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文档简介

《小数的意义和性质》教学设计教学目标：1.让学生了解小数的计数单位及相应相邻单位间的进率，知道小数的数位名称及顺序，知道小数的组成，加深对小数意义的理解。2.在学习过程中发展学生的类比推理能力和抽象概括能力，增强学生的探索意识和学习数学的信心。3.体会小数与日常生活的密切联系，培养学生探求新知的良好品质。教学重点：进一步理解小数的意义，了解小数的各部分名称；掌握小数数位顺序表以及相应计数单位之间的进率。教学难点：熟悉小数数位顺序表。教学准备：课件教学过程：一、例题引入。（3分钟左右）1.出示例2，先涂色表示它上面的小数，再填空。1里有（）个，里有（）。仔细观察，说说涂色的份数，为什么？说说涂色的每一份表示什么？2．自学（7分钟左右）在学生自学时，如果有不明白的地方可以看书本，教师发现做的正确的学生及时写到小黑板上，并及时搜集有错错误学生的作业，备用。导学单1思考：（1）和这两个计数单位哪个大？（2）1里有多少个？里有多少个？你是怎么知道的？（3）有没有比更小的计数单位？你能再说一些（）。3.小组交流小数点右边第一位是十分位，计数单位是十分之一；小数点右边第二位数是百分位，计数单位是百分之一；小数点右边第三位是千分位，计数单位是千分之一；……明确相邻两个计数单位之间的进率是10。并沟通与个位以及整数相邻两个计数单位之间进率之间的联系。说说一些同学的错误之处，并加以改正。二、自学例3（9分钟左右）（1）导学单21.读一读小数，说说它由哪三部分组成？2.结合，来说说每个数位上的数各表示多少？完成后对照书本33页，独立加以纠正。3.这个小数中的两个“4”意义相同吗？其它数字占有哪些数位？各表示什么意义。4.独立完成34页的小数数位顺序表，如有不会的可以跟同桌小声交流。小数由三部分组成，分别是整数部分、小数点和小数部分三部分组成。及时发现错误，并加以改正。提示：相邻两个计数单位之间的进率都是10。（2）全班交流三、练习（14分钟左右）（1）书本34页试一试和练一练。注意，它的整数部分和小数部分，在哪两个整数之间？同时又在哪两个一位小数之间？（2）书本第36页第7、8、9题。第8题可以渗透爱国主义教育。第9题在思考里有（）个时，可以先想里有几个，再想里有几个。（3）开放题：第10、11题数字可以全用，可以不全

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