课件推荐-幼儿园中班社会活动设计其五

Word-21-课件推荐:幼儿园中班社会活动设计其五

幼儿园社会活动教案。

""我们今日一起去羊村做客好吗？"课件：懒羊羊

基本部分

1.熟悉110119120

（1）动身去救村长，

（3）进入狼堡，发觉村长受伤了，怎么办

2闯关嬉戏，巩固熟悉

第一关：请问119、120、110，分别是哪里的电话号码？

其次关：请问这三张图片分别发生了什么事，应当拨打哪个电话号码？

第三关：请问110、120、119，为什么这三个号码是特别的电话号码？

结束部分

师：太好了，我们最终可以回家了。我们xx班的小伴侣太厉害了，今日不仅学到了关于110、120、119这三个特别电话号码的一些学问，还胜利地把羊村长给就乐出来，你们真的很棒!

推举

幼儿园中班社会性亲子活动设计【保藏】

中班社会教案：排排队好习惯

设计意图：

随着孩子们认知水平的进展、生活阅历逐步扩大以及自我意识的不断增加，中班(4-5岁)的孩子们与同伴、成人之间的交往越来越频繁。但是，由于他们缺少良好的交往技能和沟通技巧，简单与同伴之间发生冲突冲突，甚至还会给自己的身心健康和平安造成负面影响。所以，引导中班的孩子们下面是为大家悉心预备的“[教案系列]幼儿园社会活动说课稿(标准示范)”，敬请阅读，盼望能给大家供应一些关心！

一、活动来源：

由于社会经济的飞速进展，各种车辆越来越多，而公路成为了一个特别担心全的地方。斑马线作为可以让行人）。

八、使用方法的作用：

能激发幼儿对故事的求知欲。能使幼儿更好的理解故事的内容和想要表达的留意点。刺激了幼儿回答问题的乐观性。能让幼儿更好的表达自我的想法，为幼儿供应了叙述的空间。

九、教案：

①、由故事导入

1.今日有小动物到我们班级来，他们要给我们说个好听的故事。故事的名字是《公路上的斑马线》。

1）叙述故事"有一群欢乐的……主动放慢了速度"

2）小动物们是怎么过公路的？（坐（幼儿想方法）

4）你们想了许多好方法，小动物们也想到好方法了，让我们来听听他们的方法。

2.叙述故事"聪慧的小猴子想出了一个好方法……就一点也不可怕了"

1）小猴子想了个什么方法？（出示斑马图片。

3）现（看看旁边有没有车，再走斑马线）

3.现

2.哪些地方有斑马线？

3.你过公路的时候是走哪里的？（斑马线）

4.为什么要走斑马线？斑马线究竟有什么用？

5.小结：过公路要走斑马线，斑马线是特地为行人预备的，来来往往的车辆观察我们从斑马线上过公路，都自觉地放慢了速度，这样我们可以放心地过公路了。

③、嬉戏：过公路。

嬉戏规章：要遵守交通规章，留意信号灯，过公路要走斑马线。

附：

公路上的斑马线

有一群欢乐的小伙伴，每天早上他们都要穿过小路，去幼儿园。后来，汽车、摩托车多了起来，小路不够宽了。大家一起动手，修了一条宽宽的公路。早上，小伙伴们走到宽宽的公路边，看着来来往往的车辆，吓得不敢过公路。这时，一匹斑马出来晨跑，路过这儿，说："我来帮你们！"斑马叔叔让小伙伴们都爬上他的背。斑马叔叔驮着小伙伴们踏上公路。真惊奇，来来往往的车辆立即发觉了他们，主动放慢了速度。树上的一只猴子观察了这一切。晚上，聪慧的小猴子想出了一个好方法，他用白漆下面是为您精选的“幼儿园大班社会活动教案打印(1440字)”，欢迎阅读，盼望这些可以关心到大家！

幼儿园大班社会活动教案打印【篇一】

活动目标：

通过感知故事情节、画面等，理解简洁的禁令标志。

初步懂得遵守社会行为规章，不做“禁止”的事。

活动预备：

课件预备：七只小猪旅行故事的相关图片，禁令标志图、禁令对应的生活情境图。

纸面教具：打印禁止标志牌，人手一套

阅历预备：幼儿初步了解生活中一些“禁止”的事

活动过程：

观看图片，让幼儿了解禁令标志。

1.激发幼儿爱好。

——有一群小猪也要出去旅行啦，看，他们来喽。有几只小猪呀？七只小猪我们一起来看看。

2.出示图片，请幼儿说一说发生故事，并尝试引导幼儿看懂禁令标志。

1)片断一：摘花，了解禁止摘花标志。

——第一站小猪来到了一个漂亮的大花园。花园里除了有花，还有一块牌子。牌子上面提示了什么？（禁止摘花）

——可是或许是花朵实（不美丽了）

2)片断二：过危桥，了解禁止通过此桥标志。

——其次站，小猪们要通过一座桥，大家认真看桥上的绳子和木头有什么不一样的地方？（绳子都断了，木头可能也有点松动了，这是座危桥）（禁止通过此桥。）

——小猪照旧没有听提示牌的话，一个一个过桥了。

——他们刚过桥，桥就断了，小猪们差一点就危急了。

3)片断三：钻木桶，了解禁止进入标志。

——这时，小猪们闻到了香味，跑到木桶旁边一看，原来是甜甜的蜂蜜。可是，（禁止进入木桶）

——可是蜂蜜太香了，太迷人了，七只小猪还是没有听提示牌的，它们一个一个进了木桶。

——之后木桶咕噜噜噜，滚到山坡下面去了。结果七只小猪全都受伤了。

小结：禁令标志都有一个圆再画上红红的斜杠，这个斜杠就表示禁止，就是不行以。小猪们就是由于没有遵守规章，所以就不断地消失问题。

4)片段四：过公路，了解禁止通行标志。

——七只受伤的小猪连续往前走，他们来到了什么地方？哦，一条又长又宽的公路，小猪们要过公路了。

——对，禁止穿行。宽宽的公路确定车辆特殊多，任凭穿行有危急，那你们说小猪这一次会按提示牌上的去做吗？那怎样过公路才平安的？听了小伴侣的建议，这一次，小猪根据了提示牌的要求，没有乱穿公路，它们看着红绿灯，走着斑马线，排着队平安地欢乐地回到了自己的家。看来啊我们只有遵守规章，才会平安又欢乐！

播放图片，组织幼儿进行嬉戏《看谁举得对》。

1.播放图片，请幼儿依据图片内容，举起对应的禁令标志。

2.引导幼儿了解禁止抛物、禁止触摸、禁止攀爬、禁止游泳的标志。

幼儿园大班社会活动教案打印【篇二】

一、活动设计

此教材来源于生活。我们都知道，幼儿无论为什么和他合作？

②.你知道和你合作的人你叫他什么吗？

③.什么叫同伴？

④.那自己和同伴有什么区分？关系又是怎样的？

⑤.什么样的人能称为同伴？

3.自由结伴叙述：

①.我的同伴是谁？

②.我们怎样成为同伴的'？

③.我们

4.个别叙述：

“我的同伴”，老师总结。

5.观看多媒体动画：

评议这样的同伴对不对？好不好？为什么？（放一些小片段，有幼儿互助、合作、共享的事，也有不合作、共享的片段。）

6.嬉戏体验：

嬉戏：找伴侣。由于我们班幼儿平常音乐活动中老师都很注意幼儿找伴侣边唱边表演。所以此次活动老师边弹奏各种教过的歌，请幼儿起立找同伴一起边唱边表演。

7.延长活动：

共同品尝幼儿带来的食品，可相互交换共享，为什么？

（2）自由沟通宝山的特点。

（3）个别沟通

3、情感迁移：

长大了你想到什么地方去看看？

活动反思：

这几年因工作需要，读了一些好书。一边工作，一边读书，完善着我对教育教学的感受和思索。做完4年班主任后，我有一个心得：“教育是永久的虔诚的爱。”那时，我第一次当班主任，小有阅历又一腔热血，赢得家长和同事的认可。自此我笃信，急躁、恒心能感化、磨练孩子的品德，一切便可随之绽开。因而，今日老师给你们带来了一本好看的书，瞧，这是书的封面，看看都画了些什么。

师：画面上发生了什么事情？咱们一起来看一看。

观看表情、动作，分析人物特征

1、萨沙

出示PPTl：看，萨沙有什么本事？你是从哪里看出来的？画画很棒的人，我们怎么称呼他？你喜爱萨沙吗？为什么？

2、卡佳

出示PPT2：你们觉得卡佳是一个什么样的人？你们喜爱卡佳吗？为什么？

比较解决问题的不同方式，感受“换种做法”的好处

1、师：一天卡佳又……萨沙观察了，他兴奋吗？不兴奋的萨沙会怎么做呢？

2、卡佳的画被破坏了，卡佳会是一个什么表情呢？

3、生气、发怒的卡佳会怎样做呢？这样做，结果会怎样呢？

4、小结：噢，卡佳和我们想的不一样，她虽然有些生气，但是她没有发怒，而是换了一种方法，把水手们都救起来了，卡佳心里什么感觉？

5．萨沙又来捣乱了，瞧，他又卡佳又是怎么做的呢？你们喜爱卡佳的做法吗？

6．总结：卡佳做得很棒！她总是有奇妙的办法，将坏事变成好事，这个奇妙的办法就是换一种方法、换一种想法去解决问题，让自己欢乐起来。那么，当我们遇到不顺心的事情时，会不会也像卡佳那样换个想法、换个做法让自己欢乐起来呢？

联系实际，尝试自我调整心情的方法

1、几名幼儿上台表演跳远竞赛，尝试调整失落的心情。

跳远竞赛失败了，怎么让自己欢乐起来呢？

换想法：我们每个人都有自己的特长，换个角度想想，我也有很棒的方面；或者，我们连续努力，信任下一次竞赛中能获胜，这样就会欢乐一点了。

2、观看自然灾难录像，尝试调整难过心情。

换环境：体验难过难受的心情，引导幼儿换一种环境，如看漂亮的风景，听舒缓的音乐，让幼儿体验通过换一种环境也能让人转变心境，快乐起来。

3、迁移阅历，强化“换种想法、换种做法”的思维方式。

请幼儿述说自己记录的苦恼事情。

引发幼儿自由争论：请个别幼儿说一说自己想出来的好方法。

动作强化，边扔边说：“把不快乐、不欢乐的事情忘掉吧！”并把“苦恼纸团”摔进纸篓。

续讲故事，进一步体验适时调整心情给大家带来的欢乐

1、我们来看看萨沙，有没有像卡佳和我们小伴侣一样，学会“换种做法”，让自己欢乐起来呢？

2、贴上“欢乐表情卡”，鼓舞幼儿永久欢乐，一起向欢乐动身！活动评析：

本次活动既是社会活动，同时又是绘本阅读活动。整个活动过程特别清楚，主要采纳了PPT展现的方式，从绘本的封面导入，然后依据画面内容一边叙述一边引导幼儿观看，同时猜想故事的进展。幼儿”

小伙伴们或许知道。

小伴侣：“我们真喜爱你画的画。”

卡佳：“感谢。我叫卡佳，我很情愿为你们画画。”

从那以后，去找萨沙画画的小伙伴更少了。由于他们想要什么画，卡佳就帮他们画什么。

一天，卡佳又以下是间续整理的“关于中班社会活动：乡下老鼠逛公园其七”，欢迎阅读，盼望能为大家供应一些参考！

活动目标：

1、让幼儿知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特定的规章。

2、使幼儿懂得人们必需自觉遵守交通规章，留意平安。

3、引导幼儿熟悉各种交通标志。

活动预备：

1环境布置：①小环境布置一幅喧闹的公路的主题墙饰。

②室外创设一条模拟公路。

2学问预备：①幼儿对公路上的标志有了初步的感性熟悉。

②幼儿已有肯定的平安意识。

3物质预备：公路范图一张，小老鼠开车卡片一张，常见的交通标志一套，人、汽车、自行车等标志人手一个

活动指导：

1、故事引入。以故事《乡下老鼠逛公园》引入，熟悉各种标志。

2、熟悉标记。以帮小老鼠的忙，逐一出示标志，提问：这是什么标志？标志上画有什么？表示什么意思？

3、嬉戏：我指你说。师指出某一标志，让幼儿说出该标志所代表的意思。

4、嬉戏：过公路。让幼儿挂上各种标志（人、或车）扮演各种交通工具，算了，我就任凭走一条吧！

想到这，乡下老鼠也开着车向公园的方向走去了。他刚驶入一条路口，就被一名交警给拦下了，什么事？乡下老鼠问，小老鼠，你违反了交通规章，这条路禁止汽车驶入。你看，交警指着告示牌说你应当罚款5元，小老鼠交了钱，又从原路退回，连续往前开，可一会儿又被交警拦下了，又怎么了？小老鼠又呐闷了，小老鼠，你闯红灯了，这是提示你留意信号灯的标志，怎么没留意看标志呢？罚款5元。又被罚了5元，小老鼠连续往前行，他提示自己，这次我要留意看信号指示了。咦？这是什么标志呢？噢！叫人不要带小号的，幸亏我没带。小才能鼠连续往前行，前面有人，嘀小老鼠按了下喇叭，又被罚款了，原来刚才那标志是禁鸣喇叭的。

一路上，小老鼠由于不熟悉城里的各种公路标志，始终被警察罚款。到了公园门口，小老鼠的钱都被罚光了，没钱买票，乡下老鼠埋怨了：唉！城里的规定真多，路上处处是标志，可我又不懂，处处被交警罚款，钱都被罚光了，现

这样吧，我们城里幼儿园的小伴侣可厉害了，都熟悉这些标志的，让他们教你吧！

公园管理员带着小老鼠来到了幼儿园。

最新课件:幼儿园说课稿(篇五)

公司日常的工作过程中，参与各种活动对我们来讲并不生疏。我们一般会撰写有关活动方案，总结，方案方面的文章，常常撰写活动文章能提升我们的写作力量，有哪些活动类范文值得参考呢？以下是细心整理的“最新课件:幼儿园说课稿(篇五)”，欢迎阅读，盼望能为大家供应一些参考！

一、说设计思路：

几何形体的数学是大班很重要的教育内容，圆柱体是一种常见的立体几何体，幼儿"请幼儿一起玩一玩、说一说自己的发觉，并进行其次次分类，请将能处处滚动的放为什么？

（评析：幼儿幼儿争吵不下，有的说一样大，有的说不一样大。

2、此时，我出示纸条，究竟是不是一样大呢？我们请它来帮忙量一量就知道了。老师示范测量方法，量出圆柱体两头的粗细并做上记号。提问：它们一样大吗?

3、接下来便请幼儿量一量玩具的两头和中间是不是一样粗，并和同伴说一说自己的发觉。

4、依据幼儿探究的结果，老师小结：这种身体像柱子一样，而且上下中间一样粗，两头都是圆形的物体，我们称它为圆柱体，圆柱体放倒了只能朝一个方向滚动。

（评析：这一环节中，幼儿成了操作的仆人，先看一看特征，再亲自动手测量，不断验证自己的想法，最终得出正确的结果，他们的乐观性很高，此时，我预设一个小情景，坐上我的小汽车动身吧。哎呀！超市还没有开门，那我们就找块空地坐下，和硬币做做嬉戏。

幼儿数一数，叠一叠，玩一玩硬币，并说说自己是怎么玩的。

（评析：硬币的使用，让幼儿的爱好更浓，同时知道了身边像圆柱体的物体无处不

个别幼儿介绍。

老师小结：这些商品大小不一样、高矮不一样，粗细不一样，但是它们有一个共同的地方，都是圆柱体。

（评析：学问是

幼儿合作嬉戏。

（评析：这一环节进展了幼儿的制造力和合作力量。幼儿用各种废旧盆罐拼搭、玩乐，下面是为大家悉心预备的“教你写课件:幼儿园中班说课稿(篇三)”，欢迎阅读，盼望能为您供应一些灵感。

一、说教材

1、教材分析

健康教育是中班教育的重要内容，拥有健康的心理和强壮的身体才是一个健康的孩子，而中班龋齿已特别普遍，严峻影响了中班的生活，教育中班养成早晚刷牙的良好卫生习惯是预防龋齿的关键。本次活动依据中班的年龄特点，通过动画、歌曲和儿歌来教育中班养成早晚刷牙的好习惯及把握正确的刷牙方法，使中班成为一个讲卫生的好娃娃。

新《纲要》中明确要求："中班园必需把爱护中班的生命和促进中班的健康放下面是为大家整理的《「课件模板」幼儿园中班平安月活动方案》，盼望的共享能给大家带来一些关心。

活动目标：

1、知道110、119、120几种特别号码及作用。

2、学习使用特别电话号码，知道不能随便拔打。

3、初步培育幼儿的自我爱护意识。

4、进展幼儿思维和口语表达力量。

5、加强幼儿的平安意识。

活动预备：

自制电话一部、自制PPT、110,120,119号码图片

活动过程：

1、引出特别号码，初步了解110、119、120的特别性。

导入活动《小鸟和小老鼠》

附儿歌：

小鸟，小鸟，住以下是细心预备的《关于幼儿园中班设计方案最新模板》，供大家保藏参考，盼望能供应一些关心。

一、幼儿园区角嬉戏内容

区角嬉戏的区域包括角色娃娃家、建构区、阅读区、音乐表演嬉戏区、美工区、科学发觉区、自然角、益智区、操作区、玩沙玩水区等。

二、区角嬉戏的设计与指导的原则

区角嬉戏的设计与指导应遵循以下三个原则：相宜性原则、进展性原则、整体化原则。

三、各年龄层区角支配

中班1：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。

中班2：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、自然角、操作区。

中班3：娃娃家、建构区、阅读区、美工区、科学发觉区、益智区。

幼小连接班：表演嬉戏区、建构区、阅读区、美工区、科学发觉区、益智区。

四、各年龄层进区时间

进区时间：小班每天保证2小时，中班每天保证1个半小时，大班每天保证1小时，幼小连接班每天保证40分钟。

进区时间参考：餐前、餐后、下午嬉戏时间、离园活动等等。

五、区域活动要求

1.各班老师设计适合本班幼儿特点的区域活动，并依据主题活动的更换不断更新区域材料，。

2.老师要保证每天幼儿进区的活动时间和活动质量，并做好相关的记录。

六、各年龄层区域活动内容参考、目的及老师指导

2022公告推举中班社会活动：欢乐的节日范本

下面是为大家并能从年历上找出这一天。

2．通过共同制作绘画，增进幼儿共同创作的力量。、

3．激发幼儿参加合作的乐趣。

三．活动预备

1．活动前幼儿和家长共同搜集各种节日的相关资料。

2．放大的年历表一张

3．全开图画纸、蜡笔、水粉颜料

四．活动过程

一．观看年历上除周六周日以外用红色标记的数字，提出问题：

1．这些是什么日子？为什么要用红色标记？（这些都是我们国家比较重大的节日，例如：五一、国庆、元旦、春节。）

2．除了这些节日外，你还知道有哪些节日呢？

二．师生共同展现各自搜集的资料。

1．叙述节日的由来趣事及庆祝活动的情形，引起幼儿对节日共同创作的爱好。

2．引导幼儿特意给大家整理了“[优质课件]幼儿园社会领域说课稿怎么写”，仅供大家参考，假如喜爱可以保藏！

敬重的各位评委老师：

你好!

我是来应聘幼儿园老师的XX号考生，今日我抽到的说课的题目是《幼儿园真欢乐》，下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动预备、说活动过程、说活动延长这六个方面绽开我的说课。

一、说教材

《幼儿园真欢乐》是幼儿园中班社会领域的活动内容。幼儿园是每个幼儿第一次体验集体生活的地方，也是幼儿成长和进展的重要场所。本次活动主要通过学习一首关于幼儿园生活的儿歌，引导幼儿喜爱幼儿园生活，喜爱集体生活，感受集体生活的欢乐。本次活动特别贴近幼儿的实际生活。符合《幼儿园教育指导纲要》中社会领域教学的要求。通过本次活动能够引导幼儿参与各种集体活动，体验与老师、同伴等共同生活的乐趣。

依据《幼儿园教育指导纲要》中对教学活动三维目标的要求，以及大班幼儿身心进展的详细状况，我将本节课的活动目标制定为以下三个方面：

1.认知目标：能够有感情、有动作的表现儿歌内容。

2.力量目标：通过争论、表演等活动，增加合作力量和集体意识。

3.情感目标：感受集体生活的欢乐，乐于参与集体活动。

依据以上三维目标，我将活动的重点确定为：理解诗歌的语言和内容，能够声情并茂的表演儿歌。难点是：感受集体生活的暖和，能够在幼儿园欢乐的生活。

二、说学情

了解同学才能更好的进行教学，因此，我对中班幼儿的身心特点进行了简要的分析：

中班的幼儿已经在幼儿园中生活了一年。他们的集体意识正在形成过程中。这时候的幼儿在活动中渐渐学会交往。他们的规章意识也开头萌芽，能够遵循肯定的社会规章。但不同孩子的心理进展水平不尽相同。有些幼儿可能特别喜爱幼儿园的集体生活，但有些幼儿还不能很好的处理集体生活，简单消失以自我为中心的状况，需要老师予以引导。因此，在教学中，我会充分重视和敬重的幼儿的心理进展水平。引导幼儿体会集体生活的欢乐和与人交往的美妙。

三、说活动方法

依据《指南》精神。在本次活动中我将充分敬重和发挥幼儿的主体性，采纳情境教学法、嬉戏法、争论法等教学形式引导幼儿直观、详细的感知幼儿园生活的美妙;并设置多种开放性的问题让幼儿进行思索和探究。指导幼儿在探究中猎取学问，在沟通中获得阅历。

四、说活动预备

世界幼教之母蒙台梭利曾说过：“一个有预备的环境是关键。”为了关心幼儿把握重点，突破难点，更好的完成活动内容。我会细心创设活动环境，做好充分的物质预备与心理预备。

1.物质预备：幼儿园实景照片、《打电话》歌曲、喜洋洋与灰太狼动画等多种材料。引导幼儿详细、形象的感知幼儿园中的美妙生活。

2.阅历预备：中班的幼儿已经有了一年的幼儿园生活阅历。在本次活动中我会鼓舞幼儿大胆的发表自己对幼儿园生活的看法，提升他们的口语表达力量与