2023年继续教育加强和创新网络道德教育考试答案题库

家庭教育在网络道德教育中应当遵循的原则涉及(D)。答案选项A科学原则B实践原则C因材施教的原则D以上都是(A)是人类在社会发展过程中所发明的物质财富和精神财富的总和。答案选项A社会文化B社会风气C社会关系D道德教育加强与改善网络法制教育的措施涉及(D)0答案选项A普及网络法律知识B树立法制意识C哺育法律技能D以上都是(C)重要是由标准化协议构成，合用于所有与互联网连接的网络，具有公正性.中立性.一致性和全球性的特点，其目的在于通过客服计算机网络的异构互联障碍，为全球搭建开放性的信息交流平台。答案选项A网络道德规范B网络自律C网络技术规范D网络法律规范(A)就是针对网络空间中的各种社会行为，调整在网络研究开发.应用和发展过程中直接或间接产生的各种技术问题和社会关系的法律规范的总称。答案选项A网络法B道徳法C网络教育D网络他律(C),是指在徳育过程中，通过度析.判断.并在这一过程中培养和发展其道德判断和价值选择的能力。答案选项A情理交融法B示范比较法C价值澄清法D自我教育法(A)是指网络德育工作者通过在网上树立先进典型，以先进人物的先进思想.优秀品质和模范行为来教育和激励受教育者，从而提高其道德结识和道徳觉悟的活动。答案选项A示范B比较C引导D说理(B)指出：“没有?人的感情？，就历来没有也不也许有人对真理的追求。”答案选项A马克思B列宁C毛泽东D邓小平(D)是人作为实践活动主体的质的规定性，是主体在与客体的互相作用.以满足自我.克服受动性过程中得到发展的人的自觉能动性和发明性的特质。答案选项A整体性B主体性C客体性D自主性大力弘扬社会主义核心价值体系，要做到(D)o答案选项A用社会主义核心价值体系主导网络文化B加强建设思想道德教育的网络平台作为文化传承.传播的重要载体C加强网络文明建设D以上都是11-(D)是世界观.人生观.价值观的重要内容，树立对的的荣辱观是形成良好社会风气的重要基础。答案选项A世界观B价值观C人生观D荣辱观(D)是社会主义核心价值体系的基础。答案选项A马克思主义指导思想B中国特色社会主义共同抱负C以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神D以“八荣八耻”为重要内容的社会主义荣辱观(B)是社会主义核心价值体系的主题。抱负是一个民族.一个社会的灵魂所系。答案选项A马克思主义指导思想B中国特色社会主义共同抱乞C以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神D以“八荣八耻”为重要内容的社会主义荣辱观(A)是社会主义核心价值体系的灵魂。答案选项A马克思主义指导思想B中国特色社会主义共同抱负C以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神D以“八荣八耻”为重要内容的社会主义荣辱观(B)是指一个人对周边的客观事物(涉及人.事.物)的意义.重要性的总评价和总见解。答案选项A世界观B价值观C人生观D道德观(C)是人的生命线.总开关，指挥人发挥劳动技能和对的社会行为，使人们各尽其能去劳动.去发明社会财富。答案选项A世界观B价值观C人生观D道徳观(A)是指人们对整个世界的总的见解，涉及人们对自身在世界整体中的地位和作用的见解。答案选项A世界观B价值观C人生观D道德观(B)是一种遵循标准的运用公钥加密技术为电子商务的开展提供一套安全基础平台的技术和规范。答案选项A数字认证BPKI技术C分级技术D阻止进入技术(B)通常是按暴力.性.裸露.语言.潜在有害内容等几个方面进行分级。答案选项A以年龄为基础的分级B以内容为基础的分级C以性别为基础的分级D以国籍为基础的分级各国对网络媒体的管理与规制基本上都遵循了(D)原则。答案选项A保护言论自由B阻止不良信息传播C鼓励行业自律D以上都是(A)是传播学中西方学者普遍使用的对信息制作.筛选和发布三方面控制传播的传播者的名称。答案选项A把关人B守夜人C监管当局D检査人(B)重要原理是：先设定若干特殊关键词，网民在发帖过程中一旦使用这些特殊关键词，帖子便不能直接发出，而被转到网络论坛.网络社区管理员处审看。答案选项A阻止进入技术B过滤技术C分级技术D开设热线(A)是指通过在互联网的国际主页上设定对访问某些网址的限制，使得国内网民无法直接登录这些国外网站获取信息，发表言论。答案选项A阻止进入技术B过滤技术C分级技术D开设热线(A)是互联网健康发展的其内在的决定因素。答案选项A行业自律B法律约束C经济刺激D政府监管世界范围内的网络经营的研究始于20世纪70年代末。其中电子数据互换商务始于80年代中期，Internet商务始于(A)。答案选项A90年代初期B90年代中期C90年代末期D80年代末期(D)就是指某人被网络信息左右.控制，身不由己地丧失主体性，甚至成为网络的附庸与奴隶，就像毒品成为吸毒人的需要同样。答案选项A道德失范B网络犯罪C网络暴力D网络成瘾(D)是指不同于现实生活中拳脚相加血肉相搏的暴力行为，而是借助网络的虚拟空间用语言文字对人进行讨伐与袭击。答案选项A网络低俗B暴力C暴戾D网络暴力(B)重要涉及网络内容及其影响下的人们的价值取向.思维方式等，其范围较为广泛。答案选项A物质文化B精神文化C信息文化D制度文化(C)是指网络低俗文化的隐蔽性与混淆性，许多正规的网络内容都可以被用来炒作.娱乐化甚至低俗化。答案选项A娱乐性B低俗性C隐蔽性D知识性(A)是指网络低俗文化一般会对传统文化的某些严厉庄严的内容进行恶搞，达成一种低俗搞笑的效果，以迎合一些人恶俗媚俗的不良心理。答案选项A娱乐性B低俗性C隐蔽性D知识性(B)信息是指整体上不是淫秽的，但是其中一部分有淫秽内容，不利于网民的身心健康，缺少艺术价值或者科学价值的文字.图片.音频.视频等信息内容。答案选项A淫秽B色情C低俗D平庸人们普遍认为信息伦理是(D)O答案选项A特殊型理论B普遍型伦理C自律型伦理D自律型伦理和普遍型伦理就网络能让更多的个体参与进书写和发明文化的角度看，网络毫无疑问是有助于(D)的实现的。答案选项A网络信息访问权B网络信息发布权C知识产权D文化多样性权（B）比网络信息访问权进了一个层次，个人可以注册账号，通过QQ.MSN等通讯工具与各种人沟通和交流，也可以建立自己的个人网页，或开商店，或开博客，或空间展现自己的思想和观点，也可以在各个公共论坛参与各种话题的讨论。答案选项A网络信息访问权B网络信息发布权C知识产权D文化多样性权利网络知识权力结构的（B）是指，当网络己经成为市场经济的基础框架时,网络效应会引起需求方出现规模经济。答案选项A技术循环B市场循环C利益群体D市场结构网络道德之所以可以存在，是由于网络空间作为一个虚拟世界与现实世界有着道德联系的纽带，而这一连接虚实两界的道德纽带便是（A）0答案选项A信息权利B信息关系C信息义务D信息责任现实空间是由物质.能量和信息构成的，而网络空间只是由（D）构成的。答案选项A精神B物质C能量D信息1876年（D）发明了世界上第一部电话，从此电话便成为人们交流信息和情感的最重要的工具。答案选项A法兰克福B爱因斯坦C爱迪生D贝尔20世纪50年代末期，（B）发射了世界上第一颗人造地球卫星。答案选项A美国B前苏联C德国D英国在2023年9月26日发表的(A)提倡互信.互利.平等.协作的新安全观,寻求实现综合安全.共同安全.合作安全，绘就了我国国家综合安全战略理论的框架。A《中国和平发展白皮书》B《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》第六条C《中华人民共和国刑法》第二百八十五条D《互联网信息服务管理办法》网络安全一方面需要技术的保障，另一方面需要(B)的支持，最终需要伦理的关怀。答案选项A人民B法律C经济D物质(A)是实现经济发展的必要条件，也是经济政策所追求的目的之一。答案选项A经济安全B网络信息战C网络漏洞D网络恐怖主义43网络信息战涉及(D)O答案选项A进攻战B防御战C中立DA和B两项(B)第一次正式提出了“网络恐怖主义”的概念。答案选项A美国B英国C法国D中国(A)就是对(网络)系统的运营状态进行监视，发现各种袭击企图.袭击行为或者袭击结果，以保证系统资源的机密性.完整性和可用性。答案选项A入侵检测B加密技术C防火墙技术D网络安全协议(B)是为了防止被监听和数据被盗取，将所有的数据进行加密。答案选项A安全操作系统B加密技术C防火墙技术D网络安全协议(D)是指保证传输的数据不被截获和监听。答案选项A安全操作系统B加密技术C防火墙技术D网络安全协议(C)被称为是“20世纪的最伟大创举”。答案选项A电脑B手机C互联网D电灯(C)就是指尊重客观事实，不能只从主观愿望出发，在任何情况下都不允许歪曲事实，产生非科学性的错误。答案选项A科学原则B因材施教原则C实践原则D公平原则(B)是公民道德素质定型的关键部分，是网络道德教育的重要组成部分。答案选项A单位组织B社会C家庭D学校加强和创新网络道德教育试题(94分)(A)是指以计算机.网络.虚拟现实等构成的网络环境。A物质文化B精神文化C信息文化D制度文化(B)是指低俗文化将肉麻当有趣，将粗俗不堪.色情暴力当生活享受，很容易使人陷入低档趣味的泥沼。A娱乐性B低俗性C隐蔽性D知识性(C)信息是指对不利于人的健康发展，危害社会公徳或者民族优秀文化传统的信息。A淫秽B色情C低俗D平庸(A)信息重要是指在整体上宣扬淫秽行为.挑动人们性欲，导致普通人腐化.堕落，又没有艺术或者科学价值的文字.图片.音频.视频等信息内容。A淫秽B色情C低俗D平庸(A)是以数字化的形式将信息高密度地存储在计算机内，通过磁盘.光盘和半导体芯片等物理载体对信息进行记录.存储与解决。A网络传播B文化传播C信息媒体D模拟传播(C)是指对特定智力创导致果所依法享有的专有权利。A网络信息访问权B网络信息发布权C知识产权D文化多样性权利(A)是指任何人只要借助互联网，就可以随时上自己喜欢的网站，浏览各种各样的信息，査阅并下载自己所需要的资料，丰富自己的知识和思想。A网络信息访问权B网络信息发布权C知识产权D文化多样性权利当网络空间与现实空间发生互相作用的时候，衍生的各种道德问题都是与信息的产生.使用.传播.占有权利的行使有关，这些权利被称为(A)。A信息权利B信息关系C信息义务D信息责任人们在虚拟现实中的一切体验归结到最后都是一种(D)体验。A精神B物质C能量D信息电话釆用的是(A),其信息传输量受到了较大限度的制约。A模拟传输B数字传输C电信号传输D波段传输24.(A)24.(A)指的是，由网络技术带来的人的异化。24.(A)24.(A)指的是，由网络技术带来的人的异化。17.(A)17.(A)最早提岀“网络恐怖主义”一词。(C)是互联网发展过程中非常重要的一年，互联网完毕了到冃前为止所有最重要的技术创新。万维网(WWW)和浏览器的应用，使互联网上有了一个令人耳目一新的平台。A1983年B1991年C1993年D2023年(A)即国际信息互联网络，是指集通讯网络.计算机.数据库以及日用电子产品于一体的电子信息互换系统。A网络B物联网C通讯D数据库目前网络安全国际合作的重要模式有(D)。A双边合作B多边合作C公司界跨国合作D以上都是信息战这个概念最早出现在1991年的海湾战争后，是由(C)军方提出来的。A法国B英国C美国D中国在网络经济中，占主导地位的资源和生产要素是(C)oA土地B一般劳动力C各种知识D资本(D)即特定组织或个人发动的有预谋地运用网络并以网络为手段和袭击冃的，以破坏冃的所属国的政治稳定.经济安全，扰乱社会秩序，制造轰动效应为目的的恐怖活动，是恐怖主义向信息技术领域扩张的产物。A网络经济安全B网络信息战C网络漏洞D网络恐怖主义A美国B英国C法国D中国(C)指运用防火墙，对传输的数据进行限制，从而防止被入侵。A安全操作系统B加密技术C防火墙技术D网络安全协议(A)是指计算机信息系统在自主访问控制.强制访问控制.标记.身份鉴别.客体重用.审计.数据完整性.隐蔽信道分析.可信途径.可信恢复等十个方面满足相应的安全技术规定。A安全操作系统B加密技术C防火墙技术D网络安全协议法律是最基本.最底层的(D)规定。A社会B文化C生存D道德(A)担负着加强宏观调控和监督管理.净化网络环境.保障网络健康发展职能的政府及其相关部门则是使专业技术人员远离网络伤害的最后一道防线，是保证专业技术人员健康发展的最终负责人。A社会B单位组织C家庭D学校(B)是人生的一个最重要的塑造期，是个体从不成熟到成熟的过渡期，专业技术人员一般都处在精力旺盛.富于工作热情和发明力。A童年B青年C少年D成年单位培训是公民道德建设的(A)工程之一。A定型B成型C塑形D固型A网络技术异化B人的异化C变异D网络技术的发展“治国在于齐家"的思想，便说明了（C）的重要性。A学校教育B社会教育C家庭教育D特殊教育在三位一体的网络道德教育格局中，社会德育是单位组织德育和家庭德育的（D）。A基础B关键C前提D补充和延伸27.家庭环境重要涉及家风.家庭关系和（A）oA家庭的文化素质B家庭成员C家庭经济情况D社会背景加强（D）是中国特色社会主义文化建设的重要内容和中心环节。A教育科学文化建设B文明建设C经济建设D思想道徳建设中国内地第一个国际互联网上的BBS是（A）0A水木清华B烟雨西华C百度贴吧D新华网论坛运用法律手段加强对互联网的管理，（B）制定了《信息净化法》OA中国B美国C英国D法国（C）是网络法律服务的一项重要工作，重要是由网络法制教育工作者或通过连接校园网及有关法学机构.律师事务所等网站，聘请有关专家学者在网络屮进行远程法律培训教育活动。A网络法律征询B网络法律知识考试C网络在线教育D增设法律信息“知.情.意.行”是互相协调.相辅相成的统一体，以（A）为基础和起点。A知B情C意D行网络法律的产生必须以（D）为基础，并以正义.人道和蔼良等人类共同的价值为依托和最终归属。A传统道德B传统习俗C科学理论D宪法为保护网络安全，1997年颁布了（B）oA《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》B《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》第六条C《中华人民共和国刑法》第二百八十五条D《互联网信息服务管理办法》狭义上的网络法指（D）。A网络道德规范B网络技术规范C技术法律规范D网络社区法律规范网络道徳的“全民原则”涉及（B）和公正原则两个方面。A公开原则B平等原则C兼容原则D互惠原则网络道德（A）的道德涉及网络使用者的道德.网络服务者的道德.网络管理者的道德和网络建造者的道德。A主体B客体C主客体D使用者主体间性道德教育体现为一种关系.一种结构.一种模式，即（A）模式。A主体一客体一主体B主体一客体C客体一主体D客体一主体一客体参与式道德教育具有(C).开放性和生成性三个方面的特点。A客观性B时代性C实践性D自由性根据受教育者的不同个性和对网络的不同结识，制定出最为有效的教育方案。这重要坚持的是(A)原则。A因材施教B主体性C调查研究和对的引导相结合D网上德育和网下德育相结合(B)是指为了获取教育对象的思想信息，而对教育对象的网络行为.网络语言进行关注和跟踪的手段和途径。A在线交流法B关注跟踪法C虚拟伦理法D网站吸引法(A)是指教育者通过互联网与教育对象进行实时交流和对话的教育方法A在线交流法B取舍应对法C虚拟伦理训练法D谈话法大力弘扬(D)是加强网络道德教育的需要。A马克思主义B社会主义共同抱负C社会主义荣辱观D社会主义核心价值体系民族精神的核心是(A)。A爱国主义B社会主义C共产主义D集体主义(C)是价值观的核心，是每个人的灵魂和精神支柱。A崇敬B追求C信仰D价值互联网的分级分为两种：一种是以内容为基础的分级，另一种是以（A）为基础的分级。A年龄B性别C个性D习惯网络媒体的全球性使得信息传播跨越了国界，拒绝非法信息.阻止国外不良信息的进入成为技术管制的关键所在。（A）为这种管制提供了也许。A阻止进入技术B过滤技术C分级技术D开设热线英国于1996年9月23日颁布了世界上第一个网络监管的行业性法规（A）oA《3R安全规则》B《互联网信息服务自律公约》C《诚信自律的公约》D《互联网行业自律公约》我国的互联网管理是典型的（A）主导。A政府B公司C个人D集体要维持一种稳定的.发展的.可连续的和谐网络社会，（A）原则应当发挥基础作用，靠网民的内心信念来维系，必须提高网民自律意识。A诚信B信任C信疑D怀疑单选题（A）即国际信息互联网络，是指集通讯网络.计算机.数据库以及日用电子产品于一体的电子信息互换系统。A.网络B.物联网C.通讯D.数据库单选题20世纪50年代末期，（B）发射了世界上第一颗人造地球卫星。A.美国B.前苏联C.德国D.英国单选题1876年（D）发明了世界上第一部电话，从此电话便成为人们交流信息和情感的最重要的工具。A.法兰克福B.爱因斯C.爱迪生D.贝尔单选题电话采用的是（A）,其信息传输量受到了较大限度的制约。A.模拟传输B.数字传输C.电信号传输D.波段传输单选题现实空间是由物质.能量和信息构成的，而网络空间只是由（D）构成的。A,精神B.物质C.能量D.信息单选题人们在虚拟现实中的一切体验归结到最后都是一种（D）体验。A.精神B.物质C.能量D.信息单选题网络道德之所以可以存在，是由于网络空间作为一个虚拟世界与现实世界有着道德联系的纽带，而这一连接虚实两界的道德纽带便是（A）。A.信息权利B.信息关系C.信息义务D.信息责任单选题当网络空间与现实空间发生互相作用的时候，衍生的各种道德问题都是与信息的产生.使用.传播.占有权利的行使有关，这些权利被称为：A）oA.信息权利B.信息关系C.信息义务D.信息责任单选题网络知识权力结构的（B）是指，当网络已经成为市场经济的基础框架时，网络效应会引起需求方出现规模经济。A.技术循环B.市场循环C.利益群体D.市场结构单选题（A）是指任何人只要借助互联网，就可以随时上自己喜欢的网站，浏览各种各样的信息，查阅并下载自己所需要的资料，丰富自己的知识和思想。A.网络信息访问权B.网络信息发布权C.知识产权D.文化多样性权利单选题（B）比网络信息访问权进了一个层次，个人可以注册账号，通过QQ.MSN等通讯工具与各种人沟通和交流，也可以建立自己的个人网页，或开商店，或开博客，或空间展现自己的思想和观点，也可以在各个公共论坛参与各种话题的讨论。A.网络信息访问权B.网络信息发布权C.知识产权D.文化多样性权利单选题（C）是指对特定智力创导致果所依法享有的专有权利。A,网络信息访问权B.网络信息发布权C.知识产权D.文化多样性权利单选题就网络能让更多的个体参与进书写和发明文化的角度看，网络亳无疑问是有助于（D）的实现的。A.网络信息访问权B.网络信息发布权C.知识产权D.文化多样性权利单选题（A）是以数字化的形式将信息高密度地存储在计算机内，通过磁盘.光盘和半导体芯片等物理载体对信息进行记录.存储与解决。A.网络传播B.文化传播C.信息媒体D.模拟传播单选题人们普遍认为信息伦理是（D）。A.特殊型理论B.普遍型伦理C.自律型伦理D.自律型伦理和普遍型伦理单选题（A）信息重要是指在整体上宣扬淫秽行为.挑动人们性欲，导致普通人腐化.堕落，又没有艺术或者科学价值的文字.图片.音频.视频等信息内容。A.淫秽B.色情C.低俗D.平庸单选题（B）信息是指整体上不是淫秽的，但是其中一部分有淫秽内容，不利于网民的身心健康，缺少艺术价值或者科学价值的文字.图片.音频.视频等信息内容。A.淫秽B.色情C.低俗D,平庸单选题"（C）信息是指对不利于人的健康发展，危害社会公徳或者民族优秀文化传统的信息。〃A.淫秽B.色情C.低俗D.平庸单选题（A）是指网络低俗文化一般会对传统文化的某些严厉庄严的内容进行恶搞，达成一种低俗搞笑的效果，以迎合一些人恶俗媚俗的不良心理。A.娱乐性B.低俗性C.隐蔽性D.知识性单选题（B）是指低俗文化将肉麻当有趣，将粗俗不堪.色情暴力当生活享受，很容易使人陷入低档趣味的泥沼。A.娱乐性B.低俗性C.隐蔽性D.知识性单选题（C）是指网络低俗文化的隐蔽性与混淆性，许多正规的网络内容都可以被用来炒作.娱乐化甚至低俗化。A.娱乐性B.低俗性C.隐蔽性D.知识性单选题（A）是指以计算机.网络.虚拟现实等构成的网络环境。A.物质文化B.精神文化C.信息文化D.制度文化单选题（B）重要涉及网络内容及其影响下的人们的价值取向.思维方式等，其范围较为广泛。A.物质文化B.精神文化C.信息文化D.制度文化单选题（D）涉及与网络有关的各种规章制度.组织方式等。A.物质文化B.精神文化C.信息文化D.制度文化单选题（D）是指不同于现实生活中拳脚相加血肉相搏的暴力行为，而是借助网络的虚拟空间用语言文字对人进行讨伐与袭击。A.网络低俗B.暴力C.暴戾D.网络暴力单选题（A）意指通过破坏和操纵计算机网络中信息流的办法，对国家国防和基础设施实行破坏，以达成战略目的的一种作战手段。A.战略信息战B.信息疆域C.虚拟战争D.信息边界单选题〃（D）就是指某人被网络信息左右.控制，身不由己地丧失主体性，甚至成为网络的附庸与奴隶，就像毒品成为吸毒人的需要同样。"A,道德失范B.网络犯罪C.网络暴力D.网络成瘾单选题（D）是指在虚拟的互联网基础上为冃的顾客制造.提供产品或服务，与目的顾客进行网上沟通的一系列战略管理过程。A.网络广告B.网络暴力C.传销D.网络经营单选题世界范围内的网络经营的研究始于20世纪70年代末。其中电子数据互换商务始于80年代中期，Internet商务始于（A）。A.90年代初期B.90年代中期C.90年代末期D.80年代末期单选题党的（C）以来中央政治局提岀应加紧研究制定有关网络法律法规，保证我国的信息产业规范化发展。A.十四大B.十五大C.十六大D.十七大单选题（A）是互联网健康发展的其内在的决定因素。A.行业自律B.法律约束C.经济刺激D.政府监管单选题作为行业自律的典范，（B）的互联网治理更是显示出了行业自律的巨大作用，其所采用的措施重要里有《3R安全规则》。A.美国B.英国C.德国D.法国单选题（A）是指通过在互联网的国际主页上设定对访问某些网址的限制，使得国内网民无法直接登录这些国外网站获取信息，发表言论。A.阻止进入技术B.过滤技术C.分级技术D.开设热线单选题（B）重要用于网络论坛.网络社区以及博客的管理。A.阻止进入技术B.过滤技术C.分级技术D.开设热线单选题（B）重要原理是：先设定若干特殊关键词，网民在发帖过程中一旦使用这些特殊关键词，帖子便不能直接发出，而被转到网络论坛.网络社区管理员处审看。A.阻止进入技术B.过滤技术C,分级技术D.开设热线单选题（C）重要是针对色情信息而发展出来的技术手段。当前，我国还没有实行该制度，不管浏览网站的用户年龄如何，都采用统一的管制标准。A.阻止进入技术B.过滤技术C.分级技术D.开设热线单选题”（A）是传播学中西方学者普遍使用的对信息制作.筛选和发布三方面控制传播的传播者的名称。“A.把关人B.守夜人C.监管当局D.检査人38.单选题“把关人”这个概念，最早由（A）社会心理学家库尔特•劳因提出，他当时研究的是家庭主妇对家庭食品的把关作用。A.美国B.英国C.德国D.法国单选题各国对网络媒体的管理与规制基本上都遵循了（D）原则。A.保护言论自由B.阻止不良信息传播C.鼓励行业自律D.以上都是单选题我国新媒体管理仍存在一些不容忽视的问题，重要表现在（D）0A.政府新媒体管制权过于分散B.新媒体管理政策制定和实行落后C.发展推动重内容规范管理，轻产业发展推动D.以上都是A.A.世界观B.价值观C.人生观D.荣辱观A.A.世界观B.价值观C.人生观D.道德观单选题（B）通常是按暴力.性.裸露.语言.潜在有害内容等几个方面进行分级。A.以年龄为基础的分级B.以内容为基础的分级C.以性别为基础的分级D.以国籍为基础的分级单选题（A）,通常分为适合成人的内容.儿童必须在父母指导下观看的内容.适合13岁儿童观看的内容.所有观众观看的内容等若干级别。A.以年龄为基础的分级B.以内容为基础的分级C.以性别为基础的分级D.以国籍为基础的分级单选题（B）是一种遵循标准的运用公钥加密技术为电子商务的开展提供一套安全基础平台的技术和规范。BA.数字认证B.PKT技术C.分级技术D.阻止进入技术单选题（A）是网络用户的身份证明，相称于现实生活中的个人身份证。A.数字证书B.PKI技术C.分级技术D.阻止进入技术单选题（A）是指人们对整个世界的总的见解，涉及人们对自身在世界整体中的地位和作用的见解。A.世界观B,价值观C.人生观D.道德观单选题（C）指的是关于人生目的.态度.价值和抱负的主线观点，其重要问题是什么是人生.如何对待人生和实践人生价值。单选题（C）是人的生命线.总开关，指挥人发挥劳动技能和对的社会行为，使人们各尽其能去劳动.去发明社会财富。A.世界观B.价值观C.人生观D.道徳观单选题（C）的核心问题是人生价值问题，人生价值内在地包含着人生的自我价值和社会价值两个方面。A,世界观B,价值观C.人生观D.道德观单选题（B）是指一个人对周边的客观事物（涉及人.事.物）的意义.重要性的总评价和总见解。A.世界观B.价值观C.人生观D.道徳观单选题（B）一方面表现为价值取向.价值追求，凝结为一定的价值冃的；另一方面表现为价值尺度和准则。A.世界观B,价值观C.人生观D.道德观单选题（A）是社会主义核心价值体系的灵魂。A.马克思主义指导思想B.中国特色社会主义共同抱负C.以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神D.以“八荣八耻”为重要内容的社会主义荣辱观单选题（A）在党和国家生活中的指导地位，决定了它是社会主义核心价值体系的主线指导思想。A.马克思主义指导思想B.中国特色社会主义共同抱负C.以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神D.以“八荣八耻”为重要内容的社会主义荣辱观单选题（B）是社会主义核心价值体系的主题。抱负是一个民族.一个社会的灵魂所系。A.马克思主义指导思想B.中国特色社会主义共同抱负C.以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神D.以“八荣八耻”为重要内容的社会主义荣辱观单选题（C）是社会主义核心价值体系的精髓。A.马克思主义指导思想B.中国特色社会主义共同抱负C.以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神D.以“八荣八耻”为重要内容的社会主义荣辱观单选题（D）是社会主义核心价值体系的基础。A.马克思主义指导思想B.中国特色社会主义共同抱负C.以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神D.以“八荣八耻”为重要内容的社会主义荣辱观单选题（C）发明性地把社会主义荣辱观概括为“八荣八耻”。A.邓小平B.江泽民C.胡锦涛D.习近平单选题（D）是世界观.人生观.价值观的重要内容，树立对的的荣辱观是形成良好社会风气的重要基础。单选题（D）是对社会主义思想道徳体系全面系统.准确通俗的表达，为全体社会成员判断行为得失.做出道德选择提供了价值标准，明确了当代社会最基本的价值取向和行为准则。A.马克思主义指导思想B.中国特色社会主义共同抱负C.以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神D.以“八荣八耻”为重要内容的社会主义荣辱观单选题大力弘扬社会主义核心价值体系，要做到（D）。A.用社会主义核心价值体系主导网络文化B.加强建设思想道德教育的网络平台作为文化传承.传播的重要载体C.加强网络文明建设D.以上都是单选题（A）是网络环境下实现道德教育目的，完毕德育任务的方式和手段，是教育者与受教育者互相影响.互相作用的媒介和桥梁。A.网络徳育方法B.网络道徳C.网络道徳规范D.网络道徳规范体系单选题（B）是人作为实践活动主体的质的规定性，是主体在与客体的互相作用.以满足自我.克服受动性过程中得到发展的人的自觉能动性和发明性的特质。A.整体性B,主体性C.客体性D.自主性单选题（D）强调从教育对象的实际出发，区别对待，有的放矢。A.坚持主体性原则B.坚持调査研究与对的引导相结合的原则C.坚持科学灌输与互动交流相结合的原则D.坚持因人施教的原则单选题（B）指出：“没有'人的感情'，就历来没有也不也许有人对真理的追求。”A.马克思B.列宁C.毛泽东D.邓小平单选题（C）是指德育工作者通过摆事实.讲道理，引导人们对网上呈现的种种信息分清是非，明白事理，以提高其结识水平和思想政治道德觉悟的活动。A.情理交融B.示范比较C.说理引导D.自我教育多选题多选题网络发展对社会产生了深刻影响，带来了（ABCD）。A.信息传播方式的革命B.交往方式的革命C.消费方式的革命D.社会组织方式的革命多选题网络空间是一个极其自由的世界，网络主体在享受自由的过程中，也很容易迷失自我，从而导致诸多的心理障碍和心理疾病。涉及（ABCD）oA.孤独B.冲动C.暴戾D.谎言多选题网络，既是一种技术也是一种文化，因此其自身便孕育和催生出了很多新的价值观念和道德伦理精神，诸如：（ABCD）°A.自由与共享B.互助与奉献C.自主与平等D.开放与兼容多选题我们将网络世界中的信息权利分为（ABCD）等诸多方面。A.信息发布权B.信息访问权B.信息访问权D.隐私权多选题每个人都可以运用和通过网络所提供的各种平台充足行使和实践自己的文化权利。这些权利涉及（ABCD）oA.网络信息访问权B.网络信息发布权C.知识产权D.文化多样性权利多选题民主是进化和缓慢的发展过程。它需要（ABCD）作为条件和依托。A,市场B.经济C.社会心理D.文化环境多选题“网络低俗内容”重要是指网络上一些（ACD）的内容。A.趣味低档B.令人奋进C.庸俗不堪D.使人萎靡多选题低俗文化的重要表现是（ABC）三个方面。A.淫秽B.色情C.低俗D.奋进多选题低俗信息涉及（ABCD）0A.不符合法律法规的内容B.容易诱发不良思想行为和干扰正常生产生活的内容C.侵犯别人隐私的内容D.违反对的婚恋观和家庭伦理道徳的内容多选题〃网络低俗文化具有（ABC）等特点，这些都给网络低俗文化的存在提供了有利的条件与生存空间。“A.娱乐性B.低俗性C.隐蔽性D.知识性11-多选题广义的网络文化是指以网络技术广泛应用为重要标志的信息时代的文化，可以分为（ABD）三个要素。A.物质文化B.精神文化C.信息文化D.制度文化多选题广义的网络文化指建立在信息网络技术与网络经济基础上的精神发明活动及其成果。其内涵涉及人的（ABCD）等。A.心理状态B,知识结构C.道德修养D.审美情趣多选题网络具有（ABD）。无中心性B.开放性C,中心性D.交互性多选题网民可以从（ABCD）方面影响网络低俗化。A.低俗话题的制造者低俗现象的观望者C.低俗现象的推动者D.网络低俗化的受害者多选题网民关注的互联网信息诚信问题涉及（ABCD）0A.网络虚拟性B.电子商务诚信C.技术安全D.网络实名制多选题互联网带来的国家信息安全问题，重要体现在（ABCD）oA.计算机病毒B.网络泄密与网络间谍C.网络恐怖活动D.网络黑客多选题中国公司发展网络经营还存在着一些不可忽视的制约因素，重要表现为（ABCD）<,A.虚假广告宣传B.无照网络经营C.运用互联网贩私D.协议诈骗多选题建设健康和谐的网络文化需要（ABCD）。A.提倡对的导向，反对不良网风B.传播有益于提高民族素质.推动社会发展的健康内容C.提倡格调高雅，反对低档媚俗D.提倡客观真实，反对虚假新闻多选题（BD）是互联网健康发展的外在推动因素。A.行业自律B.法律约束|C.经济刺激D.政府监管多选题为了堵截不良信息的传播，为网络道德建构净化网络环境，加强行业自律，网络行业应当着重做好（ABCD）方面的工作。A.贯彻行业规则，自纠自查B.对外开设热线，接待公众投诉C.制定网络内容分级标准，保证各环节顺利进行D.建立网站信息评估，推动网站的绿色发展多选题英国于1996年9月23日颁布了世界上第一个网络监管的行业性法规一一《3R安全规则》o3R分别代表（ACD）。A.分级认证B.互相监督C.举报告发D.承担资任多选题《中国互联网行业自律公约》以（ABCD）为基本方针。A.积极发展B.加强管理C.趋利避害D.为我所用多选题我国对网络媒体的技术防范与监管重要有（ACD）。A.阻止进入技术B.过滤技术C.分级技术D.开设热线多选题各国对网络媒体的管理与规制重要涉及（ABCD）领域。A.对计算机病毒传播者的处罚B.非法运用别人私人信息和数据的法律责任C.对网络盗版与网络信息合理使用的界定D,打击互联网上建立淫秽网哲的措施多选题PKT的基础技术涉及（ABCD）等。A.数字署名B.数据完整性机制C.数字信封D.双重数字署名多选题（ABCD）构成社会主义核心价值体系的基本内容。A.马克思主义指导思想B.中国特色社会主义共同抱负C.以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神D.以“八荣八耻”为重要内容的社会主义荣辱观多选题创新网络徳育方法的原则涉及（ABCD）。A.坚持主体性原则B.坚持调查研究与对的引导相结合的原则C.坚持科学灌输与互动交流相结合的原则D.坚持网上德育与网下徳育相结合的原则多选题运用网络进行道德教育的基本方法涉及（ABCD）0A,运用技术法，进行堵截B.使用疏导法C.强化管理法D.注重发展法多选题网络德育的一般方法涉及（ABCD）0A.情理交融法B.示范比较法C.价值澄清法D.自我教育法多选题网络徳育的特殊方法涉及（ABCD）oA.关注跟踪法B.取舍应对法C.数字娱乐法D.虚拟伦理训练法多选题自主性道德教育（ABCD）oA.是一种肯定德育主体具有相对独立地位和权力的徳育B.是一种充足肯定德育主体内在道德需要的德育C.是一种内化了社会需要并对社会完全负责的德育D.是一种充分地体现人的生存价值和生命意义的德育多选题〃网络法所调整的对象涉及在该虚拟空间中网络环境平台上的活动和行为所发生的各种法律关系，具体表现在（ABCD）方面。〃A.关于网络法律关系的确认B.关于网络及其系统自身的建设.维护.运营.管理等活动和行为的规范C.关于发生在网络环境中各个平台上的各种活动和行为的规范D.关于与网络及其系统有关的其他各种法律关系的调整判断题判断题网络能使每个人随时随地将文本.声音.图像.电视信息传递给有终端设备的任何地方或个人。V判断题1969年年终实现了加州大学洛杉矶分校.加州大学圣巴巴拉分校.犹他大学和斯坦福研究所4台计算机联网，这就是阿帕网（A.RPA.net）-国际互联网的前身。V判断题1974年，A.RPA.的鲍勃•凯恩和斯坦福的温登•泽夫提出了TC.P\IP协议（传输控制协议'互联网协议），1978年被美国国防部拟定为标准。7判断题1983年，阿帕网各站点通讯协议统一釆用TC.P'IP,这标志全球互联网即互联网的诞生。V判断题模拟传播将任何信息都表达为。和1的不同组合，只传输0和1这两种数字信号，从而有效地提高了传输效率，引发了人类生存与发展的一场革命。X判断题网络几乎无门槛，是向所有人自由开放的信息共享的世界。V判断题表达是人的欲望也是人的权利。它涉及曰头.形态.文字等表达方式，甚至沉默也是一种表达。V判断题主线而言，民主只能是手段而不是目的。V判断题网络使公民实现其政治权利重要体现于刑法规定的第二项：即言论.出版.集会.结社.示威自由的权利上。V判断题对“低俗”的判断重要是依据道德规范，以及法律的原则。7判断题广义的网络文化指建立在信息网络技术与网络经济基础上的精神发明活动及其成果。X判断题网络文化最重要特点就是信息的海量性。V判断题互联网的高度开放性，使得互联网空间的信息呈现价值多元化的局面，不同文化的交流碰撞频繁，由于没有直接和实质的利害冲突，所以可以容纳多元的价值观共存。V判断题2023年3月26日，中国130家互联网从业单位在北京签署了《中国互联网行业自律公约》，这标志着中国第一部互联网行业自律公约正式出台。J判断题分级技术重要是针对色情信息而发展出来的技术手段。当前，我国已经开始实行互联网分级制度。X判断题互联网的分级分为两种：一种是以内容为基础的分级，另一种是以年龄为基础的分级。V判断题口令设立是信息系统的第一道屏障，因此曰令保护就显得特别重要。V判断题对数据库的不同功能模块应设立不同的口令，对存取它的人设立不同的口令级别，各种模块如读模块.写模块.修改模块等之冋的口令应彼此独立，并应将口令表进行不为别人所知的加密，以保护数据安全。V判断题世界观作为关于世界的主线观点，它决定着我们以什么样的人生观把握自己。J判断题科学的世界观.方法论认可世界的客观存在，从而规定我们看到普遍联系和永恒发展是物质世界的总特性。V判断题“人生观”受着社会舆论.社会氛围的影响和制约。简朴说是为谁活着，为什么活着。V判断题中国特色社会主义共同抱负是社会主义核心价值体系的指导思想。X判断题党的十七大报告提出要“加强网络文化建设和管理，营造良好的网络环境”，网络文化问题得到了极大的重视。V判断题用社会主义核心价值体系引领网络文化建设，是建设中国特色网络文化的主线保证。V判断题网络文化是建设社会主义核心价值体系的重要阵地社会主义核心价值体系是建设和谐文化的主线，核心价值体系决定着社会意识的性质和方向。V判断题引导的方法宜疏不宜堵，对不对的的思想动态，最佳的方法不是否认.批判和封杀，而是进行分析和启发.比较和辨别。V判断题引导的内容宜粗不宜细，不适宜讲长篇大论的道理，而要一事一议，进行生动具体的说理。X判断题主体间性一词可以翻译为交互主体性.主体之间性.主体际性等。V判断题与传统道徳相比，网络道徳的一个突出特点或发展趋势在于道德他律到道德自律的明显变化。V判断题网络道徳规范体系的具体方法比较著名的有美国计算机伦理协会为计算机伦理学制定的“十条戒律”和美国计算机协会提岀的8条伦理规定。7判断题法律作为政治上层建筑，它必然随着着生产方式和经济基础的变化而发展变化。V判断题网络立法必须坚持一般立法原则和网络社会特殊立法原则相结合，现实性原则与超现实性原则相结合。V一、单项选择题：假如教师“学习”之后，可以用新的观念来看待和发现学校的问题，并想方设法来解决问题时，教师就进入了（B）。A.进一步“学习”状态B.“研究”状态C.“酝酿”状态D.“爆发”状态教师的师德修养，只有在（C）中才干得到不断的充实、提高和完善。A.学习B.交往C.实践D.思考加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（B）的现实需要。A.依法治国B.以徳治国C.以人为本D.均衡发展教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（A）。A,为人师表B.清正廉洁C,敬业爱业D.团结协作教师在履行教育义务的活动中，最重要、最基本的道徳资任是（B）。A.依法执教B.教书育人C.爱岗敬业D.团结协作“捧着一颗心来，不带半根草去”是教育家（C）的信条。A.鲁迅B.蔡元培C.陶行知D.杨贤江终身学习是教师专业发展不竭的（B）。A.灵魂B.动力C.内在规定D.天职（D）是教师与学生沟通的基本技巧，也是在沟通中结识与了解学生的第一步。A.换位思考B.善用表扬C.釆用书面形式D.积极倾听对学生的培养及全面素质的提高，起关键作用的是教师的（C）。A.能力B.学识C.态度D.方法师表美的精神内涵或内在方面应当是（B）。A.表美B.道美C.风格美D.体形美关于“师爱”，下列对的说法是（C）。A.出于私情之爱B.对少数优秀学生的关爱C.严慈相济，既有母爱的纯真、慈波，又有父爱的严格、庄重D.师爱不具有育人的作用中小教师职业道德规范中规定"关心学生的健康〃，其中的“健康”是指（D）oA.身体B.心理C.人格D.身心（C）往往是一个人成功的核心因素。A,知识B.能力C,良好的心态D.意志适应性心理健康教育强调（B）的原则。A.发展B.教育C.适应D.治疗提高农村教育质量的关键在于（A）。A.教师B.政府C.家长D.生源教师的职业对象是（B）。A.教材B.人C.知识D.教育科研（C）就是教师善于及时做出决断的能力。A.自制力B.冃的性C.果断性D.坚持性教师是履行（A）职责的专业人员。A.教育教学B.教学相长C.教学管理D.传授知识拥有对的的（D）是进行科学教育的依据和出发点。A.教师观B.课程观C.知识观D.学生观（C）是指教师对整个教学过程进行积极的计划、控制、调节、检查、评价和反馈的能力。A.组织教学能力B.言语表达能力C.教学监控能力D.教学反思能力（A）是教师顺利工作的基础，也是教师心理健康的重要条件之一。A.良好的人际关系B.努力学习C.学会休闲D.对的结识自己学校对品行有缺陷、学习有困难的学生应当（D）。A.交给家长教育B.停课教育C.根据情况考虑开除D.耐心教育帮助，不得歧视新课程改革的核心任务是（C）。A.提高教学质量B.提高办学水平C.更好地促进学生的发展D.开发校本课程提出“有教无类”的教育主张的是（A）。A,孔子B.孟子C.荀子D.墨子优秀教师的最高层次是（D）。A.合格教师B.教育教学能手C.专家型教师和学者型教师D.教育家型教师47.47.教师荣誉是（D）。33.33.教师职业生涯成功的关键是（D）。优秀教师的前提是（A）。A.合格教师B.教育教学能手C.专家型教师和学者型教师D.教育家型教师在教师心理健康教育的中期，应遵循（D）的原则。A.价值引导B.价值中立C.价值尊重D.价值澄清（C）是教育者直接告诉教师做某件事或以某种方式行动，这是一种最具影响力的技巧。A.解释B.观测C,指导D.干预（A）是指教师借助行动研究不断探讨和解决教学目的、教学工具和自身方面的问题，不断提高教学实践的合理性，是新手教师转变为专家教师的一种方式和途径。A.教学反思B.教学实践C.课堂教学D.校本培训教师自我教育能力的核心是（B）。A.教学能力B.反思能力C.自学能力D.智商我国通过立法来提高教师的职业地位和专业性是在什么时间。（C）A.20世纪30年代B.20世纪80年代C.20世纪90年代D.21世纪下列各项在“教师专业发展的结构体系”中属于专业知识的是（B）oA.创新意识B.班级管理知识C.人际关系能力D.个案分析能力A.国家政策B.学校规定C.同行竞争D.自我管理在自我评价过程中形成性自我评价属于哪个时期。（B）A.学年开始前B,学年开始后C.学年结束时D.学年总结会对“职业目的的作用”理解错误的是（D）oA.具有导向作用B.具有调节作用C.具有激励作用D.具有决定作用师徳的灵魂是（A）。A.关爱学生B.提高修养C.加强反思D.提高业务水平在教师职业生涯目的中，学期、学年冃的应当属于（A）。A.短期目的B.中期目的C.长期目的D.终身目的关于“研究性学习的价值”，错误的观点是（D）。A.培养学生的积极探究能力B.培养学生的团队合作能力C.培养学生的实践能力D.获得科研结果对“教师教学投入”理解错误的是（D）oA.了解学生的认知发展规律，不断吸取新的教育理念B.关注学生的情感需求，关心爱惜他们C.以从事教学为荣为乐D.准时上课，做好本职工作就是教学投入下面哪种做法不利于“教师职业承诺”的提高（C）。A.树立良好的学生观B.进行合适的教师生涯设计C.制定高标准的职业冃的D.增强教师的归属感教师专业化发展经历哪几个阶段？（A）A.非专门化一一专门化一一专业化B.专门化一一非专门化一一专业化C.专业化一一专门化一一非专门化D.非专门化一一专业化一一专门化（A）是成长期教师继续发展的有效保证，也是成为一个学者型、发明型教师的前提。A,终身学习B,发明性品质上C.学科知识D.人格特质适应教师职业角色的一个重要发展时期是（B）。A.职业适应期B.职业成长期C,职业成熟期D.职业高原期现时代，显著体现学校变革的特点是（B）。A.应试教育向素质教育的转变B.教师专业化发展纳入改革计划，不断促进教师素质的全面提高C.教师教学方式方法的转变D.学生的思想转变教师专业成长事实上是一个不断追求、不断反思和（A）的过程。A.不断超越B.善待学生C.善待自我D.自我调节关于“现阶段中小学教师素质存在问题"的阐述不对的的是（D）。A,民办教师问题B.专业素养问题C.师德问题D.年龄结构老龄化A.虚荣心的满足B.社会客观评价C.教师主观体验D.社会客观评价和教师主观体验的统一教师走出高原期的必备条件是（A）。A.专业自觉B.灵活的策略C.不断反思D.思维定势限制当学生知识学习出现了大量无法克服障碍，他就会畏惧和退缩，这事实上就是一种（A）。A.文化自卑B.心理自恋C.自我发泄D.自我调剂教师实现自我提高和成长的必经途径是（D）。A.人际关系B.善待同事C.善待学生D.教育科研假如说“技术”是民主管理的辅助策略，那么民主管理的前提条件应当是（C）。A.教师放手B.教师自信C.教师威信D.学校信任教师必须过一种乐观主义的生活方式，乐观的第一个指标是（B）。A.赏识B.宽容C.宁静D.激情“学走路”可以作为一条经典的教育隐喻，这意味着（C）。A.教育和走路是一回事B.学习和走路同样，什么时候都得让人牵着C.学习是自己的事，别人只能提供帮助，无法代替D.学习和走路同样，一旦开始就不能停下，直到到达目的地教师是否可以有效地讲解知识，关键在于教师是否可以引起学生的（CA.认真阅读B.大量背诵C.有效学习D.勤奋写作保持教材的总量不变，只是变换教材中各个单元的顺序，这是（A）。A.”调整"教材B.“整合”教材C.“解读”教材D.“解构”教材一堂好课的最高境界或终极使命是（C）。A.传授知识B帮助学生掌握技能.C.引起学生积极学习D.解答学生疑惑人类的学习往往始于（D）。A.阅读B.拜师C,听课D.模仿学生敬畏老师的真正因素是（C）。A.老师高大威猛B.老师知识丰富C.老师的精神和人格魅力D.老师名气大美国学者伯克认为，“教师专业发展”这个概念的基本假设是（C）。A.教师需要稳定的发展B.教师需要职业化的发展C.教师需要连续化的发展D.教师需要不断创新的发展教师反思的方法很多，其中不涉及（D）。A.行动研究法B.个案硏究法C.反思日记法D.自我批评法美国学者玛斯拉池等人拟定了职业倦怠的三个核心成分，以下不属于核心成分的选项是（C）。A.情绪衰竭B.非人性化C.身体疲劳D.个人成就感减少根据以往的教学经验进行总结，写成的报告是（A）。A.经验总结报告B.调查报告C.实验报告D.专论课程的改变带来的是学习（C）的改变。A.环境B,资料C.方式D.目的对于教师来说，具有明确的先进的（B）,应当是基本的素质规定。A.学习方法B.教育理念C.教学模式D.教学手段（B）常包含计划的制定者、实行者、时限、冃的和工作安排等任务。A.教育实行B.教育计划C.教育实验D.教育方法（A）是指教育者有目的、有计划、有组织地培养学生文明的举止动态，通过简朴反复、模仿、故意联系等训练，使受教育者形成良好行为习惯的一种方法。A.行为训练法B.活动教育法C.环境陶冶法D.品德考核法创新精神的培养应来源于（D）。A.家长B.社会C.偶像D.教师我国20世纪50、60年代发展至今，教师教育形成了哪几个层次（B）。A.幼儿、小学、中学B.中师、师专和本科C.中师和本科D.以上都不对教师是（A）,这是教师最基本的任务。A.科学文化知识的传递者B.学生个性的塑造者C.学生集体的领导者D.心理卫生工作者教师职业生涯的超越不仅表现在知识、能力、人格特质上，更表现在不断追求专业发展水平新突破的（B）上。A.高学历B.发明性品质上C.情感态度D.人格特质教师的专业知识结构大体涉及学科知识、实践知识和（A）。A.教育理论知识B.人格特性C.人际关系D.不断反思教师能不断超越成为专家型教师的一个重要因素是（B）。A.教育观B.反思C,不断超越D.灵活的策略教育科研是一门科学，需要我们有满腔的热情、严谨的态度和（B）。A.人文积淀B.灵活的策略C.不断反思D.自我调节教师职业的特性决定了教师自身应是一个（D）。A.行动者B.研究者C.指导者D.以上都对校本教师培训关注理论与实践的联系体现在师资培训的（C）上。A.实习活动B.师资安排C.课程结构D.教学计划教师教育的培养目的是通过（B）来体现的。A.教育制度B.课程设立C.教育质量D.师资水平在教师的专业素质中，强调“能不能”的是（B）。专业知识B.专业技能C.专业态度D.都不是在教师的专业素质中，强调“愿不愿”的是（C）。专业知识B.专业技能C.专业态度D.都不是提出“教师成为研究者”的是（A）。A.斯腾豪斯B.埃利奥特C.凯米斯D.赫尔巴特意味着教师专业化开始的标志是（A）。A.师范学校的出现B.师范学院的出现C.综合性大学本科教育的出现D.以电子化为标志的第三次产业革命的出现二、多项选择题传统教师教育的缺失表现为（ABCD）oA.重社会价值轻个体价值B.重专业发展轻心理发展C.重知识掌握轻技能训练D.重群体灌输轻自我养成教师专业发展的一般策略有（ABC）oA.明确发展方向，确立发展愿景B.加大开放力度，增强内外互动C.创新学习方式，转变学习重心D.注重理论文本的学习教师职业生涯周期可划分为以下几个阶段（ABCDE）A.适应B.成长期C.成熟期D.高原期E.超越期把教师屮的先进典型加以大力宣传，其作用是（ABCD）。用楷模人物的先进事迹、崇高情操、模范行为引领广大教师把抽象的道徳观念、行为规范等形象化、具体化弘扬社会主义社会的主旋律对教师起到感染和激励的作用教师专业化的基本含义是（ABCD）。既涉及学科专业性，也涉及教育专业性国家有教师教育的专门机构、专门的教育内容和措施国家有对教师资格和教师教育机构的认定制度和管理制度教师专业化是一个发展的概念，既是一种状态，又是一个不断深化的过程6教师职业高原期的专业发展特性为（BCD）0A.体能有所下降B.对教师职业个性化的理解C.专业知识技能发展成熟D.专业发展存在结构缺陷教师职业高原期的专业发展存在结构缺陷涉及（ABC）。A.知识结构陈旧B.专业能力结构面临新的挑战C.专业自觉尚未完毕D.人际关系复杂教师职业成长期的基本特性涉及（ABC）。A.个性发展特性B.专业发展特性C.组织文化及环境特性D.情感态度特性倦怠是指一种特定的心理状态,表现为（BCD）。A.盼望值高B.情绪衰竭C.人格解体D.低成就感教师的职业手段是教师自身的（BD）。A.重社会价值轻个体价值B.知识魅力C.重专业发展轻心理发展D.人格魅力一名成熟的优秀教师需要通过（ACD）阶段。A.职前教育阶段B.情感态度的升华C.初职阶段D.成熟阶段教育的发展在于（ABC）。A.改革B.创新C.学习D.对教师的激励职业成长期的教师的人际关系重要涉及（ABCD）。A,同事B.学生C.家庭与亲属D.朋友教师成熟期的设计要领涉及（ABCDE）和不断实行自我反思和目的监控等几个方面。A.培养成就意识B.加入专业组织C.加强对教育发展的前瞻性和预见性D.尽快从教学走向研咒E.不断运用外部条件和资源，进行优势积累。教师专业知识结构涉及（ABCD）。A.条件性知识B.本体性知识C.操作性知识D.个体实践性知识教师的专业事实上涉及哪两个专业（AB）A学科专业B教育专业C知识专业D教育能力的专业对教师专业发展研究的焦点重要集中在（ABC）方面。A.专业发展的阶段B.专业发展的具体内容C.教师专业发展的促进方式D.教师专业发展的组织在专业发展阶段，有关教师专业发展的理论出现了（ABC）等取向。A.理智取向B.实践一反思取向C.生态取向D.高标准的专业主义取向当前对教师的“专业特性”的界定应涉及（ABCD）A.学科内容的掌握B.教育教学技能技巧C.系统的自我研究D.连续地自我发展具有实践一一反思取向的教师专业发展理论非常强调（ABCD）。A.实践B.反思C.理解D.意义在教师专业发展理论流派中，具有鼓励教师积极发展倾向的有（BC）oA.理智取向的教师专业发展理论B.实践一一反思取向的教师专业发展理C.生态取向的教师专业发展理论D.以上都不是下列关于教师职业的结识对的的是（ABC）。是一种规定从业者具有较高专业知识、技能和修养的专业是一个形成中的专业C.教师职业的专业化是一个持久的探索过程D.不是一个专业下列关于教师专业自我说法对的的是（ABCD）。教师专业发展的过程也是教师专业自我形成的过程教师对专业活动所抱有的知识、观念和价值是教师专业自我的重要部分教师的专业自我显著的影响着教师的教学行为和教学工作效果“高”专业自我的教师将显著地提高工作效果。教师的培训涉及两个方面：（AC）。A.专业理论的增长B.修养的提高C.教学实践技能的培养D.视野的开阔改革学校教育的关键策略是（BCD）优秀的教师。A.教育B.培养C.选拔D.留住政府在教师专业化进程中的责任涉及（ABCD）oA.建立法律保障体系B.提供经济保障完善制度保障体系D.建立激励机制教师的专业态度涉及（ABCD）。A.专业抱负B.专业情操C.专业性向D.专业自我教师的专业情操涉及（ABCD）。A.光荣感B.自豪感C.责任感D.义务感教师专业化进程的推动需要一系列配套制度措施的保障，涉及（ABCD）。A、教师质量保证体系的健全制度B、教师资格制度的完善C、教师机构认可制度的建立D、教师继续教育制度的完备冃前，世界范围的教师教育模式重要有（BCD）这三种师资培养模式。A.反思型B.定向型C.开放型D.混合型随着教师教育改革不断进一步，我国教师教育体制逐步由封闭走向了开放，出现了（ABC）一体化的趋势。A,职前B.入职C,在职D.升职强调发展教师教学技能和能力的教师教育是（ABC）。A.能力本位师范教育B.模拟教学C.微格教学D.都不是教师教学能力的基本内容涉及：（BCD）。A.责任感B.教学设计能力C.教学实行能力D.学业检查评价的能力教师专业自我的基本构成涉及自我意象、自我尊重和（ABCD）等儿个方A.工作动机B,工作满意感C.任务知觉D.未来前景教师专业发展的“关注”阶段论涉及（ABCD）0A.任教前关注阶段B.早起求生存阶段C,关注教学情境阶段D.关注学生阶我国存在的五种重要教师进修模式有（ABCDE）。A.课程本位模式B.教师本位模式C.学校本位模式协作培训模式E.网络培训模式政府推动教师专业化的策略有（ABC）。A.提出教师专业化的基本规定B.加强教师教育的质量保证C.加强教师在职继续教育D.教师专业发展的组织教师养成方式的三个阶段为（ACD）°A.模仿阶段B.定向阶段C.专门培训阶段D.教师职业证书阶段课堂教学中教师应遵循的评价原则有（ABC）A.要全面客观B.要以鼓励为主C.要有发展性D.要统一标准支持教师应成为研究者的学者有（BCD）。A.波林纳B.斯腾豪斯C.埃利奥特D.凯米斯对教师”教书育人”的具体规定有（ABCD）oA.遵循教育规律，实行素质教育B.循循善诱，诲人不倦，因材施教培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展不以分数作为评价学生的唯一标准课堂教学中教师对学生进行点拨应遵循的原则是（ABC）。A.启发性原则B.适时性原则C.适度性原则D.全面性原则课堂教学中教师应遵循的评价原则有（ABC）。A.要全面客观B.要以鼓励为主C.要有发展性D.要统一标准影响学习效果和效率的因素有（ABCD）。A.智力因素B.性格特性C.情绪状态D.教学环境教师职业良心具体规定有（ACD）oA.加强学习，敢于创新B.尊重领导，服从家长C.参与实践，总结经验D.互相借鉴，共同提高教师职业良心具体规定有（ABC）。A.有着强烈的教育信念B.高度的责任感和使命感不断反思，经常对自己的行为思想进行道德控制和道德评价注重理论文本的学习下列属于“内职业生涯目的”的有（AC）oA.工作能力目的B.工作环境目的C.掌握新知识目的D.经济目的文化是教师成长的母乳，组织的(BCD)等文化因素对教师的发展与超越起着不可估量的作用。A.个人性格B.人文积淀C.管理机制D.评价方法教师情感发展训练的重要方法有(ABCD)oA.自我赞美法B.自主训练法C.呼吸调节法D.表情调节法当前对教师的“专业特性”的界定应涉及(ABCD)。A.学科内容的掌握B.教育教学技能技巧C.系统的自我研究D.连续地自我发展三、判断题：(共50题)(V)教师的专业发展是一个终身过程。(V)教师专业发展重要指教师个体的、内在的专业化提高。(X)教师的专业技能就是指教师在课堂教学中教学技巧。(V)教学基本功属于教学技能的范畴。(V)教师培养模式多样化是当前教师教育的趋势。(V)为提高学校教育的质量，必须使中小学教师教育法律化、制度化。(X)教师的专业态度就是指一般心理学意义上的态度。(X)教师教育质量的好坏在于职前教师教育课程的质量高低。(V)校本教师培训的初衷就在于加强教育理论与教育实践之间的联系。(X)教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思。(X)当学生展示不到位或表达不清时，教师应当立即终止学生的展示，自己讲述对的内容。(V)学生独立自学的任务、时间和规定，教师应有所规定。(J)参与继续教育是中小学教师的权利和义务。(X)教师自我教育能力的核心是评价能力。(V)教师压力来源是多元化的，既有学生方面的因素，也有教师自身的因素；既有学校文化及组织管理方面的因素，也与整个社会氛围有关。(J)在职教育就是教师专业发展的“加速器”和“永动机”0(J)在教师心理健康教育过程中，完全的价值中立是不现实的，也是无法做到的。(X)真诚就是有什么说什么，想到什么说什么，想怎么说就怎么说。(V)教师职业生涯规划与发展设计的核心命题是教师的专业发展。(X)教师专业化提高的过程是从教师个体的专业化向群体的专业化发展的。(X)教师专业发展活动的推动方式一定要由教育行政部门自上而下地推动，才干保证成效。(V)教师不仅是一个组织协调者和指导者，还是一个为学生发展提供支持与帮助的服务者。(V)教研组是教师活动的近身环境，是教师经常性活动的专业社区。(X)解决和驾驭教材的能力是教师的基本功，直接关系着教学的成败，教师不能擅自对教材进行取舍。(J)终身学习是成长期教师继续发展的有效保证，也是成为一个学者型、发明型教师的前提。(J)教育理论知识是一个教师取得成功教学的重要保障。(V)《中国教育改革和发展纲要》中初次提出了素质教育这个概念。(X)教师评价是用来奖励或处罚广大教师的机制。(X)超越教材，超越课程比超越自我更重要。(V)专家认为学校的组织文化包含着物质文化、制度文化和观念文化三个层面内容。(")教师个体、教师集体和专业研究者是校本研究的三个核心要素,他们构成了校本研究的三位一体关系。(X)教师专业发展的积极性很大限度上依赖于教育政策。(V)优秀的教师是指可以实现自己的预定目的并能达成学校管理者和教育行政部门为其制定的目的的教师。(J)语言是教师传播知识与学生交流的重要手段，从事教育工作必须要有较强的语言表达能力。(V)教师专业自主权是指教师在教育教学过程中自主决策的权利，是指教师作为主体，在遵循社会、教育规范及精神规律的前提下，自由地选择教育行为，并不断地追求自我超越境界的教育自主的权利。(X)教师专业中的“专业”是把所教的“学科专业”，而不是把教师的“教育行为与教育活动"视为其专业表现的领域。(V)教师的专业性指的是教师作为专业人员所表现出来的重要特性。(J)教师是教育理念的载体，是素质教育的组织者和具体实行者。(V)为了改善教育服务，应当大力发展和加强教师教育，由于训练有素的教师也许在其教学中更具有发明性。(X)课程开发重要由各级教育行政主管部门进行，学校及教师负责课程实行。41(X)我国幅员辽阔，各地经济和教育发展均不平衡，所以要不断加强国家对课程的集中管理。(V)学生是学习的主人，但不能否认教育的引导功能，要把教育的引导功能转化为学生的内在需要。(X)尊重孩子的天性就要弱化教育的功能。(J)教育不是要让学生揣摩和记住别人的思想，而是要引导学生产生自己的思想。(V)脱离生活的教育，就不是真正意义上的教育。(X)研究性学习的价值重要在研究的结果。(X)研究性学习等同于科学家的科研活动。(J)创新教育必须是重视思维过程，淡化思维结果的教育。(X)研制课程是专家特权，执行课程是教师工作。(V)没有教师的发展，就没有学生的发展。序号题型题目备注答案选项一选项二选项三选项四选项五选项六1单选题()即国际信息互联网络，是指集通讯网络、计算机、数据库以及日用电子产品于一体的电子信息互换系统。AA.网络B.物联网C.通讯D.数据库2单选题20世纪50年代末期，()发射了世界上第一颗人造地球卫星。BA.美国B.前苏联C.德国D.英国3单选题1876年()发明了世界上第一部电话，从此电话便成为人们交流信息和情感的最重要的工具。DA.法兰克福B.爱因斯C.爱迪生D.贝尔4单选题电话采用的是()，其信息传输量受到了较大限度的制约。A模拟传输B.数字传输C.电信号传输D.波段传输5单选题现实空间是由物质、能量和信息构成的，而网络空间只是由（）构成的。DA.精神物质C.能量D.信息6单选题人们在虚拟现实中的一切体验归结到最后都是一种（）体验。DA.精神B.物质能量D,信息7单选题网络道德之所以可以存在，是由于网络空间作为一个虚拟世界与现实世界有着道德联系的纽带，而这一连接虚实两界的道德纽带便是（）。AA.信息权利B.信息关系C.信息义务D.信息责任8单选题当网络空间与现实空间发生互相作用的时候，衍生的各种道德问题都是与信息的产生、使用、传播、占有权利的行使有关，这些权利被称为（）。AA.信息权利B.信息关系C.信息义务D.信息责任9单选题网络知识权力结构的（）是指，当网络己经成为市场经济的基础框架时，网络效应会引起需求方岀现规模经济。BA.技术循环B.市场循环C,利益群体D.市场结构10单选题（）是指任何人只要借助互联网，就可以随时上自己喜欢的网站，浏览各种各样的信息，查阅并下载自己所需要的资料，丰富自己的知识和思想。AA.网络信息访问权B.网络信息发布权C.知识产权D.文化多样性权利11单选题（）比网络信息访问权进了一个层次，个人可以注册账号，通过QQ、MSN等通讯工具与各种人沟通和交流，也可以建立自己的个人网页，或开商店，或开博客，或空间展现自己的思想和观点，也可以在各个公共论坛参与各种话题的讨论。BA.网络信息访问权B.网络信息发布权C.知识产权D.文化多样性权利12单选题（）是指对特定智力创导致果所依法享有的专有权利。CA.网络信息访问权B.网络信息发布权C.知识产权D.文化多样性权利13单选题就网络能让更多的个体参与进书写和发明文化的角度看，网络毫无疑问是有助于（）的实现的。DA.网络信息访问权B.网络信息发布权C.知识产权D.文化多样性权利14单选题（）是以数字化的形式将信息高密度地存储在计算机内，通过磁盘、光盘和半导体芯片等物理载体对信息进行记录、存储与解决。AA.网络传播B.文化传播C.信息媒体D.模拟传播15单选题人们普遍认为信息伦理是（）。DA.特殊型理论B.普遍型伦理C.自律型伦理D.自律型伦理和普遍型伦理16单选题（）信息重要是指在整体上宣扬淫秽行为、挑动人们性欲，导致普通人腐化、堕落，又没有艺术或者科学价值的文字、图片、音频、视频等信息内容。AA.淫秽B.色情C.低俗D.平庸17单选题（）信息是指整体上不是淫秽的，但是其中一部分有淫秽内容,不利于网民的身心健康，缺少艺术价值或者科学价值的文字、图片、音频、视频等信息内容。BA.淫秽B.色情C.低俗D,平庸18单选题“（）信息是指对不利于人的健康发展，危害社会公德或者民族优秀文化传统的信息。"CA.淫秽B.色情C.低俗D,平庸19单选题（）是指网络低俗文化一般会对传统文化的某些严厉庄严的内容进行恶搞，达成一种低俗搞笑的效果，以迎合一些人恶俗媚俗的不良心理。AA.娱乐性B