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PAGEPAGE4五年级语文?郑和远航?说课稿 ?郑和远航?是苏教版小学语文第十册的一篇寓人文性、思想性为一体的课文，学生对历史比较疏远，知识积累不够。要让学生真正感受郑和这一伟人，感知郑和远航的伟大事件，激发学生为振兴中华而努力的情怀，是本课教学的重点和难点。我觉得本课第一教时必须实现前拓性教学，借助?郑和远航?专题学习网站，引领学生亲近课文，走近郑和，走进历史，使学生得到语文素养、人文素质的双赢。整个教学过程我力图表达如下特色：一、采用问题探究的策略，主导整个教学过程。一段郑和扬帆起航的录象，催化了学生的情感，诱发了探究动机，也生成了两大学习主题。即：郑和是怎样的一个人远航是怎么一回事。这样即明确了学习的方向和任务，也引领学生进入了问题情境阶段。从而展开了以问题解决为核心的参与认知过程。学生围绕主题，在任务目标的引导下，运用?郑和远航?专题学习网站主动获取、分析、加工相关的信息资料，深思酝酿，提出假设，引发争论，进行思考和探究，得出结论，通过应用又产生新的问题，使学生思维不断开展、升华，从而促成学生知识的迁移和能力的培养，形成对郑和人物和远航事件的整体性把握，真正表达了学生的个性在问题中凸现，在问题中张扬。二、挑战一网打尽，回归语文教学本真。力图做到书声朗朗，议论纷纷。当学生在网络信息的刺激下，产生一种想知道课文是怎样描述郑和远航的心理需求时，我那么引导学生初步朗读课文，并讨论：课文哪儿到哪儿是写郑和第一次远航的情况这样提纲挈领，百毛皆顺，帮助学生理清了文章结构，也培养了学生阅读的能力。最后根据课后思考题5的要求，让学生选择自己最喜欢的一个小标题的内容细细读一读、评一评、议一议。有主角、有听众、有朗读，有评价，在轻松、自由的环境中，在和谐友好的对话中，浓郁了兴趣，培养了语感，也体验了成功的喜悦。从而回归语文教学的本真。三、有效的资源、平实的设计、简约的风格构建着有效的课堂，这是我们共同期待的，也是我本课教学的源头和归宿。 内容总结
〔1〕五年级语文?郑和远航?说课稿
?郑和远航?是苏教版小学语文第十册的一篇寓人文性、思想性为一体的课文，学生对历史比较疏远，知识积累不够
〔2〕整个教学过程我力图表达如下特色：
一、采用问题探究的策略，主导整个教学过程
〔3〕即：郑和是怎样的一个人远航是怎么一回事
〔4〕这样即明确了学习的方向和任务，也引领学生进入了问题情境阶段
内容总结
（1）五年级语文
（2）郑和远航
（3）是苏教版小学语文第十册的一篇寓人文性、思想性为一体的课文，学生对历史比较疏远，知识积累不够
（4）要让学生真正感受郑和这一伟人，感知郑和远航的伟大事件，激发学生为振兴中华而努力的情怀，是本课教学的重点和难点
（5）专题学习网站
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