《探究-影响导体电阻大小的因素》设计 省赛一等奖

《探究—影响导体电阻大小的因素》教学设计教学课题探究—影响导体电阻大小的因素教学目标知识与技能1.知道温度等因素对电阻的大小有影响。2.掌握用控制变量解决问题的方法。过程与方法1.教师提出问题，引导学生猜想并设计实验方案。2.学生依据设计好的方案分组进行探究，最后交流探究结果以及在实验过程中的获得的一些感受。情感、态度和价值观1.在实验探究中，学习科学家研究问题的方法，培养严谨的科学作风和实事求是的态度。2.通过显著的实验现象，培养学生对电学的学习兴趣。3.通过实验探究过程的合作与交流，培养学生的交流意识，合作精神与合作能力。教学重点1.影响导体的电阻因素。2.实验方案的设计。教学难点1.探究实验方案的设计。2.实际探究时器材的选定。课时安排1课时实验器材教师用：电路示教板；学生分组实验仪器：电池，电池盒，小灯泡，开关，电流表，铅笔芯，铜导线芯，导线若干，灯丝完好的废旧日光灯灯芯，酒精灯，火柴教学过程教师活动学生活动引课提问：上节课我们在学习导体和绝缘体的时候认识了一个新的物理量——电阻，请同学们回忆一下电阻是一个怎样的物理量？演示：将一个5Ω和10Ω的电阻分别接入同一电路让学生观察。提问：前后两次有什么不同的现象？为什么？根据学生的回答引导认识可以通过灯的亮暗来判断电阻的大小。提问：电阻的大小跟哪些因素有关？引入新课。学生回忆并认真回答学生观察现象并思考灯的亮度不同，第二次灯泡暗说明第二次流过灯泡的电流小，进一步说明此时电阻大。新课教学1、引导学生猜想请同学们根据已有的生活经验及老师通过屏幕给出的信息猜想电阻跟哪些因素有关并说出猜想的依据？屏幕上有（1）各种各样的导线（2）不同规格的电炉。用屏幕展示“温度改变时绝缘体变为导体的实验图”进一步引导学生猜想2、教师根据学生的回答，给于适当的提示，引导学生制定计划。3、指导学生按照设计好的方案进行实验，教师通过屏幕展示能提供的实验器材，让各组讨论并选择需要的器材开始探究为了让学生更好的明确实验目的，发给学生一份简单的实验报告，并以填空的形式强调主要内容，要求学生完成。教师来回巡视给予适当的提示，指导学生进行探究。4、让学生汇报探究结果引导学生说出结论5、超导体指导学生阅读课本P75超导体的知识，总结知识点。1认真思考，仔细回答教师的提问：电阻可能与导体的材料、粗细和长有关。导体的电阻可能跟温度有关2分组讨论并设计方案来验证猜想要验正导体的电阻跟材料的关系，让长度、粗细一样，让材料不一样。要验证导体的电阻跟长度的关系，让材料、粗细一样，让长度不一样。要验正导体的电阻跟粗细的关系，让长度、材料一样，让粗细不一样。要验证导体的电阻跟温度的关系，让长度、粗细、材料一样，让温度一样。3分组讨论，完成教师提供的实验报告并选取器材按设计电路来验证刚才的猜想。（1）验证电阻的大小与材料有关。选用长短、粗细相同的铅笔芯和铜芯线接在相同的电路中，来观察现象并记录。（2）验证电阻的大小与导线的粗细有关。选用材料相同、长度相同，但粗细不同的两根铅笔芯接到相同的电路中，来观察现象并记录。（3）验证电阻的大小与导体的长短有关。选用材料相同、粗细相同但长短不同的铅笔芯或者铜芯线接到相同的电路中，来观察现象并记录。（4）要验证导体的电阻跟温度的关系，让长度、粗细、材料一样，让温度一样。（有些选废旧日光灯灯芯，有些选铅笔芯、铜芯线等）接到相同的电路中用酒精灯加热来观察前后现象并记录。4学生汇报刚才的探究结果，并进行交流。导体的电阻跟导体的材料、长度、横截面积以及温度有关。学生阅读课本，总结超导体知识点。小结导体的电阻跟导体的材料、长度、横截面积以及温度有关。课堂练习利用屏幕呈现练习题检验学生对知