公司理财学课件上课讲义

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2014年四川理工学院专升本试题课程名称：大学计算机基础适用范围：2014年专升本考试方式：闭卷年月日共页题号一二三四五六七八总分评卷老师得分注意事项：1、满分100分，要求卷面整洁、字迹工整、无错别字。2、考生必须将姓名、班级、学号完整、准确、清楚的填写在试卷规定的地方，否则视为废卷。3、考生必须在签到单上签到，若出现遗漏，后果自负。4、答案都请写在试卷相应的位置上。试题得分评卷老师一、单选题（每小题1分，共50分）1）Bit的含义是（A）A)二进制位B)字长C)字节D)字2）计算机能够识别的语言是（C）A)高级程序语言B)汇编语言C)机器语言D)C语言3）下列一组数中最大达数是（C）A)（108）10B）(1100100)2C）(79)16D）(162)84)在计算机中，存储容量为1MB，指的是（B）A）1024x1024个字B）1024x1024个字节C）1000x1000个字D）1000x1000个字节5）操作系统的主要功能是（D）A）实现软硬件转换B）把程序源转换为目标源C）进行数据处理D）管理系统所有的硬软件资源6）在计算机中设有某进制的数据3x3=10则根据这个运算规则8+6=（D）A）9B）10C）14D）157）微型计算机键盘上的shift键称为（A）A）上档键B回车换行）C）退格键D）空格键8）在计算机中，运行器的主要功能是进行（C）A）逻辑运算B）算术运算C）算术运算与逻辑运算D）复杂方程求解9）下列有关存储器读写速度的排位，正确的是（B）A）RAM>Cache>硬盘B）Cache>RAM>硬盘C）Cache>硬盘>RAMD）RAM>硬盘>Cache10）标准的ASCII码是（A）位码A）7B）8C）16D）32

11）用MIPS为单位来衡量计算机的性能，它指的是计算机的（C）A）传输速度B）存储区容量C）字长D）运算速度12）32位计算机中的32是指该计算机（A）A）能同时处理32位二进制数B）运算精度可达小数点C）后32位具有32根地址线D）能同时处理32位10进制数13)计算机在执行U盘上的程序时，首先把U盘上的程序和数据读入到（B）然后才能CPU执行A）CacheB）内存C）硬盘D）U盘14）在Windows操作系统中，菜单后面的“……..”表示（C）A）暂时不能使用的菜单B）选择该项后会出现子菜单C）选择该项后会出现一个对话框D）该项已经被选中15）下面关于Windows操作系统的叙述中，正确的是（A）A）Windows是一个多任务的操作系统B）在Windows环境中，安装一个设备驱动程序，必须重新启动计算机后才能起作用C）在Windows环境中，一个程序没有运行结束就不能启动另外的程序D）Windows的文件夹中只能包含文件16）若在Windows中已打开若干窗口，利用快捷键ALT+（C），可以在窗口之间切换，并且还将显示该窗口对应的应用程序图标；A）EscB)shiftC）TabD）Ctrl17)在资源管理器中，若要选定若干非连续的文件，按住（D）键的同时，在单击所要选择的非连续文件;A)ShiftB)AltC)TabD)Ctrl18)在windows操作系统中，应用程序的窗口的基本结构是一致的，由标题栏、（C）、工具栏及状态栏等组成；A)单选框B)对话框C)菜单栏D)命令按钮19）关于Windows直接删除文件而不进入回收站的操作中正确的是（B）：A)选定文件后，按Del键B)选定文件后，同时按下Shift与Del键C)选定文件后，同时按下Alt与DelD)选定文件后，同时按下Ctrl与Del键20)在Word中进行文本移动操作，下列说法不正确的是（D）A)文本移动到新位置后，原位置的文件不存在B)文本移动操作首先要选定文本C)可以使用“剪切”“粘贴”命令完成文本移动操作D)“剪切”“粘贴”命令进行文本移动时被“剪切”的内容只能“粘贴”一次21）启动Word时，系统自动建立一个名为（A）的文档A)文档1B)*C)DOCD)未命名22）在Word中进行“查找和替换”操作，应当使用快捷键（D）A)Ctrl+VB)Ctrl+YC)Ctrl+CD)Ctrl+F23)在Word的“打印”对话框中，无法设置（A）A)打印机属性B)打印范围C)打印格式D)打印份数24）若当前插入点在表格中某行的最后一个单元格外，按Enter键后可以使（A）A)插入点所在行加宽B)插入点所在列加宽

C)插入点下一行增加一行D)对表格不起作用25）关于页眉页脚的设置，下列叙述错误的是（D）A)允许为文档的第一页设置不同的页眉页脚B)允许为文档的每一页设置不同的页眉页脚C)允许为文档的偶数页和奇数页设置不同的页眉页脚D)不允许页眉或页脚的内容超出页边距的范围26）按组合键（A）可以选定整个Word文档中的内容：A)Ctrl+AB)Ctrl+BreakC)Alt+EscD)Alt+F427)在Word的编辑状态下，打开文档ABC，修改后另存为ABD，则（C）A)ABC是当前文档B)ABC和ABD均是当前文档C)ABD是当前文档D)ABC和ABD均不是对当前文档28）在Word中文档插入数学公式，在“插入”菜单中应选的命令是（B）A)文件B)对象C)图片D)符号29）在word中双击“格式刷”按钮可以进行格式复制，按（D）键退出格式复制A)InsertB)TabC)DelD)Esc30)在Word中，设置文档行间距的菜单是（C）A)“文件”菜单B)“窗口”菜单C)“格式”菜单D)“工具”菜单31）在Excel中，B4：C7表示（D）A)B4单元格B)B4单元格与C7单元格C)C7单元格D)单元格B4至单元格C7的矩形区域32）若A1单元格的内容为10，B2的单元格的内容为20，如果在单元格C2中输入“B2-A1”，按Enter键后，则C2单元格的内容为（C）；A)10B)-10C)B2-A1D)######33）在Excel工作表中，单元格A4的值为10，单元格B4的值为9，选中A4：B4单元格区域，拖动填充柄至E4，则单元格D4的值为（C）A)2B)8C)9D)1034）在Excel中，已知单元格B5内的公式为“=B$4*E4+$D3”，如果将其复制到单元格H3上，则H3单元格的实际运算公式为（C）A)=H4*K2+D3B)=H2*K2+D1C)=H4*K2+D1D)B4*K2+D335)如果要求工作表中E2~E5单元格中数据之和，错误的公式引用为（B）A)=（E2+E3+E4+E5）B)=SUM(E2+E5)C)=E2+E3+E4+ED)=SUM(E2：E536)在筛选条件“数学>65与总分>300”对成绩数据列表进行筛选后，在结果中显示的是（D）A)数学>65分的纪录B)总分>300分的纪录C)数学>65分或总分>300分的纪录D)数学>65分且总分>300分的纪录37）下列输入数据中，Excel不可识别的日期数据是（C）A)12/22B)23/12C)12/32D)12-2338)非当前工作表Sheet2的A4单元格地址应该表示为（D）A)Sheet2.A4B)Sheet2/A4C)A4!Sheet2D)Sheet2!A439)若要设置单元格中的数据格式，则应使用（A）A)“格式”菜单中的单元格选项B）“编辑”菜单C)“数据”菜单中的单元格选项D)“插入”菜单40）在Excel工作薄中，若要同时选择多个不相邻的工作表，可以按在（C）键的同时依次单击各个工作表的标签；

A)TabB)AltC)ShiftD)Ctrl41)在Excel中输入完全由数字组成的文本字符时，应（C）A)直接输入B)前面加“’’符号”C)前面加“’”D)前面加“.”42)如果要在其他单元格中引用已经合并的单元格A1:G1，其引用单元格地址是（A）A)A1B)G1C)A1：G1D)B143)在Powerpoint中，插入新的幻灯片的位置位于（B）A)在当前幻灯片之前B)当前幻灯片之后C)整个文档最前面D)整个文档最后面44）以下叙述正确的是（D）A)在普通视图模式下不能删除幻灯片B)在幻灯片浏览视图模式下不能删除幻灯片C)在幻灯片视图模式下不能删除幻灯片D)以上都不正确45）在PowerPoint中，对象的超级链接不能链接到（C）A)同一个演示文稿的一张幻灯片B)另一个演示文稿的一张幻灯片C)本地计算机系统的所有文档D)Internet中的某一个Web页面46）关于PPT中母版的修改，说法正确的是（B）A)母版不能修改B)编辑演示文稿时可以修改C)需要进入母版编辑状态修改D)以上说法都不对47）计算机网络的主要功能和目标是（D）A)数据通信B)电子邮件C)InternetD)资源共享48）下列IP地址中，（D）属于C类地址49）互联网上的服务都是基于一种协议的，WWW服务是基于（A）协议；A)HTTPB)SNMPC)FTPD)Telnet50)域名系统DNS的作用是（D）A)存放主机域名B)存放IP地址C)存放邮件地址D)将域名转换为对应的IP地址二、多项选择题（每小题1分，共10分）1）下列有关计算机特点的描述，正确的有（BC）A）速度快，精度低B）具有记忆和逻辑判断能力C）能自动运行，支持人机交互D）适合科学计算，不适合数据处理2）系统总线是CPU与其他部件之间传送各种信息的公共通道，其类型有（ABC）A）数据总线B）地址总线C）控制总线D）信息总线3）在Windows中，对窗口最小化，以下说法正确的有（BD）A)窗口最小化以后任务栏上的该窗口按钮背被取消B)窗口最小化以后任务栏上该窗口礽存在但处于弹起状态C)窗口最小化以后该窗口被关闭D)窗口被小化后该窗口并没有被关闭4）在Windows的文件名中不可以使用的字符是（CD）

A）+B）C）*D）/5）在Word中，为了一次性把表格中的内容删除，但要保留表格，在选定整个表格的情况下，下一步的正确操作是（BD）A）按Delete键B）选择“编辑”—“清除”命令C）按Ctrl+Delete键D）选择“编辑”—“剪切”命令6）在Word中，进行插入和改写方式切换的方法有（CD）A）按Delete键B）单击状态栏中的“改写”字样C）按Insert键D）双击状态栏中的“改写”字样7）在Excel工作薄中，有关移动和复制工作表对的说法不正确的是（ABC）A）工作表只能在所在工作薄内移动不能复制B）工作表只能在所在工作薄内复制不能移动C）工作表可以移动到所在工作薄内，不能复制到其他工作薄内D）工作表可以移动到所在工作薄内，也可以复制到其他工作薄内8）在Excel中吗、，关于排序操作的叙述，正确的是（AC）A）可选择字段值得升序或降序两个方向分别进行排序B）排序一旦完成，就不能恢复原来的纪录排序C）用于排序的字段称为关键字，在Excel中可有多个关键字段D）只能对数值型字段排序，不能对字符型字段排序9）以下（BC）是PPT的视图方式A）页面视图B）普通视图C）幻灯片视图D）备注页面视图10）关于Internet的IP地址正确说法有（CD）A）IPv4地址是一个32位的二进制数B）IPv4地址由4个部分构成C）在Internet上每台计算机都需要一个IP地址与之对应D）IPv4地址各个部分之间用“.”分隔开三、判断题（每小题1分、共10分）1）在计算机中，1K个字节可以存储1024个汉字。（X）2）Windows不是一个多用户多任务的操作系统；（X）3）Word的表格大小是没有限制的（X）4）Excel中图标只能和数据放在同一个工作表中；（X）5）在演示文稿中，一旦对某张幻灯片应用模板后，该演示文稿中的其余幻灯片将会应用相同的模板；（√）6）计算机病毒可能破坏计算机硬件；（√）7)机器语言是由一串“0”、“1”代码构成指令的高级语言；（X）8)在TCP/IP协议体系结构中，最底层是物理层；（√）9）在Windows中，默认情况下当前窗口的特点是其标题栏是蓝色的，而非当前窗口的标题栏都是灰色的；（X）10)在Word中，打印预览时修改的文档内容不能保存；（√）四、填空题（每题1分，共20分）1）计算机指令是由__操作码_和_地址码__两部分构成；

珍惜水资源的宣传语珍惜水资源的宣传语珍惜水资源的宣传语水是生命的源泉，农业的命脉，工业的血液。要像爱护眼睛一样珍惜水资源。水是生命之源，浪费水就是扼杀自己的生命。别让孩子知道的鱼类只有泥鳅。现在，人类渴了有水喝；将来，地球渴了会怎样？节约用水是每个公民的责任和义务！如果人类不从现在节约水源，保护环境，人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪。保护水资源，生命真永远。人体的70%是水，你污染的水早晚也会污染你，把纯净的水留给下一代吧！节约用水，从点滴开始。为何血浓于水?因有爱在其中。保护水环境，节约水资源。赞同你为了“谁”在奋斗？你为了“谁”不惜一切？

请为了“水”而珍惜它吧~~~

语言活动指导语言活动指导

/语言活动指导《学前儿童语言教育与活动指导》一、0-3岁婴幼儿语言发展的基本规律（一）0-1岁前语言阶段：简单音节阶段（0-3个月）听音、辨音、发音连续音节阶段（4-8个月）咿呀学语、手势语、小儿语学话萌芽阶段（9-12个月）连续音、理解词义、追寻声源、开口说话（二）1-2岁语言发展阶段：单词句阶段（1-1岁半）模仿发音、叠音词、以音代物、以词代句、一词多义简单句阶段（1岁半-两岁）发不准翘舌音、鼻音，电报句（三）2-3岁基本掌握口语阶段：发音逐步清晰，词汇量增多二、3-6岁幼儿语言发展的基本规律语音的发展：模糊到清晰，发音标准。词汇的发展：量由少到多，词类不断增多。语句的发展：不完整到完整，简单句到复合句。口语理解能力与口语表达能力的发展：不断提高、完善、与思维发展密切联系。三、学前儿童语言教育活动特点：（一）特殊性——一种特殊的语言学习过程有目的有计划有组织（二）目的性——使儿童获得语言经验1、语言内容的经验2、语言形式的经验3、语言运用的经验（三）整合性——整合的教育过程1、教育目标的整合（认知、情感与态度、能力与技能）2、教育内容的整合（社会知识、认知知识、语言知识）3、教育方式的整合（多中组织形式、多中符号系统的整合）四、学前儿童语言教育活动的类型（一）专门的语言教育活动1、谈话活动2、讲述活动3、听说游戏4、文学活动5、早期阅读（二）渗透的语言教育活动1、日常生活中的语言学习2、游戏活动中的语言学习3、其他领域活动中的语言学习家庭生活中的语言学习五、学前儿童语言教育活动指导原则幼儿是活动主体的原则促进幼儿语言发展的原则自由与规范相统一的原则示范与练习相结合的原则六、学前儿童语言教育活动设计要点（一）确定活动目标1、突显儿童语言的发展做好逐层准确的分解3、涵盖面要齐全4、表达要具体简介（二）选择活动内容1、针对性2、适宜性3、情趣性4、统整性（三）策划活动流程1、创设良好的活动环境，提供必需的物质条件2、选用灵活多样的教学方法讲究多样的活动组织形式4、合理地安排活动环节（四）拟定活动方案（名称，目标，准备，过程，反思及评价）七、0-3岁婴幼儿阅读活动目标：1、提高对图书、符号、标志和文字的兴趣2、有摆弄图书的意识，能在成人指导下翻阅图书3、手指点读图书及周围事物等4、喜欢看图、听故事内容及指导方法（一）选择合适的早期阅读材料1岁以内：单幅、简单、单一、形象大、色彩鲜艳、内容熟悉，句子简短有趣2-3岁：图片、图书、电视节目、录像和VCD等。（内容）安排好合适的阅读时间培养阅读兴趣培养良好的阅读习惯和阅读技能（指导方法）八、亲子游戏的重要性是0-3岁婴幼儿语言教育指导的主要方式促进宝宝语言发展的重要途径融入生活，游戏中练习以游戏的形式进行体验和学习。九、设计语言亲子游戏的基本原则1、互动性：积极主动，主动回应2、趣味性：生动形象，充满情趣3、融合性：融合生活，随机渗透4、个别化：适宜宝宝，个别进行5、反复性：经常练习，反复开展十、幼儿园谈话活动内涵：是教师有目的、有计划地组织幼儿围绕一定话题与人进行交谈、学习交谈规则、培养倾听和轮流说话能力的教育活动。核心要素：交谈，对话，简短句，有趣的话题，一定的中心。意义：有利于幼儿提高口语交际能力，学会人际交往有利于幼儿认知能力的发展丰富幼儿知识，促进信息交流从小培养幼儿礼貌的语言习惯基本特征：拥有一个具体有趣的中心话题，拥有较丰富的谈话素材，.注重谈话的多方交流，谈话的语境宽松自由，.教师在谈话活动中起间接引导的作用。主要类型：日常生活中的谈话（个别，集体）有计划的谈话活动开放性的讨论活动十一、幼儿园谈话活动的总目标（一）情感态度方面1、形成主动倾听别人谈话的愿望、态度和习惯2、认真并有礼貌地倾听他人说话3、乐意与同伴、老师用普通话交流4、积极与他人交谈，乐意说出自己的意见和感受5、主动用适合自己的角色的语言交谈（二）认知方面1、知道倾听在谈话中的意义，认真倾听别人谈话内容2、知道交谈时围绕话题3、掌握听说轮换等基本交谈规则（三）能力技能方面1、能倾听别人说话，捕捉重要信息2、围绕话题，扩展谈话内容，表达个人见解3、在适当场合主动热情地运用交谈规则交流十二、幼儿园谈话活动总目标内涵：充分发挥幼儿在谈话中的主体作用强调幼儿在谈话中的全面发展突出谈话活动的实践性注重谈话活动中基本交流规则的学习制定依据：幼儿语言发展特点和谈话经验谈话活动的特点和活动任务幼儿园谈话活动的总目标和各年龄阶段目标十三、幼儿园谈话活动的设计与组织设计：1、选好谈话活动的话题2、确定明确适宜的谈话活动目标3、做好谈话活动的准备工作4、安排科学有序的谈话活动流程组织：1、创设谈话情景，引出谈话话题2、围绕话题运用已有经验自由交谈3、围绕中心话题逐步拓展谈话内容4、教师隐形示范新的谈话经验十四、幼儿园谈话活动的评析注意问题：1、从幼儿园谈话活动的特点出发2、关注过程评价：注重幼儿参与情况以及幼儿在整个谈话过程中的表现。3、从三个维度出发，注重幼儿的全面发展4、关注幼儿园谈话活动的整合性。评析要点：评话题的适宜度、生动性评目标的恰当性、达成度评指导的有效性、灵活性评幼儿谈话新经验的获得程度十五、幼儿园讲述活动内涵：讲述活动是一种有目的、有计划的培养幼儿语言能力发展的教育活动。这类活动以促进幼儿语言表述行为的发展为主，要求幼儿积极参与命题性质的讲述实践，帮助幼儿获得独立构思和表述的语言经验。教育价值：使幼儿的讲述能力得到提升，逐渐养成良好的倾听习惯使幼儿的独白能力得到锻炼，逐渐增强幼儿讲述的连贯性使幼儿学习认识事物的顺序和方法，初步培养幼儿的逻辑思维使幼儿的思维和想象力得以发展，逐步培养幼儿的创造力。特征：有一定的凭借物有相对正式的语境要运用独白语言需要幼儿多种能力的参与目标的制定依据：根据《纲要》精神整合讲述目标根据“三维目标”制定讲述目标根据幼儿的已有讲述经验制定目标根据幼儿不同年龄段的讲述能力发展制定讲述目标十六、幼儿园讲述活动的设计感知理解讲述对象运用已有经验自由讲述引进并学习新的讲述经验巩固和迁移新的讲述经验十七、幼儿园讲述活动的评析讲述的目标制定是否切实可行讲述活动中选取的凭借物是否恰当讲述活动过程中是否创设了相对正式的语言运用环境讲述活动的组织是否促进了幼儿独白语言发展十八、幼儿园听说游戏内涵：它是将语言元素纳入事先预定的游戏规则中，并在遵守游戏规则的前提下组织幼儿进行倾听与表达的语言教学游戏特征：语言教育目标内隐于游戏之中游戏规则是语言学习的重要内容活动过程中逐步扩大游戏的成分类型：1、语音练习的游戏2、词汇练习的游戏3、句子和语法练习的游戏4、表述能力练习的游戏目标的制定依据：1、准确2、重点突出3、全面十九、幼儿园听说游戏的设计与组织设计：（一）游戏内容的选择（难度适宜）（二）游戏目标的制定1、尽量体现行为的可操作性，根据活动目标设计活动过程，同时便于对活动效果加以衡量和评价。2、结合活动的具体内容，提出有针对性的目标，突出该活动内容的特色。（三）游戏材料的准备1、考虑材料与活动目标的关系2、考虑材料的数量3、考虑材料的典型特征（四）游戏过程的安排1、设置游戏情景2、交代游戏规则3、教师引导游戏4、幼儿自主游戏组织：创设游戏氛围，引发幼儿参与游戏的兴趣（用物品、动作、语言创设游戏情景）教师讲解游戏玩法及规则要求教师带幼儿游戏，进一步熟悉游戏规则，理解游戏的程序幼儿自主游戏，完成游戏任务。评析：内容的选择情况游戏目标的确定情况游戏的准备情况过程的指导情况二十、幼儿文学活动内涵：是以幼儿文学作品为基本教育内容而设计组织的语言教育活动。价值：1、导思2、燃情3、益智4、深藏核心要素：1、文学作品2、主题活动3、理解体验4、迁移经验5、艺术性结构语言6、创造性运用语言7、全面的语言特征：围绕文学作品展开学习活动蕴含着审美感染的学习过程提供多种与文学作品相互作用的途径是个多层次的学习活动选材要求：形象要具体鲜明，语言浅显易懂情节要单纯有趣，结构条理清楚主题要简洁明朗，内容丰富多样二十一、幼儿园早期阅读内涵：早期阅读是指0-6岁学前儿童凭借变化着的色彩、图像、文字或者凭借成人形象生动的读讲来理解读物的活动。幼儿园的早期阅读活动是有计划、有目的地培养幼儿学习书面语言行为的教育活动，这种早期阅读活动向幼儿提供集体学习阅读行为的环境，可以获得良好的效果。核心要素：图书、符号和文字、阅读兴趣、习惯和能力，前阅读、前识字和前书写等教育价值：1、愉悦身心，增加幼儿的生活情趣2、开阔视野，丰富幼儿的社会经验3、增进交流，提高幼儿的语言水平4、刺激大脑，开发幼儿的智力潜能5、学习阅读，培养基本的学习能力特征：1、良好的阅读环境：自在、有趣、丰富的阅读情境

2、丰富的阅读材料：直观、形象、生动、具体的，具有实际意义的。

3、多样的阅读形式：阅读、倾听、观看、观赏、观察，以及日常生活中的阅读等。

4、整合的阅读活动：认知综合体，口头语言与书面语言相互结合，语言内容与其他学科内客相互联系，幼儿学习、教育与生活融合一起。

5、鲜明的文化背景：具有社会性特点，有不同的文化背景和文化特征。图画书的选择：1、情趣性：具有人文情怀和趣味性2、艺术性：具有艺术美的特质3、教育性：具有启迪意义4、科学性：科学的、进步的、正确的、客观的5、适宜性：适合幼儿年龄特征和接受水平二十二、幼儿园早期阅读总目标内涵分析：1、注重激发幼儿对阅读的兴趣2、注重培养幼儿良好的阅读习惯3、注重锻炼幼儿基本的阅读能力4、注重促进幼儿语言的综合发展早期阅读的设计：1、阅读前的准备工作2、引导幼儿接触阅读材料3、幼儿自主阅读4、师幼共同阅读5、围绕阅读主题扩展延伸二十三、幼儿园早期阅读的组织（一）图书阅读活动的组织1、以有趣的形式导入，引出阅读的内容2、观察猜测封面，认识图书的名称3、自主阅读图书，了解阅读的内容4、集体分享共读，讨论阅读的主题5、运用多种形式，迁移阅读经验（二）阅读区活动的组织1、创设安静、温馨和舒适的阅读区2、有计划地投放阅读材料，并定期更新3、随时开放阅读区，建立阅读常规，加强活动指导4、开展图书自制，图书内容创编讲述和表演活动二十四、幼儿园早期阅读活动的评析注意点：1、明确评析的目的2、综合评析的要素3、运用多种的方法评析指标：1、阅读内容选择的适宜程度2、阅读目标制定的恰当程度3、阅读活动准备的充分程度4、活动过程指导的有效程度

案例三:听说游戏盖楼房(大班)【活动目标】1.学习运用“XX越XX，就越XXX”和“XX越来越XX”的谈话句型。2.仔细倾听同伴的发音，积极参与集体活动，不重复别人的语句。【活动准备】1.学习用“XX越X越X”的句型讲一句话。2.鼓一面，录音带业，磁性楼房图片教具两套，【活动过程】I.设置游戏情境。活动开始时，让幼儿听教师敲敲，敲鼓的力量由轻到重，速度由快到慢。激发幼儿的兴趣，启发幼儿用“XX越X越X”的句型来表达。然后再放录音，录音机里传出来的风声由大渐小，猫叫声由响到轻，狗叫声由轻到响。建议教师提下列问题:“这是什么声音?这个声音是怎样的?可以用一个什么词来表达?”，启发幼儿用“XX越X越X"的句型来表达事物变化的过程，如风越刮越小，猫越走越远，狗越叫越响等。2.交代游戏规则。教师向幼几介绍益楼房游戏的原则。（1）的儿必须用“X越X施X“的句型说一句话。(2)注意倾听别人的讲话，不能重复同伴讲过的内容。(3)不用XX越X越X”的句型谈话的幼儿，说得不恰当或重复同伴语句的幼儿，均不能给他益楼房。3.教师引导幼儿玩游戏。教师组织幼儿用“XX越X越X”的句型说话，如有的幼儿说“太阳越升越高”，“气越打越足”，“花越开越美丽”，“人越长越高”等。回答正确者均可盖一层楼，直至建成一座高楼。然后，教师引导幼儿思考比较两种句型，即“XX越XX”，就越XX”及“XX越来越X”，让幼儿认识区别，鼓励幼儿仿照“XX越XX，就越XXX”的句型结构，说出新的句子来。如“风刮得越大，树就摇得越厉害”，“天越黑。小明就越害怕”。4.幼儿自主游戏一看看谁的楼房高。先将幼儿分成两组，然后分别请两组的幼儿用“XX越X越X”“XX越XX,的句型创编语句，当某一组的某一幼儿讲得正确又不重复别人语句的就越XXX”的句型编创语句，当某一组的某一幼儿讲得正确又不重复别人的语句的情况下，给这一组添上一层楼。最后，比一比看哪一组的楼房盖得最高，给最高的楼房插上面红旗，表示这组小朋友齐心协力赢得了胜利。在幼儿开展竞赛游戏的活动中，除了鼓励幼儿积极大胆的发言外，还要教育幼儿发扬竞赛风格，与同伴友好相处，建议此游戏玩3~4遍，争取让每一位幼儿都有练习的机会。

陋室铭检测陋室铭检测

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陋室铭检测《陋室铭》复习检测一、解题：铭，本是古代刻在器物或石碑上用来歌功颂德或警戒自己的文字，后来发展为一种独立的文体。这种文体，形式短小、文字简洁，句式工整而且押韵。本文韵脚：名ing，灵ing，馨in，青ing，丁ing，经ing，形ing，亭ing刘禹锡写过的名诗句：1、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。2、旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。二、加点字解释1、山不在高，有仙则名：2、水不在深，有龙则灵：3、斯是陋室：4、惟吾德馨：5、苔痕上阶绿（动词，这里是 的意思）6、谈笑有鸿儒：7、往来无白丁：8、无丝竹之乱耳：这里指 。丝指弦乐器，竹指管乐器； 9、无案牍之劳形：案牍： 。劳形： 。10、何陋之有？： 。三、一字多义之：①无丝竹之乱耳（）②何陋之有（）③只辱于奴隶人之手（）④策之不以其道（）⑤鸣之而不能通其意（）四、课文重要句子翻译1、山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。

2、斯是陋室，惟吾德馨。

3、苔痕上阶绿，草色入帘青。

4、谈笑有鸿儒，往来无白丁。

5、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

6、南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

五、理解性背诵1、《陋室铭》一文作者认为陋室不陋的原因： 。

2、文章点明全文主旨的句子是： 。

3、文中描写"陋室"环境恬静、雅致，令人赏心悦目的语句是： 。

4、表现陋室主人交往之雅的句子是： 。

5、用比喻赞美"陋室"的句子是： 。

6、《陋室铭》一文中为突出主旨而引用孔子的一句话是： ？

7、作者在文中结尾把自己与古代贤士相比，表现出了他的高尚情趣的一句话是：

《陋室铭》中与"时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙"意思相近的句子是： 。

9、文中表现作者对自己摆脱了喧嚣生活和繁杂公务的欣喜之情的语句是：

10、表现陋室主人高雅生活的句子： 。

11、点明主旨的句子： 。

12、本文开头起兴，以虚衬实的句子： 。六、课文分析1、这篇短文可分为几个层次?每层的大意是什么？回答：可分为三个层次。第一层：“ 一 ”；第二层：“ 一 ”；第三层：“ 一 ?”概括各层大意。前六句， ， 。中间八句， 。（自然环境优美、来往人物不俗、生活情趣的高雅）最后三句， 。2、文章的题目是《陋室铭》，但是作者并没有直接写陋室，而是从山水写起，这样写有什么好处？

3、作者从哪几方面来写陋室不陋？

4、“苔痕上阶绿，草色入帘青”中“上”“入”的妙处。

5、作者在本文提到诸葛亮和杨子云有何作用？

6、作者引用孔子的话，有什么言外之意？

7、体会文中对偶这种修辞手法的表达效果。回答：本文对偶句：

表达效果：

引用孔子的话有什么作用？

9、文中说“斯是陋室”，而结尾却说“何陋之有”，到底这屋子陋还是不陋呢？

本文的写作手法：

11、"铭"是古代刻在器物上用来警戒自己或称功颂德的文字，后成为一种文体。人们经常用"座右铭"来激励鞭策自己。请你从平时积累的古诗文中写出一则有关学习方面的"座右铭"。

《陋室铭》中考习题真题汇编（一）2004（河南非课改）阅读下面两个文段，完成16—19题。（共8分）（甲）（刘禹锡《陋室铭》）（乙）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（选自《论语》）注：1回：即颜回，孔子的弟子。2不堪：无法忍受。16．解释下面句子中加点的词的意思。（2分）（1）有仙则名名：（）（2）惟吾德馨德馨：（）17．用现代汉语写出下面句子的意思，注意加点的词。（2分）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。?

18．用《陋室铭》中的句子填空。（1分）“空山无人，水流花开”二句，极琴心（寄托心意的琴声）之妙境；“胜固欣然，败亦可喜”二句，极手谈（下围棋）之妙境：“_____________________________________________”二句，极交友之妙境。19．刘禹锡和颜回一居“陋室”，一在“陋巷”，对此，他们的态度如何？体现了他们怎样的精神品质？（3分）

（二）2008重庆市阅读下面的选文，完成文后9—12题。?(15分)陋室铭刘禹锡9.解释下面句中加点词的意义。?(4分)（1）山不在高，有仙则名(???)?????（2）谈笑有鸿儒（????）（3）可以调素琴，阅金经(???)?????（4）无丝竹之乱耳（???）10.用现代汉语翻译下面的句子。?（4分）（1）斯是陋室；惟吾德馨（2）苔痕上阶绿，草色入帘青。11.下面对选文内容和写法分析理解不正确的一项是（??）（3分）???A．本文托物言志，以陋室不陋，表达了作者对高洁情操的追求。’???B．选文在描写“陋室”时，重点突出了“陋室”环境之清幽宁静和室内主人生活情趣之高雅。???C．文中的“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表明了作者对官场生活的鄙弃。???D．作者在结尾处引用孔子的话，意在表明只要环境清幽宁静，生活闲适，“陋室”就不陋。12.“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，对于作者这种交友方式，你有什么看法??（4分）

（三）2008年厦门市阅读甲、乙两则文言文，完成14—17题（14分）[甲]（刘禹锡《陋室铭》）[乙]孔子曰：“吾死之后，则商①也日益②，赐也日损③。”曾子曰：“何谓也？”子曰：“商好与贤己者④处，赐好说⑤不若己者。不知其子，视⑥其父；不知其人，视其友。”故曰：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化⑦矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆⑧，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。是以君子必慎其所与处者焉。”（选自王肃《孔子家语》）[注释]①“商”和下文的“赐”皆为孔子弟子。②益：长进。③损：减损。④贤己者：比自己贤良的人。⑤说：谈论。⑥视：看，比照。⑦化：融和。⑧鲍鱼之肆：卖咸鱼的店铺。14.解释下列句中的划线词语：（3分）????①谈笑有鸿儒???????（）②无案牍之劳形????????（）③是以君子必慎其所与处者焉（）15.在《古汉语词典》中，“日”字有以下几个义项。请根据语境判断哪一个义项最适合[乙]段“则商也日益”一句中的“日”字。（只需填序号）（）（2分）日：?A．太阳????B．白天????C．日子????D．每天，一天天地16.将下列句子翻译成现代汉语：（4分）①斯是陋室，惟吾德馨。?????????

②商好与贤己者处，赐好说不若己者。

17.简答题：（5分）(1)[乙]段中的“芝兰之室”，后人常用来喻指贤士居所。[甲]段中的“陋室”以及文中提到的“????????????”和“???????????”都称得上是“芝兰之室”。（2分）(2)[甲]段“谈笑有鸿儒，往来无白丁”，[乙]段“不知其人，视其友”、“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”等，涉及的都是“交朋友”的话题。在“交朋友”方面你有怎样的个性化感悟？请联系文段内容自选角度具体谈谈你的看法。（3分）

（四）2008年泉州市惠安县初中学业质量检查阅读《陋室铭》，完成6－10题。（15分）6.选文的作者是?????????代??????????????????????????。（2分）7.解释文中加点词的意思（4分）①有仙则名（???）②斯是陋室（?）③谈笑有鸿儒（?）④）无丝竹之乱耳（???）8.下列各组加点字用法相同的一项是（?????）（3分）A.斯是陋室????天将降大任于是人???B.无案牍之劳形????送杜少府之任蜀州C.有龙则灵????学而不思则罔???????D.可以调素琴???皆以美于徐公???????9.翻译句子。（4分）（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。（2）孔子云：“何陋之有？10.请你引述典型例子，谈谈你对“唯吾德馨”一句的理解和感悟。（2分）

（五）2008济宁市[甲]《陋室铭》[乙]子曰：“吾与回（颜回）言终日，不违，如愚。退而省其私，亦足以发，回也不愚。”（《论语））子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《论语》）8.解释下列加点的词语。（4分）①谈笑有鸿儒???????????????????????②人不堪其忧????????????????????????????????????9．翻译下列句子。（4分）①斯是陋室，惟吾德馨。②退而省其私，亦足以发，回也不愚。

?10［甲〕文在写法上的特点是????????????????；〔乙）文颜回采用的学习方法是课上???????????????????，课下巩固、发挥；他安心于尊师悟道，将学问做好做透。（4分）11．刘禹锡和颜回一居“陋室”，一在“陋巷”，对此，他们的态度如何？体现了他们怎样的精神品质？（3分）《陋室铭》中考习题真题汇编（一）答案：16．（1）出名（或：著名）（1分）（2）品德高尚（1分）（共2分）17．没有嘈杂的音乐扰乱两耳，没有官府的公文使身体劳累（答出句子大意1分，两个加点词语解释正确1分。共2分）18．谈笑有鸿儒往来无白丁（1分）19．刘禹锡：陋室不陋颜回：不改其乐（1分）安贫乐道（意思对即可。2分）（共3分）?（二）答案：9.（1）名：有名（或“出名”“著名”“成了名山”）（2）鸿：大（3）调：调弄，这里指弹奏（4）丝竹：琴瑟箫管等乐器，这里泛指奏乐的声音10.（1）这是简陋的房子，只是我的品德好就不感到简陋了。（或“这间简陋的房子，好就好在主人有美好的德行”）（2）苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘内（或“苔藓给石阶铺上绿毯，芳草将帘内映得碧青”）11.D（“陋室”不陋的原因在于屋主人品德高尚）12.开放性试题，言之成理即可。示例①：这种交友方式可取，我们就是要与那些有知识有学问的人交往，这样才能不断进步。示例②：这种交友方式不可取，他自命清高，看不起平民百姓。（三）答案：14．（3分）每个解释1分。酌情给分。①博学的人???②使身体劳累???③所以，因此15．（2分）?D16．（4分）每句2分。酌情给分。①这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德高尚，也就不显得简陋了。②商喜欢和比自己贤良的人相处，赐喜欢评论不如自己的人。17(1)（2分）各1分。出现错别字不得分。诸葛庐（南阳诸葛庐）???子云亭（西蜀子云亭）(2)（3分）答题要求：内容上扣住“交朋友”的话题，从正、反面谈皆可，要结合文段内容；语言表达清楚流畅。内容2分，语言1分。脱离文段泛泛而谈者最多得2分。例一：我认为对象的选择是需要慎之又慎的，所谓“近朱者赤，近墨者黑”，我们要选择那些可以给予我们帮助的朋友，在潜移默化中，达到人格的自我完善。例二：交朋友应交有品位、有追求的人，与这样的人相处自己便能不断受到好的影响而不断提高。这就是所谓的近朱者赤，就如商一定会在贤于自己的朋友的影响下成长一样。例三：要保持君子本色，除了自身的修养之外，朋友的影响也是很重要的，所谓“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”，多与“善人”、“鸿儒”交往，有助于修身养性。（四）答案：6.唐?刘禹锡?（2分）7.出名?这?学识渊博的人?使……扰乱（4分，每空1分）8.C（3分）9.①苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入帘中。②孔子说：“有什么简陋呢？”（五）答案：8．①博学的人。鸿，大。儒，旧指读书人。②无法忍受。9．答案：①这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。②课余（我）考查颜回私下里的言行，（发现他）也算得上能够充分发挥（我课上讲的内容），他并不愚钝。10答案：托物言志??倾听、思考、记忆?11．答案：刘禹锡：陋室不陋；颜回：不改其乐。安贫乐道。

课程计划课程计划

/课程计划（1）课程计划①课程计划的概念：课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。②课程计划的组成部分：课程设置，课程开设顺序，教学时数，学年编制和学周安排。③制定课程计划的原则：教学为主，合理安排；互相衔接，相对完整；突出重点，注意联系；统一性、稳定性和灵活性相结合。历年考题：课程计划的首要问题是（c）A、学科开设顺序b、教学时数c、课程设置d、学制编制该题考查的知识点属于“课程计划的组成”，四个选项都属于课程计划的组成部分，但最主要的是“c、课程设置”，其他三项是在课程设置（即开设那些课程）基础上的展开。（2）学科课程标准和教材①学科课程标准：根据课程计划以纲要的形式编定的有关课程教学内容的指导性文件，它规定课程的知识范围、深度、体系、教学进度和教学法的要求，一般包括说明、正文两部分。②教材：是知识传授活动中的主要信息媒介，是课程标准的进一步展开和具体化。教材可以是印刷品（包括教科书、教学指导用书、补充读物、图表等），也可以是声像制品（包括幻灯片、电影片、录音带、录像带、磁盘、光盘等）。③编写课程标准和教学应遵循的原则：思想性和科学性统一；理论联系实际；稳定性和时代性结合；系统性和可接受性。④教科书的编排形式。④课程类型(一)从课程管理的角度划分,可以分为国家课程、地方课程和学校课程（校本课程)（国家课程，国家制定的课程计划中规定的各门课程。地方课程本地区(省、市、自治区)的课程）（二)从课程的组织核心划分,可以划分为学科课程、活动课程和综合课程（三）从学生对课程选择的自由度划分，可以分为必修课程（一般指国家制定的教学计划中规定的各门课程）和选修课程（选修课程是指学生可以有选择的修习的课程）四)从课程的存在形式划分,可以分为显性课程（显性课程是学校教育中有计划、有组织地实施的正式课程）和隐性课程（隐性课程是指学生在学习环境(包括物质环境、社会环境和文化体系)中所学习到的非预期或非计划性的知识、价值观念和态度的非正式课程。隐性课程可以为分为三类:一是物质性隐性课程,在教学计划中未明文规定,但对学生的发展却起一定的影响和作用,它以学生的自我体验为基本途径如学校建筑结构的特点、校园环境的特征等;二是制度性隐性课程,如人际关系准则,包括师生之间、教职工间的关系准则,学术交往、朋友交往等准则;三是心理性隐性课程,如师生特有的心态、行为方式、价值观、情感表现等。）1、编写教材的直接依据是（D）教育目的B、课程计划C、课程目标D、课程标准[解题指导]课程计划、课程标准和教材这三者是步步具体化的关系，即课程标准（全称为学科课程标准）是课程计划的进一步具体化，而教材又是课程标准的进一步具体化。

《千年梦圆在今朝》评课稿《千年梦圆在今朝》评课稿

/《千年梦圆在今朝》评课稿《千年梦圆在今朝》评课稿一、预学在谈话揭题后，学生对课题质疑，培养质疑能力和思维能力。针对学生提的问题，我要求学生快速浏览课文，划出能解释课题的句子，引导学生理解“千年梦”和“圆在今朝”各指什么？老师出示这个句子，学生谈此时感受，当然部分学生就能因飞天梦的实现而感到自豪，再带着这样的感受读课题，这就为学习课文奠定了情感基调，为理解航天人的科学精神做了铺垫。读题后，老师激情讲述了神舟五号在酒泉卫星发射中心成功发射，千年梦变为现实。很自然引出这节课要解决的问题：数千年来的飞天梦是怎样变为现实的？千年梦为什么能在今朝圆了？二、互学互学时，首先出示小组合作学习目标，由于提前进行了预学，各小组很快就进入了小组内交流的阶段。小组讨论时，我怕这节课的两个问题学生不能很好分解解决，我就深入几个小组帮助他们分析理解题目，指导他们分工。小组展示时，首先引导学生理清了课文的行文线索：古人的奇妙想象──万户的火箭飞行──人造卫星的发射──载人航天工程的实施——“神州五号”、“神州六号”载人飞船发射。这样就理清了文章的脉络，在深入学习时不仅思路清晰，更重要的是能明确的把握住重点研究对象，找准突破口。接着针对第2个问题的交流较为复杂，因为要解决“为什么能在今朝圆梦”这个问题，学生可能会从古时的梦想产生谈起一直到神州五号的发射，内容较多，所以学生在交流时，我适时引导，把研究的重点和突破口指向“神舟五号”的发射。于是，我出示了“神州五号”及航天员杨利伟的图片，以杨利伟走下飞船接受采访时候说的三句话为切口让学生谈对这三句话的理解，老师就势引导抓住文中的话“没有他们的辛勤努力，就不会有这飞行正常，使人感觉良好的飞船，就不会有这次载人航天飞行的成功。”进行追问：“这里的他们是指哪些人呢？”这样把学生引入第7自然段的学习，让学生在抓重点语句品悟时体会到千年梦圆在于中国航天人的科学精神。特别是重点研读了“有的人……有的人”这组排比句感悟航天人的精神，并设计了想象说话“还有的人怎么样”在深化理解的同时，培养想象说话的能力。接着补充“英雄背后的无名英雄的感人故事”的资料让学生明白：正是成千上万的人不懈努力、团结合作、默默奉献，才换来了这个美丽辉煌的结果，才圆了中华民族千年的飞天梦！三、评学为了进一步升华情感，此时我播放了“神州五号”发射升空的视频，让学生在激动与欢欣鼓舞中再增强了民族自豪感。接着引导学习了载人航天事业上的一次次成功历程，老师把神州六号、神州七号、嫦娥一号发射图片等播放给学生观看，此时我们的民族自豪感、爱国热情达到高潮。这时我在采用引读方式，反复诵读“千年梦，今朝圆了！”达到读悟有机结合的效果。在这堂课的结尾，我安排了一个拓展读写：“千年梦圆在朝”让富有激情与魄力的炎黄子孙怎能不高兴自豪？怎能不欢欣鼓舞？请同学们阅读课后的“阅读链接”《炎黄飞天梦》，然后在铭记英雄时铭记无名英雄的精神，设计了想象写话“如果有一天，你来到酒泉烈士陵园，你会给这些英雄献上怎样的致辞？”这样更加强化了学生的民族自豪感，使学生更加体会到中国航天工作人员热爱祖国,团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。不足之处：1．这篇课文是略读课文，课文篇幅很长，一课时的时间要完成教学，任务很紧张，留给学生静静思考的时间少，不够充分，如果时间允许，可引导学生抓住课文语句反复朗读。只有让学生充分地读，加上自己的生活经验，减少一些不必要的分析，才能使学生在积极主动的情感活动中加深理解和体验。2．教学内容和学生有一定的距离，虽然课堂上教师运用了多种方法，但留存在学生心中的感动还不多，好多学生可能没感受到千年飞天梦实现时的那种激动之情，自豪之情。学习的热情不高，教师在激发学生的学习积极性方面还应多做点文章。

第四章分子结构习题及答案第四章分子结构习题及答案

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第四章分子结构习题及答案第四章分子结构习题1.是非判断题1-1化学键是相邻原子与原子（或离子与离子）之间的强烈相互作用。1-250Sn2+是18+2电子构型，50Sn4+是18电子构型。1-3Al3+，Ba2+，Si（IV）的电子构型都属于8电子构型。1-4具有未成对电子的两个原子相互接近时可以形成稳定的共价键。1-5原子形成共价键的数目等于基态原子的未成对电子数。σ键的特点是原子轨道沿键轴方向重叠，重叠部分沿键轴呈圆柱形对称。1-7一般来说，σ键的键能比π键键能小。1-8s电子与s电子配对形成的键一定是σ键，p电子与p电子配对形成的键一定为π键。1-9两个σ键组成一个双键。1-10键的强度与键长无关。1-11所有非金属元素之间形成的化合物都不是离子化合物。1-12μ＝0的分子，其化学键一定是非极性键。1-13共价键具有饱和性的原因在于每个原子提供一定数目的自旋方向相反的未成对电子。1-14原子核外有几个未成对电子，就能形成几个共价键。1-15共价键类型可以分为σ键和π键，π键的键能小于σ键的键能，因此π键的稳定性弱于σ键。1-16烷烃分子中C-H键的键能为413KJ·mol-1，因此提供413KJ·mol-1的能量能使甲烷和乙烷分子中C-H键断裂。1-17沿键轴方向的s轨道和p轨道进行重叠可形成π键。1-18原子轨道相互重叠应满足最大重叠原理，所以沿键轴以“头碰头”方式才能成键。1-19原子轨道之所以要发生杂化是因为能增大成键能力。1-20sp3杂化是，s轨道的主量子数和p轨道的主量子数可以是不同的，也可以是相同的。1-211个s轨道和3个p轨道，形成1个sp3杂化轨道。1-22在sp，sp2，sp3杂化中，杂化轨道的成键能力随s轨道成分增多而增强。1-23发生轨道杂化的原子轨道可以具有成对电子。1-24原子轨道发生杂化，若轨道上有孤对电子存在，这类杂化是不等性的。1-25NH3和H2O分子中的中心原子都是发生sp3杂化，但氧原子的2对孤对电子占据2个杂化轨道而产生更大的斥力，使O-H键键角大于氨分之中N-H键键角。1-26色散力仅存在与非极性分子之间。1-27取向力仅存在于极性分子之间。1-28CO2分子与SO2分子之间存在着色散力，诱导力和取向力。1-29乙醇水溶液中分子间作用力包括取向力、色散力、诱导力和氢键。1-30含有氢的化合物与含有F、N、O等电负性大，半径小的原子的化合物都能形成氢键。1-31氢键是H原子与电负性很大的元素原子间以共价键结合的同时又与另一个电负性小的元素原子间产生的吸引作用。1-32NH4+中键有3个N-H共价键和1个配位键，但这4个N-H键具有相同的键能和键角。1-33氢键的键能大小和分子间力相近，因此两者没有区别。1-34氢键的本质是静电吸引力，但具有共价键的特性，即具有方向性和饱和性。1-35分子量越大的物质，熔点越高。1-36HF、HCl、HBr和HI的分子量依次增大，分子间力依次增强，故其熔点、沸点依次升高。1-37当分子的空间结构相同时，键的极性越强，其分子的极性越强。1-38H2、、Ne、CO、HF的分子（原子）量依次增大，色散力依次增大，其熔点沸点依次升高。1-39凡有氢键的物质，其熔点、沸点都一定比同类物质的熔点沸点高。1-40一般来说，分子的体积越大,分子中电子云在电场作用下的变形程度就越大，分子间的色散力也就越大。2.选择题2-1下列各组分子中，化学键均有极性，但分子偶极矩均为零的是A.NO2、PCl3、CH4B.NH3、BF3、H2SC.N2、CS2、PH3D.CS2、BCl3、PCl5(s)2-2下列各组卤化物中，离子键成分大小顺序正确的是A.CsF>RbCl>KBr>NaIB.CsF>RbBr>KCl>NaIC.RbBr>CsI>NaF>KClD.KCl>NaF>CsI>RbBr2-3BCl3分子空间构型是平面三角形，而NCl3分子的空间构型是三角锥形，则NCl3分子构型是下列哪种杂化引起的A.sp3杂化B.不等性sp3杂化C.sp2杂化D.sp杂化2-4下列化合物中，哪个不具有孤电子对A.H2OB.NH3C.NH4+D.H2S2-5下列微粒中，含有一个未成对电子的是A.OH-B.NO2-C.NO2+D.NO2-6下列哪种离子不具有Ar的电子构型A.31Ga3+B.17Cl-C.15P3-D.21Sc3+2-7有A、B、C三种主族元素，若A元素阴离子与B、C元素的阳离子具有相同的电子层结构，且B的阳离子半径大与C，则这三种元素的电负性大小次序是A.B<C<AB.A<B<CC.C<B<AD.B<A<C2-8原子轨道之所以要发生杂化是因为A.进行电子重排B.增加配对的电子数C.增加成键能力D.保持共价键方向性E.使不能成键的原子轨道能够成键2-9.关于杂化轨道的一些说法，正确的是A.CH4分子中的sp3杂化轨道是由H原子的1s轨道与C原子的2p轨道混合起来而形成的B.sp3杂化轨道是由同一原子中ns轨道和np轨道混合起来形成的4个sp3杂化轨道C.凡是中心原子采取sp3杂化轨道成键的分子，其几何构型都是正四面体D.凡AB3型分子的共价化合物，其中心原子A均采用sp3杂化轨道成键2-10下列关于杂化轨道说法中，错误的有A.所有原子轨道都参与杂化B.同一原子能量相近的原子轨道参与杂化C.原子轨道杂化后，杂化轨道的形状变成一头大一头小，有利于牢固成键D.杂化轨道中一定有一个电子E.不同能级（但能量相近）的原子轨道重新组合而成的新轨道是等价的轨道2-11石墨中，层与层之间的结合力是A.共价键B.离子键C.金属键D.范德华力2-12下列物质中，用3p轨道和sp杂化轨道成键的是A.BF3B.BeCl2C.NH3D.H2O2-13下列各组分子中，中心原子均采取sp3不等性杂化的是A.PCl3、NF3B.BF3、和H2OC.CCl4、H2SD.BeCl2、BF32-14关于分子间力的说法，正确的是A.大多数含氢化合物间都存在氢键B.分子型物质的沸点总是随相对分子质量增加而增大C.极性分子间只存在取向力D.色散力存在于所有相邻分子间2-15乙醇的沸点比氯乙烷高，这是由于A.分子结构不