中班英语活动教案

中班英语活动教案设计思路：

幼儿对数字不生疏，但对数字和英文数字的对应关系却很生疏，本活动通过朗读数字儿歌、跟录音读、玩拍手嬉戏等一系列环节旨在让幼儿感知数字和英文数字的对应关系，也盼望幼儿在嬉戏中获得新的收获。

活动目标：

1，感知单词onetoten与数字1-10的对应。

2，能够标准发出单词onetoten.

3，乐于参加活动嬉戏，体验获得新学问的欢乐。

活动预备：

多媒体课件，数字卡片

活动重难点：

重点：感知单词onetoten与数字的对应，及在新学问的获得中感受到欢乐。

难点：活动的宗旨在于让幼儿感受英语情景中学英语，而不是刻意要求幼儿记住单词，所以要幼儿记住每次数字单词和阿拉伯数字的对应关系不简洁的。

活动过程：

一、开头局部：

1、问好：Goodafternoon!

2、英语数字儿歌：

onetwo，onetwo，one—two,草里趴着两只兔;

threefour，threefour，three—four，四只老鼠偷油喝;

five—six，five—six，六只青蛙小王子;

seven—eight，seven—eight，八只小狗真调皮;

nineten，nineten，nine—ten，十条小蛇不怕冷。

3、导入活动,引发幼儿兴趣。

讲故事的方式导入(十个数字宝宝遇到了外国娃娃Tony,想要和他交朋友，可是不会用英语作自我介绍，遇到难题了，教师和小朋友一起来帮忙数字宝宝起个英文名字。)

二、根本局部

1、再朗读英文数字儿歌，朗读时教师用手比划数字，让小朋友猜猜英文分别代表哪个数字。

2、让小朋友跟着教师读英文数字，留意订正不正确的发音。

3、听录音，提示幼儿留意英文和数字的对应关系。

4、鼓舞幼儿跟录音和仿照录音读，进一步感知数字和英文的对应。

5、教师和幼儿一起玩拍手嬉戏，让幼儿感受边玩边学的乐趣：

你拍一，我拍一，英文one就是一，oneoneone;

你拍二，我拍二，英文two就是二，twotwotwo;

你拍三，我拍三，英文three就是三，threethreethree;

你拍四，我拍四，英文four就是四，fourfourfour;

你拍五，我拍五，英文five就是五，fivefivefive;

你拍六，我拍六，英文six就是六，sixsixsix;

你拍七，我拍七，英文seven就是七，sevensevenseven;

你拍八，我拍八，英文eight就是八，eighteighteight;

你拍九，我拍九，英文nine就是九，nineninenine;

你拍十，我拍十，英文ten就是十，tententen。

三、完毕局部：

嬉戏：《老狼老狼几点了》，鼓舞幼儿用英语来表达时间。

活动延长：

鼓舞幼儿和家人玩拍手嬉戏来进一步熟识英文数字。

中班英语活动教案2

活动内容：学习句型“Thisisa…”，复习旧单词

活动目标：

1、借助玩具、卡片等多种直观教具，复习单词和对话，帮忙幼儿把握单词的精确发音和理解词义。

2、利用实物图片和创设情景等多种手段，把握句型“Thisisa…”进展问答，并能正确用于日常交往。

3、培育幼儿学习英语的兴趣，通过各种活动进展幼儿的口语表达力量以及大胆说英语的习惯。

活动预备：各种实物卡片若干，小舞台一个，小木偶一个，各种实物若干

活动过程：

一、用交往语和教师问候，鼓舞幼儿大胆说，声音嘹亮，向教师介绍自己。

二、学习新句型“Thisisa…”

1、逐个出示实物教具，同时引导幼儿说出实物的英语单词。

2、幼儿说出英语单词的同时，教师呈现新进行“Thisisa…”，不做重复，也不解释词义，给幼儿一个初步的句型印象。

3、将呈现的实物放于桌面，教师用“Thisisa…”句型将桌上的实物逐一套用，让幼儿跟读。

4、教师引导，启发幼儿说出这句话的意义。

三、唱歌“Whis’sthis?”，稳固所学句型“Thisisa…”。

形式：分两组以问答的形式

问：Tellme,tellme,Whis’sthis?

答：Iknow,Iknow,Thisisapeach.

四、嬉戏：《猜猜看》

形式：1、教师以木偶人“Tony”的身份消失，逐一拿出礼物。

2、拿出礼物的同时请幼儿猜，用“Thisisa…”猜出教师手中的礼物。

3、猜对的幼儿教师将礼物送给他，鼓舞其他幼儿猜的兴趣。

五、幼儿相互介绍卡片上的礼物，用“Thisisa…”的句型向同伴介绍。

六、请幼儿把卡片拿到其他教师处向教师介绍手中卡片上的礼物。

中班英语活动教案3

一、设计意图:

此活动来源于生活，我们都知道，各种小动物的代表动作是幼儿比拟熟识的，而且他们已经学习过一些根本的动词，能够运用所学的动词与相应的动物匹配，如：rait对应的动词为jump等等。教师在此根底上让幼儿学习句子“whatcanyoudo?”教师将通过自身表演与演示教具相结合的方式，给幼儿制造更加形象、直观的学习气氛。使幼儿在边说边动的过程中，逐步地理解句型。

二、活动内容：

whatcanyoudo?

三、活动预备：

音乐磁带，各种动物头饰。

四、活动目标：

1、能听懂句子whatcanyoudo?并能用“ican……”来答复。

2、乐于参加活动，乐于用动作来表现所学的动词。

五、活动过程：

（一）呈现主题（resection）

t:hello！boysandgirls,todaysomeanimalswillcometoourcla.now,closeyoureyes.

1、情景表演，戴上头饰与配班教师进展：

cat：hello，iamacat.

butterfly:hello,iamabutterfly.

cat：hellobutterfly,whatcanyoudo?

butterfly:icanfly.fly,fly,fly,icanfly.hellocat,whatcanyoudo?

cat：icanwalk.wlak,walk,walk,icanwalk.

2、教师分别扮演rait,dog,fish的角色，教师与幼儿一起对话。

（二）练习（practice）

1、两名幼儿为一组，发给每组一个头饰练习说句型，幼儿可以互换头饰说句子。

t:now,findyourpartnerandpracticethissentence:whatcanyoudo?

2、请幼儿任意选一个动物扮演，其余幼儿与他对话。

（三）应用（reduction）

playgame:

t:now,let’smakeacircleandplayagame.

whenishow“rait”,youwillsay:

“iamarait”

wheniask:whatcanyoudo?youwillsay:

“icanjump.jump,jump,jump,icanjump.”

doyouunderstand?

(四)活动完毕

let’splaythegameontheplayground.listentothemusic.

幼儿跟随教师做动物仿照走出教室。

中班英语活动教案4

活动目标：

1、在“生日会”这一情境中感受过生日的欢乐，并情愿为小朋友庆祝生日。

2、初步学习跟唱歌曲，理解Happybirthdaytoyou的含义。

3、复习稳固儿歌“ThisIsMyFamily”,会做相应动作。

活动重点、难点：

初步学习跟唱歌曲，理解Happybirthdaytoyou的含义。

活动预备：

1、歌曲磁带。

2、爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、珍宝图片、头饰各一张。

3、生日蛋糕一盒，娃娃家场景。

活动过程：

开头局部：

音乐手指嬉戏“Myfamily”进入教室。

根本局部：

1、复习儿歌“ThisIsMyFamily”。

出示图片引导幼儿复习手指嬉戏，稳固单词Baby、Mummy、Grandfath、Grandmoth及baby、gotosleep、getup。

2、观看情境表演“过生日”，帮忙幼儿理解Happybirthdaytoyou的含义。

请配班教师手捧点燃蜡烛的蛋糕为教师或一幼儿过生日，主班教师引导幼儿感受生日会的欢乐，并理解生日歌的含义。

3、幼儿跟唱歌曲。

4、分吃蛋糕。

请家长与幼儿一起为过生日幼儿或教师唱生日欢乐歌鼓舞幼儿学说“Happybirthdaytoyou”才可得到蛋糕。

(分吃蛋糕，完毕活动。)

中班英语活动教案5

设计意图

每次在户外活动中，幼儿总会对我说：“教师我们玩大泡泡和小泡泡的嬉戏吧！”这次活动从本嬉戏动身，通过看一看、比一比、做一做。让幼儿大和小，并结合学习bigcircle、smallcircle，激发幼儿学习英语的兴趣。

活动目标

1、能积极参加英语活动，感受活动的趣味性。

2、学习“big、small、circle”三个英语单词。

3、能听指令做出相应的动作。

活动预备

神奇盒、ppt、英语视频。

活动过程

一、情景导入。

1、教师和幼儿互动后，进展情景表演，引出神奇盒。

2、幼儿拿出物品后，请幼儿自由观看自己手上的物品是什么？（学习单词circle）

3、幼儿观看手上的物品和其他人有什么不同，并请幼儿将自己手中的物品放到相对应的盒子里。（学习单词big.small）

二、PPT、视频教学环节

1、教师提出问题，让幼儿带着问题观看PPT。

2、引导幼儿发觉大小的变化。（复习单词）

3、嬉戏《我抛你说》：教师示范，把玩具抛给配课教师，请接到的教师说出Bigcircle、Smallcircle（学习词组）。

4、教师在嬉戏中引导幼儿说出词组。

三、嬉戏：Bigcircle、Smallcircle

1、请幼儿观看视频，学习嬉戏玩法。

2、幼儿分组玩嬉戏。

3、幼儿学习律动。（复习词组）

四、活动延长

请幼儿将Bigcircle、Smallcircle放到相对应的盒子里。

活动反思

1、第一环节教师利用英语手指律动吸引幼儿的兴趣，然后提出问题让幼儿带着问题看ppt并答复教师的问题，在回答下列问题时幼儿都很积极，也能较正确的答复教师提出的问题。

2、其次环节教师出示神奇盒，让每个幼儿从盒子里拿出一个物品，并观看手中的物品和其他幼儿的有什么不同，这时教师适时的进展教学，学习大big，小small，在教授过程中教师利用幼儿喜爱玩嬉戏的特点，用身体来表示大和小，然后利用自己手中的大小球和幼儿手中的大小玩具进展互动，并把手中的大小玩具分类放好，让每个幼儿都能主动开口学习，这个环节幼儿表现的都很不错，连平常不太张嘴的幼儿都能跟着教师一起读。再学习圈圈circle时，教师用圣诞老人送礼物，发给每个幼儿一个圆圈，再次请幼儿发觉大小的不同，并学习词组：bigcircle，smallcircle。在学习过程中教师利用和卡片宝宝亲一亲，各种动物的声音，大小声的嬉戏让幼儿学习。在整个教学环节中幼儿都能跟着教师的思路，跟教师一起进展互动学习。

3、第三环节教师先请幼儿观看视频学习嬉戏的玩法，然后请幼儿分为两组，一起玩《bigcircle，smallcircle》，在嬉戏中教师和幼儿一起边嬉戏比边稳固学习上两个环节的所学内容。最终请幼儿一起跟着视频做律动，进展验收。但在做律动时，虽然全部幼儿跟着一起跳了，但有局部幼儿没有唱出来。

缺乏：

1、教师与幼儿的英语口语互动较少。

2、其次环节幼儿分类放大小玩具时，自己发觉幼儿放错了，也请幼儿观看了，但教师没有借此时机让幼儿再次学习，让幼儿加深印象。

3、同样是其次环节，教师预备的教具和幼儿手上的不一样，如换成一样的教具教学效果可能会更好。

中班英语活动教案6

活动名称：interestingfinger（中班英语活动）

授课教师：李姿君

活动目的：1、复习单词：大拇指“thumb”、食指“pointerfinger”指“middlefinger”。

2、学习新单词：无名指“ringfinger”、小拇指“pinkie”。

3、在嬉戏活动中培育幼儿积极参加和主动学习的习惯。

活动预备：盒子、幕布、手电筒、“大手掌”图片一对以及对应的手指、手偶等。

活动过程:一、教师与幼儿打招呼：Goodmorningeveryone?Howareyou!

二、律动：“onetwoonetwo”song。

三、复习并学习新单词

1、表演手影：兔子、小鸟、孔雀、小鹿。

2、出示“魔术手指盒”，复习旧单词“thumb”、“pointerfinger”、“middlefinger”，并学习新单词“ringfinger”、“pinkie”，以onebyone的形式进展练习，并留意订正幼儿的发音。

四、通过嬉戏，对单词进展复习稳固

1、“Hungrytiger”：教师扮做饥饿的老虎，请幼儿出示正确的手指，假如错误将被“老虎”捉住。

2、出示“大手掌”图片进展手指拼图：将幼儿分组，请幼儿选择“手指”拼放在正确的位置上。

3、影子嬉戏：幼儿在幕布后表演手指律动，培育幼儿的手指敏捷性。

中班英语活动教案7

【中班英语活动教案：变脸】

活动目标：

1、激发幼儿学习英语的兴趣，积极主动地参加英语活动，体验英语活动的乐趣。

2、学习单词Langh笑、Cry哭、Angry生气的发音，能运用所学单词嬉戏。

3、尝试运用英语进展简洁交往，初步萌发英语思维。

活动重点：

学习单词Laugh笑、Cry哭、Angry生气的正确发音，理解其意义。

活动难点：

能运用所学单词嬉戏。

活动预备：

1、物质预备：变脸课件，油彩若干，镜子一面。

2、学问预备：幼儿已有肯定英语交往阅历，能完成根本的日常对话；会玩嬉戏：Change。

活动过程：

开头局部：复习已有学问阅历。

通过英语歌曲：Let’point.导入活动，初步感知表情特点。

根本局部

一、学习单词Laugh笑、Cry哭、Angry生气的发音，并理解其意义。

1、播放课件“变脸”，以嬉戏的形式让幼儿轻松体验Laugh笑、Cry哭、Angry生气，并鼓舞幼儿大胆地说单词。

2、嬉戏：“ChangeChangeChange，Stop.”

3、嬉戏：“DowhatIsay.”

4、运用小朋友自己的表情照片进展嬉戏。

二、运用所学单词进展嬉戏。

（1）教师扮演化脸王，通过嬉戏：“看谁变得快”帮忙幼儿将所学学问大胆运用到嬉戏中。

（2）鼓舞幼儿运用油彩在自己脸上画脸参加“变脸嬉戏”。并在镜子前大胆表现自己，大胆地说出自己的表情。

完毕局部

音乐嬉戏：“化装舞会”。通过嬉戏让幼儿感受英语活动的欢乐。

中班英语活动教案8

英语活动:nosecap

教学内容：英语

带着cap小娃娃，鼻子nose不见了

快来快来帮帮他，贴上nose好回家。

活动目标：

1、学习单词nosecap并初步学习歌谣

2、通过学习让幼儿感到学英语的乐趣，对英语产生深厚兴趣

活动预备：

1、议长正方形的纸做帽子

2、图画，画有两个可疑活动鼻子的娃娃

3、一顶纸做的帽子，两张鼻子卡片有大小差异

活动过程：

一、学习单词

1、出示正方形的纸

师：这是什么？（纸）我的本事可大了，我是一个魔术师。我可以把它变成别的东西，认真看哦，看我把它变成什么？变变变……

2、教师制作帽子

师：变成了什么？帽子

帽子说：“我的名字叫cap，小朋友们一起来叫我的名字capcapcap

3、嬉戏

（1）出示帽子戴在小朋友的头上，戴着帽子的小朋友大声地念cap

（2）出示戴着cap的小娃娃，发觉没有了nose传nose卡片，大的卡片就大声的念，小的就小声的念

4、出示娃娃

教师：你看到了什么？

幼儿自由说，这个娃娃头上戴着cap。

小娃娃有个坏习惯，就是爱说谎，有一天他又说谎了，看发生了什么？

小娃娃：“呜呜……我该怎么办呢，鼻子nose不见了，回家妈妈就不熟悉我了。

快来快来帮帮它，转动你们的小脑袋，想出一个好方法。（幼儿自由争论，引出贴上nose）

我们帮他贴上nose，告知他贴上nose好回家。

娃娃：“我的nose回来了，我真快乐，以后我再也不说谎了。

师：那我们小朋友要不要说谎呢？

5、复述刚刚发生的事情

师：我把刚刚发生的事编成了一首儿歌，就是我们今日要学习的

教师示范一次

幼儿跟读

6、小结

嬉戏贴鼻子

画两个没有鼻子的小娃娃，表情各不一样，请两个小朋友比比看，看谁最先把小娃娃的鼻子贴上。

中班英语活动教案9

活动设计

运用幼儿最熟识的故事“龟兔赛跑”绽开教学，让幼儿在原来汉语故事的了解中，会用英语表达故事的寓意。通过乌龟和小白兔的本事展现，让幼儿了解不同动物的各种动作，包括我们人类也可以用动作去表达的学问。生活中兔子比乌龟的速度要快的多，乌龟和兔子赛跑是很难赢的。可故事中就让乌龟赢了兔子。同时给我们发人深思的一个道理：只要虚心努力地做事情，必会有掌声响起的时候。

故事背景小兔子在树下睡觉，乌龟爬到终点获胜，相应的情景画面。

活动目标

1、学会走、跑、跳、爬得英语说法。

2、能够用英文向别人介绍自己的本事。

重点难点

1、让幼儿能够用英语向别人介绍自己的本事。

2、学会walkrunjumpcrawl各种动作的英语名称。

3、能演唱儿歌，并能用动作表达歌曲的意思。

活动预备

教学魔法笔、挂图、小兔子、乌龟的头饰，单词卡片

活动过程

Step1：Warm-up

1、说唱歌谣带着幼儿做热身活动。

Step2、Presentation

1，教师出示走、跑、跳、爬的卡片，与刚刚小动物表演得动作相对应，引出学问点。

Step3，Practise

1、引导幼儿跟着标准音进展跟读。

2、引导幼儿做走、跑、跳、爬得动作，并能说出walk、run、jump、crawl

3、教师边说边做，教师说l。Icanrun。Icancrawl引导学生一起做。

Step4：Production

1、Game：我型我秀，教师抽幼儿扮演小兔子，乌龟，竞赛。引导幼儿边跑边说。Icanrun。Icancrawl

2、Game；粘粘球

选一名幼儿在前面手拿粘粘球，开头唱歌，唱到“Walkingwalkingwalking“幼儿就把粘粘球掷到walk的单词卡片上。walk、run、jump、crawl的玩法一样。

Step5

1、倾听并学唱儿歌能够独立唱完此首英文歌曲。

2、能够主动以肢体动作表达对唱词内容得理解。

3、教师做动作引导幼儿唱。

Step6对唱

1、教师把全班幼儿分成两组，一组唱一句，然后交换唱。

2、教师点击课本让幼儿大声唱出儿歌跳起舞完毕本堂英语活动。

活动延长：

回家后，这首歌可以做为饭后的小律动来操作，在孩子唱歌时父母可以跟这做动作。让孩子把歌曲里的动作运用到生活中使他们对唱曲的”记忆更加深刻。

教学反思

幼儿年龄小，听觉敏锐，对语言有很强的仿照力量和领悟力量，正是学习语言的关键时期针对我班幼儿的英语水平和承受力量，我谈谈自己在教学中的一些粗浅体会。

在整个教学过程中，以多媒体为帮助教学手段，通过创设情境，使学生处于一种舒适、富有乐趣的情境之中。本节课的教学以“探究”为核心，力求使每位学生都亲历探究的全过程，把自主探究权还给学生，实现了学生的自主学习。教师由原来课程的组织者、实施者，变为实践过程的引导者和参加者，学生由过去的被动学习转变为学生全过程自主学习，讨论探究，这极大激发了学生的学习热忱，保证了探究首先，课堂上要用多种方式调动学习兴趣。

幼儿的留意力时间较短，喜爱重复，理解和承受力量相对较差是这个阶段幼儿的年龄特点。基于此，课堂的形式要多样，内容要生动形象，争取在幼儿留意力分散之前完毕主课活动在一种轻松的环境中有效进展。在教学活动中多参加一些体态语，少一些汉语的翻译，让幼儿在看一看、想一想、猜一猜的过程中理解教师所说英语的意思。这种形式的教学活动气氛很活泼，简单被幼儿所喜爱，并且有利于集中幼儿的留意力，由于相对运动的物体更简单引起人的兴趣要让幼儿在日常生活中学习英语。语言是在不断地听、说、仿照、使用中丰富提高的，特殊是幼儿的外语学习，假如没有一个连续、常常的语言环境刺激，学过的东西很快就会遗忘。因此，教师需要反复说、反复用，让幼儿在自然而然中把握，并在日常生活中加以运用。

想让孩子学好英语，还需教师和家长的共同努力。我肯定会竭尽全力