校本培训心得体会

Word-13-校本培训心得体会

校本培训心得体会篇一

炎炎盛夏，我们又迎来了为期六天的校本培训。虽然天气很热，虽然暑期的休息被打破，但我每天却很欢乐而又充实。此次培训形式多样，有爱生模范演讲竞赛、新课标培训测试、信息技术培训等各种活动。这些如春雨，无声地滋润着我的心田，不仅使我在理论上得到了指导，基本技能上得到了提升，而且让我眼界开阔了、思索问题能站得更高了。现将在校本培训中所感所想小结如下：

一、让爱伴我成长

老师们爱生演讲感人肺腑，他们在生活上关怀同学，在学习上关心同学，让同学在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。它山之石可以攻玉，在他们身上显现的亮点立刻让我开拓了思路，自己平常遇到的难题或许换一个角度就能很好的解决。

其实，每一个同学都是好同学，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被我们老师发觉罢了。我暗下决心今后也肯定会把更多的爱，倾注在那些后进同学的身上，倾注在那些需要关心的同学身上。

二、孜孜不倦，不断提高自身素养

校本培训中支配的书法、黑板报、多媒体培训，给了我们一次很好的提高自身力量的机会。通过学习，我熟悉到了自己在这些方面还存在着肯定的差距，需要多下苦功夫，加强理论学习，不断练习，方能有所进步。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是老师的终身必修课，在信息化时代，我们更要时刻提示自己要不断充电，才能适应我们的教育进展。校本培训与时俱进，给我们照亮了前进的方向，当然，有些理论学问还需我们在以后的工作中细细琢磨、思索。我信任只要我们专心，就肯定能进步！

校本培训心得体会篇二

这次校本培训，有幸倾听了上海市教委教研室的汪茂华博士的讲座。其中给我印象最深的是汪博士提出问题——参与补习的同学假如不参与补习，他们的成果和补习后的是否一样好？答案竟然是——相差不到3分！

影响孩子学习成果的因素有许多，其中师生关系，同学学习自信念的中介作用对于同学的学业成果有着很大的影响。作为老师，要想提高同学的学业成果，就必需想方法跟同学建立良好的师生关系。常言道：“亲其师，信其道”，同学对老师提出的教育要求或批判看法实行什么态度，往往不是由教育内容打算的，首先要看这名老师在他心目中是否具有威信。老师在同学心目中赢得高度的威信后，就会受到同学特殊的信任和依恋，在课堂上就会消失轻松开心，生动活泼的教学气氛，教与学的和谐协调既有利于同学的学，也有利于老师的教，从而进入一种良性循环。

暑期校本研修感想

在本次暑期校本研修中，来自上海市教委教研室的`汪茂华博士的《学业质量绿色指标综合评价：实践与思索》演讲令我受益匪浅。汪茂华博士从"评价"入题，介绍了绿色指标的进展历程；从“评价目的再审”、“评价技术再研”、“评价结果再用”三个详细的方面，用实际事例与翔实的数据做了具体的借读。对于绿色指标的各方面解读，让我对于教学工作中的评价这一环节及相关事务有了更深的理解。在博士所使用的各种实际事例中，对学习自信念、学业负担、作业时间等指标与学业成果之间关系的分析，让我对过往一年中与同学、家长的诸多沟通有了更深的反思。老师既是教育者也是学习者，想做好教育肯定要做好学习。教研组沟通、专家讲座等等环节，参加校本研修的过程有所得所悟，是极好的学习过程。

校本培训心得体会篇三

作为一名老师，我深感工作是非常幸运的。由于学校为我们老师供应了许多学习、提高的机会，让我受益匪浅。回想当时，“校本培训”这个词语作为生疏的事物进入我的思想，就像见到一个生疏人，我的熟悉经受了一个由生疏到熟悉、熟识的过程。

在校本培训中，我对抗逆力课题产生了深厚的爱好。现在的孩子，大多数过着优越的生活，一遇到不称心如意的事，就心烦意乱，甚至悲观绝望，以至于听了一点不顺心的话，受到老师或父母一次批判，就离家出走，甚至产生轻生的念头。因此，如何对子女进行挫折教育，增加他们的抗挫力量，成为了老师迫切关注的一个问题。挫折承受力所包含的因素许多，并非让孩子吃点苦、受点累，就能培育起来。同样强度的挫折，为什么有人能挺过来，有人挺不过来？挺过来的人不肯定以前就吃过多少苦，挺不过来的人也不肯定就没吃过苦。在选择的背后，起作用的是整个人的。比犹如样是考试失败或受到他人羞辱，那些自我形象健康、有人可以倾诉分忧、敢于表达自己负面心情、有幽默感的青少年，虽然也会一时心情低落，却很少会表现出极端的行为；而那些不喜爱自己、没有归属感、没人可以倾诉，又不知道该怎样转变局面的青少年，很可能会马上感到无望，从而做出令人痛心的选择。作为老师，要教给同学坦然面对胜利与失败，关心他们树立信念，让他们能承受挫折，以提高其对挫折的忍受力量，他们今后能够英勇地面对生活，战胜困难。

在今后的教学工作中，我会更加努力，用所学、所悟去端详我的教育教学，把所学的理念应用于工作实践之中。

校本培训学习心得体会篇四

本学期，我校在校领导的细心组织支配下，利用了不少的时间进行了校本培训，以下是校本培训的学习心得。

校本培训中印象较深的是将来老师的角色转化。人类社会进入了一个以高科技为导向的信息时代，要成为适应21世纪教育所需要的将来老师，应当努力实现自身角色的转化。由“传授型”向“引导型”转化。将来老师已经不能满≮.≯足于扮演一个课堂上传授学问的权威角色，而应成为同学探求学问神秘的引导者。由“单一型”向“全能型”转化。21世纪的人才，应当是复合型人才，这就要求将来老师不仅具有某一种学科的单一性学问，而且要有广博的素养，各方面的力量。由“拷贝型”向“制造型”转化。21世纪社会进步的打算力气将是制造性劳动者的水平、质量和效益，因此要培育同学的创新素养，老师必需是创新型老师，每一位老师不仅要树立创新的理念，而且要在教学中注意培育同学的创新意识，制造性思维以及制造力量。由“苦干型”向“效益型”转化。“效益型”老师不仅快节奏、高效率、高质量、创新性地工作，而且具有享受生活的力量。他们具备享受生活的学问修养，具有对美妙事物的理解观赏力量，并适当参与社交活动、文体活动。只有实现角色的转化，才能真正成为受同学和家长欢迎的老师。

老师，为人师表，老师的礼仪极为重要，校本培训中这方面尤为具体，从老师礼仪基本要求和规范细则中，可以看到老师除了教书育人，还应注意自身的修养，从日常礼仪中体现个人的师表形象。

校本培训中多反思自己的课堂教学。主要是以听课为主，听课老师与上课老师一同讨论内容，分析查找本节课的胜利与得失。反思自己的教学行为与先进的教学理念的差距，有效的解决了课堂教学中存在的问题，老师普遍欢迎。还要反思老师自己撰写的教学案例、实践后要进行反思。老师既是讨论者，又是被讨论者，老师讨论自己的教学观念和教学实践，反思自己的教学观念，教学行为及教学效果，从而不断更新观念，改善教育行为，提升教学水平，真正落实有效教学。

“以校为本”是新世纪学校教育改革与进展的创新理念。教育教学与专业讨论相结合是提高教学理论水平和业务力量的必由之路，以校为本的校本培训既是同学进展的要求又是老师进展的要求。学校给我们借校本培训，给我们制造了学习和探讨的机会，作为年轻老师，在渴求自身专业快速进展的途径上，我们需要这样充实丰富的学习和工作内容，在自己的教同学涯上奠定厚实的积累。

校本培训心得体会篇五

紧急而有意义的太谷之行结束之后，我们又投入到了校本培训中，经过两周的培训，我们听课评课，参与研讨讲座，备课上公开课。总之收获满满，感想颇多。

一、要喜爱老师这份职业。老师是太阳下最光辉的职业，既然选择了这一份光荣的职业，那么就要把它当做自己的事业去做。这就要求我们要甘于平凡和等待，用自己的付出和奉献去获得职业的幸福感，同时要有敬业的精神和态度，做有抱负，有道德情操，有扎实学识和有仁爱之心的四有老师。在语言上行为上，到处对同学关爱，要有急躁，倾入自己的关爱与激情，敬重每一位同学，做到因材施教，看到每一位同学的进步与成长。

二、要树立仆人翁意识和增加团队精神。来到洪洞二中便成为其中的一员，所以要树立仆人翁意识，要有认同感和归属感，适应现有的环境，要主动融入并适应到新的环境中来，同时与新的同事友好相处，要提高团队意识与各科老师之间合作协调，并且相互敬重，相互学习。要增加工作的执行力量，工作细致化、精准化，不断加强自身学习，充分利用可利用的资源，与时俱进，不断把握变化中的状况。

三、快速成长，成为一名合格的老师。站在新的起点，要有新的目标。作为一名新老师，要充分利用课堂这一珍贵资源，要乐观听课、评课，仔细备课、上课，参加公开课、汇报课，这样才能不断提升自己。要多读书学习，不仅要读本学科的专业书籍，同时也要涉猎其他领域的书籍和陶冶情操的书籍，丰富自己的才智。要提高自身的专业化水平，做到每个教学环节都不放松，仔细研读“先学后教，当堂训练”的教学方法，努力运用于实践，将理论与实践相结合，成就胜利的课堂。

总之，经过两周的培训，我意识到成为一名合格的老师不是一蹴而就的，而是要通过不断地坚持和努力才能够实现的，所以我要充分发挥自己的主观能动性，努力工作，成就一份辉煌的事业。

校本培训心得体会篇六

学习完了《校本研修的理论与实践》，收获甚多，有几点体会与大家共享：

1、校本研修促进老师进展

通过校本研修学习后，我突然明白了老师要成长就要从反思自己的教学行为入手，实现先进的教育理念与常态课堂教学行为的无缝对接；通过教育科研改善教学，形成讨论力量；同时要转变和拓展自己的工作方式和工作内容，把校本研修与日常教学活动整合，与教育科研整合，把问题诊断与阅历总结、阅历提升整合。

2、“老师需要终身学习”。我们常说：“要给同学一杯水，老师就得有一桶水。”这已几乎成为笑谈了，老师的这桶水已经几年没有更新过了，是否已经变质？所以老师必需树立“活到老，学到老”的终身学习思想，才能跟上时代前进和学问进展的步伐，才能胜任简单而又富有制造性的教育工作。“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”只有不断学习，不断充实自己的学问，不断否定自己，才能不断进步，拥有的学问才能像“泉水”般沽沽涌出，而不只是可怜的“一桶水”了。我也会从现在开头，坚持理论学习，在学习和讨论中留意理论和实际相结合，树立优良学风，努力钻研业务，不断学习新学问，探究教育教学新规律。

3、“勤于思索，擅长反思”。在教学中需要仔细思索，提高自己的教学才智，更新教学观念，改进教学方法，提高教学方法，打造高效课堂。

4、在新课改背景的课堂教学中，立足于本校同学的实际特点，不断探究适合同学愉悦学习的好的教学模式，努力形成自己的教学风格。在课堂教学中，要充分把握好自己的角色，调动同学的乐观性，让同学们主动学习、合作学习、探究学习，让他们成为学问真正的探究者、发觉者、总结人。在让他们学会学问的时候，学会学习、学会做人。

校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。作为有责任感的教育工，必需以高度的敏感性和自觉性，准时发觉、讨论和解决同学教育和管理工作中的新状况、新问题，把握其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

校本培训心得体会篇七

随着现代教育的进展，时代对老师的要求越来越高，在本学期的校本研修培训中，我严格要求自己，鞭策自己，乐观主动的做了许多相关的工作，如学习教育理论、听课、评课、备课、上课、攥写教学反思、读书、写读书笔记等等。校本研修使我更加深刻地熟悉到当一名现代的好老师，尤其是当前课改下的好老师是一件不简单的事。假如没有与新课程合拍的教育理论没法教；没有扎实的德才学识和广博无私的胸怀教不了；没有勤钻研，善反思和在实践中不断总结的进取精神，肯定教不好。回顾本学期的校本研修活动，我觉得自己有许多的收获和体会。

一、重视学习教育政策和理论，切实转变自身教育教学观念。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是老师的终身必修课，老师只有始终保持连续学习的热忱和力量，把不断更新观念、吸取新知、开阔视野作为适应形势进展和自身素养提高的需要，才能正确把握教育进展的方向，使自己的教学水平适应形势的需要，不断走上新的台阶。

二、在工作中学习，在学习中领悟。

老师要想不断提高自身的业务素养，就要乐观探究，大胆实践。这就要求老师在工作的同时也要学习相关教育理论学问，让思想与时俱进，使自身的业务素养不断提高。努力向优秀老师学习，通过现场观摩或观看优秀老师的教学录象，进行相互沟通、探讨，吸取他们的教学特长和优秀品质，反思自己的教学活动，发觉问题，准时改进自身的教学行为，提高自身教学水平。并结合自己的教学实际，形成自己的教学风格。与同行一起探讨教育教学方法，对在教学中所体现的教学观念和这堂课所采纳的教学方法进行反思，想一想这样的方法是否可行，能否适合同学特点，是不是有利于同学的进展等等。仔细对待自己的每一堂课，课后反思自己的不足。在这种探究与研讨的过程中，经受着学习与反思的过程，一步一个脚印，踏踏实实的去实现目标。

三、把握现代教育理念和教育技术。

在信息技术飞速进展的时代，老师的教书育人功能发生了很大变化。学校教学工作需要具有创新精神和实践力量的人才，假如没有创新教育的力量，我们上课同学就不爱听。总是用以前的方法来教同学，已经很陈旧，不能满意同学的求知欲。这就要求我们老师要有一源源不断的泉水，而不是一桶水，我们要与时俱进，孜孜不倦的学习，乐观进取，开拓新的教法，并且要做到严谨治学，悔人不倦、精益求精，时时刻刻预备着用“一眼泉的水”来供应同学“一碗水”。

当前，日趋先进的现代教育技术为课堂教学供应了有利的帮助教学手段，老师假如还不能把握教学角色，无法适应教育技术革命的形势，仍旧固守传统教学观念及方式，将落后于时代的要求，最终被学校教育所淘汰。

总之，经过本学期的校本研修，带给了我走向胜利的信念。尽管我尚没有产生过“跨越式”的飞跃，但信任在每一次学习中都能够提高自身力量，投入到教育教学当中，为学校的进展贡献一份力气。

校本培训心得体会篇八

教学是老师最本职的工作，校本培训的根本着力点就是提高受培训老师的师德素养和教育教学业务力量，为提高学校教育工作质量奠定基础。本年度，学校从师德教育、基本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研力量培育等诸多方面对全校老师进行了培训，现将我的参训体会如下：

在本年度的校本培训中，对老师的专业精神、专业态度、专业学问和力量等关系到老师专业进展的方方面面赐予了全方位关注，如老师的敬业精神、负责任的态度和成长目标等等。一般老师与专家的比较表明，老师的学问不仅有量与质的问题，而更重要的是结构问题——老师所需要的本体性学问、条件性学问、阅历性学问和背景性学问，都是在详细的教育实践中整合，而专家致力于某方面的讨论，见多识广，阅历丰富，可以给老师供应快速有效的关心。

通常某一类特地的老师培训对老师进行培训时，把老师当成了同学，从基本的教育理论到各科的教学内容、方法等进行系统的培训，也就是全面的培训，这样的培训有它的优点，但针对性不够，由于每一位老师都有他的优点、特长，也有自己的短处，而校本培训就扬长避短，很好地解决这类问题。

老师长期在学校任教，老师之间、校长与一般老师之间，每人的特长、短处彼此都非常了解。比如，年轻老师课堂阅历不足，不能很好地把握上课的进度、同学学习乐观性不能很好地调动等，校长、阅历丰富的中老年老师就可针对这些常规问题对青年老师进行有的放矢的指导，这些指导可以在课堂中、也可以在课堂外、办公室里。所以，这样的培训模式针对性强，在某些方面可以起到立竿见影的效果。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，学习是老师的终身必修课。在信息化时代，只有坚持不断的学习，才