周各庄中学第一学期学校教学工作总结

周各庄中学第一学期学校授课工作总结在各级领导的关怀下，在各级主管部门的领导下，我校授课工作圆满结束。我们深知：授课是学校各项工作的重中之重，在这一学期里，我们更新授课看法，转变授课模式，各项工作获取了长足的发展，获取了可喜的成绩，下面把一学期来的教育授课工作做以下总结：一、狠抓授课老例，促使授课质量的提升1、拟定的确可行的计划开学前，依照上级教育主管部门的工作部署，结合学校实质，在全体教师认真谈论的基础上，集思广益，拟定学校授课、教研计划，各学科、各年级组再依照校级各种计划拟定年级、科组计划，教师再依照学科组、年级组计划拟定个人授课计划。各级各种计划拟定时均做到有内容、有时间、有专人负责，有措施要求等，实现了计划的精巧化，提升了计划的针对性和可操作性，保证了学校各年级授课、教科研活动的有序进行。2、坚持集体备课，改革授课模式本学期我校全体教师更新了授课看法，转变了授课模式，推行“学授课设计、电子白板结合录播教室的使用”的授课模式。各教研组坚持双周备课，单周教研活动制度。备课做到三定，即准时间、定内容、定中心发言人，四一致，即一致授课目的、一致重点、一致作业内容、一致授课进度。按学期初拟定的教研活动计划正常睁开授课研究活动。教师将备课的主要精力放在明确授课目的、理清教材思路、理解授课理念、规划授课流程、创立问题情境、化解授课疑问、促使学生心智发展上。备课应多方扩大信息，不断充分，完满备课资料，做到与时俱进。创新学授课设计，加强教师课件制作管理力度，培养学生发现问题，解决问题能力，扩展思路，加强课改认识，重点反思一节课存在问题的解决。并在一些学科试一试使用课堂学习+“小试卷”的授课模式，起到了较好的授课收效，调动了多数学生的学习积极性。建构“三模六环六度”课堂运行体系，“三模”是指“定向导学、互动显现、当堂反响”三大导学模块；“六环”是指导学流程要经历“授课引入——自主学习——合作研究、展示交流——当堂检测——总结概括——作业部署”六大环节；“六度”是要请教师导学设计及课堂操作过程中要重视学习目标的正确度、自学指导的清楚度、合作学习的高效度、展示提升的优秀度、拓展延伸的合适量、当堂反响的有效度。在这种新的课堂模式下，将自主、合作、研究的课改理念内化为高效课堂的实质生产力；新授课、习题课、复习课、讲评课、反思课等五种课型架构成“六环大课堂”。使课堂改革落到实处，的确提升了课堂效率。3、讲实效，做好作业部署和批阅学习作业采用“阶梯作业”的形式，兼顾不同样学生的学习水平，分层次部署作业。各教研组教师在组内精心确定全批全改的作业种类，兼顾牢固和发展性作业，并准时按量进行批阅。为了培养学生的阅读能力和写作能力，语文教师还指导学生写读书笔录和日记，并进行评改。数学组教师作业部署突出层次性，主要分牢固性练习，拓展性练习，研究性练习，七年级组还结合数学实践活动课的需要，设计了制作拼图等实践作业；绝大多数教师作业批阅及时、认真，不仅全批全改，还做到改后再批、改错与激励并重。在物理、化学、数学学科，提议学生使用错题本，用来查漏补缺，并获取了较好的收效。4、课堂授课坚持以“学生为主体，教师为主导，训练为主线”的授课模式授课中注意充分调动学生的积极性，活跃思想。在课堂上，教师要成心创立问题的情况，积极引导学生对事物进行解析比较，培养概括和判断推理、综合的能力和运用知识的能力。特别是录播教室的投入使用，更激发了师生的授课及学习兴趣，教师在以学生为主体，认真研究教法。依照学科的性质和教材的特色、学生的年龄特色及班级的实质情况，选择合适的授课方法，培养学生的逻辑思想能力、语言表达能力，着手操作能力及自学能力，努力改进教法的同时，也注意对学生进行学法的指导，以学法的优化推动教法的优化。5、成立健全了授课管理制度和授课质量的综合谈论系统坚持周测、月考制度及月考的评定工作。加强学校内部各项授课工作的科学管理。对学校的授课计划、备课、授课、批改、指导、复习、考试、成绩评定等项授课规章制度，做到严格要求，严格管理。积极配合城西片组织的月考和期中、期末考试，认真组织阅卷登统工作。同时对学生的考试考评制度提出详尽的改革设想，以达到授课管理系统的整体优化。努力提升课堂授课效率。充分调动学生的思想积极性，使大部分学生在战胜必然困难的前提下学到更多知识，增添能力。二、积极睁开校本培训1、睁开各种讲座，加强教师理论涵养、陶炼师德学校积极组织教师参加、观看各种讲座、授课，本学期组织教师到兄弟学校参加教研活动多次：包括教研室组织的，在青坨营和柏各庄举行的课改示范课；市级优秀教师的送课下乡活动，并写出了相应的心得领悟，既丰富了老师的理论涵养，又净化了老师的心灵。2、睁开“读书”、“主题授课”等系列活动每学期睁开一次“读书”和“主题授课”活动。读书活动主若是经过丰富多彩的读书活动，激发学生读书的兴趣，丰富学生的课余生活，拓宽学生的知识面，增添才干。“主题授课”活动，在活动中围绕着自己的主题发挥备课组集体的力量，每个教研组介绍老师上课，上课后教研组结合教师的自我反思，进行专题小结。同时，注意引导教师思虑和研究授课与评课过程中的伙伴互帮与合作，逐渐打造学习共同体。3、睁开听课评课听讲座系列活动一学期以来，我校认真落实听课评课制度。教师不但在校内互相听课外，还出门听课听讲座等。在校内睁开多种形式的听课活动：有示范课、领路课、过关课、优秀课、推门听课等，号召广大教师进行跨学科听课。听课活动的经常化、随堂化，使课堂更开放、更有效，同时还给教研活动供应无尽的资源，加上听课后教师之间正式或非正式的谈论活动，促使了集体间的互相学习，共同提升，听讲座则带给老师更新的看法，形成科研型的教师集体。4、睁开师带徒、伙伴互帮活动我校年轻教师居多，为了缩短年轻教师成长周期，加强对年轻教师的指导与帮助，提升年轻教师的授课理论水平与授课应变能力，发挥学校骨干教师的带头作用。我校依照本校的实质情况积极睁开师带徒、伙伴互帮活动。师徒、伙伴之间如期互相听课，探请授课中的有关的问题，以此来促使教师业务素质的真切提升。5、积极组织教师参加学区片和教研室举行的优秀课在教研室的号召下，组织全体教师进行校级优秀课评比活动，并将优秀教师介绍到学区片参加优秀课评比，有赵代弟、孙建兰等教师表现优秀，参加了县级优秀示范课并获取了名次，其中赵代弟老师县级优秀课一等奖，孙建兰老师县级优秀课三等奖，王彩兰老师县级优秀课三等奖。并有多名教师撰写的授课荣获市县级奖励。6、睁开校本课程开发与实验活动每班每周开设两节课外阅读课，有语文老师开发指导。经过实践研究，提升教师进行校本课程开发、实践研究的能力；提升教师进行课题实验研究的能力。同时培养学生的课外阅读兴趣，拓宽学生的阅读量，提议学生多读书、读好书、好多书，成立“书香校园”文化。连续睁开“优选朗诵”活动，每周一节课，培养了学生知识涵养，连续进行“九德文化”的宣讲，对塑造学生的品德起到了积极的作用。7、睁开学授课设计案例解析、授课故事、授课反思评比系列活动学授课设计案例、授课故事、授课反思等撰写既能有效提升教师的理论涵养，又能促使教师由经验型向反思型转变；微课、录播课的学习和参赛，促使了学校授课艺术的现代化，而各种课型的评比活动则有益于激励，有益于导向。学校举办了多次学授课设计案例解析、授课故事、授课反思评比系列活动，成立了语文、数学、英语、理科综合、文科综合五大评委组，各评委组采用无记名方式对文本批阅、谈论的做法，先依照个人标准各自评分，再给出所得的平均分，最后依照分数高低评出名次，做到了公正、公正、公开。从评比可看出：全体教师的课改意识加强，课改理念较丰富。依照课改理念去反思自己授课中对学生素质培养的有益试一试，有自己的独到见解。学授课设计、授课故事、授课反思多样化，能表现我校教师学习、体验的多样化。与实践结合很紧，说明反思意识和能力加强。皆是教师们授课实践中案例。8、狠抓毕业班工作，成立毕业班窗口形象我们还特别重视毕业班的学科质量，召开了毕业班工作会议，做到目标早明确，措施早落实。全体毕业班教师表现出了高度的责任性和质量意识，他们弘扬团结拼搏精神，积极主动的合作精神，深入挖掘现有教材，认真研究新课标下的试题题型，经过一次次测试，广泛收集授课反响信息，的确采用提优扶差措施，使毕业班的授课工作按计划高效有序进行，优秀地完成了授课任务。为帮助毕业生成立正确人才观、质量观，教育处两次召开了毕业班教师会商会，解析形势，互通有无，明确目标，全年级一致认识，一致目标，一致思想，提升认识。在校领导的正确领导下，在教育处全体同仁共同努力下，在学校各部门的通力配合下，教务处圆满完成了本学期的授课工作任务，获取了必然的工作成绩。在学区片组织的几次大型考试中，我校七、八、九年级各学科成绩在全学区片出类拔萃；成绩的获取令人激励，我们在欣喜的同时，仍清醒地知道我们还需要认真反思，及时总结经验，以便更好地睁开授课教研活动，为促使我校教师专业发展，提升学校的办学效