阳光心态,快乐人生

阳光心态，快乐人生！--教师的职业幸福一、教师的职业幸福二、教师心态三、教师职业的基本要求培训内容一、教师的职业幸福人生百年的生活轨迹大概如下：一岁出世亮相，十岁天天向上，二十岁远大理想，三十岁蒸蒸日上，四十岁奋发图强，五十岁基本定向，六十岁告老还乡，七十岁搓搓麻将，八十岁晒晒太阳，九十岁躺在床上，一百岁挂在墙上。幸福是什么？◆幸福是一种状态：舒适、健康、愉快、和谐◆幸福是自己的心态：当你专注于完成一个目标时，快乐就来到你的心中。

许多时候，人们往往对自己的幸福熟视无睹，而觉得别人的幸福却很耀眼。想不到，别人的幸福也许对自己不适合；更想不到，别人的幸福也许正是自己的坟墓。教师的幸福：教育幸福

1、体验培养人才的幸福2、体验被学生尊重和爱戴1、孩子的成功2、家长、社会的理解3、享受生活，体验幸福◆幼儿教师的职业幸福感来源于：教师的幸福，成功在于做人感恩、善良、宽容；教师的幸福，成功在于珍重爱情、亲情、友情；教师的幸福，成功在于要有积极的人生态度；教师的幸福，成功在于要有明确的人生目标；教师的幸福，成功在于要有执着的人生追求。（一）换一种眼光看孩子（二）换一种心情去带班

（三）换一种方式与孩子交往（四）学习与专业成长学习是幼儿教师体验职业幸福之源如何在职业中获得幸福二、教师心态故事：

一个心理学家到一座正在建设中的教堂，询问三位正在砸石头的工人在“为谁工作”。第一位工人怨气冲天地说他正在用重得要命的铁锤去砸硬得要死的石头，在为工作而工作；第二位工人无可奈何地说正在为一家老小的温饱而砸石头，在为薪水而工作；最后一位工人心平气和地说他正在参与兴建一座雄伟的教堂，和建设一座现代化的都市，在为人生价值而工作。面对同样工作（砸石头），三个人有三种看法，三种看法导致三种不同的工作感受，也产生了三种不同的结果。由此可见，工作的心态影响到工作的业绩。《你在为谁工作》态度决定一切：态度不仅是做事的起点，也决定着最终结果的好坏。

我们工作的一切其实都是在展示着自我的才能，实现着自我的理想和价值，也就是说，我们是在为自己而工作着。

不同的人对待同一个事物会有不同的心态同样的遭遇+不同的态度=不同的人生故事：《秀才去赶考》有位秀才第三次进京赶考，住在一个经常住的店里。考试前两天他做了三个梦，第一个梦是梦到自己在墙上种白菜，第二个梦是下雨天，他戴了斗笠还打伞，第三个梦是梦到跟心爱的表妹脱光了衣服躺在一起，但是背靠着背。

这三个梦似乎有些深意，秀才第二天就赶紧去找算命的解梦。算命的一听，连拍大腿说：“你还是回家吧。你想想，高墙上种菜不是白费劲吗？戴斗笠打雨伞不是多此一举吗？跟表妹都脱光了躺在一张床上了，却背靠背，不是没戏吗？”

秀才一听，心灰意冷，回店收拾包袱准备回家。店老板非常奇怪，问：“不是明天才考试吗，今天你怎么就回乡了？”秀才如此这般说了一番，店老板乐了：“哟，我也会解梦的。我倒觉得，你这次一定要留下来。你想想，墙上种菜不是高种吗？戴斗笠打伞不是说明你这次有备无患吗？跟你表妹脱光了背靠靠躺在床上，不是说明你翻身的时候就要到了吗？”一、积极的心态——心灵的健康和营养能吸引财富、成功、快乐和身体健康。二、消极的心态——心灵的疾病和垃圾不但排斥财富，成功，快乐和健康，甚至会夺走生活中已有的一切。

认识自己的两种心态：1、面临难题，认真思考，做出选择

——不动脑筋，安于现状。2、遇到挑战，从实际出发，求变创新；

——浑浑噩噩，回避矛盾。3、选取目标，计划事情，具体而明确；

——笼而统之，模糊不清。4、正视现实，负起责任，不管愉快或痛苦；

——否认、逃避，推卸责任。5、尊重事物规律，考虑客观可能；

——拒绝真理，凭主观愿望办事。6、独立自主，积极行动；

——依赖别人，消极等待情况变化。7、敢于冒险，不怕失败；

——躲避风险，贪图安逸。8、坚信自己价值和能力，坚持靠自己；

——而不是自贬低，就怕别人看不起。9、犯了错误，选择控制自己的情感；

——急躁任性，感情用事。积极心态具有如下主要特征：1、愤世嫉俗，抱怨多于赞赏，缺乏人和；2、没有目标，缺乏动力，过一天算一天；3、缺乏恒心，不知自律，懒散不振，借口多于方法；4、心存侥幸，空想发财，不愿付出，只求不劳而获；5、固执已见，不能容人，没有信誉，社会关系不佳；6、自卑懦弱，自我压缩，不敢信任本身潜能，不肯相信自己的智慧；7、挥霍无度、或吝啬贪婪，对金钱没有中肯的看法；8、自大虚荣，清高傲慢，喜欢操纵别人，嗜好权力游戏，不能与人分享；9、虚伪奸诈，不守信用，以欺骗他人为能事，以蒙蔽别人为雅好。消极心态具有如下特征：领导这次批评了自己——孩子这次没考好——老公没有别人的能干——自己挣的钱没有别人的多——这次提拔没自己的份儿——领导这次没表扬自己——别人比自己年轻能干——男友离开了自己——由事件推导结果：——心态比知识重要，心态比能力重要。从根本上决定我们生命质量的不是金钱，不是权利，甚至不是知识，也不是能力，而是心态！态度是人与人竞争制胜最核心、最根本的竞争力！——就个人而言，职业竞争表面，看是知识、能力、职位、权利、业绩、关系的竞争，实质上却是职业心态和人生态度的竞争！心态是人生最根本的竞争力阳光、平衡分享、理解宽容、良心积极平和心态：一、不能改变环境就适应环境；二、改变不了别人就改变自己；三、不能改变的事情就改变对事情的态度；四、不要为没发生的事情而烦恼；五、不要总羡慕别人的幸福，活出精彩的自己；六、不要在意结果要学会享受过程；七、要为现在而活(活在当下)；八、学会感恩(感恩母校、父母、老师、同窗学友)；九、遇到倒霉的事就要想到“塞翁失马,焉知祸福

”；十、全力以赴、乐在学习、活力无限、灿烂人生。如何拥有阳光心态？重要的不在于发生了什么,而取决于我们如何对待。

——古希腊哲学家爱必克泰德你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能改变容貌，但你可以展现笑容；你不能预知明天，但你可以把握今天；你不能样样顺利，但你可以事事尽力。你不能改变生命的长度，但你可以拓展它的宽度。。。。心情驿站：※每天早到五分钟

※每天一个微笑※学会赞许承认他人※工作分清轻重缓急※不要抵触批评给您工作中的几条建议：心若改变，你的态度跟着改变；态度改变，你的习惯跟着改变；习惯改变，你的性格跟着改变；性格改变，你的人生跟着改变；

——心理学家马斯洛性格决定命运：爱家人，感恩家人给你希望；

爱同事，感恩同事给你帮助；

爱自己，与心灵对话。感恩：感恩才更收获更多用感恩的心去工作，你就不会产生抱怨；用感恩的心去工作，你就不会感到乏味；用感恩的心去工作，你不会在困难面前退缩；用感恩的心去工作，你会觉得工作是为自己；用感恩的心去工作，你在受到批评时就不会感到委屈；用感恩的心去工作，你才能真正做到严以律己宽以待人。学会感恩三、教师职业的基本要求先知先觉——人财因：不用告诉就能出色完成任务，未雨绸缪。果：得丰厚的报酬，得名誉，名利双收。后知后觉——人才因：告诉一次就能顺利完成。果：得荣誉，得相应报酬。不知不觉——人裁因：形势所逼，冷漠，被追着盯着做工作。果：得不到相应报酬，失业、蔑视。你属于下列那一种？是否愿意成功？是否愿意做一个品牌员工？品牌员工五要素：◆责任心◆心态◆团队协作能力与执行力◆忠诚度◆能力有德有才，破格重用；有德无才，培养使用；有才无德，限制录用；无德无才，坚决不用。

——牛根生

1、热爱幼儿教育事业，明确幼儿教师工作的意义，积极主动、创造性开展本职工作。

2、爱护、尊重、信任幼儿，关心每一个儿童的成长和进步，建立良好的师生关系。

3、正确处理与社会特别是与幼儿家庭的关系，共同创造有利于幼儿发展的教育。教师职业的基本要求：（一）有高尚的职业道德

掌握必备的文化基础知识，了解日常生活中的自然和社会信息，能够正确解答幼儿提出的有关自然科学和社会科学方面的基础知识。（二）有一定的文化素养1、掌握幼儿卫生保健、幼儿心理和幼儿教育的系统理论知识。2、掌握幼儿园课程领域的教育内容、教育设计、教育组织、教育方针和教育评价等方面的基本知识。3、掌握幼儿游戏和日常生活等活动组织的有关知识。（三）有扎实的专业知识1．观察和了解幼儿的能力2．组织管理班级的能力3.沟通的能力（1）教师与幼儿的沟通（2）教师与家长的沟通4．教育监控能力（1）计划与准备（2）反馈与评价（3）控制与调节（4）反思与校正

5．教育研究能力（四）具有多方面的能力素质（一）会说1、正确使用普通话，并积极指导幼儿说普通话。2、能用准确、规范的语言组织教育教学活动，做到语言清楚、生动、流畅。（二）会写1、能写规范、端正的铅笔字、钢笔字和粉笔字，提倡学写毛笔字。2、会写教育计划、教育笔记、观察记录和教育总结等。3、创编简单的儿歌、故事等。（三）会画1、掌握绘画技能，会教幼儿绘画并共同布置环境。2、会写美术字。3、会选择优秀的美术作品，适合幼儿欣赏的自然景物，陶冶幼儿的审美情操。（四）会唱1、掌握基本的唱歌技能。2、会正确的、有感情地教唱幼儿歌曲。（五）会弹1、认识简谱、五线谱。2、会用一种键盘乐器（钢琴、风琴、手风琴、电子琴），正确、熟练地演奏幼儿歌曲，并能自弹自唱。（六）会舞1、会跳一定数量的幼儿舞蹈。2、会编排简单的幼儿舞蹈，能教给幼儿舞蹈的基本动作和节奏等。（七）会做能用各种材料（主要是废旧物品）制作教具和玩具。（八）会用1、能操作、使用电化教育技术（录音机、投影仪、电脑、录像机等）。2、会使用幼儿园的各种图书、资料和教育设施设备。专业能力：（一）观察、记录、分析幼儿活动的能力1、能经常地、有计划地对本班幼儿进行观察，了解幼儿的发展状况。2、能及时做观察记录，并进行合理的分析评估。（二）制定教育、教学计划的能力1、能根据幼儿园的总要求，结合本班特点和幼儿个性特点，制定班级教育计划（包括学期、周、日计划和教学计划等）。2、教育目标明确、具体、切合实际，有利于幼儿发展。3、能正确、恰当地选择教育内容，重点突出。4、能紧扣目标制订切实可行的教育措施，取得较好的教育效果。（三）组织教育活动的能力1、善于组织教学活动，能灵活运用各种教学手段，指导幼儿使用学具和操作材料，启发幼儿的创造性思维，培养幼儿的动