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精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan我想知道教课要求：指导学生理解诗的内容，领悟表达的思想感情。指导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗。激励学生勇敢想象，模拟课文第三节再编一段。在理解课文的基础上，想象“我”要和爸爸妈妈商议什么。教课要点难点：指导学生理解诗的内容，领悟表达的思想感情。激励学生勇敢想象，模拟课文第三节再编一段。教课课时：一课时第一课时一、预习课文要求自读课文，借助字典把诗歌读正确，读通畅，认识诗歌的内容。标志自己不懂的地方，以便上课进行议论。二、导入新课学生闭上眼睛，倾听老师范读诗歌，想象诗歌情节。板书课题，齐读课题。三、小声读诗歌，小组交流诗中的生字新词，课文的马虎。四、检查学生小组学习状况。认读词语：花苞悠荡布谷鸟脚丫湿软吸取营养风筝柔嫩柳絮遥远要点理解词语：悠荡吸取生辉柳絮遥远选择要点理解的词语造句。谈谈你从诗歌中知道了“我”的梦想是什么。五、指导认真阅读，深入理解诗歌指名读分节读诗歌，学生评论朗读状况。小组发问，全班议论交流。全班议论：“我”要和爸爸妈妈商议什么？育人好像春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan齐读最后一段，谈谈自己的感想。六、选择课文中自己喜爱的段落读一读，想一想怎样才能读得更好。第二课时一、将自己喜爱的且又读得最好的一段课文读给同桌听。二、多种多样的形式表达自己对诗歌的理解（分节进行）可以经过表情朗读、给诗歌配画、也许自己讲讲读了诗歌此后感觉到的场景，用自己的语言来描述等等。指引学生议论：我望啊望，望到了什么呢？为何说“蓝天是我的课堂”？遥远的地方会是哪里？飞到那处干什么？学生模拟诗歌创始诗歌：给学生充分的时间进行想象，睁开丰富的联想，先说再写。三、认读和抄录词语认读词语：花苞悠荡布谷鸟脚丫湿软吸取营养风筝柔嫩柳絮遥远用自己的方法记生字，评论生字的写法，练写生字：悠谷脚丫柔嫩营堂遥在课

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