安徽省滁州市定远县天河初级中学2022-2023学年九年级上学期综合素质评价化学试题（无答案）

2022—2023学年度第一学期综合素质评价九年级化学试题卷(一)注意事项:1、本卷共两大题满分40分，化学与物理的考试时间共120分钟。2、请在答题卷上答题，在试题卷卷上答题无效，考试结束时，将试题卷与答题卷一并交回3、请仔细答题。一、本大题包括12小题，每小题1分，共12分。每小题的4个选项中只有1个符合题意。1.化学使世界变得更加绚丽多彩。下列美好的愿望，利用化学可以实现的是①开发新的能源②研制新的材料③开发功能强大的电脑软件④合成高效的医用药物⑤保护和治理生态环境A.①②③④B.①③④⑤C.①②④⑤D.②③④⑤2.变化观念是化学基本观念之一。下列变化主要属于化学变化的是A.分离液态空气制取氧气B.液氮用于医疗麻醉C.海水晒盐D.钢铁生锈3.下列所示物质的用途，主要利用其物理性质的是A.北京冬奥会圣火B.23届哈尔滨冰雪大世界采用的稀有气体灯饰C.烧制唐三彩D.氮气用于化工原料4.Vc泡腾片是一种含有大量维生素C的片状物品，可增强机体抵抗力，用于预防和治疗各种急、慢性传染性疾病或其他疾病。将“泡腾片”放入水中，有无色气体产生。小红同学建议，可以用石灰水检验一下气体的成分是否为二氧化碳，这个环节属于科学探究中的A.提出假设B.交流评价C.设计实验D.作出结论5.如图是对蜡烛燃烧的探究实验，下列有关说法正确的是A.该实验验证了蜡烛燃烧的所有生成物B.甲图实验可以比较出蜡烛火焰各层的温度高低C.乙图实验可验证蜡烛燃烧后有二氧化碳生成D.丙图的白烟是蜡烛燃烧生成的可以燃烧的气体6.如图所示的实验操作，正确的是A.量取液体B.滴加液体C.加热液体D.取用固体7.下列是四种物质的微观构成示意图(“O”“●”分别表示不同元素的原子)，其中表示混合物的是A.B.C.D.8.下列实验现象的描述中，正确的是A.红磷在空气中燃烧，产生大量的烟雾B.蜡烛在空气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰C.镁条在空气中燃烧，发出耀眼的白光D.木炭在空气中燃烧比在氧气中燃烧得更旺，发出白光9.实验室制氧气时，不可缺少的条件是A.必须使用催化剂B.必须用固体药品C.必须用含氧的物质作反应物D.必须要加热10.自然界中存在着许多现象，如①光合作用②呼吸作用③水的天然循环，上述过程中所发生的变化一定不需要原子重新组合就能实现的是A.①②B.②③C.③D.①③11.下列有关燃放爆竹的说法不正确的是A.会产生噪音污染B.会产生空气污染C.应在指定地点进行燃放D.燃放爆竹寓意吉祥，因此可随时燃放12.如图1所示，向袋内缓缓吹气，用传感器采集O2、CO2、湿度(测水蒸气)相关数据如图2所示。纵坐标均为某气体体积分数(%)，横坐标均为时间(s)。据图回答，下列说法不正确的是呼入气体A.表示二氧化碳变化的曲线是XB.200s时保鲜袋中含量最多的是氧气C.200s时没有采集的其余的气体的总体积为76.86%D.60s后Y曲线逐渐下降可能原因是在保鲜袋中液化二、非选择题(共5小题，共28分)13.(6分)阅读下面的科普短文。一氧化氮(NO)是一种无色气体，熔点-163.6℃，沸点-151℃，密度比空气略大，不易溶于水，NO不稳定，易与空气中氧气发生反应，生成红棕色有刺激性气味的二氧化氮(NO2)。汽车尾气(含有CO与NO等物质)是城市空气的污染源，治理的方法之一是在汽车的排气管上装一个“催化转换器”，使CO与NO反应，生成两种气体，一种是空气中体积分数最多的气体，另一种是光合作用的原料。NO被发现广泛分布于生物体内各组织中，1992年被美国Science杂志评选为“明星分子”。NO在心脑血管调节等方面有着十分重要的生物学作用，是心脑血管的保护神。依据文章内容，回答下列问题：(1)NO的物理性质___(填序号)。A.密度略大于空气B.不易溶于水C.易与空气反应(2)NO不稳定的原因是___，NO可用___法收集。(3)治理NO的符号表达式为___________。(4)NO对人类有利的一面主要体现在___。14.(6分)根据如图的装置图，回答有关问题。(1)图中标号a仪器的名称为___；A装置中试管口略向下倾斜的原因是________________。(2)写出实验室用过氧化氢制取氧气的文字表达式_________，可选用的发生装置是___(填字母)。(3)若使用高锰酸钾制取氧气，对选用的实验装置需要改进的是___。15.(6分)学习了二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用的知识后，某同学想:氧化铜能否起到类似二氧化锰的催化作用呢？于是进行了以下探究。(1)【猜想】Ⅰ.氧化铜不是催化剂，也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变。Ⅱ.氧化铜参与反应，反应前后质量和化学性质发生了改变。Ⅲ.氧化铜是反应的催化剂，反应前后___。【实验】用天平称量0.2g氧化铜，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，实验过程如下：(2)步骤③现象是试管内有___放出，带火星木条复燃；步骤⑥的结果是___。(3)步骤⑦的现象是溶液中有大量气泡产生，带火星木条复燃；由此可得出结论；综上证明猜想___(填序号)成立。(4)步骤①的目的是___。(5)有同学想验证氧化铜与二氧化锰的催化效果谁更好，请你帮他设计实验探究并简要写下实验方案___。16.(6分)实验是科学探究的重要方法。如图是测定空气中氧气含量的两套实验装置，请结合图示回答下列问题：(1)由图一实验可推知反应后剩余气体的物理性质___；化学性质___。(2)图二中小气球的作用是___。玻璃管中发生反应的实验现象为___。(3)图二装置的玻璃管中空气体积为25mL，反应前注射器活塞位于10mL刻度处，反应完毕后，注射器活塞位于3mL刻度处(反应前后气球都是瘪的)，则该实验测得空气中氧气的体积分数为___。该实验结果与理论值有差异的可能原因是___。(任答一点)。【若正确回答以下小题加3分，总分不超过40分】(4)与图一实验相比，图二实验的优点是___(答一点)。图二实验中，为了使氧气反应更充分，实验中采取的措施合理的是___(填序号)。①铜粉平铺在玻璃管中②反复推拉注射器的活塞③减少加热时间节省燃料(5)【总结反思】上述图一，图二两种方法测空气中氧气的含量，利用的装置和物质虽然不同，但原理是一样的，它们都是利用混合物中各成分性质不同的差异，利用化学反应，在不引入___的前提下，将氧气进行转化，从而达到测定空气中氧气含量的目的。17.(4分)某实验小组同学利用氯酸钾和二氧化锰加热制氧气，在100mL的集气瓶中装满的水，不小心造成集气瓶的水洒出一部分。然后用排水集气法将