2022陕西省汉中市南郑县大河坎中学高一语文模拟试题含解析

2022陕西省汉中市南郑县大河坎中学高一语文模拟试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1.阅读下面的文字，完成15~18题。音

乐赵丽宏

①深夜。无月，无风。带木栅栏的小窗外，合欢树高大的树冠犹如张开着巨臂的人影，纹丝不动，贴在墨一般深蓝的天幕上。一颗暗淡的星星孤独地挂在树梢，像凝固在黑色人影上的一粒冰珠，冷峻而肃穆。

②静。静得使人想到死亡。思绪的河流也因之枯涸，没有涟漪，没有飞溅的水花，没有鱼儿轻盈的穿梭……只有自己沉闷的呼吸，沉闷得像岩石，像龟裂的土地，像无法推动的铁门。难熬的寂静。

③这时，突然有一种极轻微的声音从远处飘来，仿佛有一个小提琴手将弓轻轻地落到E弦上，又轻轻地拉了一下。这过程是那么短促，我还没有来得及品味其中的韵律，声音已经在夜空里消失。世界复又静寂。在我的小草屋里，这响动却留下了回声，一遍又一遍，委婉沉着地回荡着，优美中蕴涵着淡淡的忧伤，也流淌着梦幻一般的欣喜。眼前恍惚有形象出现——一个黑衣少女，伫立在月光下拉一把金黄色的小提琴，曲子是即兴的，纤手操持着轻巧的弓，在四根银弦上自由自在地跳跃滑行，音符奇妙地从弓弦下飘起来，变成一阵晶莹的旋风，先是绕着少女打转，少女黑色的长裙在旋风中翩然起舞，旋风缓缓移动，所达之处，一片星光闪烁。④渐渐地，我也在这旋风的笼罩之中了。我仿佛走进了一个辉煌的音乐厅，无数熟悉的旋律在我耳畔光芒四射地响起来。钢琴沉静地弹着巴赫，长笛优雅地吹着莫扎特，交响乐队大气磅礴地合奏着贝多芬……也有洞箫和琵琶，娓娓叙说着古老的中国故事……⑤终于，一切都消失了，万籁俱寂，只剩下我坐在木窗下发呆。窗外，合欢树的黑影被镀上一层亮晶晶的银边。月亮已经悄悄升起……

⑥以上的经验，距今已有二十多年，那时我孤身一人住在荒僻乡野的一间小草屋里，度过了无数寂静的长夜。静夜中突然出现的那种声音，其实是附近的人家在开门，破旧的木门被拉动时，门臼常常发出尖利的摩擦声，从远处听起来，这尖利的声音便显得悠扬而奇妙，使我生出很多不切实际的幻想。门臼的转动和美妙的音乐，两者毫不相干，把它们联系在一起，似乎很荒唐，然而却又是那么自然。

⑦我曾经请一位作曲家对音乐下一个定义，他几乎是不假思索地答道：“什么是真正的音乐？音乐是人类的爱和智慧的升华，是人类对理想的憧憬和呼唤。”他的回答使我沉思了很久。这回答当然不错，可是用这样的定义来解释其他艺术，譬如绘画和舞蹈，似乎也未尝不可。但音乐毕竟不同于其他艺术。音乐把人类复杂微妙的感情和曲折丰富的经验化成了无形的音符，在冥冥之中回响，它们抚摸、叩动、撞击甚至撕扯着你的灵魂，使浮躁的心灵恢复宁静，使干涸的心田变得湿润，也可以让平静的心灵掀起奇妙的波澜。音乐只是在空间鸣响，而你却可以使这鸣响变成翅膀，安插到你自己的心头，然后展翅翱翔，飞向你所向往的境界……音乐是自由的，又是无所不在的。有什么记忆能比对音乐的记忆更为深刻，更为恒久呢？

⑧我想起了最近欣赏的一场交响音乐会。指挥这场音乐会的是一位个子矮小，性格文静的中年人，当他站到庞大的乐队前面，不慌不忙地举起指挥棒时，就像一个骄傲而威严的大将军面对着他的千军万马……

⑨乐队演奏的是瓦格纳的歌剧《唐豪赛》序曲。小小指挥棒挑出了惊天动地的声音。然而我的眼前既未走来朝圣的信徒，也没有舞出妩媚的仙姑，那位在盛宴上放歌豪饮的英雄更是无影无踪。我似乎又走到了二十年前我常常走的一道高耸的江堤上。灰色的浓云低低地压在我的头顶，眼前是浩瀚无际的长江入海口。浑黄的江水在云天下起伏翻滚，发出低沉的咆哮。巨浪一个接一个轰然打到堤壁上，又被撞成水花和白雾，飞飘到空中，飞溅到我的身上。我的整个身心逐渐湿润了，清凉了，郁积在心底的忧愁和烦恼在轰鸣的涛声中化成了轻烟，化成了白色的鸥鸟，振抖着翅膀翔舞在水天之间。浓重的铅云开裂了，一道阳光从缝隙中射进来，射在起伏的水面，波浪又把阳光反射到空中。我是在一片光明的包围之中了……(有删改)

15．下列对文章的理解和分析，不恰当的两项是(

)(4分)A．文章回忆和音乐有关的经历，思考音乐独特的价值，描写、抒情和议论结合，想象与联想并用，诗意地渲染出音乐的魅力。B．住在荒僻乡野的作者听见了附近人家的开门声，误以为是小提琴的声响，进而产生一系列关于音乐的美好幻想，这也算是美丽的错误。C．第③段“音符奇妙地从弓弦下飘起来，变成一阵晶莹的旋风”，运用通感手法化无形为有形，表现了音乐的灵动和飘逸之美。D．听歌剧《唐豪赛》序曲时，作者产生了和音乐本身毫不相关的联想，由此可见音乐表达的感情具有复杂性，生活经验不同，感受就不同。E．文章从二十年前的感受写起，最后又联想起二十年前漫步的江堤，前后呼应，由虚到实，表现出音乐给人的强烈而深刻的震撼。16．文章开头两段有关深夜的描写有什么作用？(6分)答： 。

17．结合文章，回答下面的问题。(7分)

(1)从文中看，作者认为音乐“不同于其他艺术”的特点是什么？(3分)

答： 。

(2)文中第⑤段写到：“窗外，合欢树的黑影被镀上一层亮晶晶的银边。”这样写有什么好处？请简要赏析。(4分)答： 。18．作者为什么会写到瓦格纳的歌剧《唐豪赛》序曲？请结合文章，探究作者的写作意图。（5分）答：

。参考答案：15．(4分)BE(B项“误以为是小提琴的声响”不妥，从原文可知作者知道这是开门声；E项“由虚到实”不当，二者都有虚有实)。(答对一项给2分，共4分。)

16．(6分)①写出了作者所处环境的荒僻，营造出寂静沉闷的环境氛围，突出作者内心的孤寂和苦闷；(3分)②为后文出现的细微声音及关于音乐的联想作铺垫，前后对比，表现了音乐的美好和对人心灵的抚慰。(3分)。(答出一点给3分，共6分。意思相近即可。)

17．(7分)(1)(3分)①音乐能通过无形的音符表现人类复杂的情感和经验；②音乐能通过声响撞击人的灵魂，抚慰人的心灵；③音乐无所不在，听者可以根据自己的需要展开自由的想象。(答出一点给1分，共3分。意思相近即可。)

(2)(4分)①运用比喻修辞，形象地描绘了月亮升起后合欢树的美丽画面，更具意境美；②呼应开头，并借景象的变化，表现作者在想象音乐后，由孤寂苦闷变得宁静平和的心理变化。(答出一点给2分，共4分。意思相近即可。)18．(5分)参考示例1：举例证明音乐的独特性，更具说服力和感染力。文中的“我”在听《唐豪赛》序曲时，眼前并没有出现作品本身想要表现的信徒、仙姑、英雄等内容，而是联想起自己二十年前常走的一道江堤，形象地表现出自己从压抑低沉走向轻松愉悦的情感变化过程。既表明音乐所表现情感的复杂性，也强调听众可以自由地展开联想，进入自己所向往的境界。

参考示例2：通过听《唐豪赛》序曲产生的联想，形象地表现音乐的强大魅力。音乐仿佛将作者带回二十年前曾走过的江堤，音乐的节奏和波浪的起伏融合，生动地表现出音乐由压抑低沉走向轻松愉悦，最后一片光明的恢宏境界。音乐唤醒了人沉睡的经验，抚慰了人忧伤的心灵，具有神奇的魅力。

(观点合理、明确，给2分；探究分析能结合文章，合理阐释，给3分。共5分。其他探究只要言之成理亦可。)2.阅读下面的文字，完成小题。（9分，每小题3分）汉魏六朝的家教特点自秦始皇统一中国后，中国古代社会就开始它漫长的封建社会发展史。秦王朝的国运不长，而且秦王朝推行“以法为教”、“以吏为师”的文教政策，所以在家庭教育方面没有什么建树。但是，随着汉王朝的建立和封建社会的持久安定，加上长期推行“独尊儒术”的文教政策，采取科举取士和以经术取士，注重以三纲五常之教统治人们思想和以孝道之教稳定家庭与社会的伦理道德关系，所以家庭教育得到迅速发展，并且日渐形成了它的特色。魏晋南北朝时期，除了汉代形成的以经学作为主要内容的教育继续推行之外，由于统治阶级和一些知识分子的提倡，玄学、佛学、史学以及一些自然科学技艺及生产技艺等，也进入了不同阶层的家庭教育范围。总体说，魏晋南北朝时期，由于战乱频仍，社会动荡不安，家庭的生产与生活也缺乏稳定性，所以这一时期的家庭教育与汉代相比，相差甚远，尤其是统治阶层受“九品中正”制取士制度的影响，豪门士族的子孙天生就是“上三品”的高官世袭者，而寒门士族的子孙即使学富五车也难以入上品，至于平民百姓的子孙就更不在话下，由此所造成的“读书无用”的观念也渗透到不同阶级和阶层的家庭教育实践中，造成诗书教育日渐衰落的局面。汉魏六朝的家庭教育，尽管有由盛转衰的趋向，但是由于封建社会制度和家庭制度不断发展和完善，所以家庭教育的阶级性和等级性也日益明显起，形成了以皇家宗室为主体的贵族家庭教育，以及在职文官为代表的官宦家庭教育和广大生活在社会底层的平民家庭教育的家教制度。这三类家庭教育，一直延续和发展到清末，在客观上对我国封建社会政治、道德、家庭乃至社会秩序等，都产生了深刻的影响。皇家的教育主要在于培养储君，所以皇太子及诸王子的教育受到特别的重视，乃至成为国家政治的一件大事。皇家的家教具有特权性，在措施上一是尽一切努力把全国图书搜集在皇家图书馆，垄断文化以作为皇家宗室的教材；二是收买天下第一流的学者充任宫廷教师；三是建立一整套宫廷教师制度和完备的教学制度。官宦之家的家教，其目的在于造就其子孙的德才学识，教学内容主要是为官之道，所以十分强调儒家经典的学习。自汉代推行以经术取士和任官的政策以，经艺在官宦之家的家教中占有十分重要的地位。官宦之家的子弟自小就学习《礼》、《乐》、《诗》、《书》、《春秋》、《论语》和《孝经》等。其家庭教师大多是当地的名儒。除此之外，部分官宦子弟或外出从师，或跟随父兄习业。平民之家的家教，各因经济条件和文化环境的不同而有所区别，富商大户或从事教育职业的文人之家，一般是注重儒术教育的，他们希冀其子弟通过读“圣贤书”而成为做官人。但绝大多数平民百姓之家多以传授社会生活知识和生产技能为主要内容，在道德教育上其内容与统治阶级所推行的封建纲常教化没有什么区别，主要是孝悌之教。1．关于“汉魏六朝家庭教育”的表述，正确的一项是（

）A．积极推行“以法为教”、“以吏为师”的文教政策，为家庭教育打下了坚实的基础。B．因为汉朝的家庭教育得到了迅速发展，所以汉朝的家庭教育在内容上以经学为主，注重以三纲五常之教统治人们思想和以孝道之教稳定家庭与社会的伦理道德关系。C．魏晋南北朝时期玄学、佛学、史学以及一些自然科学技艺及生产技艺等，也进入了不同阶层的家庭教育范围。D．魏晋南北朝时期“读书无用”的观念也渗透到不同阶级和阶层的家庭教育实践中，造成家庭教育日渐衰落的局面。

2．下列对原文内容的理解，不符合原文意思的一项是（

）A．汉魏六朝的家庭教育，尽管有由盛转衰的趋向，但是阶级性和等级性也日益明显起，家庭教育功能日渐强大，这使得封建社会制度和家庭制度不断发展和完善。B．汉魏六朝的家庭教育形成了以皇家宗室为主体的贵族家庭教育，以及在职文官为代表的官宦家庭教育和广大生活在社会底层的平民家庭教育的家教制度。C．汉魏六朝的家庭教育，一直延续和发展到封建社会末期，在客观上对我国封建社会政治、道德、家庭、社会秩序等，都产生了深刻的影响。D．皇家的教育主要围绕皇太子和诸王子展开，为此不惜垄断文化以作为皇家宗室的教材，收买第一流的学者充任宫廷教师，建立宫廷教师制度和教学制度。3．根据原文的内容，下列分析不正确的一项是（）A．汉朝经艺之所以在官宦之家的家教中占有十分重要的地位，主要还是为了培养子孙的德才学识以满足官宦子弟参加经学考试和担任朝廷官职的需要。B．汉魏六朝官宦子弟的家庭教育主要延请名儒进行教授，以传授儒家的经典典籍，灌输儒家思想为主。C．家境富裕并不意味着身份的高贵，许多富商之所以在家庭教育上比较注重儒术教育，是希冀子孙能够取得一官半职，因为在当时官员的地位和身份在社会上处于高层。D．除富商外的大多数平民百姓家教多以传授社会生活知识和生产技能为主，在道德教育上主要是孝悌之教。参考答案：1.C

2.A

3.D3.阅读下面的文字，完成19-22题。江南无雪刘长春

(1)故乡的冬天留给我童年与少年的，是飘雪的记忆。

(2)向暮时节，天阴沉着脸，云被风追着跑得飞快，气温骤降到零下几度的时候，大人们抬头望一眼灰暗的天空，说是“快要下雪了”!(3)不一会儿，先是窸窸窣窣“雨夹雪”，那雨点伴随天然六角的晶体敲打着屋背的黑瓦，就如音乐家灵巧的手轻轻地划过琴键，叮叮咚咚。多少年过去了，这碎玉之声还萦回在我的耳际。夜里总是睡不稳，几次三番爬出被窝拉开窗帘看一眼，外面是不是真的下雪了。雪，说不上是什么时候，在人不知不觉中斜刺里飘落了。屋外，清冷的月光下，没有人踏雪而行，用不着着急，像林冲那样，一步高，一步低，踉踉跄跄，捉脚不住，雪夜上梁山。路上无人，田野无人。只有被风追逐着的雪，上下旋转着，左右飞舞着，飘飘洒洒，疏疏密密，忽而转身腾空，忽而前展双臂，然后，一头扑向期待拥抱她的大地。我想象这是在灯光雪亮的舞台上，大自然正在上演一场优美的舞蹈，而雪的舞蹈是一种诗意的语言，关于天的辽远，关于风的吟唱，关于云的彩衣，关于雨的精魂……满心欢喜地躺回被窝，睡梦中又好像听见了，那纷至沓来的雪的脚步——走进我家的院子了，铺在你家的门槛外了，镶上他家的窗台了，漫过田间高高低低的小路了，平齐河边弯月似的石桥了……(4)清晨推门，眼前一亮：昨夜隔壁瓦屋纸窗外的世界，一片洁白。昨日地上堆满落叶还显得一片狼藉的院子，现在被大雪所掩盖，像在上面盖了一块洁白的手巾；两株挺拔的枣树，威风凛凛地披挂着银色的甲胄，从四面八方伸出雪白的手臂，指向天空；小河结了厚冰，听不见流淌的声音，没有桥，也无须桥，有一种无形的力量吸引着人一直走到对岸。河那边是田野，眺望与地平线相接的远处，也是覆盖了皑皑大雪的白线。那白雪是披在原野身上冬天的被子。在那里，“大地也睡着了——这不是长眠，这似乎是它辛勤一年以来的第一次安睡”。(梭罗《冬日漫步》)

(5)当我不再是孩子，而是孩子的父亲的时候，关于雪的记忆也就逐渐淡漠了。孩子们却没有忘记童话里的白雪公主，向往冬天，向往寒冷，向往雪花飘飘的日子……可是冬天已经变得暖和了，没有寒冷，也没有雪。有几个冬日，天阴沉着脸，云被风追赶着跑得飞快，气温又骤然下降，看样子是下雪的天气。还在上小学的儿子，迫不及待地问我：“爸爸，什么时候下雪?”我说：“快了，这天准下雪!”可是，雪，向往中的雪，孩子眼里的雪，被人千呼万唤着的雪，总是没有落下来。是啊，“你的睫毛上和舌头上／没有落过甜雪花／怎能说懂得温柔／你没有审视过六角的雪花／你没有见过积雪成冰／没有听过夜半的冰裂／怎能说懂得创造、破坏和一尘不染的纯洁……”(邵燕祥《雪》)

(6)江南的冬天怎么不下雪了?四季不再分明了?我回答不上。也许，孩子长大了，长了知识，一切都会自己解答。

(7)但是，我盼望雪，依然想念过去有雪的日子。“晚来天欲雪，能饮一杯无?”现在，我家里有酒，有“火炉”，独酌以外，也喜欢雪夜有人敲门，举杯共饮，作通宵长谈。明朝酒醒，不妨雇一条小舟，一起往东湖看雪……19．第(3)段中，作者写了哪些“飘雪的记忆”?请分条写出。(3分)20．文章第(4)段是怎样描写雪景的，并简要概括雪景的特点。(5分)21．第(5)段画线句在文中有什么作用?请具体分析。(4分)22．本文题为“江南无雪”，文中却用大量篇幅写雪，请结合全文探究这样安排有哪些意图。(6分)参考答案：19、①听落雪的碎玉之声；②多次爬出被窝看雪：③梦中的雪景。(每条1分，共3分）20、运用比喻、拟人、引用等修辞手法，由近及远描写雪中的景物，突出雪景的清净、辽阔和宁静。(艺术手法3分，雪景特点2分，共5分)21、内容上，表达了对雪的盼望之强和失望之深。结构上，1照应题目“江南无雪”；2承上启下，从上文的雪景描写、雪天盼望引起下文对“江南无雪”的思考和忧虑。(内容、结构作用各2分，共4分)22、①以昔日大雪反衬今日无雪，表现对环境恶化的忧虑和环境早日改善的愿望。②以我童年赏雪和儿子无雪可赏对照，希望孩子有快乐丰富的童年，能更好地认识自然和人生。③以现实的无雪和想象中的夜饮赏雪映衬，表达对人生美好情趣的渴望。(每点3分，答出任意两点，意思对即可)。略二、古代诗文阅读（35分，共3题）4.阅读下面的文言文，完成各题。左鼎，字周器，永新人。正统七年进士。明年，都御史王文以御史多阙，请会吏部于进士选补。帝从之。尚书王直考鼎及白圭等十余人，晓谙刑名，皆授御史。而鼎得南京。寻改北，巡按山西。时英宗北狩，兵荒洊臻，请蠲太原诸府税粮，以苏其困。也先请和，抗言不可。寻以山东、河南饥，遣鼎巡视，民赖以安。律，官吏故勘平人致死者抵罪，时以给事中于泰言，悉得宽贳。鼎言：“小民无知，情贷可也。官吏深文巧诋，与故杀何异?法者，天下之公，不可意为轻重。”自是论如律。景泰四年，疏言：“巡按所系尤重，毋使初任之员，漫然尝试。其余百执事，皆当慎择而久任之。”帝颇嘉纳。未几，复言：“国家承平数十年，公私之积未充。臣请痛抑末技，严禁游惰，使归南亩，裁冗员以省虚糜，开屯田而实边，料士伍而纾饟。专以务农重粟为本，而躬行节俭以先之，然后可阜民而裕国也。”章下户部。尚书金濂请解职，帝不许。鼎言亦不尽行。逾月，以灾异，偕同官陈救弊恤民七事。末言：“大臣不乏奸回，宜黜罢其尤，用清政本。”帝善其言，下诏甄别，而大臣辞职并慰留。给事中林聪请明谕鼎等指实劾奏鼎聪等乃共论通政使李锡不职状锡罢。鼎居官清勤，每考为天下最。御史练纲以敢言名，而鼎尤善为章奏。京师语曰：“左鼐手，练纲口。”自公卿以下咸惮之。鼎出为广东右参政。会英宗复位，以郭登言，召为左佥都御史。逾年卒。（选自《明史·左鼎传》有删改）10.下列对文中画波浪线的部分的断句，正确的一项是A.给事中林聪请明/谕鼎等指实/劾奏鼎聪等/乃共论通政使李锡不职状/锡罢B.给事中林聪请/明谕鼎等指实劾奏/鼎聪等乃共论通政使李锡不职状/锡罢C.给事中林聪请/明谕鼎等指实/劾奏鼎聪等/乃共论通政/使李锡不职/状锡罢D.给事中林聪请明/谕鼎等指实劾奏/鼎聪等乃共论通政/使李锡不职/状锡罢11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A.“改”改任官职，古代官职调动的一种；表调动官职的词还有:迁、徙、调、转、出、人等。B.“景泰”是明朝皇帝朱祁钰的年号。始创年号为建元，一个皇帝所用年号少则一个，多则十几个。C.“劾”指“揭发罪状”，“弹劾”指君主时代担任监察职务的官员检举官吏的罪状，“劾死”指背死弹劾。D.“最”指“殿最制”的一种，“殿最”表明考核政绩或军工的高低和先后顺序，上等称“最”，下等称“殿”。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.左鼎情系民生，心系百姓。连年兵荒，他上书请求减免税收，以缓解百姓的困苦；山东河南闹饥荒，他派人巡视察看灾情，使百姓能够安定下来。B.左鼎忠于朝廷，建言献策。他建议谨慎选择官员，重视农业生产，裁减冗杂人员，提倡节俭，反对浪费，显示出卓越的政治才能。C.左鼎光明正大，耿直磊落。也先求和，他直言进谏。因为灾害怪异，他和同官陈述纠正弊端抚恤人民的七件事。还进谏应罢免最严重的奸恶邪僻的大臣。D.左鼎熟知刑律，秉公执法。他反对滥用职权，坚持依法办事。他还善写文章，在京城，他和练纲享有“左鼎手，练纲口”的美誉。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）律，官吏故勘人致死者抵罪，时以給事中于泰言，悉得贷。（2）章下户部，尚书金濂请解职，不许，鼎言亦不尽行。参考答案：10.B

11.C

12.A

13.（1）依照法律规定，故意在审问百姓时致人死亡的官吏要接受应有的惩处，当时因为给事中于泰的进言，都得到了宽恕。（2）奏章下发到户部，尚书金廉请求解除职务，皇帝不允许，左鼎的进言也没有全部施行。【10题详解】试题分析：本题考查文言断句的能力。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。“明”是明确的意思，修饰“谕”，“明谕”是明确下旨的意思，主语是皇帝，故前应断开，排除A项、D项。“鼎聪等”是“论”的主语，不应该断开，排除C项。句意：给事中林聪请求皇帝，明确命令左鼎等人指明实据弹劾上奏，左鼎、林聪等就此共同上疏陈述通政使李锡不称职状况。李锡被罢官。故选B。【11题详解】试题分析：本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。C项，“‘劾死’指冒死弹劾”错误。“劾死”，是指判决死罪，而非冒死弹劾。故选C。【12题详解】试题分析：本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。A项，“他派人巡视察看灾情”有错。结合文本内容“寻以山东、河南饥，遣鼎巡视，民赖以安”分析，是朝廷派遣他去巡行视察。故选A。【13题详解】试题分析：本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“律”，按照法律；“官吏故勘人致死者”（定语后置）；“故”，故意；“勘”，勘察、审查；“抵罪”，指因犯罪而受到相应的处罚；“以”，介词，因为；“言”，进言；“悉”，全、都；“贷”，宽恕。（2）“下”，下发；“章下户部”，章下（于）户部（省略句）；“解职”，解除官职；“不许”前面需要补充主语“皇帝”；“尽”，全、都；“行”，施行。【点睛】准确翻译文言句子的方法：①要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。②要注意词类活用、通假字这些文言现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。③对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。④要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。参考译文：左鼎，字周器，永新人。正统七年进士。第二年，都御史王文认为御史多有空缺，请知会吏部在进士中选人补缺。皇帝听从了他。尚书王直考查左鼎和白圭等十多人，他们通晓熟悉刑律，都授任御史。而左鼎得以授任南京。不久，改去北方任职，担任山西巡按。当时英宗被掳掠到北方去战争造成的饥荒灾祸接连来到，左鼎请求免除太原各府的税粮，以缓解百姓的困苦。也先求和，左鼎直言上书不可答应。不久因山东、河南闹饥荒，朝廷派遣左鼎巡行视察，百姓依靠他得以安定下来。依照法律规定，故意在审问百姓时致人死亡的官吏要接受应有的惩处，当时因为给事中于泰的进言，都得到了宽恕。左鼎说：“百姓不明事理，酌情宽恕是可以的。官吏罗织罪名，蓄意毁谤，与故意杀人有何区别？法律是天下人的公论，不可以任意减轻或加重。”从此按法律定罪。景泰四年，左鼎上书：“巡按的职责尤为重要，不要让刚刚上任的官员，随便尝试。其他的官员，都应该慎重选择并长期任用他们。皇帝赞许并采纳了他的建议。不久，又进言说：“国家太平数十年，公私的积蓄都不充足。臣请求彻底地抑制工商业，严厉禁止闲游懒惰，使他们回归农田，裁减冗余人员以节省不必要的浪费，开垦屯田而充实边疆，照料士卒而使军饷充足。专门以从事农业，重视粮食为根本，并亲身奉行节俭，把它放在首位，然后可使人民殷实，国家富裕。奏章下发到户部，尚书金廉请求解除职务，皇帝不允许，左鼎的进言也没有全部施行。过了一个月，因为灾害怪异，和同官陈述纠正弊端抚恤人民的七件事。末尾说：“大臣中有很多奸恶邪僻之人，应罢免其中最严重的，以使政权的根本清明。”皇帝认为他说的对，下诏甄别官吏，而大臣辞职都予以劝慰挽留。给事中林聪请求皇帝，明确命令左鼎等人指明实据弹劾上奏，左鼎、林聪等就此共同上疏陈述通政使李锡不称职状况。李锡被罢官。左鼎为官清廉勤奋，政绩经常考评为上等。御史练纲以敢于进言闻名，而左鼎尤其善于书写章奏。京师有句话叫：“左鼎手，练纲口。”自公卿以下都害怕他们。左鼎出任广东右参政。正逢英宗复位，因郭登进言，被召还担任左佥都御史。一年后去世。5.阅读下面的文言文，完成10-12题。（每小题2分）游龙井记秦观龙井旧名龙泓，距钱塘十里。吴赤乌中，方士葛洪尝炼丹于此，事见《图记》。其地当西湖之西，浙江之北，风篁岭之上，实深山乱石之中泉也。每岁旱，祷雨于他祠不获，则祷于此，其祷辄应，故相传以为有龙居之。然泉者山之精气所发也，西湖深靓空阔，纳光景而涵烟霏；菱芡荷花之所附丽，龟鱼鸟虫之所依凭，漫衍而不迫，纡徐以成文，阴晴之中，各有奇态，而不可以言尽也。故岸湖之山多为所诱，而不克以为泉。浙江介于吴越之间，一昼夜涛头自海而上者再，疾击而远驰，兕虎骇而风雨怒，遇者摧，当者坏，乘高而望之，使人毛发尽立，心掉而不禁。故岸之山多为所胁，而不暇以为泉。惟此地蟠幽而踞阻，内无靡曼①之诱，以散越其精；外无豪捍之胁，以亏疏其气。故岭之左右，大率多泉，龙井其尤者也。夫畜之深者，发之远。其养也不苟，则其施也无穷。龙井之德，盖有至于是者，则其为神物之口也，亦奚疑哉？元丰二年，辩才法师元静，自天竺谢讲事，退休于此山之寿圣院。院去龙井一里，凡山中之人有事于钱塘，与游客之将至寿圣者，皆取道井旁。法师乃即其处为亭，又率其徒以浮屠法环而咒②之，庶几有慰夫所谓龙者。俄有大鱼泉中跃出，观者异焉。然后知井之有龙不谬，而其名由此益大闻于时。是岁余自淮南如越省亲，过钱塘，访法师于山中，法师策杖送余于风篁岭之上，指龙井曰：“此泉之德至矣，美如西湖，不能淫之使迁；壮如浙江，不能威之使屈。受天地之中，资阴阳之和，以养其源，推其绪余，以泽于万物。虽古有道之士，又何以加于此，盍为我记之？”余曰：“唯唯。”【注】①靡曼：美丽。②咒：祷告。10．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（

）A．乘高而望之

乘：凭借。B．一昼夜涛头自海而上者再

再：两次。C．然后知井之有龙不谬

谬：错误。D．自天竺谢讲事

谢：辞去。11．以下六句话，分别编为四组，全都在讲龙井的品德的一组是（

）①阴晴之中，各有奇态

②龙井其尤者也③夫畜之深者，发之远

④其养也不苟，则其施也无穷⑤壮如浙江，不能威之使屈

⑥推其绪余，以泽于万物A．③⑤⑥

B．①②⑥

C．①③④

D．②④⑤12．下列对原文有关内容的分析和概括。不正确的一项是（

）A．文章记游龙井，兼有议论和描写。作者并不着力描绘其美景，而刻意宣扬其品德。描写部分用长短错落的对句，富有诗意和美感。B．作者认为西湖岸边的山大多被西湖引诱，而不值得产生泉水；浙江地处吴越之间，浪涛从海上而来，猛烈拍击江岸并迅速远上，两岸的山多被海浪威胁，没有空产生泉水。C．作者从淮南到浙江探望父母，经过钱塘，到山中拜访元静法师，元静法师拄着拐杖送他到风篁岭上并指责他不为龙井写些文字。作者有所触动所以才写了此文。D．有辩论才能的法师元静，从印度回到寿圣院里休养。并在此建了一座亭子，又带领他的徒弟们围着亭子念诵浮屠法，希望能够安抚人们所说的龙。参考答案：10．A（乘：登上。）11．A（①不是评论龙井②是说龙井有名）12．C（“指责”一词不当。）参考译文：龙井，旧称“龙泓”，离钱塘有十里路。吴国赤乌年间（三国孙权的年号），从事求仙活动的葛洪曾经在这里炼丹，他的事迹在《图记》中有记载。这个地方在西湖的西边，浙江的北部，风篁岭的上面，其实就是深山乱石中的一眼泉水。每逢干旱时节，在别的祠堂祷告求雨没有效果，就到这里来祈求，这祷告就总会应验，所以传说认为有龙住在这里。泉水，是山的灵气的表现，西湖深邃美丽空阔，拥有阳光、烟雨等景色；菱角芡实荷花等在里面生长，龟鱼鸟虫等在里面生活，漫游悠闲，缓缓地形成一片片水波纹，阴晴天气，各有奇异的景致，话语是形容不了的。所以西湖岸边的山大多被西湖引诱，而不值得产生泉水（全句大意是：西湖吸引了游人的注意力，根本就不管湖岸的山上有没有泉水）。浙江地处吴越之间，一天之间浪涛从海上来两次，猛烈拍击江岸并迅速远上，就像虎兽受惊风雨发怒，所遇到的东西都被摧毁，阻挡它的东西都被冲坏，登高而望，使人毛发全部竖立，情不自禁的害怕。所以两岸的山多被海浪威胁，没有空产生泉水（全句大意是：海边吸引了游人的注意力，也不会注意岸边山上有没有泉水）。只有这个地方曲折幽静远离钱塘江和西湖，本身没有绚丽景色的美丽，来分散（弱化）它的灵气；外部也没有雄壮景色的威胁，来抑制（弱化）它的灵气。所以山岭的左右，大多数都有许多泉水；龙井泉就是最著名的。源头越深，喷发的就越远。它的蓄水不断，所以向外涌出也无穷无尽。龙井泉的美德，就达到了这个程度，所以说它是神灵的嘴巴，有什么值得怀疑的呢？元丰（宋神宗年号）二年，有杰出辩论才能的法师元静，从天竺（今印度）辞退了讲经的工作，在这座山的寿圣院里休养。寿圣院离龙井泉一里路，凡是要去钱塘办事的山里人，和要去寿圣院的游客，都从龙井经过。元静法师于是就在这里建了一座亭子，又带领他的徒弟们围着亭子念诵浮屠法，希望能够安抚人们所说的龙。突然有大鱼从泉中跃出，观看的人都感到惊异。然后都明白了井中有龙是真的，而“龙井”的名声因为这在当时大大出名。这一年我从淮南到浙江探望父母，经过钱塘，到山中拜访元静法师，元静法师拄着拐杖送我到风篁岭上，指着龙井说：“这眼泉水的品德最美了，像西湖一样美丽，不能迫使它的立场动摇；像钱塘江一样雄壮，不能强迫使它屈服。产生在天地之间，融合阴阳之气，来积蓄它的水源，流出它的泉水，来润泽万物。就算是古代圣贤之人，又怎么能超过它呢，你何不替我记下来？”我说：“好，好。”6.阅读下面的文言文，完成小题。

段韶，字孝先，小名铁伐。少工骑射，有将领才略。高祖以武明皇后姊子，尽器爱之，常置左右，以为心腹。中兴元年，从高祖拒尔朱兆，战于广阿。高祖谓韶曰：“彼众我寡，其若之何？”韶曰：“所谓众者，得众人之死；强者，得天下之心。韶闻小能敌大，小道大淫，皇天无亲，唯德是辅，尔朱外贼天下，内失善人，知者不为谋，勇者不为斗，不肖失职，贤者取之，复何疑也？”遂与兆战，兆军溃。以军功封下洛县男。武定四年，从征玉壁。时高祖不豫，攻城未下，召集诸将，共论进止之宜。谓大司马斛律金、司徒韩轨等曰：“吾每与段孝先论兵，殊有英略。吾患势危笃，恐或不虞，欲委孝先以邺下之事，何如？”金等曰：“知臣莫若君，实无出孝先。”即令韶镇邺。五年春，高祖崩于晋阳。太宁二年十二月，周武帝遣将率羌夷与突厥合众逼晋阳。时大雪之后，周人以步卒为前锋，从西山而下，去城二里。诸将咸欲逆击之。韶曰：“步人气势自有限，今积雪既厚，逆战非便，不如阵以待之。彼劳我逸，破之必矣。”既而交战，大破之。世祖嘉其功，别封怀州武德郡公，进位太师。武平二年，周又遣将寇边。右丞相斛律光先率师出讨，韶亦请行。七月，屠其外城，大斩获首级。时韶病在军中，以子城未克，谓兰陵王长恭曰：“此城三面重涧险阻，并无走路，唯恐东南一处耳。贼若突围，必从此出，但简精兵专守，自是成擒。”长恭乃令壮士千余人设伏于东南涧口其夜果如所策贼遂出城伏兵击之大溃尽获其众。韶疾甚，先军还。以功别封乐陵郡公。竟以疾薨，谥曰忠武。韶出总军旅，入参帷幄，功既居高，重以婚媾，望倾朝野。又雅性温慎，有宰相之风。然尤啬于财，虽亲戚故旧略无施与。其子深尚公主，并省丞郎在家佐事十余日，事毕辞还，人唯赐一杯酒。

（选自《北齐书》，有删节）4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（

）A．尽器爱之

器：器重B．尔朱外贼天下

贼：窃取C．实无出孝先

出：超出，超过D．以子城未克

克：攻破5．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（

）A．长恭乃令壮士千余人设伏于东南涧口/其夜果如所策/贼遂出城/伏兵击之/大溃/尽获其众B．长恭乃令壮士千余人设伏/于东南涧口/其夜果如所策/贼遂出城/伏兵击之/大溃/尽获其众C．长恭乃令壮士千余人设伏于东南涧口/其夜果如所策/贼遂出城伏兵/击之大溃/尽获其众D．长恭乃令壮士千余人设伏/于东南涧口/其夜果如所策/贼遂出城伏兵/击之大溃/尽获其众6．下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（

）A．“皇天”，指天，苍天，旧时常与“后土”并用，合称天地，熟语“皇天不负有心人”中的“皇天”即是此意。B．“县男”是爵名，“正五品曰县子，从五品曰县男”，唐代开始设置，明代废止。C．“薨”是指古代诸侯或有职位的大官死去。古代表示死亡的词语很多，例如“失恃”指死了父亲，“失怙”指死了母亲。D．“忠武”是谥号。谥号是古人死后依其生前行迹而为之所立的称号，诸葛亮被谥曰“忠武侯”。7．下列对原文有关内容所概括和分析，不正确的一项是（

）A．段韶颇有战略眼光。与尔朱兆大战时，在敌众我寡的局势中，他坚信有道义者天助之，最终大败尔朱兆。B．段韶深得高祖信任。高祖征讨玉壁，攻城久不下，高祖犹豫不决，于是召集诸将商讨，最终还是委任段韶镇守邺城。C．段韶确能料敌如神。面对内城还未攻下的现状，他献计兰陵王，认为只要挑选精兵把守东南口，就会取得成功。D．段韶十分吝啬钱财。儿子段深迎娶公主时，丞、郎来家中理事十多天，婚礼结束，段韶只赏赐每人一杯酒。8．把下面的文言句子翻译成现代汉语。（1）步人气势自有限，今积雪既厚，逆战非便，不如阵以待之。（2）假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。（《劝学》）参考答案：4．B5．A6．C7．B

8．（1）步卒气势必然有限，眼下积雪已经深厚，迎战不便，不如列阵待守敌军。（2）借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外，借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡长江黄河。参考译文：段韶，字孝先，小名铁伐。少年时善骑会射，有武将之才。因他是武明皇后的儿子，高祖很是器重，常安排在身边，作为心腹。中兴元年，跟随高祖搞抵尔朱兆，在广阿大战。高祖对段韶说：“对方人多我方人少，怎么办？”段韶回答：“我听说小能战胜大，因为弱小的一方正义而强大的一方邪恶；又听说上天没有偏私，只帮助德行高尚的人。尔朱兆在外戕害天下，对内失去善良的人，现在智者不为他出谋划策，勇者不为他效力战斗；历来是不才之人失德失位贤德者取代他，还有什么怀疑犹豫的？”于是便同尔朱兆交战，尔朱兆军队溃败。因军功封下洛县男。武定四年，段韶跟随高祖征讨玉壁。当时高祖身患疾病，城池又没能攻下，高祖便召集诸将，讨论行动方案。高祖对大司马斛金等人说：“我担心病势沉重，恐怕出现不测，准备把邺下的事务委托给孝先，怎么样？”斛律金等人回答说：“了解臣子的莫过于君王，确实没有比孝先更合适的人选。”于是高祖马上下令

段韶镇守邺城。河清二年十二月，周武派将军率领羌夷与突厥合围晋阳。此时正是大雪之后，周人用步卒作为前锋，从西山冲下，离城只有二里多路。诸将都想迎击。段韶说：“步卒气势必然有限，眼下积雪已经深厚，迎战不便，不如列阵待守敌军。以逸待劳，打败他们是有把握的。”不久交战，大胜。世祖赏其功，另外封段韶为怀州武德郡公，进位太师。武平二年，周又派将军侵扰齐国边境。右丞相斛律光首先率领军队出计，段韶下请求同行。七月，段韶在军中病倒，由于内城还没有攻下，他对兰陵王高长恭说：“此城三面是深涧，并无人行之路，只有东南一处有路程。敌人如果突围，必定由此撤出，只要挑选精兵在这里把守，自然可以一举成功生擒贼首。”高长恭便下令一千多壮士在东南涧口埋伏。这天深夜果然像段韶预计的那样，敌人弃城而逃，伏兵一拥而上，周军大溃，其众全被俘虏。段韶病情严重，提前回到了京师。最终病死，谥号忠武。段韶在外总领军务，在内参决朝政，又建有高功，名望极高。平时性情温雅谦和，极有宰相风度。段韶很吝啬，即使是亲戚故旧，他也一毛不拔。其子段深迎娶公主时，全台省机关的丞、郎们帮着操办了十多天，婚事结束，辞还，他只赏赐每人一杯酒。三、语言文字运用（20分，共4题）7.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（

）每当飞机发生空难，广播、电视或报纸总是在报道中提“黑匣子”。____________。____________，____________；____