《保教知识与能力》学前儿童的发展试卷及答案_第1页
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《保教知识与能力》学前儿童的发展试卷及答案一、单项选择题1.幼儿园的双重任务()A.保教幼儿和服务家长(正确答案)B.看护幼儿和服务家长C.培养习惯和传承知识D.保育和教育幼儿答案解析：A2.幼儿认真完整的听完老师讲的故事，这一现象反映幼儿主意的什么特征()A.注意的选择性B.注意的广度C.注意的稳定性(正确答案)D.注意的分配答案解析：C3.小婷知道10个苹果分享5个给小朋友吃，还剩5个苹果，却算不出10-5=？说明小婷思维具有()A.具体形象性(正确答案)B.抽象逻辑性C.直观动作性D.不可逆转性答案解析：A4.东东一边用积木搭汽车，一边小声说“我要快点搭，小动物们马上就要来坐车了”。说明东东自言自语具有的作用是()A.自我表达B.自我反思C.情感表达(正确答案)D.信息交流答案解析：C5.午餐时餐盘不小心掉地上，看到这一幕的菲菲对老师说“盘子受伤了，她难过哭了”，这说明菲菲思维的特点是()A.自我中心B.泛灵论(正确答案)C.直接性D.不可逆答案解析：B6.一名5岁的幼儿听到老师讲：一滴水，不起眼。结果他理解成了“一滴水，肚脐眼”，这一现象主要说明幼儿()A.听觉辨别力弱B.想象力非常丰富C.语言理解会凭借自己的具体经验(正确答案)D.语言理解具有随意性答案解析：C7.小班儿童的思维还明显保留着先前婴幼儿思维的典型特征，大班儿童已经开始出现逻辑思维的萌芽，这说明儿童心理发展具有()A.顺序性B.阶段性C.连续性(正确答案)D.差异性答案解析：C8.教育的基本原则是因材施教，其原理是()A.儿童发展的顺序性B.儿童发展的差异性(正确答案)C.认知风格D.个性特征答案解析：B9.教师根据幼儿的图画来判断幼儿发展的方法()A.观察法B.作品分析法(正确答案)C.档案袋评价法D.实验法答案解析：B10.按照皮亚杰的发生认识论，3-6岁儿童的思维处于()A.具体运算阶段B.形式运算阶段C.感知运算阶段D.前运算阶段(正确答案)答案解析：D11.幼儿园促进幼儿社会性发展的主要途径是()A.人际交往(正确答案)B.游戏活动C.教室讲解D.集体教学答案解析：A12.评价幼儿健康生长发育的重要指标是A.体重和头围B.身高和体重(正确答案)C.身高和胸围D.头围和胸围答案解析：B13.幼儿看到同伴穿漂亮的裙子会喜欢多看几眼，这种体验是()A.道德感B.理智感C.美感(正确答案)D.自主感答案解析：C14.让脸色图上彩图的幼儿站在镜子前，观察其行为表现，这试验测试的是幼儿那方面的发展()A.自我意识(正确答案)B.防御意识C.性别意识D.道德意识答案解析：A15.不属于精细动作的是()A.折纸鹤B.穿鞋子C.骑木马(正确答案)D.用汤匙喝汤答案解析：C二、简答题16.简述婴幼儿身心发展的一般特点？(答案：请设置答案)17.简述婴幼儿心理发展的基本趋势？

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