《浅论美育对幼儿成长发展的影响》4000字

浅论美育对幼儿成长发展的影响目录TOC\o"1-2"\h\u10825浅论美育对幼儿成长发展的影响 12991摘要 113066一、引言 110689二、美育的意义 220723（一）美术活动是蕴涵丰富认知力的活动 21098（二）丰富多彩的生活经验是幼儿进行美术活动的兴趣萌芽 220140三、美育对幼儿成长发展的影响 225798（一）美术活动培养幼儿的想象力和创造性 27021（二）美术活动实践培养幼儿观察实践力和语言表达能力 317033（三）美育的评价与欣赏提升幼儿审美鉴赏能力 42607四、完善美育的教学方式建议 425022（一）引领幼儿欣赏美术绘画等艺术作品 424382（二）经常带幼儿观赏自然风光 427425（三）组织幼儿进行实践活动 418309五、结论 519110参考文献 5摘要美育是基础教育的一部分，新课改改变了原有的课程体系和课程观，极大的提高了美育质量，但许多地区在这方面的发展却受到不少制约。如何普及和发展学校美育，因地制宜，切实提高幼儿美育水平，已经是广大教育工作者和教师们十分关注的课题。因此，目前只有把小学的美育改革，确实落实到位，社会各方面管理部门努力加大基础教育体制改革的步伐，切实努力提高小学美术课堂的教学质量和成效，才能使我国小学美育水平整体大幅度提高。本文分析了小学美育的重要性和美育的指导措施，并针对小学美育存在的问题，提出了相关的探索建议。关键词：美术活动；幼儿素质；美育教育一、引言在当今社会，人们开始关注幼儿的审美教育。目的是促进幼儿的全面和谐发展。现代美育必须从幼儿阶段开始，因为幼儿的生命是生命的基石。美育与未来审美能力、道德修养和智力发展的形成和发展有关。艺术活动是小学审美教育的重要组成部分。它是美育的关键步骤和科学方法。小学艺术活动尤为重要。它是幼儿幸福、健康成长和发展的催化剂，对幼儿的成长和发展起着积极的作用。二、美育的意义（一）美术活动是蕴涵丰富认知力的活动参与艺术活动、艺术活动、学习技能，一方面，可以培养孩子的兴趣很好，提高幼儿欣赏社会的自然生活的能力，实现了孩子的自我表现自我经验；另一方面，艺术活动为载体，以反映幼儿自然，各种观点和社会思想和经验的认识理解。科学、健康地参与艺术活动，对于培养幼儿的兴趣、语言表达能力、促进幼儿全面和谐发展具有重要作用。艺术活动包含丰富多彩的认知活动，参与艺术活动的过程，也是感受生命的自然感受，与人沟通以了解美的过程。孩子们自然喜欢亲近自然，用自己的感受体验大自然的欢乐和悲伤。在他们眼里，自然界的一切都是非常友好的。小学教师可以充分利用幼儿的特点，激发幼儿对周围世界和自然的热爱。并在现实环境中开展活动，例如，在春季，让孩子观察桃花和杏花的开放过程，让孩子们更深刻地感受大自然的神奇和神奇，让孩子们学会捕捉和观察事物的瞬时变化和生长变化。种植豌豆，引导幼儿观察，让他们探究问题，使孩子从实践中真正了解豌豆的外部特征和生长过程。为孩子们做一些观光，参观体验活动，如参观农场、果园、动物园和植物园，让孩子们去探索和研究在现实环境中，引导孩子们理解注意自然环境的改变，学会欣赏美丽的自然环境，丰富多彩的生活，对环境适应能力的发展，刺激的好奇心和探索欲望，培养环境情感，环境与人们日常生活经验的关系，让孩子了解自然和人类生活是美的源泉。（二）丰富多彩的生活经验是幼儿进行美术活动的兴趣萌芽自然是幼儿美育的天然课堂，可以丰富知识，陶冶性情，净化心灵。因此，父母和老师应该经常带他们的孩子走出家门和学校。他们应该利用环境中便利的农场、牧场、果园甚至生态植物园来接触自然和社会。他们应该多听，多看，多感受，多说他们看到的。带孩子出去，耐心地从一棵大树和一棵小草旁，由浅到深地引导孩子注意物体的美，也逐渐引导孩子注意物体的内在美，提高孩子的审美能力。同时，家长和老师也必须及时提供交流的机会，这样孩子就可以表达他们的观察、体验和理解，分析和判断各种事情，互相学习，增加知识的积累，这样孩子的创意将自由流动，他们会对艺术感兴趣的活动。三、美育对幼儿成长发展的影响（一）美术活动培养幼儿的想象力和创造性任何幼儿艺术创作的产物都具有存在的价值。这对于培养孩子的创造力和自信心非常重要。自信是创造性思维的动力源泉。艺术活动中幼儿想象力的重复有助于培养幼儿发散性思维和集中思考能力。在艺术活动创新教学的基础上，拓展幼儿的思维和知识组合，通过命题创造、想象和绘画训练培养幼儿的创新思维和创新能力。给幼儿全面艺术表演的机会。在传统的绘画或手工教学中，老师经常用孩子的图画展示内容。之后，老师讲解了形状、比例、颜色等，最后请孩子们画画。这种教育形式的缺点是教师的计划有限。幼儿所观察到的东西是有限的，这使得幼儿无法根据现有的印象和陈述进行加工和创造。头脑中最清晰、最具体的是教师的扇形图，它很难溶入到自己的创作中去，这与孩子创造力的培养背道而驰。因此，在各种艺术活动中，我们应该给孩子充分的自由表达空间拓展的机会。（二）美术活动实践培养幼儿观察实践力和语言表达能力培养幼儿的观察和表演能力是美育艺术教学的重要任务之一。可以说，表演是体现幼儿思想参与的“知识与运动”合作的心理活动过程。因此，对幼儿美术教学活动的创新，引导孩子学会观察事物，让他们明确观察的观察方法，即审美运用观察、整体观察和图像特征来把握事物的对比观察，个性与共性、差异和联系的东西。让孩子在观察中形成新的思维，产生新的想象，使观察的事物更具体、更生动、更深刻，提高想象的质量。在艺术教育活动中，观察是最基本、最常用的方法。观察的目的是使幼儿获得最直接、最具体的体验。培养幼儿的观察能力，首先要让幼儿充分认识到观察在解决问题中的重要作用，激发幼儿的观察兴趣。一方面，教师要对孩子们讲述爱迪生、牛顿等科学家通过仔细观察，持久创造生活故事的发明，鼓励孩子勤于观察，善于观察；另一方面，让孩子体验观察的重要性。为幼儿提供观察条件和激发好奇心。大自然和社会是广阔的，当孩子们参与其中时，会有许多问题不可避免地导致他们的思考。因此，教师应为幼儿创设观察的条件。自然是不可预测的变化，奥妙无穷材料幼儿好奇心。社会和大自然中的一切事物都是新的，能引起孩子们的好奇心。但由于幼儿的观察是片面的、肤浅的，有些习以为常的事情并不能引起他们的注意。因此，教师需要引导幼儿从普通现象中发现差异，使孩子能够看到、感受到和触摸到他们没有注意到的现象。在艺术活动中，孩子们要经常引导孩子欣赏美术画和其他艺术作品。欣赏的作品应该是基于一个愉快和明亮的色调，与好的美术作品具有净化心灵、陶冶情操的作用。对艺术美的作品，幼儿接触，不仅能逐步培养文学和艺术感知，通过潜移默化的影响，对真理的追求，真善美，摒弃假、丑、恶，逐步培养自己成为一个高尚的人，同时，也发挥了情报发展的催化作用。（三）美育的评价与欣赏提升幼儿审美鉴赏能力尽可能为幼儿提供广阔而高尚的审美环境，尽可能给幼儿提供丰富的审美条件。孩子们在丰富多彩的艺术活动中寻找乐趣。小学教师可以及时、及时地对幼儿美术活动进行评价和鉴赏，这对提高幼儿的能力和素质至关重要。通过艺术活动的审美教育的探索与实践，孩子们会有新的发现和想法，教师应及时组织讨论，在讨论的基础上，逐步得出正确的答案，所以，独立思考、分析问题和解决问题的孩子有了明显的改善和提高的能力。对幼儿组织艺术活动的评价，与作品鉴赏、作品指导、谈话交流、道德教育相结合。幼儿美术作品评价是提高幼儿审美能力的过程。让所有幼儿参与，积极评论。每一次活动之后，孩子们的作品都应该一一展示，比如学习小盆景，参观小娃娃，画未来的庄稼。让孩子互相检查、交流，有时让孩子们介绍他们想做什么。在检查、观察和复习之后，孩子们知道如何很好地匹配颜色，然后构思小学和中学，做一些新的有趣的事情。通过对艺术活动的评价和作品的鉴赏，幼儿的创造力变得更强。参与艺术活动更具活力和美德，促进幼儿身心发展。四、完善美育的教学方式建议（一）引领幼儿欣赏美术绘画等艺术作品欣赏的作品应该是高尚的主题和标准，并在同一时间，净化心灵，陶冶情操。好孩子喜欢用欢快而清晰的基调欣赏艺术作品。孩子们接触到一种美丽而高尚的艺术，不仅可以逐渐发展艺术的感知力，通过潜移默化的影响，去追求一切善、美，逐步培养自己成为一个高尚的人，同时，也起到促进道德、智力、言语表达能力发展的作用。（二）经常带幼儿观赏自然风光孩子们天生具有亲近自然的精神。自然是审美教育的最佳课堂。走进大自然可以丰富知识，陶冶性情，净化心灵。耐心引导孩子从身边的每一棵树和布什开始观察，引导孩子从较浅到更深的美丽对象，也逐渐引导孩子注意内在美的对象，提高幼儿的观察能力和审美能力。（三）组织幼儿进行实践活动为幼儿提供更多的审美实践机会。孩子的学习是一个直接的经验，他们会看到、听到、感受到的形象和具体的知识，而不是一个抽象的概念，因此，联系生活实际，经常组织孩子们练习，“5.1”劳动节，小动物饲养农场牧场，作物浇水；“3.12植树节”幼儿参与植树活动；“6.1”幼儿节幼儿歌舞表演，诗歌朗诵，乐器。五、结论总之，美育是人类重要的文化教育活动，是学校艺术教育的重要组成部分。为了全面推进素质教育，艺术教育改革所倡导的新概念，适应课程设计和教学方法的发展趋势，教育竞争的时代，我希望学校和老师应结合实际情况与目前的美育的发展趋势，使用各种的美育方法，使学生的身心发展规律，保证学生的身心健康，父母应该培养学生的道德感、审美情趣、认知能力和人格。因此，我们应该探索小学美育发展的新途径，促进整个教育的健康发展。参考文献[1]沈海涛.浅论幼儿师范语文美育教育[J].新教育时代电子杂志(教师版),2019,000(002):5.[2]刘琼凤.浅论美术教育的积极性影响[J].锋绘,2019(2):51-51.[3]田永华.幼儿保健护理对幼儿成长发育的影响[J].中国保健营养20