七年级上册 科学出版社 第四单元 我的探亲之旅教案

第四单元我的探亲之旅活动1准备探亲之旅一教学目标知识性目标在前期学习的基础上，掌握利用QQ软件，通过网络与人交流沟通，进行信息传递，确定探亲行程，并能利用浏览器查询天气情况。技能性目标让学生能够成功查找好友，选择好友，好友分组，输入谈话内容，能够语音和视频通话，能利用QQ软件进行文件的发送和接受、保存。能够查找当地天气的选项等，提高学生的实践能力和解决问题能力。情感性目标鼓励学生的实践操作，通过网络联络软件，增强学生与他人进行及时交流的信心，同时培养学生敢于实践，探索和创新的精神和意识。二教材分析教学背景此节教学内容放在第四单元，学生已经掌握相关的文字输入和文档编辑能力，同时也掌握了使用因特网来浏览信息、搜索信息的能力。教学内容利用QQ软件查询、添加好友，进行文字交流，音视频对话，文件传递。利用浏览器查询当地天气相关信息。教学重点使用QQ软件查找添加好友，进行交流沟通。使用网页能查询天气信息教学难点利用QQ软件进行文字语音视频交流，进行文件的发送和接受。三教学设计课时安排1课时教学方式设计在电脑教室中，利用硬件设备和网络电子教室软件授课。教师一边演示，一边讲解，学生在教师的引导下，看演示，分组开展操作，及时练习。教学过程设计以提问和演示方式，引入本单元学习内容。幻灯片演示，创设情境，导入新课。学生自主学习，申请QQ号码和登录软件。教师示范指导，利用QQ软件交流沟通，和查询天气信息。

强化练习，巩固进行文件的传递。归纳总结，得出网络联络工具的优点。自我评价。4教学条件要求教学地点：电脑教室硬件要求：教师机一台投影仪一台学生机若干台能上因特网。软件要求：windows平台网络管理软件学生机装好QQ软件。教学准备：做好QQ软件操作演示ppt和其他素材文件。学生要求：会windows基本操作熟悉上网操作。四教学过程环节教师活动学生活动设计意图课前准备准备资源：QQ软件操作演示ppt学生机端装好QQ软件帮助学生申请好QQ账号检查学生机端上网条件配合好教师检查提高课堂教学效果和教学质量情境导入紧张的学习之余，亲情的联络更需要用心，方轻舟同学准备寒假期间去合肥的表哥家探亲游览，于是抽空提前准备，大家帮忙寻找联系方式，查询当地天气情况，和表哥一起利用网络商量探亲事宜！网上联系亲友的目的是什么？计划与亲友交流哪些内容？学生积极踊跃发言通过情景导入，激发学生的学习热情，引导学生带着问题去体验。教师演示学生操作打开投影机和QQ软件操作演示ppt。1添加好友运行QQ，输入QQ号码和密码登录一一查找按钮----输入表哥QQ号码查询--输入验证信息一添加--——下一步-----添加成功。2QQ聊天进行文字音视频交流，商议出行事宜双击表哥QQ头像（可改名操作）--打开聊天窗口----输入和发送聊天文字内容和表情头像进行交流。单击音频或者视频通话，进行语根据教师的讲解与演示，学生自己动手一步步操作。学生边看演示边操作，巩固所学内容，达到教学目的。培养学生的创新能力和动手实践能力。

音和视频交流（等待对方接受）分层学习完成任务3利用QQ软件的“发送文件”功能，传输照片。选择“发送文件”按钮--选择照片一-单击发送按钮。接受文件：接受（另存为）----选择保存位置--保存。4查询天气（浏览器）了解气象指数打开IE浏览器（可以是其他类）一在地址栏输入网址（可以上百度网）---打开中国天气网-—浏览网页信息输入查询的地方一合肥----点击打开一了解合肥未来一周的天气情况。5强化练习（教师巡视和单个指导）发送文件和接受文件更改接受文件的默认位置给自己的好友分组和移动好友和同学相互将学习计划文档传送。根据教师的讲解与演示，学生自己动手一步步操作。巩固所学内容。小教师提问掌握QQ哪些操作？举学生相互协同帮助学生将学结例说明QQ对生活的帮助？网络讨论，进行自我到的零散的知与延伸对社会生活带来的变迁和影响？总结天气预报图列和其他渠道（QQ天气）获取天气信息。评价。识系统化。让学生体验QQ的快捷和方便。五教学反思和回顾关于教学模式本课采用基于因特网环境的网络教室教学模式，教室演示和学生自主练习相结合，突出信息技术的特点，把信息技术教师变成真正意义上的教学组织者、引导者。关于教学评价本课遵循在教师指导下的以“学生”为中心的学习模式，给学生真实的、具有挑战性的任务，以此驱动教学全过程，实现学生对知识的意义建构。注意的问题虽然课前在组织教学方面准备充分，但有部分学生还存在课堂时间利用率比较低的问题，一些学生由于好奇，不按教师要求，到处寻找感兴趣的内容。关于这些，教师在课堂上一定要组织、督促好学生。虽然我们提倡学生自主协助学习，但不是让学生放任自流。教师除了要进行教学演示外，还要有效地组织教学活动，如课堂讨论、释疑解惑。教师要及时引导学生，才能使他们在有效的时间内充分地获取信息，完成学习任务。活动2选择探亲交通一、教材分析本活动主要是教会学生登录交通部门官方网站，完成网上火车票订购，查询某城市的公交线路。本活动的学习内容主要包括两部分：1网.上订购车票2查.询公交路线二、学情分析本活动对于学生来说以前没有接触过，可以说是零起点。但是网上订购车票中的注册用户部分内容，学生在小学时学过邮箱的注册，这是比较类似的，可采用知识迁移的方法，让学生自主完成。使用百度搜索引擎搜索合肥公交，该知识也不是全新的内容，学生基本上可以自主学习很快完成。三、教学目标1知.识与技能（1）完成网上用户注册，订购火车票。（2）登录“合肥公交”官网，查询公交路线。2过.程与方法（1）掌握网上订购火车票的过程与方法。（2）掌握使用因特网查询公交线路的方法。3情.感态度与价值观（1）通过网上订购火车票的学习，帮助学生解决生活中的小困难，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。（2）通过官方网站的简单介绍，提高学生辨别网站信息权威与否的能力。四、教学重难点1．教学重点（1）网上查询预订火车票。（2）查询公交线路。2．教学难点（1）网上查询合适车次火车票。五、教学方法1.教法本活动教师采用多媒体辅助教学，以任务驱动为主，指导学生去完成一个个具体的任务，并结合小组合作的方法进行课堂教学。2学.法本活动主要采用自主探究的学习方式。六、教学过程（一）情境导入1播放自拍视频（买不到车票）2、师：同学们，你们的父母是不是也和这位同学的父母一样，远在他乡打工，排了几天几夜的队却买不到返程的火车票。（展示农民工彻夜排队买票的照片）3、师：同学们不要难过了，今天老师教你们一个办法，等会儿学会了，你也可以帮助你的父母购票了。（二）新知探究1、网上预订车票（1）介绍“123”0铁6路客户服务中心网站。（2）布置任务，让学生单击首页里的“购票”按钮，购买探亲所需的火车票。a明确预订车票的流程：“注册用户”-“>登陆查询”->“预订车票”．对注册时所需填写的“用户名”、“密码”相关知识进行讲解。c指导学生再次完成“预订车票”任务。教师巡视指导，给予个别指导。2、查询公交线路师：同学们，我们到一个城市后，最省钱的交通方式是什么？生：公交车师：我们到一个城市后，去某个地方，该坐哪路公交车，其实在家就可以先上网查询好。请同学们帮助放轻舟同学查询到了合肥火车站后，到其表哥家“杏林小区”可坐哪路公交车？学生活动教师巡视指导师：刚才有同学问老师，在百度搜索引擎输入“合肥公交”后，出现很多相关的公交查询，他该选择哪个呢？为了保证信息的权威性，同学们尽可能去权威网站或官方网站查询。3、探究练习（1）指导学生利用“百度”搜索引擎找到合肥公交集团官网。（2）指导学生在合肥公交集团网站中查询“火车站”到“杏林小区”的所有公交线路。4、课堂小结师生共同小结本课。七、教学反思1.本活动的导入，这是现在很多农民工子女面对的问题，尽管有些学生可能没有面对这些问题，但是学生的思想是单纯的、友爱的，用该视频导入，可有效激发每一位学生的学习热情。2.本次教学活动过程中注重培养学生主动学习的意识，鼓励学生自主学习，提高学生运用信息技术解决小问题的能力，充分体现了以学生为主的教学理念，使学生变被动学习为主动愉快学习。活动3乐享探亲之旅一、学习目标与任务1．学习目标描述知识与技能：.进一步掌握PowerPoint使用的方法及技巧。.了解探亲方案的制作流程、内容、制作方法及规划设计的必要性。过程与方法：.分组研究怎样体现“探亲方案”的个性化设计，并通过学生的实践达到掌握知识的目的。.通过学生亲自加工制作和完善探亲方案，加深了解PowerPoint的使用技巧。.通过完善探亲方案，体会技术为应用服务的思想。情感态度与价值观：.亲身体验设计、制作和完善探亲计划，并且用自己的“大名”命名文件夹，让学生在展示和交流探亲方案中有一定的成就感，增强学生学习信息技术的兴趣。.培养学生学习信息技术课的意识，激发学生探索用不同软件制作探亲方案的兴趣。学习重点：探亲活动及探亲方案的规划设计、选择软件设计和制作探亲方案、善于运用技巧修饰作品、对作品的完善。学习难点：引导学生在动手制作前进行规划设计以及明白制定计划的重要性和必要性。教学环节教师活动学生活动备^注复1.我们已经确定了自己的探亲路线并对此进行了探亲费用预算，大家心里的探亲方案肯定1.观看部分（教师挑选的）路线和探亲费用计划表，思考问题并回答。3~5分钟

习是非常满意和自豪的吧。2.可能经过近几天的思考，对自己的方案进行了重新调整或修改，你是怎样取和舍的呢？2.思考并回答3分钟新课导入1.展示教师的个性化探亲方案。2.接下来我把自己的探亲方案的设计、制作和完善过程简单地向同学们简介一下。.观看实例（教学G盘）.认真听讲2分钟3~5分钟技术导航.引领学生认识选择制作计划的工具软件如：PowerPoint的使用。.指导学生选择探亲计划的内容。认真听讲并思考8~10分钟巩固练习提出问题.调整或修改已建立的文件夹。.打开文件夹并制作方案封面。学生操作8~10分钟任务3驱动提出任务：制作探亲方案.制作景点介