五年级数学第三次月考试卷分析

五年级数学第三次月考试卷分析五年级数学第三次月考试卷分析五年级数学第三次月考试卷分析五年级数学第三次月考月考试卷分析一．命题状况试卷依据课标，以教材为主，检测覆盖面广，突出对基础知识和基本技术的察看，并重申了数学知识的适用性与生活化。试题表现形式多样化，有必然的综合性和灵巧性，重视知识理解与过程的察看，重视对学生思想能力的察看，增强了学生应用数学知识解决实诘问题的意识。试卷内容多并且有必然的难度，题目比较灵巧，有个别学生没有及格。二．整体状况（一）填空小题，写小数乘除法的意义，学生写的不好，基础知识比较单薄。6小题商不变的性质，学生内容知道，名字不熟习。9题，学生做题时候缺乏解题方法。（二）判断题，规律学生掌握的不好，需要在重申。2题，看出学生的分析能力不强。4题比较难，可以讲课生举例的方法来做。（三）选择1题，规律学生掌握的不好，需要在重申。2题，看出学生的分析能力不强。4题比较难，可以讲课生举例的方法来做。（四）计算学生对一些基础知识掌握得不够坚固仍旧是存在的问题。像数的认识，数的运算，数感的形成等方面，不一样样程度还存在一些问题。学生的口算能力都有待增强小数乘法和除法的性质都应当增强掌握。学生的计算能力需要增强学生的简算意识有待提升（五）着手操作（六）解决实诘问题失分最严重的就是实践题,因为学生的分析问题的能力不强,不可以很好的理解题意,所以失分较为严重.很多学生根本没有理解自己求出来的是什么，他们能正确的运用数目关系，可是分析和解决问题的能力却不够。我想我们在讲课中要在这个方面有所重视，才能使我们的学生高分高能。学生的分析能力需要进一步增强，最后的计算结果出现问题也多，计算能力也需要增强。三．主要成绩1.在基本知识中，填空的状况基本较好。应当说题目种类特别好，并且学生在先前也已练习过，所以正确较高，这也说明学生初步成立了数感，对数的意会、理解能力有了必然的发展。2、此次计算题的考试，除了向来有的口算、脱等式计算之外，最要的是简单方法计算的题型，学生的基础题做的都很棒，该拿的分数都获得了。3、应用题的前两道基本都作对了。4．很欣喜的是有好几个学生选做题也获得了分。四、产生原由分析1.学生的基础知识有待增强。见解不清楚、不扎实。解决问题的能力不强没有形成优秀的学习习惯。学生缺乏综合能力培育。6、审题目不清，主要表此刻应用数学中，没有好好读题目，没有认真读题目。7.读题不仔细，粗心失分太多8.有些题题体型没练到9.平常赏罚制定没有成立起来10.学生不爱动脑筋五、改良举措1、重视培育读题意识，提升学生对信息的敏感程度和运用能力。因此，要提升学生对题意的理解，其实不可是是审题一瞬时的问题，必然在平常的讲堂讲课中落实到每一堂课，落实到每一个解决详细问题的过程中。应素来贯穿于新授的活动过程中，还要在练习中作为训练的要点，帮助孩子怎样依据题目的构造和信息采用合理的方法，提升解题的正确率。2、重视优秀的数学感情、态度的培育，提升学生自我认识和自我完善的能力。必然要增强对学生的“责任感”教育，减少学习中“凑答案”的现象，减少练习中“毛估估”现象。3、、保持传统讲课优势，增强计算能力的培育，特别是口算能力及一次计算正确率培育。4、特别要重视对教材的开发性使用，做到“吃透”教材的前提下，领会编者企图，勇敢拓展创新，关于知识的重难点要力争掌握正确，突破有法。5、重视为学生供给丰富的与生活实质与已有经验相联系的知识素材，提升学生运用知识解决问题的能力。6、增强应用题讲课，特别是重视分析方法，分析数目关系的方法，尽量防范程式化练习，增强与生活实质的联系，使学生充分感悟“学致使用”数学无处不在的魅力。7、连续做好提优补差工作，关注后20%的学生内容总结

（1）五年级数学第三次月考月考试卷分析

一．命题状况

试卷依据课标，以教材为主，检测覆盖面广，突出对基础知识和基本技术的察看，并重申了数学知识的适用性与生活化

（2）9题，学生做题

时候缺乏解题方法

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