中班美术专题计划

中班美术专题计划中班美术专题规划

幼儿制造性美术教育的培育

一、现状分析：

现代科学的讨论证明，4岁左右的幼儿已具备了初步的绘画构思，能有目的，有意识地进展绘画，表达他们对四周事物的熟悉，画出的形象根本成形，画面中呈现的形象越来越具有共性化。在这个时期，幼儿绘画的力量有了一个大的飞跃，无意义的线条，图形削减了。可绘画的新奇性到达了意想不到的效果，幼儿绘画的兴趣十足，这就是幼儿学习绘画的最正确阶段了。但是由于幼儿对事物的熟悉带有肯定的模糊性和主观性，绘画不受美术技法的条条框框的限制，因而幼儿画出的画往往生动，形象，有童趣。

我带的班是中班，正好都是处在4岁左右这一年龄段的幼儿。由于我班幼儿已经有了肯定的生活阅历和一些绘画根底，但思维还没什么定势，最不受外界影响和束缚，往往会消失异想天开的现象。

为了从小更好地培育幼儿想象、联想、创新、求异的力量和多角度思维的意识。我旨在把激发幼儿制造性思维放在首位，以深厚的兴趣、丰富多样的形式调动幼儿制造性绘画的积极性，不以识绘画的质量为目的，通过多种生活活动的形式，寓认于玩、欢乐学画,由此促进幼儿素养的全面进展。二、本学期目标：

1、为幼儿供应丰富的材料，创良好的美术活动的气氛，培育幼儿良好的审美情趣。

2、利用蜡笔、棉签、油画颜料等多种工具和材料，激发幼儿对美术活动的兴趣，促进中班幼儿小肌肉的进展。

3、激发中班幼儿积极参加各种形式的美术活动，从中体验美术活动的乐趣，获得胜利的喜悦。三、讨论成员：

姓名范春宏涂艳华冯汉玲宋艳兰年龄40342528职务园长副园长教师教师职称高级教师高级教师一级教师三级教师四、讨论对象：

武钢十九幼儿园中一班全体幼儿五、教育措施

1、在绘画前，依据主题有意识的指导幼儿进展观看。

如：在进展命题画《小蜗牛》的活动时，就和幼儿一起饲养小蜗牛，在饲养的同时指导幼儿认真地观看蜗牛的外形，蜗牛壳的形绘画状，和壳上的花纹，并且还观看到蜗牛活动的形态。

2、教师利用好玩的童话故事进展绘画技能的展现。

如：在进展命题画《小蜗牛》的活动时，教师就边讲故事边示范。“在一片绿色的草地上有一间象毛线球的房子，（教师画了一个象毛线球的房子）房子里住着谁呢？你们猜一猜。喔，只见从房子里伸出一个长长的头，头上有圆圆的眼睛，小嘴巴，头上还有两个长长的触角。（教师边说边画，并且教师在示范的时候画的要大）”3、在教师示范完后让幼儿随便改外形和花纹。

在这个时候幼儿可以尽情的发挥自己的想象，和制造力。4、让幼儿依据不同的背景去感知去想象。

如：在进展《大雁带我去旅行》的活动时，可把大雁放在不同的背景上让幼儿进展感受进展想象，（把大雁放在沙漠上，大海上，蓝天上让幼儿去想象）幼儿可以依据自己的想象去说出很多很多来。然后，幼儿可依据自己的想法画出富有童趣的画面来。

5、让幼儿依据音乐的内容进展表演，在开心的心情下进展感受。如：在进展《欢乐的小鸭》的活动之前，可以请幼儿随着音乐愉快的学小鸭走路，游水，吃食，在嬉戏中感受。学习歌曲，依据歌词的内容幼儿可以翩翩起舞。教师还和幼儿一起制作小鸭子，使幼儿从中感受到小鸭子的不同姿势，不同表情。然后，在和幼儿一起绘画小鸭子。

6、和幼儿在建构区一起活动。

如：在进展《巨人》的活动之前，可以给幼儿讲了个故事〈巨人的幼儿园〉，讲完后。请幼儿在建构区里玩巨人的嬉戏，（幼儿自己塔建好楼房，城堡和街道后自己在街道里行走，亲自体验巨人的感受。7、通过感受后进展交谈在绘画。

如：在进展《巨人》这个活动时，幼儿在通过亲自体验后，让幼儿相互争论，给幼儿充分的自由发挥的开心的环境，使幼儿把自己的体验讲出来相互沟通感想，充分的发挥自己的想象力。然后，幼儿再进展绘画。

8、给足幼儿帮助材料，使幼儿自由的添加，发挥想象力和制造力。如：活动《圆形材料的添加嬉戏》，教师就可以与幼儿共同收集圆形材料（如：碗，一次性餐盘，和半圆形的材料），再让幼儿说一说有哪些动物的形状接近圆形，并且鼓舞幼儿在圆形的材料上添加帮助物，制造出不同的美术形象，开拓幼儿的思路，感知材料的可变性。最终，让幼儿相互观赏，并且让幼儿说一说。

9、依据故事让幼儿进展描述，进展口语表达的力量的培育。如：在进展〈龟兔赛跑〉的活动时，可以请幼儿听故事，并且边讲边出示小动物，表演故事的情节。幼儿听完故事教师可以引导幼儿讲故事情节，并围绕故事进展提问，幼儿在答复的时候可以边答复边做动

作，这样可以加深幼儿的印象，再让幼儿绘画，画后引导幼儿叙述，这样可以进展幼儿的口语表达力量，和培育幼儿的形象思维。10、利用美工角区进展美术技能的培育。

在角区可以让幼儿学习线条，颜色。并且进展颜色的观赏，鼓舞幼儿大胆的表达自己的感受，大胆的想象用颜色，线条来表达自己的想法和愿望。在活动后留意引导幼儿相互观赏，丰富绘画表现方法，和阅历。六、讨论方法1、调查法2、观看法3、行动讨论法4、阅历总结法七、实施总结

扩展阅读：中班美术专题规划一

中（2）班美术专题规划

制定者：宗丽花

一、幼儿状况分析

本班幼儿共44人，其中26人是原小（2）班升入，其他18人为新生，他们许多都是来自托儿所。因此，较多幼儿对美术有过接触，20多名幼儿能匀称的涂色，并能教仔细的参加，表现也较积极，10多人涂色较马虎，涂色的技法少正确，李渐、彭怡航、史佳能、王心谰等六七位幼儿有的比拟胆小不敢涂，有的乱涂，有的则对活动不感兴趣。另外，本班幼儿的剪、撕等技能也较弱，能正确地使用剪刀沿轮廓线剪的幼儿很少。因此，在美工区，我每天为幼儿预备一些操作材料，供幼儿选择，但主动选择的人数并不多，每次就四至五名幼儿，其中杨星航对美术的领悟性较强，也特殊感兴趣，胡佳乐、陈烨、王贝林等几名幼儿根底也较好。从以上的状况看，我觉得本班幼儿美术活动教学仍应从根底的涂色、添画着手，激发兴趣，养成大胆表现的习惯，从根本的线条、图形练起，循序渐进地进展辅导。形象性与情感性是幼儿美术的特点，只有当幼儿对美术活动布满了深厚的兴趣，剧烈的求知，才能真正调动幼儿的积极性，引导他们对美术用艺术的语言来表达情感，才能使美术活动取得教育学意义上的胜利，连续和进展美术本身。依据幼儿的实际及年龄特点，结合新《纲要》要求，我拟订了本学期美术专题的详细目标、教学内容及详细的工作安排。具体规划如下：二、目标1、2、

连续培育幼儿对美术活动的兴趣。熟悉以手指活动为主的绘画喜爱观看四周好玩的事物、颜色，学习用各种线条表现感受过工具和材料，把握其使用方法。

的物体的根本形象与主要特征，区分同种色的深浅，能使用相像色或想象色作画。3、4、5、

愿意参与手工操作活动，把握简洁的捏泥、折纸的方法，能大培育幼儿关注生活中有美感的事物，如美术作品、民间艺术等，在活动中培育幼儿自信、开朗的共性，体验积极、向上的心情

胆地想象，用不同材料表现物象。

引导幼儿从造型、颜色、构图上理解美、感受美。

气氛。三、内容安排

1、引导幼儿接触生活中、自然中、四周环境中美的事物、美的颜色，熟悉十二种颜色。开展玩色活动：如瓶盖印画、车轮滚滚、喷刷画、棉签画、菜根印画等。

2、组织各类添画活动，学习把握各种图形、线条的画法，如添画三角形、正方形、圆形等的点心，添画小动物的脚印，添画球拍上的网格线，画简洁的手帕、衣服、裤子等的外形。

3、利用各种帮助物进展贴画，表现物体的主要特征，完整地布局画面，增加作画的自信，如各种各样的太阳，一窝小鸡，一只大象等。

4、运用简笔画的画法，以线条、简洁色块表现物体，重点是引导幼儿观看实物、玩具，学会用形、线来拆分、组合，然后表现物体，并能涂上相应的颜色。为了使幼儿形成大胆作画的特点，主要运用蜡笔、油画棒画单个物体，结合粗水笔画轮廓，如圆形、椭圆形的小白兔，三角形加线条的竹笋，还有小刺猬、蚕宝宝、长颈鹿等。

5、学习简洁的写生画，如苹果、梨、枇杷、草莓、萝卜等，主要要求幼儿捕获绘画对象的明显特征，制造完整的式样。

6、开展观赏活动，内容有：获奖的儿童画作品，从画报、刊物上选取，或是同伴的作品；简洁的民间艺术，如阿福、布老虎；一些美的事物，如花毛衣、印染丝巾、窗花、糖纸等；美的环境，如节日的布置、春天的公园等。四、指导要点

1、为幼儿创设一个轻松、自由的心情气氛，稳定、舒适的作画空间，以幼儿情感的满意为根底，促进美术活动的进展。

2、做好幼儿美术活动中的指导工作，以培育幼儿的制造力、想象力为核心。

3、抓住评价环节，让幼儿说画、评画、赏画，促进幼儿表述力量、审美力量的进展。

4、为幼儿供应多种作画