、答题的共性化、学问和力量的综合化这个素养化命题这一核心内容来培育和训练同学。

2.紧扣教材，夯实基础，全面培育同学生物科学素养

由于在历届高考试题中，分值较高的是“遗传、变异和进化”、“生命活动的调整”、“生物与环境”、“细胞”、“细胞的代谢”等五个部分的内容分布在三个必修模块上，而历年高考都很好的体现了大纲中对生物学核心学问的考核。因此，在充分理解、把握课标、考纲的基础上，要指导同学学会读书，通读教材，包括文字部分、插图、小资料、试验等;重要的生物学概念、生理作用、生理过程、试验原理、试验方法等要理解熟记。对生物学中的一些名词性概念、结论性语句要常常默写，以保精确     无误，学会用生物学术语答题。在基础训练时，注意构建学问网络，同时注意创新方法，对典型例题要精讲精练，提高同学答题的技巧、速度和精确     度，注意对学问的归纳总结和整理。

3.系统训练，全面培育同学各种力量

①培育同学应用学问，解答问题的力量

20__年高考生物试题对考生的力量进行了全面的考查。主要包括：处理信息的力量;用文字、图表以及数学方式进行表达的力量;用比较、分析与综合等方法对图表、曲线、试验等进行解释、推理和推断的力量;建立数学、物理模型分析生物学现象的力量和生物技术的应用力量，而这些力量又是大多数考生比较欠缺的地方。因此，在20__年的复习过程中在给同学打好基础的同时，还应当着重培育同学的上述力量。

②培育同学的试验力量和探究力量

生物学是一门试验科学，因此高考必定会将试验作为一项重要的考查内容。近年来生物高考试验考查呈现多样化，有基本的试验原理、试验操作、试验步骤和留意事项等基础试验的内容，也有试验设计和试验结果的分析和试验评价，还有依据试验目的和内容进行开放性试验设计。为提高同学综合试验力量，应仔细完成三个必修模块中的试验和重视“生物技术实践”模块的教学。

③注意生物学学问与现实生活的联系，培育同学解决现实生活问题的力量

生物科学与日常生活、人类健康、农业生产、环境爱护等方面亲密相关。提倡同学在联系、解决生活实际问题的过程中深化理解生物学核心概念，并能运用生物学的原理和方法来解释和解决社会进展及现实生活相联系的实际问题，已成为新课程生物高考命题的重要思路。

4.讨论教法、学法，提高复习效率

努力构建以同学为主体的课堂教学模式，把课堂复习效率放在首位，一切要依据同学详细实际量力而行，精确     定位，把握标高，落实好教学中每一个环节。依据每一复习阶段侧重点的要求，仔细讨论并对教案和学案进行设计。在教学过程中，要贯穿“以同学为主体，充分进展同学力量”的思路，着力进展同学的思维力量和从事试验的独自工作力量。

5.关注生物学的最新进展及现代生物技术的应用

关注对科学、技术和社会进展有重大影响和意义的生物学新进展(如人类基因组方案，克隆技术，胚胎工程等热点问题的讨论)，特殊是与选修模块3“现代生物技术专题”相关的理论和技术内容。运用所学理论解释分析以生物学新进展为背景的材料试题。在选修本的教学上。

6.讨论学情，落实分层教学，抓好培优补差工作

依据所教班级同学的详细状况，讨论同学其它四科成果，抓好对象生、促进边缘生，增加有效上线人数。对有实力和有潜力的同学制定培育学习方案，进行重点跟踪培育，在抓好基础的同时促使其广泛吸取生物学科学问，全面提高生物学科素养，同时对每次测试试卷进行面批面改，严格要求审题认真、答题规范。对差生上课进行多提问，课后多辅导，选用合适练习与测试题，加强基础训练，逐步提高。

7.加强应试训练，提高同学应变力量

20__年试题突然加大题量和难度，使考生很不适应。因此，在备考中，特殊是最终一两个月内应加强难易梯度训练，各种难易程度的试题都要让同学体验，培育同学遇到简单题型不马虎，遇到难题不紧急，题量少时速度慢，题量大时速度快的应试习惯和心理。

8.注意高考信息收集，进行分析与讨论。

当今社会进展进入了信息时代，各种信息在社会活动中已占据了主导地位,高考复习也不例外。高考信息要把握精确     ，方向明确，针对性强，复习效率才高。留意有关书籍(如《招生报》和专业杂志(如《生物学通报》、《生物教学参考》、《中同学物教学》、《生物学教学》、《中国考试》等)，查阅这些资料，准时做好有关信息的收集、整理工作。通过有关信息分析，讨论复习对策，精确     地指导同学进行复习，避开盲目性，提高复习效果。

(二)时间支配及教学目标

生物复习预备采纳三轮复习，而其中最重要的是第一轮复习，复习中以夯实基础为主要目标，支配的时间也最长，从暑假补课开头到明年1月底(寒假开头)。然后用1-2个月进行其次轮复习，以提高力量为主要目标。高考前20天到1个月左右的时间，进行三轮复习，以强化训练进行查漏补缺为主要目标。。

详细支配

1.第一阶段：暑假补课——高三上学期，一轮复习，紧扣书本，夯实基础。

(1)暑假补课——高三上学期期中考试前，完成模块1和模块2的复习，迎接期中统测。

(2)期中考试——寒假，完成模块3、选修3的复习。

2.其次阶段：2月—4月底其次轮复习，专题复习。

专题1：生命的物质基础和结构基础;专题2：生命活动;专题3：生物的遗传、变异与进化;专题4：生命活动的稳态与调整;专题5：生态;专题6：试验专题复习;专题7：基因工程;专题8：细胞工程：专题9：胚胎工程;专题10：生物技术的平安性和伦理问题。

3.第三阶段：综合训练，心理调整。5月1日——6月6日实战演练、应试指导，调整状态。综合训练，时间4周。目标是培育同学在考试各个环节的考试力量、技巧和心理素养。通过模拟考试和评讲，进一步螺旋式提升同学对学问理解、分析、推导及应用力量，增加同学必胜信念。调整状态，时间2周。在前两周停止任何测试，目标是赐予同学足够的时间，让同学复习分析教材和经典试题，进行系统整理，查漏补阙。并通过调整同学在学习和生活上的节奏，调整心理状态，力求使同学的应试状态在6月上旬达到巅峰水平。最终一周再进行一次高考前的热身考试，考前指导。

高中生物学科教学方案3

一、师生状况

本届生物班同学的整体状况是：很多同学基础不好，学习习惯差，学习缺乏方案性、主动性和系统性。由于只有一个生物班，所以没有更多的老师参加生物备考活动。

二、复习阶段划分及主要任务

1.整体划分为二个阶段：

阶段一：立足教材、夯实基础

时间支配：20xx.920xx.10

复习方式：以老师讲授和同学阅读为主，章节练习为辅。

力量培育：以识记和理解为主。

复习重点：按章节理清学问点，构建系统的学问体系，协作经典例题，将主干学问、重点学问进行适度的拓展和延长。

2.阶段二：专题复习，培育生物学科内综合力量

时间支配：20xx.1120xx.12

复习方式：专题复习，解题方法指导，综合训练

力量培育：以提高对各单元之间的学问联系及综合力量的培育为主。

复习重点：以综合训练为主。

三、关于阶段一、二的复习说明：

(一)关于阶段一的复习：

阶段一的复习是备考的基础，是以后各阶段的基石，本人将实行复习重心下移，紧扣学问点，对基础学问和基本技能进行针对性复习，实现基础学问和基本技能的查漏补缺。对同学进行分类，实行分类指导，分层要求，力争优生有事可做，差生有较大辐度的提升。

(二)关于阶段二的复习：

阶段二属于专题训练。专题训练包括：

1.学问体系专题，包括：

(1)生命的物质和结构系统;

(2)生命的自我更新和调整系统;

(3)生命的自我复制和进化系统;

(4)生物与环境系统。

2.试验专题，包括：

(1)验证性试验。要求：对试验操作、原理、程序、现象和结论的分析、归纳和总结。

(2)订正错误或补充不完整的试验;

(3)设计简洁的生物学试验;

(4)对试验中的各种信息的分析和解释;

3.题型专题，包括：

(1)坐标曲线题的解题力量培育;

(2)图形图表题的解题力量培育;

(3)遗传系谱图鉴别及概率计算力量的培育;

4.热点专题，包括：

(1)生态与环境热点(人口资源、环境污染、温室效应、环境爱护等)

(2)生命科学前沿热点(基因工程、克隆、干细胞技术、人类基因组方案等)

(3)工农业生产，人类健康热点(转基因食品、酶工程、癌症、艾滋病、疯牛病、SRARS、流感等)

(4)国际国内大事(西部大开发、绿色奥运、贫铀弹、反恐斗争等)

专题复习的原则：以学问体系专题复习为主，带动其他专题的复习，重视试验的复习。

在最终冲刺阶段留一些时间进行热点问题和题型分类的复习，以提高应试力量。

四、复习备考中应留意的问题

1.重视课本学问的复习。要仔细阅读课本，对课本学问融会贯穿;不搞"重做题、轻课本'的舍本求末之举;对各章节中易混淆或有联系的学问点要进行分类、比较和归纳;

2.重视中档题的训练。中档题是指涉及学问点在45个，拐弯在34个的题。这类题即考基础学问的把握状况，也考查同学的基本力量，有肯定的敏捷性和综合性。

3.重视学问的系统总结和归纳。不搞题海战术，与其盲目地做100道题，不如认真回味10道题，做完每一道题应要进行总结，在此基础上再谈多做题的事。

4.要讲究复习效率，要对复习进行科学的支配。

(1)要保证固定的活动和消遣时间。尤其要保证课间10分钟的充分休息。消遣和活动是手段，目的是让大脑"轻装上阵';

(2)要科学支配复习时间。复习要有方案，方案要做到文理搭配，方案一旦制定，要严格执行，要依据复习效果准时对方案进行相应的调整。

5.做好心态调整。高考成果的打算因素有二：一是实力，二是心态。因此，在复习中要保持饱满的心情，对外界干扰要有"免疫力'，以保证在考试两天内充分发挥水平。

高中生物学科教学方案4

一、师生状况

本届生物班同学的整体状况是：很多同学基础不好，学习习惯差，学习缺乏方案性、主动性和系统性。由于只有一个生物班，所以没有更多的老师参加生物备考活动。

二、复习阶段划分及主要任务

1.整体划分为二个阶段：

阶段一：立足教材、夯实基础

时间支配：20xx.920xx.10

复习方式：以老师讲授和同学阅读为主，章节练习为辅。

力量培育：以识记和理解为主。

复习重点：按章节理清学问点，构建系统的学问体系，协作经典例题，将主干学问、重点学问进行适度的拓展和延长。

2.阶段二：专题复习，培育生物学科内综合力量

时间支配：20xx.1120xx.12

复习方式：专题复习，解题方法指导，综合训练

力量培育：以提高对各单元之间的学问联系及综合力量的培育为主。

复习重点：以综合训练为主。

三、关于阶段一、二的复习说明：

(一)关于阶段一的复习：

阶段一的复习是备考的基础，是以后各阶段的基石，本人将实行复习重心下移，紧扣学问点，对基础学问和基本技能进行针对性复习，实现基础学问和基本技能的查漏补缺。对同学进行分类，实行分类指导，分层要求，力争优生有事可做，差生有较大辐度的提升。

(二)关于阶段二的复习：

阶段二属于专题训练。专题训练包括：

1.学问体系专题，包括：

(1)生命的物质和结构系统;

(2)生命的自我更新和调整系统;

(3)生命的自我复制和进化系统;

(4)生物与环境系统。

2.试验专题，包括：

(1)验证性试验。要求：对试验操作、原理、程序、现象和结论的分析、归纳和总结。

(2)订正错误或补充不完整的试验;

(3)设计简洁的生物学试验;

(4)对试验中的各种信息的分析和解释;

3.题型专题，包括：

(1)坐标曲线题的解题力量培育;

(2)图形图表题的解题力量培育;

(3)遗传系谱图鉴别及概率计算力量的培育;

4.热点专题，包括：

(1)生态与环境热点(人口资源、环境污染、温室效应、环境爱护等)

(2)生命科学前沿热点(基因工程、克隆、干细胞技术、人类基因组方案等)

(3)工农业生产，人类健康热点(转基因食品、酶工程、癌症、艾滋病、疯牛病、SRARS、流感等)

(4)国际国内大事(西部大开发、绿色奥运、贫铀弹、反恐斗争等)

专题复习的原则：以学问体系专题复习为主，带动其他专题的复习，重视试验的复习。

在最终冲刺阶段留一些时间进行热点问题和题型分类的复习，以提高应试力量。

四、复习备考中应留意的问题

1.重视课本学问的复习。要仔细阅读课本，对课本学问融会贯穿;不搞“重做题、轻课本”的舍本求末之举;对各章节中易混淆或有联系的学问点要进行分类、比较和归纳;

2.重视中档题的训练。中档题是指涉及学问点在4—5个，拐弯在3—4个的题。这类题即考基础学问的把握状况，也考查同学的基本力量，有肯定的敏捷性和综合性。

3.重视学问的系统总结和归纳。不搞题海战术，与其盲目地做100道题，不如认真回味10道题，做完每一道题应要进行总结，在此基础上再谈多做题的事。

4.要讲究复习效率，要对复习进行科学的支配。

(1)要保证固定的活动和消遣时间。尤其要保证课间10分钟的充分休息。消遣和活动是手段，目的是让大脑“轻装上阵”;

(2)要科学支配复习时间。复习要有方案，方案要做到文理搭配，方案一旦制定，要严格执行，要依据复习效果准时对方案进行相应的调整。

5.做好心态调整。高考成果的打算因素有二：一是实力，二是心态。因此，在复习中要保持饱满的心情，对外界干扰要有“免疫力”，以保证在考试两天内充分发挥水平。

高中生物学科教学方案5

(一)备考思路

1.讨论课标、考纲，分析高考趋势，把握高考动态变化

20xx年是新课标实施以来的其次年高考，讨论新课程标准、不同版本新教材、江苏省高考试题的命题思路及走势、考试说明显得尤为重要，在复习备考中应以新课标为准，以考纲和考试说明为依据，以讨论不同版本的新教材(主要为人教版)为基础，集中精力，重点突破核心、主干学问，讨论新题，做与不做试验有很大区分，这是引导大家要做试验而不是背试验。果醋发酵一题也是，做试验的效果确定比背试验的效果要好。

理念，抓住新内容，努力提高复习备考的针对性和有效性。从近几年教育教学改革的变化中、从考纲中，了解高考改革的趋势，在平常教学中紧扣思维的开放性、答题的共性化、学问和力量的综合化这个素养化命题这一核心内容来培育和训练同学。

2.紧扣教材，夯实基础，全面培育同学生物科学素养

由于在历届高考试题中，分值较高的是"遗传、变异和进化'、"生命活动的调整'、"生物与环境'、"细胞'、"细胞的代谢'等五个部分的内容分布在三个必修模块上，而历年高考都很好的体现了大纲中对生物学核心学问的考核。因此，在充分理解、把握课标、考纲的基础上，要指导同学学会读书，通读教材，包括文字部分、插图、小资料、试验等;重要的生物学概念、生理作用、生理过程、试验原理、试验方法等要理解熟记。对生物学中的一些名词性概念、结论性语句要常常默写，以保精确     无误，学会用生物学术语答题。在基础训练时，注意构建学问网络，同时注意创新方法，对典型例题要精讲精练，提高同学答题的技巧、速度和精确     度，注意对学问的归纳总结和整理。

3.系统训练，全面培育同学各种力量

①培育同学应用学问，解答问题的力量

20xx年高考生物试题对考生的力量进行了全面的考查。主要包括：处理信息的力量;用文字、图表以及数学方式进行表达的力量;用比较、分析与综合等方法对图表、曲线、试验等进行解释、推理和推断的力量;建立数学、物理模型分析生物学现象的力量和生物技术的应用力量，而这些力量又是大多数考生比较欠缺的地方。因此，在20xx年的复习过程中在给同学打好基础的同时，还应当着重培育同学的上述力量。

②培育同学的试验力量和探究力量

生物学是一门试验科学，因此高考必定会将试验作为一项重要的考查内容。近年来生物高考试验考查呈现多样化，有基本的试验原理、试验操作、试验步骤和留意事项等基础试验的内容，也有试验设计和试验结果的分析和试验评价，还有依据试验目的和内容进行开放性试验设计。为提高同学综合试验力量，应仔细完成三个必修模块中的试验和重视"生物技术实践'模块的教学。

③注意生物学学问与现实生活的联系，培育同学解决现实生活问题的力量

生物科学与日常生活、人类健康、农业生产、环境爱护等方面亲密相关。提倡同学在联系、解决生活实际问题的过程中深化理解生物学核心概念，并能运用生物学的原理和方法来解释和解决社会进展及现实生活相联系的实际问题，已成为新课程生物高考命题的重要思路。

4.讨论教法、学法，提高复习效率

努力构建以同学为主体的课堂教学模式，把课堂复习效率放在首位，一切要依据同学详细实际量力而行，精确     定位，把握标高，落实好教学中每一个环节。依据每一复习阶段侧重点的要求，仔细讨论并对教案和学案进行设计。在教学过程中，要贯穿"以同学为主体，充分进展同学力量'的思路，着力进展同学的思维力量和从事试验的独自工作力量。

5.关注生物学的最新进展及现代生物技术的应用

关注对科学、技术和社会进展有重大影响和意义的生物学新进展(如人类基因组方案，克隆技术，胚胎工程等热点问题的讨论)，特殊是与选修模块3"现代生物技术专题'相关的理论和技术内容。运用所学理论解释分析以生物学新进展为背景的材料试题。在选修本的教学上。

6.讨论学情，落实分层教学，抓好培优补差工作

依据所教班级同学的详细状况，讨论同学其它四科成果，抓好对象生、促进边缘生，增加有效上线人数。对有实力和有潜力的同学制定培育学习方案，进行重点跟踪培育，在抓好基础的同时促使其广泛吸取生物学科学问，全面提高生物学科素养，同时对每次测试试卷进行面批面改，严格要求审题认真、答题规范。对差生上课进行多提问，课后多辅导，选用合适练习与测试题，加强基础训练，逐步提高。

7.加强应试训练，提高同学应变力量

20xx年试题突然加大题量和难度，使考生很不适应。因此，在备考中，特殊是最终一两个月内应加强难易梯度