CT增强技术教学文案

CT增强技术海底捞制度海底捞制度海底捞制度海底捞制度员工须知十三项一、《海底捞禁令管理办法》 ①不准贪污、挪用公款； ②不准收受合作方、供应商、外部业务单位礼金、礼物； ③不准收受下级员工超过100元的礼金、礼物； ④不准虚报、瞒报，弄虚作假； ⑤不准赌博；（因公司必要应酬的，须向综合事务部报备） ⑥不准泄露公司机密。二、《计件工资管理办法》 ①初级岗位封顶3500元/月，中级岗位封顶4300元/月，高级岗位员工保底工资4000元/月（满勤）；工龄工资、加班费、新员工8天培训工资、休假来打工工资、大学生补贴及师傅带徒弟奖金、创新、单项免检奖金外,其他都包括在封顶工资中。 ②高、中级岗位每月淘汰率各不低于4%，每月高级、中级岗位最后10-20%（店经理决定）收入打9.9折，B级门店所有员工的计件工资打9.8折，C级门店所有员工的计件工资打9.5折。 ③初、中级岗位人员从第4个月开始还没有拿到更高一级岗位认证，将被处罚，八个月内没有成为某个更高一级岗位的第一后备人选（即获得上岗资格证书），将被淘汰。 ④门店各种奖励、补贴及扣款的80%由高级岗位平均承担，20%由中级岗位平均承担。 ⑤当月工资已经封顶的初中级员工，不能被返聘。 ⑥门店员工值班无值班工资。 三、《海底捞（中国）各级干部产生办法》 ①员工晋升到领班需要至少5个高级岗位证书、通过领班的理论考试和店经理认证的打红黄蓝绿卡。②员工晋升到客户经理需要服务员、电话吧、清卡号、发卡号、安位子、游乐园、前厅岗位的岗位证书，通过客户经理的理论考试和店经理认证的打红黄蓝绿卡。四、《员工休假制度》 ①每月27日，门店提前排出下月所有员工的休假时间，员工没有按照排好的假休，也找不到人换假，临时休假算事假。 ②员工在正常的休假期间如想被门店返聘顶岗，本人必须提前一天向本片区人事部短信、微信或邮件报名。 ③员工临时休假要在前一天22点前提出申请，否则店经理可以决定是否准假。 ④员工如当天有急事急病，见病假条或店经理的证明方可休假，否则当月计件工资打9折。 ⑤如假期安排有冲突，则抓阄决定，公司不认可余假。

五、《店经理例会召开模式》 门店例会内容与员工无关或者员工的本职工作没有做完，员工可以选择不参加。

六、《海底捞（中国）C类店、经营落后店的淘汰办法》 ①对比去年同期桌数下降5%以上的门店，总经理提出书面警告，给予过警告且还在持续下降4个月的门店，列入淘汰店考虑范畴。 ②公司每两个月淘汰一批门店。 ③被淘汰店高级员工及以上者就地免职，全部纳入蓄水池。 七、《各级人员考核表》 普通员工主要按照四色卡（红黄蓝绿卡）标准考核。八、《创新制度》 ①任何员工都可以发送流程(制度)创新到邮箱，先到先得。 ②任何员工都可以在创新平台中提报业务创新。 ③创新审核通过后分级进行奖励。

九、《海底捞（中国）服务员授权制度》 ①任何员工均有权利打单后退菜。 ②无论任何原因导致顾客不满意，员工可以给顾客打折（任意折扣）。 ③服务员有5元以内的抹零和30元以内的菜品奉送权。 ④非顾客不满意的打折，超过权限的抹零、奉送、免单都需要领班及以上人员操作。⑤员工吃单将被开除且移送司法机关处理，举报人将获得不低于1万元的奖励。

十、《门店紧急事件处理规范》 当发生有关顾客、员工人身安全、食品安全或有媒体、政府部门介入的紧急事件，员工需立即通知店经理，若联系不上店经理，应向更上一级汇报。十一、《海底捞(中国)救助基金管理办法》 员工因突发伤病、自然灾害或其它急难（而不是因为长期贫困），依靠家庭力量无法解决，只能依靠外部援助才能得以缓解的，可以向公司申请救助基金。

十二、《海底捞（中国）内部投诉管理办法》 ①当员工发现各种不公平现象、公司隐患时，可以向上级或更上一级、呼叫中心、工会、稽查部反映。 ②若反映的问题为人品类且属实，举报店经理级别以下，奖励1万元，举报店经理级别，奖励5万元，举报小区经理级别，奖励10万。十三、《员工入职、离职、异动管理办法》 ①员工旷工3天及以上视为自动离职，再次入职需要重新走入职流程，且距离上次离职时间需间隔2个月以上。②员工离职必须找店经理审批，领班无权审批。③只要员工愿意、调入部门同意，员工即可调动，原部门见调动通知单必须在3天内放人，员工异动后工资待遇不保留，以接收店店经理考核结果为准。

上海中考历年一模二模课内诗词鉴赏汇编《送友人》上海中考历年一模二模课内诗词鉴赏汇编《送友人》

/上海中考历年一模二模课内诗词鉴赏汇编《送友人》阅读下列诗歌，完成第6—7题（4分）送友人（唐?李白）青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。6.尾句中，诗人用马鸣声来含蓄表达临别时的“__________”和“___________”。（2分）7.下列对诗歌理解有误的一项是（???）。（2分）A.首联通过环境描写渲染气氛，衬托出朋友依依惜别之情。B.颔联直叙眼前发生之事，表达对乘船远离的朋友的关切。C.颈联以“浮云”、“落日”作比，背景辽阔，情景相融。D.尾联中的“挥手”与“萧萧”再现了分别时的动人场景。（二）6、游子意，故人情?????7、B阅读下面的诗，完成第6—7题。（4分）送友人青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自滋去，萧萧班马鸣。1.诗中“班马”的意思是????????。(2分）2.下列理解错误的一项是（????)（2分）A．首联以送别环境之清雅，烘托友人间情谊之高雅。B．颔联用“孤蓬”比喻漂泊无定的友人和自己。C．颈联将浮云和落日拟人化，表达对友人的关切。D．尾联以萧萧马鸣之声传依依惜别之情，令人回味。闸北区1.离群的马，这里指载人远离的马(2分）???2.B(2?分)阅读下面的诗，完成第6——7题（4分）送友人【唐】李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。1.首联“横”与“绕”动静结合地撤写青山白水的姿态，以下与之手法相似的一项是（??）（2分)A．影布石上，怡然不动；俶尔远逝，往来翕忽。B．阴风怒号，浊浪排空。日星隐曜，山岳潜形。C．看沙鸥舞再三，卷香风十里珠帘。D．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。2.下列对诗歌理解分析不恰当的一项是（???）（2分）A．首联写景色之美让人流连，正是诗人和友人惜别之情的体现。B．颔联以“孤”写“蓬”，生动地描摹出友人漂泊天涯的孤单。C．颈联用“浮云”作比，写友人行踪不定，无限关切饱含其中。D．尾联以声夺人，以班马长鸣渲染了别离时浓烈的哀伤氛围。黄浦区1.(2分)A2.(2分)D阅读下面这首诗，完成6-7题（4分）送友人青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。1.“孤蓬”喻指的是??????，这和“____________”喻指的是同一人。（2分）2.下列对诗的理解，完全正确的一项是（???）（2分）??A.本诗描写了城外凄迷而美丽的景色。??B.本诗表达了作者对友人的惜别之情。??C.诗中寄托了作者难掩的悲哀。??D.诗的情感基调是缠绵悱恻的。阅读下面这首作品，完成6—7题（4分）送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。[来源:Zxxk.Com]

6．诗歌的颔联和明确点出：从题材角度，这是一首诗。（2分）7．“孤蓬”和“浮云”既描绘了友人漂泊无依的游子形象，又传递出诗人的与之情。（2分）6．题目/尾联（1分）送别（1分）7．关切（1分）不舍（1分）送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。6、“孤蓬”在诗中喻指（2分）7、下列对这首词理解不正确的一项是（2分）A、首联点明了与友人告别的地点。B、颔联表达了诗人对友人漂泊天涯的深切关怀和不舍之情。C、颈联中用“浮云”来比喻自己，抒发了诗人的孤独之情。D、整首诗写景自然明快，流淌着友人间温馨的情谊。6、远行的朋友（2分）7．C（2分）送友人【唐】李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。6、诗中的“孤蓬”喻指。（2分）7、以下哪一个情景，可用“浮云游子意，落日故人情”来抒发你的情感？（2分）A、放学途中，你与昔日的小学同桌偶遇。B、班长告诉你，他只能回原籍参加中考。C、语文老师说，他下学期将去云南支教。D、你到机场去送外公外婆去欧洲四国旅游。6、（2分）远行的朋友（只写“友人”、“朋友”得1分）7、B（2分）送友人【唐】李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。6、诗中用“”、“”喻指远行的朋友。（2分）7、以下对这首诗理解有误的是（）（2分）A、首联“横”字勾勒出山之静态，“绕”字画出水之动态。B、颔联紧扣题目，表达出对友人漂泊生涯的关切与不舍。C、颔联以“浮云”、“落日”作比，写出依依惜别的深情。D、尾联用“班马鸣”直接抒发了诗人不忍离别的情感。6．孤蓬（1分）、浮云（1分）7．D(2分)送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。6、诗人用“”和“”形容友人此去漂泊无定的生活。（每格1字）（2分）7、下列对作品内容的理解不正确的一项是（）（2分）A、第一联写送别的环境清新如画。B、第二联表达对友人的关切、不舍。C、第三联点出黄昏，更显愁苦之深。D、第四联借“班马鸣”道出惜别之意。6．孤蓬（1分）浮云（1分）7．C（2分）送友人（唐）李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。6、诗中“孤蓬”喻指_________。（2分）7、下面对这首诗理解不正确的一项是（）（2分）A、首联描绘了青山白水的美景。B、颔联点明了送别友人的主题。C、颈联烘托出游子的思乡之情。D、本诗表达了依依惜别之情。6．（2分）远行的朋友7．（2分）C送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地为一别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马声。7、“孤蓬”喻指。（2分）8、下列理解不正确的一项是（）（2分）A.首联“绕”字描画白水的动态。B.颔联表达了对朋友深切的不舍之情。C.颈联对仗工整，“浮云”对“落日”。D.尾联以“班马”喻友人，情真意切。7．远行的友人（2分）8．D（2分）（二）阅读下面的词，完成第7—8题（4分）送友人（唐李白）青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。7.本诗中“自兹去”的意思是。（2分）8.下列理解不恰当的一项是（）。（2分）A.首联交代离别地点，描绘了清冷凄凉的送别场面。B.颔联用“孤蓬”表达了对朋友漂泊无定的前程的关切。C.颈联借“浮云”“落日”之景，抒发“游子”和“故人”的依依惜别之情。D.尾联“班马”意为“分开的马”，强调“马既如此，人何以堪？”，体现离别的怅恨。参考答案：7.从此离开（三个词，答对一个给一分，答对两个或以上给两分。）8.A（D给一分） 阅读下面这首诗，完成第7—8题（4分）送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。7．诗中“孤蓬”喻指（2分）[来源:学,科,网]8．以下对这首诗理解不准确的一项是（）（2分）A．首联描绘了美好生动的景色，衬托了朋友间的惜别之情。B．颈联借“游子意”、“故人情”点明了全诗的主旨。C．“挥手自兹去”体现诗人洒脱豪迈，不带缠绵悱恻的哀伤之情。D．该诗表达了李白送别友人时依依不舍的情感，哀而不伤。阅读下面这首诗，完成第7—8题（4分）7．（2分）远行的朋友8．（2分）C阅读《送友人》，完成第6－7题（4分）送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。6．诗中的“孤蓬”与“”都喻指题目中的“友人”。（2分）7．全诗抒写了作者对友人的情感。（2分）6.浮云（2分）7．依依惜别（依依不舍）（不舍）（2分）

间隔默写100题间隔默写100题

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间隔默写100题间隔性默写检测夏邑县高级中学金雅涛/整理1.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)屈原《离骚》中,暗示作者忍受委屈和指责,接着以“,”两句表现诗人要以前贤为榜样,保持清白,献身正道的决心。?(2)杜牧《阿房宫赋》中,运用夸张、比喻、反问的手法批判秦统治者肆意搜刮、挥霍民财的行径的句子是“,?”?(3)欧阳修《醉翁亭记》中,以简笔勾勒出“醉翁”的自画像,描写“醉翁”醉在其中的情景的两句是“,”。?2补写出下列各名篇名句中的空缺部分。（1）问君西游何时还？。但见悲鸟号古木，。（李白《蜀道难》）（2）海内存知己，天涯若比邻。，。（3）（王勃《送杜少府之任蜀州》），渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，。（苏轼《赤壁赋》）3.补写出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫的《登高》中，“________________，________________”两句描写夔州秋天的典型特征，声音哀怨凄惨，色彩冷艳清淡，渲染了悲凉的气氛。（2）荀子在《劝学》中以“劣马”为喻，强调坚持的重要性的句子是“，”。李白在《行路难》中写自己看到前路大雪压山、冰塞黄河的现状，感受人生之路的艰难，但诗人却用“，”展示了力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。4.（1）《氓》中“________________，________________”两句借景抒情，表现了女主人公被无情遗弃，不得已又坐着车子渡过淇水、回娘家路上的痛苦。（2）阿房宫在火光中化为灰烬，唐代诗人杨敬之在《华山赋》写道“小星奕奕，焚咸阳矣”，杜牧在《阿房宫赋》写道“________________，________________”。（3）欧阳修在《醉翁亭记》中纵观滁州全貌，鸟瞰群山怀抱之景，先以“________________”写西南诸峰的特点，再以“________________”点出琅琊山的秀丽。5.（三）阅读下面的文字，完成21-22题。（7分）子曰：“躬自厚而薄责于人，则远怨矣。”或曰：“以德报怨，何如？”子曰：“何以报德？以直报怨，以德报德。”子曰：“君子不以言举人，不以人废言。”（21）.从上述文字可以看出，孔子认为在人际交往中应遵循、、原则。（3分）（22）.孔子强调“以直报怨”，是否有违儒家的“忠恕之道”？（4分）

（23）.补写出下列名篇名句的空缺部分。（6分，任选其中三句）（1）__________，任重而道远。________，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？（《论语》）（2），，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。（孟子《寡人之于国也》）（4）渔舟唱晚，_______，雁阵惊寒，__________。（王勃《滕王阁序》）（5）人人尽说江南好，游人只合江南老。_____，_____。（韦庄《菩萨蛮》）6.（1）李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是，。（2）《秋兴八首（其一）》中,用双关手法，情景交融，直接抒发作者故园之思的句子：，。（3）《咏怀古迹（其三）》中,诗人借远嫁塞外的女子的乡土之思，吐露自己飘零的故园之情的诗句是：，。（4）《登高》中,道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：，。（5）《锦瑟》表达“聆听锦瑟之繁弦，勾起对华年往事之追思，音繁而绪乱，怅惘以难言”的诗句是：，。7.（1）儒道两家都曾用“行路”来形象地论述积累的重要性。《老子》中说“九层之台,起于垒土;千里之行,始于足下。”荀子在《劝学》中说“__________,__________”（2）杜甫在《登高》中倾吐自身之苦和国运之恨,无限悲凉难以排遣的诗句是“__________,__________”。（3）白居易在《琵琶行并序》中有两句诗“__________,__________”表现琵琶女弹奏琵琶时余音袅袅、意韵无穷,起到了“无声”比“有声”更能引起读者共鸣的效果。8.（1）岑参的《白雪歌送武判官归京》中，描写大漠冰封、阴云满天，意境雄浑壮阔的两句是：“____________________，______________________。”（2）《荀子?劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而青于蓝。”这与韩愈《师说》中“________________，____________________”的观点是相同的。李商隐《夜雨寄北》中“____________________，____________________”两句，通过对重逢画面的设想，寄托了相思之情。9.(1)屈原在《离骚》中用比喻的手法，写自己德行高尚却遭小人嫉妒和造谣中伤的句子是：“，。”(2)苏轼在《赤壁赋》中借“水”“月”阐述了天地万物“变”与“不变”的道理，从“变”的角度看“”，从“不变”的角度看“”。(3)严格地说，浔阳并非绝对没有音乐，只是乐音单调繁杂难以入耳。白居易《琵琶行》中的“，”两句表达了这个意思。10.（1）“归来见天子，天子坐明堂”使用了顶真手法，白居易《琵琶行》“，”也运用了这种手法，写琵琶曲乐音暂时停顿，为曲终前的高潮蓄势。（2）“，”是杜牧在《阿房宫赋》中对秦极力搜刮财物奢侈靡费发出的激愤质问。（3）文天祥《过零丁洋》中，将追忆过去和感慨当下融为一体，借助地点表明形势险恶和境况危苦的两句是“，”。11.（1）白居易在《卖炭翁》中描绘了卖炭老人的矛盾心理:“可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒”,而在他的《观刈麦》一诗中也有表现农民筋疲力尽仍争分夺秒收割庄稼的句子“_____________,”这一“冷”一“热”,异曲同工,传达了诗人对劳动人民的深切同情。（2）《永遇乐京口北固亭怀古》中，作者对曾在京口起兵的刘裕赞叹不已，””句描写他为恢复中原大举北伐时的豪迈气势；刘裕的儿子刘义隆轻率举兵北伐，只落得“”。（3）荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。“金”要锋利，需“就砺”；人要改造成为“??”的君子，就要“????”，可见，学习的意义是十分重大的。12.（1）儒、道两家都曾用行路来形象地论述积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说“_____________,____________。”（2）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中认为北伐抗金应做好充分准备，如果像宋文帝刘义隆那样草率出兵，虽有“____________”之雄心，只怕会有“____________”的结局。（3）《阿房宫赋》中总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的，并且挥霍无度，将剥削来的钱财像泥沙一样浪费掉的语句是：“_______________,_____________？”13.（1）《鱼我所欲也》中，孟子用三个排比今昔对比，批判“不辨礼义而受之”的行为之后，得出的结论是“____________，____________”。（2）杜牧《阿房宫赋》在总结秦国灭亡历史教训之后，委婉劝谏唐朝统治者要吸取历史教训的两句是“____________，____________”。（3）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中，怀着深重的忧虑和一腔报国无门的压抑，借用典故，悲愤反问的两句是“____________，____________？”14.(1)屈原在《离骚》中诉说他曾因佩蕙草而遭贬，又被横加采摘白芷之罪，但他却坚定的表达了“，”的思想感情。(2)王安石《登飞来峰》中“，”两句，表现了诗人高瞻远瞩的胸襟，也蕴含着“站得高才能看得远”的哲理。(3)在《锦瑟》一诗中表达“华年往事”如梦般凄迷、如杜鹃啼春般伤感的诗句是“，”。15.(1)屈原在《离骚》中，表明自己保持清白，献身正道，追慕古代圣贤的两句是“____________，___________________”。(2)荀子《劝学》中“____，____”两句阐释了学与思的关系。（3）杜甫《春望》中哀叹国破家亡，伤感离乱之痛，用细节表现他忧愁而日益衰老的句子是“_____，_____”。16.（1）“悲难”是文学作品中常见的文人情感。杜甫的《登高》以“①，②”两句抒发久客他乡、孤苦多病的悲难；杜牧的《泊秦淮》以“③，④”两句表达感叹兴亡、忧念现世的悲难。（2）劝说他人是一门学问，先秦时士人的劝说之术各不相同。烛之武劝说秦伯，貌似谦恭，语言却极有分量：“越国以鄙远，⑤，⑥？”邹忌则从日常家事入手，用自己的亲身体验劝谏齐王：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；⑦，⑧。”17.(1)荀子在《劝学》中说,“”,蛟龙就会在这里产生;“”人的智慧就能自然获得。(2)《离骚》中,“，”两句,表明屈原为了正义,赴死也在所不惜,诗人认为这是先贤所看重的。(3)《观刈麦》中,白居易用“，”两句,直接描写了割麦农民在暴烈的阳光下辛苦劳动的场景。18..补写出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)仁人志士常常怀着坚定的使命感，孔子在《论语》中所说的“?＿＿＿＿＿＿＿＿＿，?＿＿＿＿＿＿＿＿＿”两句，就指出了这一点。(2)苏轼在《赤壁赋》文中告诉我们别人的东西虽小也不能占有：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，?＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。?(3)文天祥《过零丁洋》“____，____”把国家命运和个人命运联系在一起，形象地展现了风雨飘摇的政治形势，说明国家局势和个人命运都难以挽回。19.（1）王湾的《次北固山下》中“，”描绘了昼夜和冬春交替过程中的景象，表达了诗人心中的喜悦，成为流传千古的名句。（2）在《诗经?氓》中用对比的手法写男女主人公，少时多欢聚，”；而当年的海誓山盟，现在却“”。（3）《锦瑟》一诗中，诗人自问自答，追忆往昔，表现自己内心怅惘痛苦的句子是：“，。”20.（1）庄子《逍遥游》中“________________，________________”表明列子虽然能御风而行，可还有局限，不能做到绝对的自由。（2）屈原《离骚》常常用香草来表明自己的高洁品质，“________________，________________”两句用制作衣服的材料来表明自己高洁的品质。（3）孔子在《论语十则》中提出了对待“贤”与“不贤”态度的句子是“________________，答案1.(1)伏清白以死直兮固前圣之所厚(2)奈何取之尽锱铢用之如泥沙(3)苍颜白发颓然乎其间者2.（1）畏途巉岩不可攀雄飞雌从绕林间（2）无为在歧路儿女共沾巾（3）寄蜉蝣于天地羡长江之无穷3.(1)风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回(2)驽马十驾功在不舍(3)长风破浪会有时直挂云帆济沧海4.（1）淇水汤汤??渐车帷裳?

（2）楚人一炬??可怜焦土?

（3）林壑尤美??望之蔚然而深秀（者）5.（21.遵循自律（律己）、正直、客观（公正）原则。（3分）（22.不违背。（1分）孔子强调“以直报怨”，体现了与人交往中的正直原则。坚守正直，不因有旧恶旧怨而改变自己的公平正直。（1分）“忠恕之道”是孔子待人的基本准则。强调待人要忠，即对人要尽心竭力，积极为人；待人要恕，即待人要仁爱宽厚，能推己及人。在强调忠恕时也是有原则的，强调能明辨是非，因为无原则地忍让只会破坏正直、公正。（2分）所以并不违背。（23.（1）君子不可以不弘毅仁以为己任（2）谷与鱼鳖不可胜食材木不可胜用（4）响穷彭蠡之滨声断衡阳之浦（5）春水碧于天画船听雨眠6.（1）地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。（2）丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。（3）千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。（4）艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。（5）锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。7.(1)故不积跬步;无以至千里(2)艰难苦恨繁霜鬓;潦倒新停浊酒杯(3)别有幽愁暗恨生;此时无声胜有声8.（1）瀚海阑干百丈冰愁云惨淡万里凝（2）是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子（3）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。9.（1）众女嫉余之蛾眉兮谣诼谓余以善淫（2）则天地曾不能以一瞬则物与我皆无尽也（3）岂无山歌与村笛呕哑嘲哳难为听10.(1)冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇(2)奈何取之尽锱铢，用之如泥沙(3)惶恐滩头说惶恐零丁洋里叹零丁11.（1）力尽不知热但惜夏日长（2）气吞万里如虎赢得仓皇北顾（3）知明而行无过博学而日三省乎己12.（1）故不积跬步，无以至千里。（2）封狼居胥，赢得仓皇北顾。（3）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙13..是亦不可以已乎此之谓失其本心后人哀之而不鉴之亦使后人而复哀后人也廉颇老矣尚能饭否14.亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。15.（1）伏清白以死直兮固前圣之所厚(2)吾尝终日而思矣??不如须臾之所学也??(3)白头搔更短,浑欲不胜簪16.①万里悲秋常作客②百年多病独登台③商女不知亡国恨④隔江犹唱《后庭花》（每空1分）（2）（4分）⑤君知其难也⑥焉用亡郑以陪邻⑦客之美我者⑧欲有求于我也（每空1分）17.1）积水成渊 积善成德（2）伏清白以死直兮，固前圣之所厚（3）足蒸暑土气，背灼炎天光18.（1）士不可以不弘毅??任重而道远??（2）苟非吾之所有，虽一毫而莫取。(3)山河破碎风飘絮??身世浮沉雨打萍19（1）海日生残夜江春入旧年（2）言笑晏晏不思其反（3）此情可待成追忆只是当时已惘然20此虽免乎行犹有所待者也制芰荷以为衣兮集芙蓉以为裳见贤思齐焉见不贤而内自省也

《月是故乡明》教学案例《月是故乡明》教学案例

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/Word文档资料《月是故乡明》教学案例《月是故乡明》教学案例——溶溶故乡月，悠悠思乡情

【设计理念】

《月是故乡明》安排在爱国情怀这个主题中。本单元四篇文章从不同的角度表现了不同时代、不同国家的人民热爱祖国、发奋图强的美好情操。本文是一篇自读课文。学习本文我们要揣摩精彩的段落和关键语言，学习语言运用的技巧。本文内容比较浅显易懂，却体现了语言美、诗意美、人情美。本文主要在于对学生审美阅读的启蒙训练，让学生运用“自主、合作、探究”的学习方式，寻找文章美点，品味文章语朴情醇的特点，培养学生对语言文字之美、对情感意境之美的感受力。

同时，因为月亮是一种特殊的意象，所以在教学设计中，我希望能充分调动学生自己的阅读积累，共同完成对月这个意象的理解和归纳，再进一步能把学生的思维引向更广阔的空间，理解乡土情结也就是最淳朴的家国观念，激发学生的爱故乡、爱亲人、爱祖国的深沉情感。

【学情分析】

七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的主动性和求知欲都已大大提高，不再喜欢被动地接受知识，已初步具有自主、合作、探究学习的能力。因此，我通过引导学生去自读自悟，运用自主探究的方法学习，通过朗读、圈画、质疑、小组讨论、拓展延伸，对散文有初步的了解和鉴赏；体会课文浓浓的思乡情。

【教学目标】1．知识与能力目标：整体感知课文；继续练习朗读和圈点勾画，积累语言；在反复阅读基础上学会品味语言，体会作者对故乡永恒的思念与牵挂之情。2．过程与方法目标：抓住关键语句精读课文，学会独立阅读与思考、而后分组合作探究，领悟课文情感。通过对学过的相关内容的复习，以及学生自主积累的补充，引导学生谈出自己的独特感受。3．情感态度与价值观目标：本单元学习专题是爱国情怀。学习本课帮助学生了解家园之思的文化内涵以及它对人精神世界的滋养，进一步认识故乡对一个人成长的重要意义，激发学生对家乡、祖国的热爱之情。【教学重点】

品味文章语言的特点，感受课文浓浓的思乡情，学习表达自己的阅读感受。

【教学难点】??

如何发挥学生的积极性，寻找典型词句，体会文章语言质朴平淡感情真挚醇厚的特点和借景抒情的写法。

【教学过程】一、导入新课月亮对于我们普通人来说，是非常熟悉和平常的。然而，一位笃实敦厚的长者却赋予了它不一样的深情蜜意。他是谁呢？（多媒体投影2007感动中国颁奖典礼录像及季羡林介绍）智者乐，仁者寿，长者随心所欲。曾经的红衣少年，如今的先生，留得十年寒窗苦，牛棚杂忆密辛多。心有良知璞玉，笔下道德文章。一介布衣，言有物，行有格，贫贱不移，宠辱不惊。——2007感动中国人物颁奖词季羡林(1911.8-2009.7)季老长年任教北京大学，他精通9国语言，在语言学、文化学、历史学、佛教学、印度学和比较文学等方面都有很深的造诣，是享誉海内外的东方学大师。其散文著作很多，已汇编成24卷的《季羡林文集》，即使身居病房，90多岁的他每天还坚持读书写作。先生为人所敬仰，不仅因为他的学识，还因为他的品格。他说：即使在最困难的时候，也没有丢掉自己的良知。他在“文革”期间偷偷地翻译印度史诗《罗摩衍那》，又完成了《牛棚杂忆》一书，凝结了很多人性的思考。季老不仅学贯中西，融会古今，而且在道德品格上同样融合了中外知识分子的优秀传统。中国传统士大夫的仁爱和恕道，强烈的忧患意识和责任感，坚毅的气节和情操；西方人文主义知识分子的自由独立精神，尊重个性和人格平等观念，开放创新的意识；这些优秀传统都凝聚融化在季老身上。所以，他能够做大学问，成大事业，有大贡献，他是中国现代知识分子的一面旗帜和榜样。（用猜的方式导入介绍季老的突出贡献和高尚的品质，更能激发学生的好奇心和学习兴趣）今天，我们将通过学习《月是故乡明》这篇文章来解读他的“明月”情结。二、检查预习纠字音wěigōujiáozhānyìméng大苇坑篝火嚼烂粘清光四溢萌动chéngchèyǐnǐmàodiékǎichóuchàng晶莹澄澈风光旖旎耄耋慨然惆怅恍然大悟：形容忽然醒悟。烟波浩渺：形容水面辽阔。相映成趣：二者互相衬托，显得更有情趣。乐不可支：形容快乐到极点。支：支撑，受得住。茂林修竹：茂密高大的树林竹林。修：长。顾而乐之：顾：回头看。??二、诵读课文，整体感悟：

????1、朗读。以小组为单位，大家推选一名代表和老师一起朗读文章，借助多媒体播放背景音乐久石让的《故乡》。其他同学从以下三方面给予评判：

????（1）音准；（2）句逗的停顿；（3）语气、语调的处理。

????2、教师指导：本文基调深沉真挚，带有淡淡的忧伤；语调平稳，不宜过高或过低；语气亲切，温和，庄重；语速以中速为主，第三、五自然段轻快活泼些，第六段后面应该情绪激越，读得动情，第七、八自然段应缓慢低沉些。??（为了激起学生的学习兴趣，唤醒他们的求知欲望，我利用中学生争强好胜的心理，以竞赛的形式，并且是与老师竞赛的形式强化他们的主体意识，那种追求成功的兴奋可促使他们全身心地投入，为自己、为集体争光。同时，通过朗读，初步感知了课文内容，并不知不觉地神游其中，与作者在情感上产生共鸣，促使学生更加积极主动地投入对作品的理解中。）师：季老以细腻的笔触把家乡留在脑海中的记忆细心的写了出来，没有迷人的山，没有多情的水，没有流芳百世的古迹，也没有勾人心魄的神话传说，有的只是一个赤子对家乡的爱恋。

自读课文，理清本文的思路。?初读课文，你感受最深的一点是什么？生：作者思乡情深。师：那他是怎样流露、抒发这份浓浓的思乡情的？生：借对故乡月亮的回忆、思念巧妙地表达思乡之愁。师：围绕着月亮，本文写了哪些内容？生：童年的趣事、故乡的山（无）水（坑）即故乡月亮的背景、世界其他地方的月亮、朗润园的月亮，最后睹月思乡抒情。

在师生互动基础上，形成板书。开篇点题

月对故乡与童离开故乡后思乡年的回忆的生活

照应前文

???（通过师生问答，让学生在预习的基础上梳理清了文章内容和脉络，对文章有了一个整体把握，为进一步研讨文章奠定基础）三、自主阅读，学会质疑（课前预习时完成，老师将有价值的问题投影在大屏幕上，并注明提问学生）四、小组讨论，合作解答（每小组抽一题准备，其中第8题由三组分工完成，每组公推一人发言，其他同学补充）1、“月是故乡明”出自杜甫《月夜忆舍弟》诗的上一句是?什么？?文章以此为题的作用是什么？明确：?“?露从今夜白”。?不落俗套，新颖脱俗，增加了文化底蕴，富有亲切感。????????????????????????????????????????????????????2、作者在第4、5段中追忆了哪些童年趣事？题目是写故乡的月，文中为什么写了童年趣事，这样写是否多余？为什么？明确：数星星、抓知了、看月亮、梦月亮、摸鸭蛋。①不多余。②故乡之月，是思乡（乡愁）的载体，取其团圆和美之意。只有在家乡才能与家人共享天伦之乐，因此人们常常用它来表达出对故乡的思念……③早年离家，童年趣事深刻在记忆中，不管走到那里，都就成了他思乡的回忆内容，而这些趣事，都是在月下或跟月亮有关，因此不多余。3、除了故乡的月，文章还描写了哪些地方的月？这样写的意图是什么？明确：文中写世界各地美妙绝伦的月亮和朗润园的月。对比和烘托?。突出了故乡月亮的美丽，表现了作者的思乡之情。师：本文通过列举自己到过的许多地方，那里的月夜始终没有家乡的月夜那般清凉，那般喜人。没有写太多的记忆，作者记住的只是家乡的月明，门前池塘的月影，以及月夜下的童趣。把家乡农村的那种静谧祥和气氛与城市里的喧嚣作比较，把北大朗润园与鲁西平原的一个小村比较，从中让人感受到“儿不嫌母丑”的深情。??4、作者为什么要把故乡的月亮形容为“小月亮”？明确：因为故乡相对于外面的世界是一个小地方，也表达了对于故乡月亮的无限喜爱。（让学生列举学过的小思的《蝉》、《草地》等文章里类似的说法）5、为什么在第六段作者写“我的小月亮，我永远忘不掉你”？改故乡为第二人称“你”有什么表达效果？明确：此刻作者感情强烈到极点，为便于直接抒情，改故乡为第二人称，抒发作者对故乡的思念与挚爱之深情。（引导学生回忆魏巍《我的老师》一课同样的写法）（让学生学会回想学过的知识，学会迁移，学会归纳，方法的掌握有助于提高学生的鉴赏力，学会有意识的运用这些写法作文）6、作者说“思乡之病，说不上是苦是乐，其中有追忆，有惆怅，有留恋，有惋惜”，“在微苦中实有甜美在”，你怎样理解作者在此句中所表达的情怀？明确：①在作者眼中，思乡之病是一种痛并快乐充满矛盾的滋味。②说苦，远离家乡和亲人，月圆人不圆，思念惆怅之苦、惋惜之情、留恋之痛等复杂情感缠绕心头；说乐，追忆、回味、留恋等情感给孤独的游子莫大安慰。③流光如逝，时不再来，在微苦并甜美思念中慰藉自己，感受生活，激励奋发。?????师：作者在倾诉思乡、恋乡之情时，将其化为了一种富有哲理性的人生思考，思乡之情是孤寂愁苦的，但是对故乡生活的追忆却让人无限回味，感受到幸福。7、美点寻踪一：品读有关月色的描写，赏析你最喜欢的语句，说说文章运用了那些写景的方法？谈谈其表达作用。明确：对比；修辞：拟人，引用，排比；.衬托；虚实相生；动静结合；调动多种感官：嗅觉﹑视觉﹑听觉。师：故乡不是一个抽象的名词，而是由很多人，景物，故事和场景构成的，包含了很多情感和记忆。所以，思乡类的作品都是从一些具体的内容出发，由眼前之景激起相思之情，也就是借景抒情。（本文最重要的写作手法）8、美点寻踪二：分享你读了这篇文章的心得。（针对文章的内容、语言、写法方面品赏本文人情美、语言美和意境美。）生：?《月是故乡明》以其特有的清新、自然的笔调向我们展现了故乡那温馨的夜晚，那恬淡的明月，童话般美妙的童年，给人一种亲切的感受，使我们感受到了作者那深切的思乡之情。我最喜欢的是文中关于童年的那段描写，仿佛把我带回到自己的家乡，回到了池塘、竹林、大山的怀抱，感受到夏夜的清凉，空气那个弥漫着欢乐的气氛……（法国雕塑家罗丹说过：世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。学生学会了质疑，也就学会了思考，学会了发现文章之美。学生预习时提出许多问题，这些只是其中质量比较高的或我备课中预设的，令人感叹和鼓舞，学生表达不很清晰，思绪有点乱，或略显简单都在情理之中，只要肯动脑，敢开口，坚持下去，就会有进步）五、延伸拓展季老这篇感情真挚醇厚语言清新质朴的文章，以“月”为线索，表达了作者对故乡的思念。乡愁是亘古不变的话题，古诗中就有许多思乡的名句，大家积累了哪些，亮出来晒晒吧。

生①露从今夜白，月是故乡明。杜甫《月夜忆舍弟》，露水从来都是白的，但今夜的更白；月亮在哪里都是明亮的，但故乡的月亮更明亮，因为在这样的夜晚，我想起了我的亲人，我的故乡。

???生②李白《静夜思》中的“举头望明月，低头思故乡”。写出了思乡之情。

???生③王维《九月九日忆山东兄弟》中的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。写出了漂泊异乡的游子在过节时格外的思念家乡。

???生④张九龄的《望月怀远》中的“海上生明月，天涯共此时“也写出了思乡之情。

???生⑤此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。——李白《春夜洛城闻笛》生⑥故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。——岑参《逢入京使》生⑦仍怜故乡水，万里送行舟。——李白《渡荆门送别》生⑧乡泪客中尽，孤帆天际看。——孟浩然《早寒江上有怀》生⑨日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。——崔颢《黄鹤楼》生⑩野旷天低树，江清月近人。——王建《宿建德江》……师：除了这些古诗之外，现代也有许多表现海外游子思乡的文学作品，比如说余光中的《乡愁》。台湾诗人余光中年轻时离开大陆去了台湾，“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”，一首《乡愁》道出了诗人对故乡对祖国的深切怀念。现在，我们一起来听一下这首《乡愁》。小时候/乡愁是一枚小小的邮票/我在这头/母亲在那头，长大后/乡愁是一张窄窄的船票/我在这头/新娘在那头，后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头，而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这头/大陆在那头。（播放朗读录音）

师：一湾浅浅的海峡将诗人与祖国大陆隔开，表达了作者浓浓的思想之情。而且个人的故乡之思上升到了家国之思。盼望祖国早日统一，渴望亲人早日团聚。师总结：故乡似慈母，临别时，给出门的儿女系上一根思念的线，从此，远在异乡的游子便再也挣不断这根柔柔的丝线。华夏民族是一个农业化的民族，土地对人们来说就是生命，故乡就是一个人的根，人们对故乡都有一种割不断的特殊情感。因为我们的童年乃至生命中的许多岁月都是在故乡度过的，那里有我们的家、亲人和美好的记忆。一个人经验的积累以及情感与性格都与家乡的自然风貌和文化积淀有着密切的关系。季羡林先生走进了燕园，走上大学讲台，但没有走出融入生命的乡土情结，他走出了鲁西北那个村庄，走出了国门，但没有走出那植根心底的爱国情结。所以从某种意义上说故乡是我们的精神家园。爱家乡就是爱祖国，就是守护我们的精神家园。五、布置作业1、小练笔：大雨倾盆的时刻，野花绽放的瞬间，落叶飘零的刹那，或许都会引发你的情思…请运用借物抒情的方法，描绘某个画面或情境，写一个小片段，要求80字以上。2、古往今来，人们对故乡的思念，往往借助文学意象如柳、月、炊烟、乡音等等动人的描写，抒发对故乡永远的思念与牵挂，继续积累有关乡愁或月的作品，利用周末办成手抄报，一周后展出。3、背诵余光中的《乡愁四韵》和于右任的《望大陆》?课后反思：新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，它要求教师善于发现学生在学习活动中的闪光点，激励他们自主参与合作、主动发现探究。教师要尊重学生的学习体验，鼓励他们独特的思路和想法，以自身的学习体验自主交流思想、展示成果。学习活动中的质疑问难、探究拓展可以从任何角度进行延伸反思，让学生在相互合作、交流讨论中愉快地获得知识，何乐而不为呢？

记事作文10篇记事作文10篇

/记事作文10篇记事作文一、一声“对不起”星期天，我独自在家，蓦地，我想起了舅舅给我爸爸的紫砂壶，我连忙去找。我在家里翻了一个遍，都没有找到，最后终于在书柜的最顶端，找到了它，我把它带到厨房，抓起一把茶叶，倒上热水，闻起来好香呀！我刚刚把紫砂壶拿起来，只听“哗啦”一声，紫砂壶碎了，碎片七零八落地躺在地上，我一时慌了神，往墙上的挂钟一看，啊！妈妈快下班了，我把碎片扫到床底下，忽然，门“吱”地一声开了，妈妈回来了，我的心一下子提到了嗓子眼儿，妈妈给我一个塑料袋，说：“这是你的零食！”我高兴地接过来，心里却害怕极了，我故意跟妈妈说些话，好分散妈妈的注意力。就这样过去了一周，我被恐惧包围着，四周一片黑暗，心里像十五个吊桶打水——七上八下，床上的红领巾好像在指着我的胸口说：“你不是一个好的三好学生！”我连忙跟妈妈说：“对不起，妈妈，紫砂壶是我打碎的！”妈妈笑着说：“其实我早就知道了，知错能改就是好孩子，雨后终将是会“雨过天晴”的！”通过这件事，我明白了一个道理，做错事一定要勇于承认，雨后才会“雨过天晴”哦！?点评：小作者叙述自己勇于承认错误并明白了一个道理这样一件事。虽然题材并不新，但是小作者基本把事情的过程写清楚了，也注意到运用语言描写、心理描写。不过如果把打碎紫砂壶前后的动作、妈妈当时的神态描写得更细致的话，文章重点情节会更加突出，文章会更吸引人。二、谢谢你们的期待“你可要加油了，学校给我们班定的目标是五个重高，我看过你前五次的排名，这次一模这仗要打得漂亮，那样报送的话就比较稳了，不然自己考就难了！这几天自己好好复习。”许老师拍了拍我的肩膀，和蔼的笑容变成了这阴雨天的一抹彩虹。社会老师的赞许。“你可要奋斗了，现在的竞争实在太大了。”英语老师的担忧。“希望同学们都要开始奋斗了，初中就像跑一千米，你们已经跑了900M，最后100M就是冲刺了。”语文老师的鼓舞。翻来覆去，深夜却久久不能入眠。还有多少天？昨天是百日誓师大会，还有九十九天吧，真快。哎，实在睡不着，中考在即，各科老师都像是绷紧的弦。学生们那？个个在题海中翻滚。想起老师们对我的期待心中又不由的一滞。多久了？在他们的期待中多久了？走到阳台上，看着冷清的月光，总觉得蒙了一层纱，亦真亦幻，感觉触手可及，却又玄幻的让人心底发怵。哪怕发怵但却还是想要放手一搏。好比带刺玫瑰，它美，但是你想要得到它就必须付出代价，亦或是你有其他工具。我没有过人的高智商，那就必须付出努力的汗水。我行吗？不由的垂下了头，夜风吹散了长发，飘逸的感觉让我想到奔跑时的肆意欢心。加油吧！奋斗吧！奔跑吧！老师们的声音历历在耳，不同的声音，不同的态度，不同的人，同一种期待。清风化人，我是清河人，在成长的路上我有你们的期待。我相信我会在拿到心仪的录取通知书后向你们致谢。谢谢你们的期待，让我一次次鼓起勇气，勇往直前。你们的期待，让我面对现在的一切疲惫，甘之如饴。我不怕，因为有你们的期待。点评：作者是想通过不同人物-各位老师们的语言，来表达自己感受到的他们对自己的殷切希望，“不同的声音，不同的态度，不同的人，同一种期待”。虽然有的温和，有的严厉，但应该都能感受到那种关心和期待。这里对于人物语言的把握，小作者还有些欠缺，能否将语言描写写得更细腻一些？能够感受到他们不同的风格，还要感受到他们的爱，这里要更有吸引力。三、第一次失败人生中有许多的第一次，第一次哭，第一次笑……我的第一次像天上的星星一样数也数不清。印象最深刻的第一次是失败，至今还历历在目。在许多老师心目中我是个优等生，我的数学也是名列前茅，几乎每次考试都上90分。可是那次考试我计算题也用口算，应用题也没答，也没有检查。就趴在桌子上见周公了。铃，铃……下课铃响了。我打了一个哈欠，伸了一个懒腰。匆匆忙忙地交了考卷。隔了两天，数学老师一脸怒气地走进教室。我想：“脸那么阴沉，那些差生肯定考砸了！唉！那些差生真可怜！”我用无奈的眼神望了望他们。老师开始说话了：“同学们，这次考试有一半的同学考上了80分，只有极少部分的同学考了80分以下。下面我来念一下上90分的同学。黄力90分……这些就是90分以上的同学。”我的心不由得一颤。奇怪？没有我的呢？老师肯定念错了！老师继续他的演讲：“我念一下80分以下的同学，江智慧78分。”这个消息如晴天里的一个霹雳打中了我。我想：“不可能！我不可能考那么差呀！”全班的目光都留在了我身上，向我投来了嘲笑的眼神，对我指手划脚的。连平时和蔼可亲的老师也凶凶地说：“下课到我办公室来！”下课了，我不顾背后的嘲笑，跑到了办公室，来到了办公室，老师生气地说：你呀你，上课不认真，作业不按时交，成绩也退了这么多！你去干什么去了？……”我走在回家的路上，我的脑子里一直徘徊着老师所说过的话，我最近不是去和同学们玩就是去玩电脑，考试也不检查。风吹到了我的脸上，像被刀割了一样。这次错就错在骄傲自满，错就错在不认真，错就错在我自己！我太自作聪明！我失落地回到了家，爸爸妈妈也批评我，我的心里像是打翻了五味瓶一样。我从那时后起，就知道了今天的辉煌代替不了明天的成就！第一次有欢乐，也有伤心！四、校卡风波自从踏进外国语学校的校门之后，我的心情就变得无比激动。因为我终于迈进了新的世界。但这种好心情仅持续了几个星期。当李老师郑重的宣布从今天起进校门必须持校牌时，我的心情失望极了。原因只有一个，那就是我的记性太差了。在小学时，我曾经为了进校门一个星期买了六条红领巾，这个数据也创下了全校之最。在这个规定开始实施的第一个星期里，我表现的还不错。渐渐的，我也习惯了每天把这个小牌子挂在我的脖子上。但即使是这样，我也被着个“小家伙”给害惨了。事情是这样的：那天，我同往常一样很早地来到了学校。可当我刚准备进校门时，忽然听见了一个熟悉的声音在叫我的名字。原来是我的小学同学——白钰城。他告诉我说他的校牌忘记带了，让我进校门之后再从一旁递给他。刚开始我有些犹豫，因为害怕被发现。但在他再三地恳求下，我还是照他说的做了。或许是因为我第一次干这种事，没经验；又或许是因为那个老师的视力太好了。他刚踏进校门，就被那个老师一把拦了下来。原因就再明白不过了。那个老师对他说让我们大课间时到政教处领校牌，顺便教育一下我们。到了教室后，我呆坐在座位上。与往常的我相比，少了几分欢愉，多了几片忧愁。不知为什么，那天的两节课在我看来犹如一眨眼一般，过得相当快。没多久，大课间已经到了。我慢慢地朝政教处走去，不知怎么的，感今天的脚步比往常要重得多。我仿佛穿上了一双用铁铸成的鞋，怎么走也走不动。渐渐地，我离那个铁门越来越近了，随之而来的，则是砰砰的心跳声。我尽力使自己鼓起勇气推开了那扇沉重的大门。只见那个主任正在打电话，出于对老师的尊敬，我在一旁足足等了五、六分钟。终于，在离上课还有一会儿的时候，他打完电话了。简单的几句话后，他拉开了那个抽屉。顿时，一个熟悉的东西映入了我的眼帘——我的校牌。拿到牌子后，我便想尽快离开这个是非之地，可恶的是我再一次被他叫住。令我吃惊的还不止这样，他竟然将我的名字与班级记了下来。他对我说，如果当时向他说明情况，或许还可以放他进去。但我们这种做法是绝对不可原谅的，对此，要对班级扣分。听完他的话，我缓缓的离开了那里。当时我真的是又伤心又后悔，可无论怎样，我还是要付出代价的，这或许就是所谓的人生的道理吧。至此，校牌“风波”终于结束了。五、放假７月１０日早上７点过，我和妈妈去学校领通知书．当我看到通知书上面期评的语文数学成绩后，我知道这学期考砸了！自从＂５．１２＂地震后，我一直在玩耍，成天就知道看电视和上网．６月２３日复课后，我只把老师布置的作业做了，根本就不注意书写，把书包放在一边就去玩耍了．爸爸知道我成绩后，向我发来短信：＂儿子，你又长一岁了，下学期就是四年级学生了，爸爸好为你感到自豪！因为儿子在茁壮成长．这期因为灾害而耽误了学习，这次没考好不要紧，只要你在假期里认真复习，在轻松玩的同时把作业认认真真完成，把字写漂亮，把作文写得精彩，远离电脑，儿子一定是最棒的，儿子一直就是最棒的！爸爸相信你一定能做到更好！＂我好感动！爸爸根本没批评我而是鼓励我，我暗下决心：下期我一定按照爸爸说的去做，争当老师的好学生，争当爸爸妈妈的好儿子．六、迟悟的父爱清晨，我迷迷糊糊的打开了灯，7点10分了，我一跃而起，顿时睡意全无要知道我可是第一次睡醒的那么晚。匆匆穿衣洗漱，连早餐也没来的及吃。披上外套，出了门。狂摁电梯开关，可正好是上班高峰，11楼，10楼都有人停，我心急如焚，从楼梯上跑下去，下了楼：啊！外面下着雨，我楞住了！真是屋漏偏逢连夜雨，我只好快速上楼让爸爸开车送我。没想到爸爸一句话把我打发了：“你自己走，小孩子要学会自立！”“什么？我认为我这个要求挺合情理啊！人家家长可是天天接送。更何况你还有车……”“不管别人怎么样，这么近的道你自己走，我有我自己的工作，你的事你自己做，小孩要自立！”爸爸平静的打断了我的话，但脸上似乎有些怒色了。我再也听不下去了，我用重重的摔门声代表了我的愤怒。在一路上，雨水打湿了我的心。回想起爸爸平日里似乎对我一点也不关心，只注重我的分和排名，时不时就冒出一句：你看看人家孩子！哎，人家的孩子！可我分别是你的孩子呀！一路上，我狂奔到了学校。雨渐渐的小了，停了。校门口停着爸爸那辆熟悉的车，一个熟悉的身影下了车，一条鲜艳的红领巾递到了我的手里：“你这个忘带了，还有，你中午多吃点，别饿着。”他用那温暖有力的大手摸了摸我的头就走了。留下我在安静的校园门口，一种液体在我的眼睛里流动。晚自习时，语文老师带领着我们读《拥你入睡》这一课，我读着读着，想起了早晨的一幕，又想起以前爸爸到处出差，一去就是十天半个月的努力工作为了经营我们的家。和他因为我取得好成绩时欣慰的表情，和我种种对他的误解，我的心中有种说不出来的感觉。晚上回到家，终于等到了他疲惫的身影闪进家门。想起了老师留的作业：把《拥你入睡》读给父亲听。于是，我请他坐在我的身边，当我对爸爸读完课文时发现爸爸眼角有些泛红，一句话也没有说。可是我分明读懂了他眼睛里的慈爱与关怀。虽然我是一个不善于用语言表达感情的男孩，但我在这样的一个雨天，在这样的一个夜晚，我读懂了那份父爱，那份迟悟的父爱……那份迟悟的父爱啊……七、我的舌头绿了“最近口足手病又严重了！”徐老师说道。“是手足口病！”我们已经是第三次给他纠正了。他怎么这么顽固呀!在小饭桌上，我抱怨道：“怎么又严重了呢？又得吃一大堆的药了！这个口足手病……”“是手足口病!"——完了！这个“病毒”传染得真快！晚上，刚喝完大青叶，连忙喝了一口水，痛苦地咽了下去，好了！该刷牙了。我冲着镜子一笑，咋看着牙变黑了呢？牙缝也变黑了，怪！不管了，先刷牙。左刷刷，右刷刷，上蹭蹭，下磨磨，伸出舌头……“啊！救命呀！”“孩孩儿，咋了？“我变绿了，不是，舌头绿了！”“啊？真的！”妈妈惊叫道。“它是绿的吗？不是红的吗？”我冲出卫生间，一下子倒出残留的大青叶，不是绿的呀！我又蘸上了一点水，还不是！我实在很郁闷呀!怎么回事？我的舌头不会就这样绿一辈子吧！我不要！我的肠子不会也绿一辈子吧！唔唔唔唔……过了10分钟，我试着在次伸出了舌头，红红的舌头，绿绿的颜色。我又想起一句话：“肠子都悔青了！”我真后悔，为什么我不喝板蓝根呢？那样，我的舌头就不会绿了！我可爱的、婀娜的舌头呀!不要变绿啦!谁来告诉我这是为什么呀？为什么喝完大青叶，再喝水，舌头就变绿了？这到底是为什么呀？八、聪明反被聪明误今天，作业里写着，明天测验。于是，我回到家就简单地复习了一遍。那天，数学课在第二节课！语文课下课后，我把公式写在手掌心里。上课了，数学陈老师发试卷了。我快速地写上班级、姓名、学号，然后开始写了起来。做到那题时，我悄悄打开了掌心，又坐了起来。下了铃响了，老师收试卷了，我把试卷交给老师。发试卷了，我听到：“卢晓雅100分！”顿时，教室里响起了掌声。我马上去拿，老师看见我的掌心里的公式，问道：“这是什么东西？”我急忙说：“没什么！”说到这里，我马上把手放在背后去。老师决定让我重考，结果是60分。真是聪明反被聪明误啊！九、快乐大课间

“哈哈，你出不了，你出不了……”我们班级男生手拉手围圈圈，把当时正在跳皮筋的我突然地包围起来，不让我出这圈子，想捉弄女生，于是一场紧张激烈的战争在大课间的操场上开火了。“呵呵”别小看我，我灵机一动想出了个好办法。我漫不经心地对男生说：“我用木棒在地板上写一个句子，里面有3个错别字，谁先找出来，谁就是超级男生！”于是我写了一句搞笑话，里有3个错别字。哈哈男生自然而然地全部把手松开了，想找错别字，想当超级男生呢！我出来喽！男生大吃一惊，一名男生大声喊：“别发呆！我们被她耍了！快搭成火车追她，快点！”说着火车就搭好了。嘟嘟！火车开了！跑着跑着，忽然间，我站住了，我举起手来做个暂停的手式，说：“红灯停，绿灯行！”刚说完，火车头在我手前1米的地方停住了，后面的男生个个在大叫喊着：“怎么拉？”“不追了？”“没油了？”“唉！真奇怪”火车头说：“你们不懂常识‘红灯停，绿灯’”“绿灯”我不等他说完，改变了可以直通行的手式。哈哈，火车头还没反映过来呢！“咔、咔、咔”火车开着。可是当火车尾跑到我身边时，却故意把我拌摔跤了，他们哈哈大笑。我急忙爬了起来去追男生火车。“叮铃铃”上课铃声响了。我们的战火熄灭了。快乐的大课间结束了。我们回教室准备上课喽！十、蚂蚁傍晚,我在树下，一边乘凉，一边拍苍蝇，一会儿，我就打死了十来只苍蝇。我忽然发现，一只蚂蚁绕着一只死苍蝇转，他想搬动苍蝇，但搬不动。于是他爬走了。不一会儿，一个奇异景象出现在我的眼前，蚂蚁们倾巢出动，列成一条蛇形队，向着“战场”进发，一到目的地，它们就分几队，同心合力把这些死苍蝇洞里搬。我看见还有十多只蚂蚁找不到活儿干，便把远处的几只死苍蝇拔过来，让它们一起去搬这支“运粮大军”浩浩荡荡，满载而归。我还发现，在搬苍蝇的工作中，自始至终没有一直蚂蚁偷吃过苍蝇.它们把整只的苍蝇搬进洞，然后大概是共同分享劳动果实吧!在我们的生活中，有些人净想占便宜，说什么“有捞不捞猪头三”。这些人真是连小蚂蚁都不如哩！

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金融英语词汇(超全版)aflatpercentagerateofincome统一比率的所得税税率alongposition多头部位，利多形势alongposition多头寸；买进的期货合同aputoptiononadebtsecurity债务证券的卖出期权asalesslip签购单据，售货清单ashortposition空头部位，短缺头寸ashortposition空头；卖出的期货合同ataxreturn税务申报表abnormaldepreciation特别折旧abnormalspoilage非正常损坏aboriginalcost原始成本acceptancebank票据承兑行acceptancemethod承兑方式acceptancerisks承兑风险acceptingbank承兑银行accessoryrisks附加保险，附加险accidentinsurance意外保险（不包括海上，火灾和人寿险）accommodationoffunds资金融通accompanyvt.附带，伴随，陪同accountcharges账户费用accountcurrent(A/C,a/c)往来帐户accountnumber(A/N)帐号accountstatement帐户清单accountingexposure会计风险accountingrisks会计风险accountingvalue帐面价值accountsofassured保险帐户accruedbondinterest应计债券利息accrueddepreciation应计折旧accrueddividend应计股利acknowledgementofdeclaration(underop预约保险申报确认书activesecurities热头股票，活跃的证券actualcashvalue（保险用语）实际现金价值actualrate实际汇率adaptiveexpectations适应性预期additionalinsurance加保，附加保险additionalreserve追加准备金adjustablepolicy可调整的保险单adjustablepremium可调整的保险费adjusteddebitbalance已调整的借方余额advancepaymentofpremium预缴保险费advance-declinetheory涨跌理论adverseexchange