期末三年级数学教学总结及扩展资料

期末三班级数学教学总结及扩展资料正文：期末三班级数学教学总结

期末三班级数学教学总结

期末三班级数学教学总结1本学期我在学校领导和教研组长的正确带领下，结合我班的学生的实际情况，有计划、有组织、有步骤的开展工作，为使今后工作的工作取得更大的进步，现将本学期的工作总结如下：

一、专心备课。

每一堂课都做到有备而来，即课前做好充分的打算，并制作与本节课有关的教具，让学生在理解中学到知识，课后准时对该课进行总结，写好课后反思。

二、增强上课技能，提高教学质量。

课堂上尽量让自己的讲解清晰化、正确化、生动化、幽默化、情感化、条理化、做到线索清晰、层次分明，由浅入深、引人入胜、在课堂上充分调动学生学习的乐观性，开展各小组之间的合作竞争机制，充分体现学生的主体作用，老师引导学生学习，充分考虑每一个层次学生的学习需求和学习能力，让各个层次学生都得到提高。

三、加强思想教育，培育学生良好的习惯。

老师的职责是教书育人，不但让学生学知识，关键教学生怎样做人。平时从学生的日常行为入手，现在的孩子在家里都是“小皇帝”、“小公主”不会扫地。面对这种情况，我就教学生扫，开头我先做示范，然后让学生扫，并且学生讲：“一屋不扫何以扫天下的道理”。渐渐的学生做的很专心，把老师和卫生区打扫的很干净。另外还要交给学生良好的卫生习惯。如饭前便后要洗手。再有就是交给学生良好的学习习惯。升入三班级以来我就让学生专心做题，并且读题按题的要求做题，不但会做，还要会用语言表达，让学生知其然热知其所以然。学生小爱扣手、扣笔，当他们出现这种情况时，应准时指出来。用名人名家刻苦勤奋学习的故事教育孩子，让学生明白天才出自勤奋。

四、平时和同课头的老师沟通，取人之长，补己之短。

五、乐观参加听课、评课。

虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。不管是本校的公开课还是其他学校的公开课，本人都乐观参加听课，学习他人的教学阅历。为了提高自我素养，本人常常到网上查阅相关资料，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。平时常常和身边的同事以及其他学校的同行沟通，请教教学问题。

六、乐观推动素养教育。

在教学中我把传授知识、技能和进展智力、能力结合起来。在知识方面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，让学生的各种素养都得到有效进展。

存在不足：

1、由于学生比较小，自觉学习意识和自己订正错误的习惯还不能自制，因此我有时比较急躁、缺乏耐心，还需要多多学习，养成日日反思，吸取教训。

2、养成想好的事立即行动。

3、继续做一名学习型的老师，取长补短。

以后在教学过程中我要不断反思，不断学习，不断创新。寻求最好的教育学生的方法。本着勤学、善思、实干、干实的准则，一如既往，再接再厉的把工作做好，做一名合格的老师，使自己的生活充实。

期末三班级数学教学总结2一学期来，我自始至终以专心严谨的治学态度，勤勤恳恳、兢兢业业地从事教育教学工作。根据新课标精神要求完成了本学期的教育教学任务。

一、专心学习教材教法。

开学初，我就专心学习教材，全面把握本册的教学目标、教学重点，就本册教材的教学做了全盘计划，保证教学的顺利进行。

二、增强上课技能，提高教学质量。

在课堂上特殊留意调动学生的乐观性，加强师生沟通，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，留意精神，培育学生多动口动手动脑的能力。

三、专心批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

对学生的作业批改准时，专心分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关情况准时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

五、乐观推动素养教育。

为此，我在教学工作中留意了能力的培育，把传授知识、技能和进展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素养都得到有较的进展和培育。

六、乐观参加听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，努力提高教育教学水平。

七、存在的问题

1、由于本班学生学习底子薄，成果差，两级分化相当严重，所以成果很不理想。尽管本学期我做了大量的辅导工作，但仍没什么起色。

2、少数学生没有养成专心作业、书写整洁的良好习惯。

八、今后工作设想及整改措施

随着社会的进步，社会和人们对老师素养的要求越来越高，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，争取把工作做得更好。

总之，在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学业务，还要多下功夫加强对个别差生的辅导。信任一切问题都会迎刃而解，也信任有耕耘总会有收获。

期末三班级数学教学总结3本学期，我担任三班级数学教学工作，在教学期间我努力根据学生的实际情况，实行有效的措施，激发学生的学习爱好，培育学生的学习习惯，取得了一定成效。在工作中专心备课、上课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作；工作之余，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，形成比较完整的知识结构。一学期将过，我付出过辛苦，也有收获的喜悦。为了下一学期更好地工作，现作如下总结：

一、以课堂教学为核心：

1、备课。

学期初，钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，把握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好作业练习。

2、上课。

（1）创设各种情境，激发学生思考。

放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。对学生的回答实行“扬弃”的态度，从而打破了上课发言沉闷的局面，使学生乐于思考，敢于乐观回答问题。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、讨论，从中把握知识，培育能力。根究学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，进展思维。现在学生普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

（2）努力构建知识网

络。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链；一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

3、作业。

做到精讲多练，有针对性。同时对学生的作业准时批改，专心对学生的每一道错题进行纠错。分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况准时改进教学方法，做到有的放矢。

二、创新评价，激励促进学生全面进展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面进展的手段，也作为反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和把握，更关注他们情感与态度的形成和进展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展。抓基础知识的把握，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的爱好，促进学生的进展。

三、今后努力的方向

加强学习，学习新课标中新的教学思想和理念，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。多听课，多学习同科目老师先进的教学方法和教学理念。加强转劣培优力度，加强教学反思。

总之，今后的教学工作中我还要不断积累，不断探究，使学生因乐学而好学数学，使学生们各方面能力都得到提高。

期末三班级数学教学总结4在这学期里，我自始至终以专心严谨的治学态度，勤勤恳恳、兢兢业业地从事教育教学工作。虽然在这学期里我出现不足的地方，但是我都有严格根据自己制定的教学计划进行，根据新课标精神要求完成了本学期的教育教学任务。

一、专心学习教材教法。

开学初，我就专心学习教材，全面把握本册的教学目标、教学重点，就本册教材的教学做了全盘计划，保证教学的顺利进行。并对学生进行了初步的了解，让他们更好的适应我这个新老师。

二、增强上课技能，提高教学质量。

在课堂上我特殊留意调动学生的乐观性，加强师生沟通，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，留意精神，培育学生多动口动手动脑的能力。为了这些我在在上课前专心的备课，向老老师请教上课技能，遇到困难时也虚心的向老老师讨教来弥补自己阅历的不足。在这一学期里，对于上课技能我有了一定的把握。学生也渐渐的从以前听课方式转向了我，经过多次的测验有的成果是有进步的。

三、以后专心批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

在对学生的作业批改上对于新老师的我做的有些地方不是很好，尤其是学生改错方面没有追踪到底，在以后的工作中我会专心分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，并针对有关情况准时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，我为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，我并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

五、乐观推动素养教育。

为此，我在教学工作中留意了能力的培育，把传授知识、技能和进展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素养都得到有较的进展和培育。

总之，在以后的教学工作中，我会不断总结阅历，力求提高自己的教学业务，还要多下功夫加强对个别差生的辅导。信任一切问题都会迎刃而解，也信任有耕耘总会有收获。在不足的地方我会乐观的改进的。

期末三班级数学教学总结5本学期我担任三班级3、4班数学教学及三（3）班搭班老师工作。在学校正确的领导下，在同学们的努力下，协助班主任马老师，圆满完成了这一学期的工作任务。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，以促进教育工作更上一层楼。

一、教学方面

专心备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了详细的记录，专心写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后准时对该课作出总结。

一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲《集合》的时候，这课教学难度比较大。为了上好这堂课，我专心讨论了教材，找出了重点，难点，打算有针对性地讲。让学生从情境中亲身感知集合的思想，并使他们亲身体验集合图的产生过程，（从整理凌乱的参赛名单——反馈整理好的名单——圈出篮球运动员和足球运动员名单——课件一步步演示集合的形成），让学生在过程中体验集合的思想，在过程中感悟重叠，并顿悟重叠问题的解决方法；让学生经历问题解决的数学化过程，从而获得数学学习体验。可见，专心备课对教学十分重要。

欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今知识更新非常迅速的年月，为更好地适应教学工作。我明白：今日的学习就是为了明天的工作，老师自身素养的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永久站在教育领域的前端。在教学中，虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

二、搭班工作方面

回顾这一学期的搭班老师工作，我严格根据学校要求去做。下面我就自己担任搭班老师工作的情况作简要的总结和汇报。现总结如下：

1、开学初，学习、了解搭班老师的工作职责，做到心中有数，明确职责，力争协助、协作班主任做好本班学生工作。

2、常常与班主任取得联系，了解、反馈学生情况，对学生进行有针对性的教育。

3、能履行自己的职责，乐观协作好班主任，准时沟通协调，共同搞好班级建设。在向班主任马老师学习的同时，尽我所能，做好辅助工作。比如，学校组织的集体活动，乐观主动地与班主任进行沟通，出主意，商量细节，专心对待班级的每一项活动。今年的“少儿艺术节”和马老师一起商量，共同构思，编排节目，加紧练习，效果很好，受到家长和师生的全都好评，在参加活动的同时更加的了解这个班级，为今后的工作打下好基础。

4、升国旗集会、早操，按时到场，站在班级队伍前面或后面，协助班主任计划安排学生管理、班级建设、维护好班级秩序。学校进行的各类活动，按时参加，协助班主任管好班级。

5、保持与家长的联系，做到使家长协作学校，共同把孩子教育好。

6、在班主任请假或因公外出时，全面负责班级的工作，履行班主任职责，管理好班级。

当然，我只不过做了一些本应该做的事而已，而且有时做得还不够到位。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，

多问，多想，多向同事学习，争取进步。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，许多地方存在不足，希望在将来的日子里，能与各位老师共同参研教学工作，力争取得更好成果。

期末三班级数学教学总结6又一个学期在劳碌中过去了。回顾一个学期的工作，想起我和孩子之间的点点滴滴，有几丝忧愁，也有许多的快乐。

工作中有喜也有忧，可喜的是全体学生比二班级懂事许多，有的同学进步很大，渐渐养成良好的学习习惯；忧的是对一些学生付出了很多，却成果起伏不定，反反复复，感觉有些无奈。进步较大的学生如：叶文倩、潘蕾丹、蒋坤、柯怡帆等。成果反复不定的学生有：刘卓尔、叶苏仪、胡若楠、廖浩宇等。

在本学期教学中，我吸取以往的阅历教训，坚持做好了以下几点：

第一：注意了学生的口算和笔算能力的培育。

计算和笔算是学习好数学的基础，也是在测试卷中占分值较大的部分，有了较强的计算能力即使是学困生也较容易得分，那么对于优秀生来说也大大削减了失分。我的做法是设立口算本，家庭作业平均每日15道口算。笔算测试平均每周10道，根据学生的错题，再进行针对性的辅导。做题后验算也是很重要的一步，在单元测试中我反复强调，做完一定验算是提高正确率的有效方法。

第二：培育学生专心审题、分析题意的习惯。

其实大部分学生学会知识并不难，但是做题时想要不出错却是很难，而出错的原因很多时候是由于审题习惯不好。一道题往往只看前半部分，看起来简洁、熟悉，不看问题求什么，动笔就做，结果做非所问；还有的是不细细分析题意，对于所给条件没有有理清关系，不去动脑去想清晰就做，还有甚者把中间隐藏的条件给漏掉。这些坏习惯会导致做题前功尽弃，是学生进步的绊脚石。我教学中进行了这样的实验，让学生使用圈圈画画的方法，像分析语文句子一样画出题目中的重点和易漏条件，进行了一段时间，看出学生做题效果比较好。但由于实验时间较短，好多学生还没有养成习惯，还需要长期的坚持。

第三：坚持给学困生做辅导。

有人说：“课下辅导学生的老师是没有能力的老师，说明他的课堂没有吸引力。”我承认，我的确没有能力让全部的学生每节课都当堂消化知识。但是，这不代表我没有追求高效的课堂，相反，我在努力学习优秀老师的先进阅历，不断完善自己的教学方式。应该说每个老师都极力追求高效的课堂，课上不会丢掉学困生，而且对于学困生格外的关注，课堂提问的次数不亚于优等生，还会制造机会，让他们闪光，体验成功激励进步。但是对于学困生我们不得不承认他们面对难题时很难短在时间内接受，所以辅导也是必不行少的，辅导是一种弥补，辅导是给学困生跌倒又爬起来的机会，辅导是防止他们掉队。

以上是我本学期在数学教学中的几点做法，但是从教学效率上讲，还有很多不足，还要进行反思、学习和总结。

在下学期的教学中我打算从以下几方面入手，提高教学水平：

1、仔细分析教材，专心备课，设计适合自己的学生又有用性强的教案。

2、培育学生专心书写习惯，做题细心的习惯。

3、继续培育计算能力，验算的好习惯。

4、发挥学生的“小老师”作用，建立辅导本，利用课间让优等生辅导辅导，使学困生主动向他们请教，同时以加星的方式激励学生勤学好问，敢于问老师、问同学。

期末三班级数学教学总结7本学期我担任我校三（1）班数学科的教学工作。在教学中乐观实施“高效课堂”的教学模式，激发学生的学习爱好，诱发学生的学习问题意识，组织学生以自主、探究和合作的学习方式进行学习，耐心引导学生参加学习的全过程。三班级数学教学，重在培育学生的初步抽象能力、概括能力，分析、综合能力，判定、推理能力和思维的灵活性，运用所学知识解决问题的能力等等，着眼于进展学生的数学素养。通过让学生多了解体验数学知识的来源和用途，培育学生良好的行为习惯。在教学过程中主要做到以下几点：

一、教育教学方面：

（一）、坚持以“高效课堂”为教学组织模式。

1、备课。

学期初，专心阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数；学期中，首先进行了单元备课，把握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。坚持设计好“导学案”，思考怎样引导学生质疑，怎样引导学生学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课中体现老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、坚持以“高效课堂”的模式来上课。

（1）坚持实施“高效课堂”，创设各种情境，激发学生思考。放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑；针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学生进行比较，沟通，讨论，从中把握知识，培育能力；让学生练习在同层次的习题，巩固知识，形成能力，进展思维；尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。

（2）准时练习巩固。我的做法是：新授知识基本上是当天或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。该方法非常适合低班级学生遗忘快，不会复习的缺点。

（3）专心对所学知识进行整理复习。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链；一学期对整册书进行整理复习。学生经历教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

3、专心批改作业。

针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正后，给予好的评价，激励学生独立完成作业。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高老师教学的针对性。

4、注意对学困生的辅导。

对学困生进行分层次要求。在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习，注意学习过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高学习自信心，对学生的回答实行“扬弃”的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

（二）、设计符合小学生年龄特点的数学实践活动。

三班级学生把握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。因此根据学生的实际情况设计出“有效”的活动形式。让学生通过测量自己的体重，加深对重量单位的理解。测量身高，加深对长度单位的理解。提高了实践活动的能力。

（三）、乐观渗透环保教育，关心环保。

在教育过程中，出现一些应用题，如：用纸对折、拼图等。在完成知识教育后，教育学生将剩余的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，保护环境的良好习惯。

（四）、勤与家长沟通，实现共同教育。

与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长准时了解孩子在校的学习生活情况，与此同时，老师更能加深对学生个性的了解，做到因材施教。

（五）、乐观参加教研活动。

乐观参加本校的教学科研活动，并坚持详细做好听课笔记。专心参加教学预案设计，听、评课活动，主动向老老师请教教法，并虚心学习。本学期撰写了自己的多篇教育教学心得、教学反思，并参加了和省级的教学设计论文竞赛，并取得了较好的成果。

二、不足之处

1、有些家长在那个对孩子的学习不够重视，主要表现在：家长不协作造成了学习成果差。

2、还有一部分学生不专心审题，书写不专心。

3、学生随堂练习中由于时间紧，练习的不够深，学生的自学意思薄弱，个别学生上课小动作多，听课不专心。

4、一部分学生学习态度不端正。

三、今后改进措施

1、培育学生良好的解题习惯。削减学生因不良的学习习惯造成作业上所反映的审题不仔细、抄错数字等现象。

2、针对作业中暴露的问题及平时教学中存在的问题，在今后的教学中进一步加强讨论，加强相互之间的合作、互助，针对学生个别差异进行差异教学和个别指导，特殊是对学习有困难的学生要加强双基训练，落实到位，使每位学生都能在原有基础上有所提高。

3、加强连续进位加减法、连续进位乘法计算的训练。

4、重视基本算理教学，在教学中要削减机械的、单调的重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确地、全面地熟悉。削减学生因错误地或片面地理解概念造成的失误。

期末三班级数学教学总结8本人担任学校三班级的数学科教学工作。任教以来，我自始至终真认从事自己心爱的教育教学工作，并取得了一定的成果。为了不断提高教学质量，促进学生全面进展，现将本学年数学教学工作总结如下：

一、激发学生学习爱好，让他们体验到学习数学的快乐

本班学生，在开学初时基础较差，全班能背出乘法口诀的寥寥无几。也因随着班级的递增，数学知识点的增多，学生越来越感到学习数学的困难，面对形式多样的解题方式更是无法应对。

为此，我实行的策略是先让学生感到学数学不难：课前我强调背口诀。上课时我有意识的设计一些简洁的问题叫学习困难的学生来回答，让他们板演一些基本的计算题，激励他们大胆的解答，并在适时的时候予以提示，是他们能在老师善意的帮助下顺利的解答，让他们从心理上感到解决数学问题不是太难，只要把握基本的方法是可以触类旁通的；第一环节实施后，我实行得第二步是在讲课时把知识生活化的方式，以学生常见的范例、常常接触的身边的数学问题为例，加以有声有色的描述，使学生感到学数学就在我们的生活中。要好好学数学，要学好数学，从而提高学生的学习数学的爱好；学生的爱好被激发后，我首先想到的是保持，一是注意从学生的作业上来反馈，将学生的问题和与优点添油加醋的加以评价。

让学生体验学数学和做数学的快乐，使学生从思想上逐步扭转对数学的枯燥印象，最后，我利用各种机会，常常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习数学的成功与快乐。至本学期末，成效显著：首先是学生敢于大胆回答问题了，其次是能基本清晰的描述解题思路了，再次就是作业正确率提高了，测试情况也有了较为明显的好转。

二、专心钻研业务，努力提高课堂40分钟的教学效率

在业务上我通过培训和听课，学习教育教学新理念，乐观参加网络教研活动，精心打理博客内容（课堂教学中的案例、反思、故事、随笔等），专心钻研教材教法，备好每一节课，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自己的业务理论水平。课堂上，我把学到的新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟的效率。课余，我常常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高。

三、关爱学生，尽量使每一位学生进步

亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生公平交往，建立“伴侣式”的`深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，准时了解学生的思想动态并能帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑做学生的良师益友。同时，面对个别调皮的学生，也执行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的信心，对个别学困生要安排时间加强辅导。

四、总结得失，以励再战

在我的努力带动下，学困生的脸上有了笑容了，作业基本能按时按量的完成了，学生们的学习爱好较以前提高了，学习的态度也转变了不少，本学期的单元检测大部分同学都有了不同程度的提高。但部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步的规范。今后，我将继续本着“教到老，学到老”的精把我们的下一代培育好。

期末三班级数学教学总结9本学期的教育教学工作已结束，静下心来反思这一学期

的教学情况，有苦、也有甜。我勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展；在与学生们一起相处、教学相长过程中，也有不少的收获。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系；体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心；初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探究，勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。为使以后的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，促进教学工作更上一层楼。

一、思想方面

本人热爱党的教育事业，能乐观参加学校组织的政治业务学习并常常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法。通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，乐观探究新的教学路子，努力提高自己的教学水平。在校能遵守学校纪律，出满勤干满点，团结同事，关心学生。

二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神

1、备课专心仔细，尽力做到科学、正确、严密。备课时力求深入理解教材，正确把握重点和难点。认

真编写教案，力争突出新教材新思路新方法。后准时对该课作出总结，写好教学后记。

2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。

在平时的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，老师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，灵活设计教法，乐观引导学生在主动探究、合作沟通数学知识的过程中，领悟和把握数学思想方法，注意对学生数学能力的培育。

3、培优辅差。在平时与学生接触的过程中，尽量做到关爱学生与严格要求相结合，尽量使每一位学生进步。努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也执行严格要求、正确导向的方法，让他们树立起正确的荣辱观。对于后进生，在教学中留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自己的方法慢速度学习，注意他们的学习过程，在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的自信心，激励

他们上课发言并进行指点，使他们敢于回答问题，乐于思考。

4、练习设计有度。由于三班级的学生比较小，自主能力比较差，所以在练习设计时，从班级实际动身，设计不同层面，不同要求的习题，以中等学生为主，形式多样，循序渐进，让后进生吃得饱，又吃得好，力争使好、中、差学生

都有收获。

三、学习教育理论，参加教研活动。

课余，我常常与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，相互学习，共同提高，从中，我更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，坚持课后反思，通过反思我也熟悉了自己的许多不足。每个月坚持阅读教育教学类的报刊杂志，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。勤记业务学习笔记，并将学习到的理论运用到自己的教学工作中。

四、今后努力的方向：

1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生思维能力和习惯的培育，知识上做到课课清，严格知识点把关。

2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。

3、加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中留意力学习，提高听课的效率。

期末三班级数学教学总结10本学期三班级数学使用的是北师大版教材，教学更注意以学生为主体，以课程标准为准绳，乐观讨论学生，探究新的教学方法。从学生的实际动身，以教材为本，结合学生的生活。不仅让学生学习到本册的数学知识，而且让学生把这些知识应用到生活之中。使学生在实践中升华，让我本学期教学工作事半功倍。现就本学期的工作总结如下：

一、以教材为依据

以学生为主体本学期在教学中，我首先吃透教材，在再了解学生知识结构的基础上进行反思。预设好教学程序。把握好整体素养，由浅入深，循序渐进。尽可能考虑学生吃透吃饱。不分灶，不卑视。

在教学过程中，本人尤为重视学生的自己发现和自我能力的发挥。在教学时，学生的每一个问题都是我的反思问题。从不简洁地敷衍了事，让学生既敢问，又觉得从问中感受自己在老师心里的重量。当得到老师认可，得到满足后自然觉得成功的快乐。因此，在教学过程中，重视学生，了解学生是非常重要的。

二、坚持循序渐进教学

从一般到特殊，坚持循序渐进教学是一个较复杂的过程，花全小绣腿，点到即止是不行的。同时“一口吃个胖子”更是教学所不行能的。因此，我着重循循善诱，从学生的生活动身，用他们身边的、知道的、简洁的到抽象，自然形成。使学生学得轻松、学得愉快。

例如：在教学有余数除法75÷6，我让学生用小棒去分一分，不一会学生提出了问题，老师，还剩三个怎么办？我有引导道：请同学们自己想方法处理呀。沉默片刻，有学生说：干脆把多余的三根小棒存放在这儿，等以后有了再分。我接着问你们为什么把剩下的不分？这时学生全都回答：剩下的不够六分这样一来，关于有余数的除法问题学生很快解决了。

这时老师进一步启发学生加以总结出：在除法中，余数一定要比除数小的规律。在教学前，只有不断反思，专心预设，在教学过程中即刻反思，启发引导，借以达到预期的教学效果。

三、搞好一视同仁，促进均衡进展

常言道：一花开放不为春，万紫千红春满园。教学是一个复杂而又意义十分久远的工程。由于现代家教方式的不均衡，因而给老师教学工作同时带来许多困惑。为真正让自己的学生学得好、学得扎实，这就要求老师重视个性，促进均衡进展。

本学期在教学中我从学生的实际动身，对那些学生学习缺乏激情，我首先了解其现有状况，必要的进行家访。通过调查，再进行反思预设：特殊是对那些“差”生多激励，教学时尽可能的制造机会，让他们展现。让他们尝到成功的喜悦，让他们知道老师时刻在关注着他。让他们的自信心在哪学习中不的增强。这样，我的数学教学得到了事半功倍的效果。通过一段时间的学习，全班教学质量有了长足的进步。

四、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。

要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并专心细致地做好查漏补缺工作。

五、本学期在课堂加强学生口算的训练。

坚持每日都拿出五分钟的时间练习口算题，重点做到讲算理讲计算方法。并实行多种形式提高学生的训练爱好，使我班孩子的计算能力有了很大的提高。

六、乐观参加教研活动，不断提高业务水平。

在教研活动中，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

七、乐观反思，做反思型老师。

在教学过程中，我努力做到边教边学、且思且行，乐观反思自己课堂教学过程和教学效果，不断更新教学观念，丰富教学内容，准时地查找不足，总结成功的阅历，从而不断地改进自己的教学行为。并以教学随笔的形式准时记录自己的教学反思。

一份耕耘