第二学期高一数学学科教学计划

第42页共42页第二学期高一数学学科教学方案第二学期高一数学学科教学方案。一、教材分析^p〔构造系统、单元内容、重难点〕必修5第一章：解三角形；重点是正弦定理与余弦定理；难点是正弦定理与余弦定理的应用；第二章：数列；重点是等差数列与等比数列的前n项的和；难点是等差数列与等比数列前n项的和与应用；第三章：不等式；重点是一元二次不等式及其解法、二元一次不等式〔组〕与简单的线性规划问题、根本不等式；难点是二元一次不等式〔组〕与简单的线性规划问题及应用；必修2第一章：空间几何体；重点是空间几何体的三视图和直观图及外表积与体积；难点是空间几何体的三视图；第二章：点、直线、平面之间的位置关系；重点与难点都是直线与平面平行及垂直的断定及其性质；第三章：直线与方程；重点是直线的倾斜角与斜率及直线方程；难点是如何选择恰当的直线方程求解题目；第四章：圆与方程；重点是圆的方程及直线与圆的位置关系；难点是直线与圆的位置关系；二、学生分析^p〔双基智能程度、学习态度、方法、纪律〕较去年而言，今年的学生的素质有了比拟大的进步，学生的根底知识程度与根本学习方法比拟扎实，大局部的学生对学习都有很大的兴趣，学习纪律比拟自觉。三、教学目的要求1．通过对任意三角形边长和角度关系的探究，掌握正弦定理、余弦定理，并能解决一些简单的三角形度量问题和与测量及几何计算有关的实际问题。2．通过日常生活中的实例，理解数列的概念和几种简单的表示方法，理解数列是一种特殊的函数；理解等差数列、等比数列的概念，探究并掌握2种数列的通项公式与前n项和的公式，能用有关的知识解决相应的问题。3．理解不等式〔组〕对于刻画不等关系的意义和价值；掌握求解一元二次不等式的根本方法，并能解决一些实际问题；能用一元二次不等式组表示平面区域，并尝试解决简单的二元线性规划问题。4．几何学研究现实世界中物体的形状、大小与位置的学科。直观感知、操作确认、思辨论证、度量计算是认识和探究几何图形及其性质的方法。先从对空间几何体的整体观察入手，认识空间图形及其直观图的画法；再以长方体为载体，直观认识和理解空间中点、直线、平面之间的位置关系，并利用数学语言表述有关平行、垂直的性质与断定，对某些结论进展论证。另外理解一些简单几何体的外表积与体积的计算方法。在解析几何初步中，在平面直角坐标系中建立直线和圆的代数方程，运用代数方法研究它们的几何性质及其互相关系，理解空间直角坐标系。体会数形结合的思想，初步形成用代数方法解决几何问题的才能。四、完成教学任务和进步教学质量的详细措施积极做好集体备课工作，到达内容统一、进度统一、目的统一、例题统一、习题统一、资料统一；上好每一节课，及时对学生的思想进展观察与指导；课后进展有效的辅导；进展有效的课堂反思。五、教学进度第二学期高一数学学科教学工作方案范文一、教材分析^p〔构造系统、单元内容、重难点〕必修5第一章：解三角形；重点是正弦定理与余弦定理；难点是正弦定理与余弦定理的应用；第二章：数列；重点是等差数列与等比数列的前n项的和；难点是等差数列与等比数列前n项的和与应用；第三章：不等式；重点是一元二次不等式及其解法、二元一次不等式〔组〕与简单的线性规划问题、根本不等式；难点是二元一次不等式〔组〕与简单的线性规划问题及应用；必修2第一章：空间几何体；重点是空间几何体的三视图和直观图及外表积与体积；难点是空间几何体的三视图；第二章：点、直线、平面之间的位置关系；重点与难点都是直线与平面平行及垂直的断定及其性质；第三章：直线与方程；重点是直线的倾斜角与斜率及直线方程；难点是如何选择恰当的直线方程求解题目；第四章：圆与方程；重点是圆的方程及直线与圆的位置关系；难点是直线与圆的位置关系；二、学生分析^p〔双基智能程度、学习态度、方法、纪律〕较去年而言，今年的学生的素质有了比拟大的进步，学生的根底知识程度与根本学习方法比拟扎实，大局部的学生对学习都有很大的兴趣，学习纪律比拟自觉。三、教学目的要求1．通过对任意三角形边长和角度关系的探究，掌握正弦定理、余弦定理，并能解决一些简单的三角形度量问题和与测量及几何计算有关的实际问题。2．通过日常生活中的实例，理解数列的概念和几种简单的表示方法，理解数列是一种特殊的函数；理解等差数列、等比数列的概念，探究并掌握2种数列的通项公式与前n项和的公式，能用有关的知识解决相应的问题。3．理解不等式〔组〕对于刻画不等关系的意义和价值；掌握求解一元二次不等式的根本方法，并能解决一些实际问题；能用一元二次不等式组表示平面区域，并尝试解决简单的二元线性规划问题。4．几何学研究现实世界中物体的形状、大小与位置的学科。直观感知、操作确认、思辨论证、度量计算是认识和探究几何图形及其性质的方法。先从对空间几何体的整体观察入手，认识空间图形及其直观图的画法；再以长方体为载体，直观认识和理解空间中点、直线、平面之间的位置关系，并利用数学语言表述有关平行、垂直的性质与断定，对某些结论进展论证。另外理解一些简单几何体的外表积与体积的计算方法。在解析几何初步中，在平面直角坐标系中建立直线和圆的代数方程，运用代数方法研究它们的几何性质及其互相关系，理解空间直角坐标系。体会数形结合的思想，初步形成用代数方法解决几何问题的才能。四、完成教学任务和进步教学质量的详细措施积极做好集体备课工作，到达内容统一、进度统一、目的统一、例题统一、习题统一、资料统一；上好每一节课，及时对学生的思想进展观察与指导；课后进展有效的辅导；进展有效的课堂反思。五、教学进度周次课、章、节教学内容备注11.1，1.2解三角形21.2解三角形32.1，2.2数列的概念与简单表示法，等差数列42.3等差数列的前n项和52.4，2.5等比数列及前n项和62.5考试73.1，3.2不等关系与不等式，一元二次不等式及其解法83.3，3.4二元一次不等式〔组〕与简单线性规划问题，根本不等式9考试，复习10期中考试111.1，1.2空间几何体的构造，三视图，直观图121.3空间几何体的外表积与体积132.1，2.2空间点、直线、平面的位置关系，直线、平面平行的断定及其性质数学学科教学方案4篇数学学科教学方案一：小学数学教学方案一、指导思想：本学期继续以《数学新课程标准》为指导，进一步确立课程标准的根本理念，坚决不移地施行以培养学生创新意识、探究意识和理论才能为重心的素质教育，转变教研工作的理念，改良教研方法，积极探究新课程背景下的小学数学教学新思路。二、工作重点1．加强学习，进步老师素质〔1〕积极参加学校组织的政治学习和老师职业道德标准学习。〔2〕组织老师业务学习，进步老师业务素质。2．加强老师新课程培训，确立新理念〔1〕数学课程理念：突出表达根底性、普及性和开展性。〔2〕数学学科理念：数学有助于学生终身学习的愿望和才能的开展。〔3〕数学学习理念：动手理论、自主探究和合作交流是学生学习数学的重要方式。〔4〕数学教学活动理念：在数学教学活动中，学生是学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者。〔5〕数学评价理念：要关注学习结果，更要关注学习过程；关注学习程度。更要关注学习中的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。〔6〕现代信息技术理念：运用它们，使学生有更多精力投入到现实的、探究性数学活动中。3、定期〔双周二下午〕开展科组活动，集体评课，备课，听课、互相交流学习教学经历。4．加强课堂教学研究，改良教学方式和方法，进步课堂教学效率〔1〕领会教材编者的意图，创造性地使用教材，用活教材，要根据新课标理念，重新组合，表达数学与生活的严密联络。〔2〕改良课堂教学，努力表达新理念。课堂是学生焕发活力的地方，教学中要以学生为主体，放手让学生动手理论、自主探究、合作交流。5．加强教研组建立，正常开展课题研究和教研活动〔1〕开设教研课，组织青年老师和骨干老师上示范课，认真听课和评课。要求全体数学教研组成员多学习、多讨论、多交流、多反思、多总结。〔2〕做好老师工作标准检查，每月进展一次重点工程检查。〔3〕、落实“教学档案”的施行，促进教学质量的进步。本学期将对学生进展口算达标查测试，及数学应用才能(以实际动手操作的形式)评比，促进教学质量的进步。三、主要工作安排：九月：1数学组各老师在开学第一周制定学科教学方案，制定教研方案。2制定备课、课堂、作业修改等操作标准，组织学习教学常规。3、各组员安排出自已研讨课的时间。4、检查开学初布置的两周备课教案。十月：1、教学常规检查。2、对新老师理解性听课3、各年级口算竞赛。十一月：1、各科组教研活动〔围绕教学档案和常规课标准展开，课堂一般的程序，如何准确分析^p出学情，怎样的措施效果更好，怎样分层次由浅入深上课，布置作业，考测等等〕、集体备课。2、阶段性学生学习情况分析^p，修改教学方案。3、常规检查。4、月中期中考试。期中考试学情分析^p，前半学期教学问题研讨。十二月：1、各科组教研活动、集体备课。2、阶段性学生学习情数学应用才能况分析^p，修改教学方案。3、各年级根据教材，进展数学应用才能(以实际动手操作的形式)评比。〕2023年一月：1、写好科复习方案、总结，上交有关资料，资料〔方案、总结、教学档案等〕归档工作。2、准备期末考试。3、备课、作业修改常规检查。4、期末测试及质量分析^p。5、老师教学工作总查、考核。数学学科教学方案二：数学学科教学方案〔1764字〕一、指导思想教材以数学课程标准为根据，吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果，致力于改变小学生的数学学习方式，在课堂中推进素质教育，力求表达三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联络；体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心；初步学会应用数学的思维方式去观察，分析^p，解决日常生活中的问题；形成勇于探究，勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步开展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。二、教材分析^p五年级第二学期是小学阶段最后一个学期，使用五年级〔下册〕教科书。这册教科书里把教学内容编排成七个单元，前六个单元教学新知识，完成《数学课程标准〔实验稿〕》规定的内容和任务。第七单元是总复习，目的是通过系统整理小学学过的数学知识，使学生进一步完善认知构造，进一步掌握数学的思想方法，进一步进步应用知识解决实际问题的才能。三、学情分析^p我班有54名学生，男女比例还可以。学生思维相当活泼，个性张扬，学习兴趣比拟浓，主动性较强，数学才能也较强。男生根本大胆粗暴，女生斯文细心。个别学生上课时忙着各说各的，不擅长倾听别人的观点和意见，对最根底的知识点不放在眼里，协作精神差，成绩还是不够理想。四、工作目的1、理解分数的意义和根本性质，会比拟分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进约分和通分。2、掌握因数和倍数，质数和合数，奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数特征。3、理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算方法，能解决简单的实际问题。4、知道体积和容积的意义及度量单位，会进展单位之间的换算。5、掌握长方体和正方体的体积和外表积的计算方法。6、认识复式折线统计图，会选择适宜的统计图表示数据。7、能在方格纸上画出一个图形的对称图形以及将简单图形旋转90度；灵敏运用平移、对称和旋转，在方格纸上设计图案。8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。9、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的流兴趣，建立学好数学的信心。10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。五、详细措施1、分析^p学困生成因，制定转化方案。详细分析^p班级学困生形成的成因，初步认为：学生的学习动机、心理安康问题、自身的学习方法、老师的教育方式方法、来自家庭的教育方法乃至社会影响等等，都是导致学生学习困难的原因。明确了学困生的成因是有效转化的根底。根据本班学生考试成绩、课堂表现、学习态度等综合表现确定学困生。在逐个分析^p学困原因的根底上，然后从学生才能实际情况出发，帮助学困生制定一学期进步方案，使之“跳一跳，可以摘到桃子”。2、合作学习，多方帮教，多措并举、多管齐下。多年的教学经历已经证明，当求知双方展开互动，进展问题讨论时，都获益匪浅。因此合作学习是学困生转化中必不可少的重要策略。根据班内学生情况进展分组，分散学困生，充分发挥小组合作学习的作用。并确定“兵教兵”结对帮扶人员。每一名学困生搭配一到两名成绩优秀的学生，对每一课中所要掌握的知识点、练习、作业都有优秀生帮助一一落实。3、利用每天的自习课“助学”活动，指导学困生学习。助学活动主要以课堂练习为主，形式比拟灵敏。老师对学困生进展已学知识点的稳固，更重要的是对学困生进展学习方法的指导。4、加强家校合作，随时掌握学困生转化情况。各任课老师与学生家长采用多种方式进展沟通：联络、家校互访等。经常的联络使家校双方对学困生的情况可以及时理解，并且针对学生的情况随时调整转化措施，采取更有效的策略。老师要想全面理解学生，就要理解学生的家庭，做到经常与家长联络沟通。随时全方位的理解学生，才有利于对学生进展有的放矢的教育。学困生的有效转化需要家长更大的支持与配合。而这种支持与配合，来自于老师与学生家长的长期沟通，建立在互相信任、共同关心学生成长的一种默契根底之上。学困生的转化工作，假设得不到家长的支持，将缺乏针对性，难保其转化效果。5、建立学困生成长记录袋，记录学困生转化过程，积累学困生转化经历，成长记录袋每生一份。主要内容包括：学期初师生共同制定的本学期学生成长方案；学生学困原因及根本情况分析^p；主要转化措施；师生助学情况记录；学生本学期各方面优秀作业或活动作品及老师鼓励性评价；每次单元测试试卷、自我检测练习、家长意见和老师鼓励性评语、指导性评语等。数学学科教学方案三：初三数学学科教学方案〔1682字〕一、根本情况分析^p1.学生情况本期我继续授九〔7〕、〔8〕班的数学课。通过一个学期的努力，该班多数同学学习数学的兴趣渐浓，学习的自觉性明显进步，学习成绩在不断进步，但是由于一些学生数学根底太差，学生数学成绩两极分化的现象没有显著改观，给教学带来很大难度。设法关注每一个学生，重视学生的全面协调开展是教学的首要地位。2.教学内容分析^p本期教学进程主要分为新课教学和总复习教学两大阶段。新课教学《锐角三角函数》分为两节，第一节主要学习正弦、余弦和正切等锐角三角函数的概念，第二节主要研究直角三角形中的边角关系和解直角三角形的内容。第一节内容是第二节的根底，第二节是第一节的应用，并对第一节的学习有稳固和进步的作用。《投影与视图》分为三节，主要内容包括：投影的根底知识；视图、三视图等概念，三视图的位置和度量规定，一些根本几何体的三视图，简单立体图形与它的三视图的互相转化；课题学习：制作立体模型。总复习是本期教学的一个重点。通过系统的总复习使学生全面熟悉初中数学教学内容，在结实掌握根底知识的前提下，能娴熟的运用所学知识分析^p和解决问题。二、教学目的师生共同努力，使绝大多数学生到达或根本到达《课标》的要求，注重根底训练，顾及多数人的程度和承受才能，促进全体学生的全面协调开展。三、进步教学质量的主要措施1.让数学更贴近学生的生活。“新课标”强调在教学中要引导学生联络自己身边详细有趣的事物，通过观察操作，解决问题等丰富的活动，感受数学与日常生活的亲密联络。我觉得这是“新课标”的一大特色，所以在今后的数学教学中，我要结合详细的教学内容，创设一些学生感兴趣的生活情景，帮助学生认真捕捉“生活现象”，使他们真正体会到生活中处处有数学，数学中处处有生活。2.激发学生的学习积极性，实在使学生成为数学学习的主人。“新课标”提出：“学生是数学学习的主人，老师是数学学习的组织者、引导者和合作者”。也就是落实学生的主体地位，把课堂还给学生，向学提供充分从事数学活动的时机，让课堂充满活力与活力。高一数学教学方案指导思想与总目的：根据学校相关处室、教研组、年级组要求，高一数学备课组以提升学生学习质量、养成良好的数学学习习惯为核心，以进步课堂教学效益为重点。本组8位老师加强集体研讨，团结和谐、互相交流、互相学习，配合教研组积极推进“五步导学”课题研究，落实教学的各个环节为根本要求，努力进步老师研修程度和业务才能。确保期末团体平均分位居万州区同级学校前4名。一、教学内容本学期将完成“《数学①》必修”和“《数学④》必修”(人民教育出版社教A版)的学习，教学辅助材料有《三维设计》和自愿订阅学习方法报局部单元练习及学法指导阅读材料。二、教学目的与要求(一)前半期完成《数学①》主要涉及三章内容：第一章集合与函数的概念(约13学时)通过本章学习,使学生感受到用集合表示数学内容时的简洁性、准确性，帮助学生学会用集合语言表示数学对象,为以后的学习奠定根底。1.理解集合的含义，体会元素与集合的属于关系，并初步掌握集合的表示方法;2.理解集合间的包含与相等关系，能识别给定集合的子集，理解全集与空集的含义;3.理解补集的含义，会求在给定集合中某个集合的补集;4.理解两个集合的并集和交集的含义，会求两个简单集合的并集和交集;5.浸透数形结合、分类讨论等数学思想方法;6.在引导学生观察、分析^p、抽象、类比得到集合与集合间的关系等数学知识的过程中，培养学生的思维才能。第二章函数的概念与根本初等函数Ⅰ(约14学时)教学本章时应立足于现实生活从详细问题入手，以问题为背景，按照“问题情境—数学活动—意义建构—数学理论—数学应用—回忆反思”的顺序构造，引导学生通过实验、观察、归纳、抽象、概括，数学地提出、分析^p和解决问题。通过本章学习，使学生进一步感受函数是探究自然现象、社会现象根本规律的工具和语言，学会用函数的思想、变化的观点分析^p和解决问题，到达培养学生的创新思维的目的。1.理解函数概念产生的背景，学习和掌握函数的概念和性质，能借助函数的知识表述、刻画事物的变化规律;2.理解有理指数幂的意义，掌握有理指数幂的运算性质;掌握指数函数的概念、图象和性质;理解对数的概念，掌握对数的运算性质，掌握对数函数的概念、图象和性质;理解幂函数的概念和性质，知道指数函数、对数函数、幂函数时描绘客观世界变化规律的重要数学模型;3.理解函数与方程之间的关系;会用二分法求简单方程的近似解;理解函数模型及其意义;4.培养学生的理性思维才能、辩证思维才能、分析^p问题和解决问题的才能、创新意识与探究才能、数学建模才能以及数学交流的才能。第三章函数的应用(约9学时)结合实际问题，感受运用函数概念建立模型的过程和方法，体会函数在数学和其他学科中的重要性，初步运用函数思想理解和处理现实生活和社会中的简单问题。学生还将学习利用函数的性质求方程的近似解，体会函数与方程的有机联络。1、结合二次函数的图象，判断一元二次方程根的存在性及根的个数，从而理解函数的零点与方程根的联络。2、根据详细函数的图象，可以借助计算器用二分法求相应方程的近似解，理解这种方法是求方程近似解的常用方法。3、利用计算工具，比拟指数函数、对数函数以及幂函数增长差异;结合实例体会直线上升、指数爆炸、对数增长等不同函数类型增长的含义。4、搜集一些社会生活中普遍使用的函数模型(指数函数、对数函数、幂函数、分段函数等)的实例，理解函数模型的广泛应用。(二)后半期完成《数学④》主要涉及三章内容：第一章三角函数(约16学时)通过本章学习，有助于学生认识三角函数与实际生活的严密联络，以及三角函数在解决实际问题中的广泛应用,从中感受数学的价值，学会用数学的思维方式观察、分析^p现实世界、解决日常生活和其他学科学习中的问题，开展数学应用意识。1.理解任意角的概念和弧度制;2.掌握任意角三角函数的定义,理解同角三角函数的根本关系及诱导公式;3.理解三角函数的周期性;4.掌握三角函数的图像与性质。第二章平面向量(约12学时)在本章中让学生理解平面向量丰富的实际背景,理解平面向量及其运算的意义,能用向量的语言和方法表述和解决数学和物理中的一些问题,开展运算才能和解决实际问题的才能。1.理解平面向量的概念及其表示;2.掌握平面向量的加法、减法和向量数乘的运算;3.理解平面向量的正交分解及其坐标表示,掌握平面向量的坐标运算;4.理解平面向量数量积的含义,会用平面向量的数量积解决有关角度和垂直的问题。第三章三角恒等变换(约8学时)通过推导两角和与差的余弦、正弦、正切公式，二倍角的正弦、余弦、正切公式以及积化和差、和差化积、半角公式的过程，让学生在经历和参与数学发现活动的根底上，体会向量与三角函数的联络、向量与三角恒等变换公式的联络，理解并掌握三角变换的根本方法。1.掌握两角和与差的余弦、正弦、正切公式;2.掌握二倍角的正弦、余弦、正切公式;3.能正确运用三角公式进展简单的三角函数式的化简、求值和恒等式证明。三、教学常规要求及建议(要点)根据学校对老师的常规要求，结合本备课组实际，拟提出以下几点建议，望老师们自觉执行，落实教学各个环节，不拉同行的后腿，力求各班级之间平均分的差距到达学校要求。1、做好传、帮、带工作，到达学校教务处要求。本组新分1青年老师，中二1人、中一老师2人，高级老师4人，在学校要求参加集体听课、交流的教研活动之外，组内老师之间不定时地听随堂课并交流不少于听课总数的半。2、集体参加组内专题备课2—3次，每次中心发言人应有发言材料准备，其他老师补充发言记录。3、老师每周全收、批学生作业次数不低于上课总节数的五分之三(正常上课没周收改作业至少3次。3、每节课应有教学目的、重点，突出解决的问题和方法、过程。4、做好教学反思(每周至少有一次)附：教学进度表2023年9月1日2023秋季上海中学高一数学教学进度表(参考)周次起止日期教学内容预计课时实际完成情况19.2—9.6军训(学校安排6天、中途下雨上课2天完成§1.1.1)周一补放假1天29.9—9.13§1.1.1集合的含义及其表示(含学法指导)2§1.1.2集合间的根本关系1§1.1.3集合间的根本运算(交集、并集、补集)2单元小结与复习139.16—9.20§1.2.1函数的概念2§1.2.2函数的表示方法2§1.3.1函数的单调性值、(小)值349.23—9.27§1.3.2函数的奇偶性1单元小结与复习1§2.1.1指数与指数幂的运算359.30—10.4§2.1.2指数函数及其性质3§2.2.1对数与对数运算3610.7—10.11§2.2.2对数函数及其性质3§2.3幂函数单元小结复习2710.14—10.18§3.1.1方程的根与函数的0点1§3.1.2用二分法求函数的0点2§3.2.1几类不同增长的函数模型2810.21—10.25§3.2.2函数模型的应用实例2本章小结与复习3910.28—11.1半期检测(中秋、国庆假)51.4—11.8§1.1.1任意角1§1.1.2弧度制2§1.2.1任意角的三角函数31111.11—11.15§1.2.2同角三角函数的根本关系1§1.3三角函数的诱导公式3§1.4.1正弦函数、余弦函数的图像11211.18—11.22§1.4.2正弦函数、余弦函数的图像性质3§1.4.3正切函数的图像与性质1§1.5函数y=Asin(ωx+φ)的图象21311.25—11.29§1.6三角函数模型的简单应用2复习小结31412.2—12.6§2.1.1平面向两的实际背景及根本概念§2.1.2向量的几何表示1§2.13相等向量与共线向量1§2.2.1向量的加法运算及几何意义2§2.22向量减法运算及其几何意义11512.9—12.13§2.2.3向量的数乘运算及其几何意义3§2.3.1平面向量的根本定理1§2.3.2平面向量的正交分解及坐标表示11612.16—12.20§2.3.3平面向量的坐标运算1§2.3.4平面向量共线的坐标表示1§2.4.1平面向量数量积的物理背景及其含义2§2.4.2平面向量数量积的坐标表示、模、夹角11712.23—12.27§2.5.1平面几何中的向量方法1§2.5.2向量在物理中的应用1复习小结31812.30—1.3§3.1.1两角差的余弦1§3.1.2两角和与差的正弦、余弦、正切2§3.1.3二倍角的正弦、余弦、正切2191.6—1.10§3.2简单的三角恒等变换2期末总复习32023小学数学学科教学方案以推进素质教育为主线，坚持以和谐教育为目的，以学科开展为根本，以理论学习引领教学研究，借教学研究、教材研读促使教学改良，进步教研活动的实用性和有效性，促进老师的专业开展和教学质量的进步。二、主要工作：1、以参加区的教材分析^p及教研活动为契机，帮助老师在课堂教学、教研活动中有效试用《学生学业评价标准》，试点学校讨论《标准》的有效使用及为市进一步完善《标准》提出建议。2、以常态练习课的有效设计与施行为重点，组织开展练习课课型特点和根本形式的理论研讨活动，进步常态数学练习课的有效性〔各校至少组织一次练习课有效策略〔或形式〕的理论研讨活动〕。3、以推门听课为手段，对学校进展推门听课，推动江高镇有效教学教研活动的开展，各校认真组织学习与理论《白云区小学数学课堂教学评价指导意见》《学生学业评价标准》，结合课堂观察等研究方法，力求在课堂教学评价中有所打破。4、组织老师认真学习广州市十一五规划课题《新课程背景下小学数学练习有效性的理论研究》，鼓励学校、老师个人参与理论研究，指导老师关注数学练习〔课〕个案研究，及时积累相关研究成果，鼓励老师及时将研究的成果形成论文和案例，参加市、区在本学期进展优秀小学数学练习课教学作品及成果的征集和评选活动。5、通过理论学习、参加专家培训等方式开展学习，加强对新教材中解决问题教学的研究，并开展有效作业的理论研究〔各年级备课组进展一次课外作业有效研讨活动〕。6、各校数学科组根据自己学校本身存在的问题与专业开展规划方向，进步学科组开展教研活动的质量，帮助老师提升自己的教学才能和专业素养，启动广州市第三届优秀科组的创立工作。7、各学校数学科组以及老师个人根据不同的层面的工作进展总结、回忆、整理，形成论文，参加白云区第十届教学论文年会的评选。下学期高一数学教学方案2本学期我负责07电子和07幼师〔1〕〔2〕共三个班的数学教学工作，本学期所选用的教材是是根据教育部职业教育与成人教育司的规划，人民教育出版社组织中等职业学校的数学教学研究人员和数学老师组成编写组，并结合中等职业学校学生学习的实际编写了这套文化根底课程教材。这套教材的主要特点是：1.注重根底，降低知识起点该教材在编写中，以中学的根底知识与根本方法为纲，使学生在掌握根底知识和根本方法的根底上可以解决实际问题。2.注重算法意识的培养每个知识点都用实际问题因如，然后研究问题的算法，最后给出必要的练习。通过不断浸透算法思想，逐步培养学生应用算法解决问题的意识和才能。3.增加较大的使用弹性考虑中等职业学校专业的多样性，各对数学才能的要求也不一样，教学要求给出了较大的选择范围，增加了教学的弹性。4.注重数学应用意识的培养每章内容从详细问题出发，培养学生用数学解决实际问题的意识和才能。5.注重培养学生使用计算机工具的才能教材内容浸透了现代计算技术的使用与训练，注意使用计算机技术改善学习方法，培养学生通过计算机、计算器等现代计算工具解决实际问题的才能。6.强教材的时代感与兴趣性每章内容做到具有时代气息,注意与就业需要、活、工农业消费相结合。每一章都设有数学文化阅读材料，目的是使学生理解一些数学文化等背景知识，培养学生的数学文化素养和科学精神。教材内容：全套教材分为必修和选修两局部，其中必修局部共二册，学时为一年，本学期学习必修〔一〕的内容。包括方程与不等式、坐标、集合与函数、数列一共四章。学生情况分析^p及教学对策：07级这三个班都是清一色的男生班或女生班，学生的个性倾向较为明显。男生班也就是07电子班的男生性格较为活泼，反响快但注意力不容易集中，很容易开小差。因此在课堂的处理中在吸引学生的注意力方面要侧重一些。女生班也就是幼师两个班的学生学习态度较之男生班要好，特别是幼师〔1〕班学习数学的气氛目前较为浓重。但班级中学生的程度参差不齐，因此在习题的设置中我采用分层练习、分层作业的形式，兼顾不同层度的学习。另外，大局部学生的根底较差，对以往知识的缺漏非常多。因此在教学过程当中，及时补遗、查漏补缺尤为重要。知识引入环节我设置旧知识补遗，先回忆新课所涉及到的旧知识点；对学生的要求以能处理简单的操作题为主。另外，舒适的环境对学生的情绪也有挺大的影响，因此在教学过程中应渗入环境教育，培养学生的环境保护意识。高一历史学科教学方案一、根本情况：高一年级共有25个班级，五个强化班，20个普通班，其中，本学期开设历史课的有15个班组，四位历史老师任教，本学期学习的内容是普通高中课程标准实验教科书《历史》必修〔一〕，按课标要求，须36个学时，2学分。高一年级首次进入新课改，老师和学生在教与学的理念上有待进一步更新，在教与学的方法上面临新的挑战，如何在改革面前汲取上届经历，探究过程中少走弯路，这是摆在我们高一师生面前的重要问题。二、本学科教学要求：历史必修〔一〕着重反映人类社会政治领域开展进程中的重要内容，它与社会经济、文化活动亲密相关，互相作用。理解中外历史上重要政治制度、重大政治事件及重要人物，讨论其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经历教训等是该模块学习的根本内容，其中包含九个专题，即：古代中国的政治制度、列强侵略与中国人民的对抗斗争、近代中国的民主____、现代中国的政治建立与祖国统一、现代中国的对外关系、古代希腊罗马的政治制度、欧美资产阶级代议制确实立与开展、从科学社会理论到社会制度的建立、当今世界政治格局的多极化趋势。通过学习，理解人类历史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等根本史实，正确认识历史上的阶级、阶级关系和阶级斗争，认识人类社会开展的根本规律；学习搜集历史上有关政治活动方面的资料，并能进展初步的归纳与分析^p；学会从历史的角度来对待不同政治制度的产生、开展及其影响，理解政治变革是社会历史开展多种因素共同作用的结果，并能对其进展科学的评价与解释；理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而困难的历史过程，树立为社会政治文明建立而奋斗的人生理想。三、详细措施：1、从开学初起，加紧新课程理念培训，认真学习课程标准，更新思想改良方法，以全新的教育教学思想投入新学期教学。学期初根据教研组方案安排，在第三周请参加省级新课程培训的张军老师对全备课组成员做一次讲座，以进步认识，借鉴外部经历和做法。此后不连续学习新课标，并逐一落实到教学之中。高一第二学期历史教学方案我担任高一历史科教学。学生根底差，底子薄，且各科成绩开展不平衡。但是经过分科以后，学生明确了学习目的，端正了学习态度，学习的主动性大为增强，学习风气较好。80%以上的同学对历史学习兴趣浓重，能积极主动的复习和研究课本，参与探求和讨论相关的历史人物和历史事件。辩证唯物和历史唯物观点正在逐步形成。相信经过本学期师生的共同努力，学生的历史学科成绩将会有一个整体的进步。课程目的：高一历史教学工作方案1、知识与才能目的：在义务教育的根底上，进一步认识历史开展进程中的重大历史问题，包括重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史开展的根本脉络。在掌握根本历史知识的过程中，进一步进步阅读和通过多种途径获取历史信息的才能;通过对历史事实的分析^p、综合、比拟、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的才能。2、过程与方法目的：进一步认识历史学习的一般过程。感知历史、积累历史、理解历史与现实和主动参与的过程。掌握历史学习的根本方法。学习历史唯物的根本观点和方法，论从史出，史论结合;注重探究学习，擅长从不同的角度发现问题，积极探究解决问题的方法，养成独立考虑的学习习惯，能对所学内容进展较为全面的比拟、概括和阐释;学会同别人合作学习和交流。3、情感态度与价值观：通过历史学习，进一步理解中国国情，热爱和继承中华民族的优秀传统，弘扬和培育民族精神，激发对祖国历史与文化的自豪感，逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国情感，树立为祖国现代化建立、人类和平与进步事业做奉献的人生理想。加深对历以人为本、善待生命、关注人类命运的个人精神的理解。培养安康的审美情趣，努力追求真善美的人生境界。确立积极进取的人生态度，塑造健全的人格，培养坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、适应生存环境的才能。进一步树立崇尚科学精神，坚决求真、务实和创新的科学态度。认识人类社会开展的统一性和多样性，理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统，汲取人类创造的优秀文明成果，进一步形成开放的世界意识。在教学过程中，实现上述三维课程目的是一个不可分割、互相交融、互相浸透的连续过程和有机整体。教学措施1、深化钻研新课程教材，根据历史课程目的，针对学校和学生的实际，精心地设计历史教学课堂。在集体研究的根底上备大纲、备教材、备学生、备教法。2、认真教好每一堂课。上课是整个教学的中心环节，灵敏安排必修课和选修课的教学顺序，把创新教育和素质教育引入课堂，采用问题教学法和讨论法，鼓励学生的学习，激活学生思维。同时重视根底知识，搞好学科内专题研究。在教学过程中，构建知识体系，注重知识迁移，培养对历史事实的分析^p、综合、比拟、归纳、概括等才能和历史思维才能。金华女中高一数学教学方案XX学年第一学期一、根本情况：1〕课程名称：数学2〕教材使用情况：人教必修1，必修33〕任课班：高一(2)班高一(4)班4〕本学期周课时：55〕方案教学时数：1056〕已完成教学情况：二、教学目的及任务：1〕课程教学主要目的要求：必修一：集合，函数与根本初等函数。集合是现代数学的根本语言，可简洁准确地表达数学的一些根本内容。函数是描绘客观世界变化规律的重要数学模型。学生通过结合实际问题感受运用函数思想理解和处理现实中的简单问题。必修3：《算法》作为新内容要让学生会一些简单的算法编写，体会算法思想理解算法的含义。能从现实生活或其它学科中提出具有一定价值的统计问题。理解概率的意义及频率与概率的区别2〕教学重点、难点：1．初步接触集合与函数的概念，掌握几个根本的初等函数，以及函数的应用。2．体验程序框图在实际问题中的作用，古典概型及概率的计算公式三、教学内容及方案安排：周数时间教材体系及教学进度方案教材内容调整说明18.31—9.6集合29.7—9.13函数及其表示39.14—9.20函数性质，指数49.21—9.27指数函数与对数59.28—10.4对数函数610.5—10.11“国庆放假”710.12—10.18幂函数，函数小结810.19—10.25函数与方程及应用910.26—11.1函数复习与小结1011.2—11.8期中考试1111.9—11.15算法与程序框图1211.16—11.22根本算法语句1311.23—11.29算法案例，第一章小结1411.30—12.6随机抽样1512.7—12.13用样本估计总体1612.14—12.20变量间的相关关系，第二章小结1712.21—12.27随机事件的概率1812.28—1.3古典概型，几何概型191.4—1.10第三章小结