七年级上教学工作计划

七年级上授课工作总结为适应新时期授课工作的要求,从各方面严格要求自己,仔细研究新课标理念,改进教法,仔细对待工作中的每一个细节,积极向其他教师请教授课中出现的问题,结合本校的实质条件和学生的实质情况,勤勤劳恳,脚扎实地,使授课工作有计划,有组织,有步骤地张开。为总结过去,挑战明天,更好地干好今后的工作,现将本学期自己的的授课工作做一简要小结:本学期自己素来拥护国家的教育目标、政策,素来拥护国家产前进行的新课程改革,素来坚持教育的全面性和一世性发展。热爱教育事业,热爱自己所教育的每一个学生。严格遵守学校的各项规章制度,不迟到早退,积极参加各项活动及学,团结同志,积极协调工作中的各个方面。我在授课中的主要环节是以下几方面:一、做好课前准备工作除仔细研究教材,研究教材的重点、难点、重点,吃透教材外,还深入认识学,依照不同样样种类的学生拟订了课堂上的指导、授课方案,使课堂授课中的指导有针对性,防备盲目性,提高了实效。二、加强上课技术,提高授课质量,使讲解清楚化,正确化,条理化,感情动,生动,做到线索清楚,井井有条,要言不烦,深入浅出。在课堂上特别注意调换学生的积极性,加强师生交流,充分表现学生的主观能动作用,让学生学得简单,学得轻松,学得快乐;注意精讲精练,在课堂上老师尽量讲得少,学生动口着手动脑尽量多让各个层次的学生都获取提高。三、虚心请教其他老师。在授课上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征采其他老师的建议,学习他们的方法,同时,多听优秀老师的课,学习别人的长处,战胜自己的不足,征采他们的建议,改进工作。四、仔细批阅作业,部署作业做到精读精练。有针对性,有层次性。在设置作业中,仔细阅读教材,采集资料,对各种辅助资料进行精选,力求每一次练习都起到最大的见效。同时对学生的作业批阅及时、仔细,剖析并记录学生1/5的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出及时反响,针对作业中的问题确定个别指导的学生,并对他们进行及时的指导五、做好课后指导工作,注意分层授课。在课后,为不同样样层次的学生进行相应的指导,以满足不同样样层次的学生的需求,防备了一刀切的缺点,同时加大了后进生的指导力度。对后进生的指导,其实不限于学习知识性的指导,更重要的是学习思想的指导,要提高后进生的成绩。经过一个学期的努力,一部分同学成绩有所提高,存在的不足是,学生的知识结构还不是很圆满,还必需进行加强和训练。岁月飞逝，，一学期赶忙而过。回顾一学期的工作，诚然获取了必然的成绩，但缺点和不足更是不容回避的，现将工作总结以下：一、依照计划，我仔细抓了课堂内的效率，加强课堂内的容量，提高课堂内的训练效率;依照学生的生物钟合理地安排授课内容，运用灵便多样授课方式引导学生进行有效的学习;面向全体学生，依赖中间兼顾两头，部署不同样样要求的作业，即即是部署同量的作业，也是分不同样样的要求，好的要完成得好、准、快，中间的要完成得好、准，中下的只要完成好就行。二、在基础知识方面，建议自学，依照教师教的方法，以个人完成任务为主，团结协作为辅，在平时的生活中主动积累并逐渐形成习惯。促使他们积极归类知识，在多看多说中掌握。针对新题型，在老师的带领下，作一些典型训练。三、在古诗词的积累方面，狠抓背诵。除教师在课堂上指导他们理解课文的基础上背诵外，重要的是督促检查他们灵便运用方法去巧记，重视实效，抓重点，打破难点，对诗词作合适的归类，对一些名句则多角度地训练和思虑，在实质的语言中灵便运用。四、在阅读训练方面。从课堂内开始严格训练，依照课改新理念，利用现在有的各种参照书、资料、工具，充分表现学生学习的主动性、主体性，教师的指导性。运用阅读、略读、细研等方法，在多读中整体感悟，快速理解课文。在对文章进行整体的掌握后，深入重难点，细细领悟，在团结互帮协作中多方商议，尽量让文本成为他们提高语文水平的一个工具，而不是他们必然得记住的死知识。课外重视培育大语文观，多阅读欣赏各2/5类文章，增添看法，不断提高阅读理解能力。从学生掌握的情况看，古诗文的课外阅读和现代文的课外阅读得分率较低，阅读依旧是个单薄环节。快速提高学生的阅读能力，依旧是今后一个长远而艰巨的工作。五、在写作方面。书写依旧影响其得高分的一个直接原因，书写差的学生总与高分无缘。诚然我也狠抓了这部分学生的书写，但都坚持不了多久，在老师督促检查下也改观不了多少，小学时形成的书写的不良习惯，素来在难以纠正，即使原来书写好的学生，在作业成山的眼前，想写好也难。因此，书写依旧是严重的问题。其次是依旧需要练笔，每周要按老师的要求完成一至二篇练笔，在多写多练中增添能力。再次，重视总结和归纳，在老师的归纳总结性的习作评讲中获取提高。最后要充分激发他们的写作兴趣，及时发现他们的长处，顺势引导，在相互模拟中获取提高。六、无论任何时候都要重视学生自觉性和主动性的培育，这样会获取事半功倍的见效。总之，自己素来用自己的心去教诲学生，用自己的情去培育学生。坚持以新课程的标准推行授课，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，建议合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思想和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。但是还应该说的是在获取成绩的同时，也出现了授课上的很多不足。今后我定会在授课中千锤百炼，以适应教育改革的新浪潮，努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。本学期，依照新课改“先学后教”，小组合作研究授课模式，结合本班授课，现总结以下：整体授课一、关于备课备课是比较头疼的问题。检查时很多学生未能准时完成，以致授课进度比较缓慢。原因很多，我思虑主要原因是：3/51.学生适应“先学后教”的模式需要一个过程。备课目标未能考虑到学生的实质操作力，过于理想化;2.多数未能很好解读备课目标，为赶时间抽象敷衍备课，内容与目标结合不够亲密，这也给课堂组织小组显现给来很大困难，进度比较缓慢。为解决备课难题，我今后试着从两个方面改进加以引导，提高备课效率：(1)课堂留一准时间组织学生备课，引导学生学会合作备课;(2)提炼简化备课目标，使学生易于掌握。经过上述方法，备课从内容到速度有所改进。二、关于作业常例五个作业，除了备课外还有平时练习，配课练习、作文及其周记四项。练习择取拥有针对性的，基础性强，难度适中，看情况及课文的重要程度合适部署;周记一般是一个授课月写两次;作文，上初中后，学生习作比较严重的问题是：1.文体不明;2.字数不达标。少许学生惧怕习作，有抄袭敷衍现象;周记还能够坚持写，但流水账比很多，没写出真情实感。三、课堂管理培育学习小组长，要求其管理好本组的纪律。但还是有以下不良的现象：(1)班学生思想活跃，上课爱打岔，经常“横生枝节”，自律能力不强，管理费力很多。干脆找点乐子，在调皮的学生身上做点文章，以典型教育整体，使学生明辨是非，把学生拉回到授课内容上来。激励系统的拟订与圆尽是我今后课堂管理要着力的方面。个体授课--兼顾优差生学习好一些的学生对授课的要求就会高些，也会自觉问问题;落伍的学生出现的情况是不关心作业，禁止时作业，缺交作业各种情况。如侯俊佳，比较闷;陈瀚彬，爽朗过分。要给他们开“小灶”，费心得多，先降低要求，哪怕是一点点进步也公开多予以夸耀，使其成立学习的信心。改进方向4/5在连续坚持