《第六组口语交际·习作六口语交际》教案

教材信息出版社人民教育出版社教材名称义务教育课程标准实验教科书语文册名五年级上单元名称第六组教案名称第六组-口语交际·习作六-口语交际科目语文年级五年级学期上课题口语交际课型新授课总课时数2课时序数1教材分析本次口语交际的话题是父母的爱，让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱。父母的爱，是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求。第六组课文，向我们展示了父母之爱的一个个侧面，让我们感受其中的深沉与宽广。学生的生活中，父母的爱，也有各种不同的表现方式。此次口语交际安排体现了三个层次：先通过出示生活中家长教育孩子的几个典型事例，引出话题，让学生评说，提出自己的看法。其次，是引导学生联系生活，把自己与父母之间发生的小故事讲给同学听，并谈谈看法。最后是给爸爸妈妈讲三个小故事，请父母谈看法，促使父母正确教育孩子。这次“口语交际”的编排意图，在认识及能力层面上有了明显的提升：不仅要让学生感受父母的爱，更要学会辨析并理解什么是真正的父爱母爱，能根据具体的事例，清楚、明确地表达自己的看法，学习与父母坦诚地沟通交流，增进了解，融洽关系，形成和谐的家庭氛围。教学目标知识与能力1.围绕“父母的爱”这一话题进行口语交际,能明确地表达自己的看法，清楚地诉说自己的故事。在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱。2.养成良好的听、说态度和习惯，提高口语交际的能力。过程与方法

1.自主感悟，合作交流文中的三个小故事，辨析评议其中父母的做法，形成正确观点。2.在创设情境、联系生活实际的交流沟通中，深化对父母之爱的理解感悟。情感态度与价值观

通过本次口语交际活动，在生活中主动真诚地与父母沟通，学会感受、理解并回报父母的爱。教学重点指导学生围绕本次口语交际的主题清晰地表达自己的想法。教学难点做到口语交际的内容充实，有条理，观点正确。教学策略根据话题内容，合理创设情境，通过“辨析评说、情景演绎、同伴互助”等方式，激发学生的表达欲望，引导学生积极参与练习。教学准备教师：准备多媒体课件及相关文字资料。布置学生：预习口语交际内容，准备有关“父爱母爱”的图文资料。教学过程序号教学环节教学活动教学目的应用的素材资源1谈话导入激发情感1.导言：亲爱的同学们，我们在父母的关爱中长大，有人说过，父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求。有了父母的爱，我们才能健康成长。通过本单元几篇课文的学习，相信大家对父母之爱已经有了更深更全面的了解和感受。今天这节口语交际课我们就来谈谈父母的爱。2．板书课题。让学生进入情境中，从而调动学生的情绪，激发学生的表达欲望，为讨论交流作垫。2情景演绎辨析评说1．导学：“每位父母都爱自己的孩子，但爱的方式却不尽相同。请同学们结合课文主题以“父母的爱是_____”为主题，自由地交流阅读本组课文后的感受。【播放《口语交际·习作六-口语交际》课件.ppt】2．先小组内进行交流，然后全班自由表达见解。设置语言训练题，再次感悟课文主题，正确认识父母的爱。《口语交际·习作六-口语交际》课件3．阅读教材“口语交际”三个生活中的小故事。4．师导学：同学们，你是怎样看待故事中父母的做法的？请同学们以小组为单位交流一下自己的看法。5.小组内进行交流，交流中，组织开展评议，出示课件引导学生用规范的语言，清楚、明确地表达自己的看法，形成观点。6.全班交流。让学生充分展开讨论，以不同观点进行辩论，在观点的碰撞中形成正确的观点。（三个故事中的第一个小故事，妈妈的包办，使刘明明养成了丢三落四的不良习惯。应该像《学会看病》中的母亲那样，有意识地锻炼孩子独立生活的能力。第二个故事中的爸爸教育方式不当，使冯刚畏惧考试。爸爸应该帮助他找出失败的原因，鼓励他尽力在原有的基础上获得提高。第三个小故事中，李路杰的成功是爸爸正确引导的结果。教师应在交流过程中穿针引线，引导学生对三个故事谈看法，广开言路，畅所欲言，充分交流。）阅读“口语交际”中的小故事，引出交际话题，激发学生的表达欲望，交流看法，初步形成对父爱母爱的正确认识。7.情景演绎。如果你是刘明明、冯刚、李路杰，你会怎样与父母交流？小组合作，演演母子俩或父子俩的对话。学生表演后，组织并引导学生进行交流、评价。适时小结。创设情境，演绎三个小故事，深化理解父母的爱。3联系生活诉说故事1.生活中，你和爸爸妈妈之间有没有发生过类似的事情？请组成四人小组，说说自己的事例，请同学评说，这是怎样的一种爱，或帮你想想与父母沟通的办法。（学生小组内交流。）

2.学生汇报，说事例，谈看法，出主意，或表演与爸爸妈妈交流的情景。教师引导学生评价：(出示评议内容提示)（1）你觉得他把事例（看法）说清楚了吗？（2）你觉得这是一种怎样的爱，谈谈你的感受。你对父母表达过内心的感激吗？（3）听了他的故事，你想说什么？（4）请组内同学说说你们刚才给他提出的建议。有相似经历的同学，解开自己的心结了吗？怎么解的？听了同学的建议，你打算如何与父母交流？联系生活实际，交流与父母之间发生的故事，学会感恩、理解与沟通；在交流中评价，养成认真倾听的习惯。4总结提升引导实践结束语：世界上最爱我们的人就是我们的父母。父母“望子成龙，望女成凤”心切，爱孩子的方式难免偏激，我们要理解父母，多与父母沟通。不论父母对我们怎样，我们都要牢记是父母把我们带到这个美丽的世界，把我们哺育成人。我们要有一颗感恩的心，平日里多和父母谈谈心，也可以提出一些建议，请他们改进教育方法。让我们在宽松愉悦，充满爱的环境下茁壮成长，长大后成为德才兼备的社会栋梁。引导学生理解父母之爱，鼓励学生多与父母沟通。板书设计口语交际·父母的爱

情景演绎辨析评说

联系生活诉说故事

总结提升引导实践教学反思通过创设交际情景凸现口语交际课的交际性，力求朴实、真实、扎实。先是对文中三位父母的教育方法进行评点