中学班主任管理方案

为进一步规范班主任的管理，根据有关教育政策和法规，结合学校实际情况，特制定本管理制度。一、班主任的地位和作用班级是学校对学生进行全面教育的基层组织，是学生在校生活的基本阵地。班主任是班集体的组织者和领导者，是学校教育思想的“传道者”,也是班集体建设和班级工作开展的组织者，更是衔接学校、家庭、社会“三位一体”教育网络的核心枢纽，主要任务是管理和教育全班学生，班主任是学校领导实施教育、教学工作的得力助手。班主任在学生身心健康的全面发展过程中，起着导师的作用；负有协调本班各科教学工作和沟通学校于家庭、社会之间联系的作用，在中小学思想道德建设、身心健康发展等方面具有极其重要的作用。二、班主任的选聘1、选聘班主任的基本条件：忠于教育事业，热爱学生善于做学生工作，乐于做班主任工作；有高度的责任心，有一定的组织管理能力和人际沟通能力，有较强的团结协作精神有先进的教育理念。2、学校按照选聘班主任的基本条件和教师的工作表现，采取个人申请和学校确定相结合的办法选拔任用班主任。3、对于不履行班主任职责或不适合做班主任工作的教师，学校可进行批评教育或调整。三、班主任的职责1、做好中小学生的教育引导工作。要按照学校德育工作的有关要求，积极寻求各种途径对学生进行思想道德教育，引导中小学生从身边的小事做起，逐步帮助学生在思想上提升爱国情感、确立远大志向；在道德上树立荣辱观，明辨是非善恶；在学习上明确学习目的、端正学习态度；在生活上养成健康和文明的行为习惯。2、做好班级的管理工作。班级是学校进行教育、教学工作的基本单位，班主任是班级的“法人代表”。班主任要加强班风建设，加强班级的日常管理，以确保班级正常的运转秩序。对学生要坚持正面教育为主，及时地鼓励学生的点滴进步，耐心地纠正学生的缺点错误，培养学生的自我管理意识和能力，努力营造公正民主、友爱健康的班级氛围。做好学生的综合素质评价工作，对学生的操行进行评估，并向学校提出奖惩建议，同时要对学生进行安全教育，增强学生自我保护的意识和能力。3、.组织好班集体活动。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校开展素质教育和落实教学工作计划的担任好少先队中队辅导员，组织开展丰富多彩的团队活动。要积极组织开展班集体的社会实践活动、课外兴趣小组、社团活动和各种文体活动，在活动中注意培养学生的积极性和创新意识，帮助学生形成良好的组织纪律观念和集体荣誉感。4、注重每一位学生的发展。班主任要具有符合素质教育要求的教育观、质量观和人才观，能够全面、科学地掌握每一位学生的身心发展状况，了解和熟悉学生的特点和潜能，因材施教，有区别地进行针对性地教育和引导，并能及时发现和妥善处理可能出现不良后果的问题。在区别对待的同时要注意教育公平，应该维护教育法规的实现，维护学生公平接受教育的权利，努力满足每一位学生的需求，注重每一位学生的成长，不歧视有学习困难和发展障碍的学生，尽可能地实现每一位学生的全面发展。5、做好组织和协调工作。班主任作为学校教育教学管理的具体执行者和协调者，要处理好学校、家庭、社会三者的关系，形成强势教育合力，确保教育效果。首先，要自觉加强与各科任课教师的沟通，定期探讨学生的发展状况，将思想道德教育贯穿于教学的各个环节，特别要做好待优生的转化工作；其次要经常保持与家庭的联系，建立家访制度，采取定期实地走访和不定期电话、网络交流相结合的方法，及时了解学生在家庭的表现，督促家长履行监护人职责，同时给予家长家庭教育的指导；此外还要充分利用各种教育资源，共同做好学生的教育工作。班主任工作既是一门科学，也是一门艺术。中小学班主任工作必须紧跟时代发展的步伐，不断汲取新理论、新理念，勇于探索、大胆实践，不但要充分发扬我校多年来积攒的经验和成果，更要坚持深入研究中小学班主任工作中面临的新形势、新情况、新问题，在改中求发展，在创新中求进步。大力开展班主任培训工作。每年暑期选派班主任参加省、市两级班主任骨干培训班学习。加强班主任方面的校本培训及工作研讨，设立专项经费。坚持我校每年召开一次“班级管理艺术”研讨会的传统(每年确定一个主题),同时组织班主任的休闲活动。我校班主任享受每学期90课时的班主任津贴(具体按《XX中学