中班体育寻宝藏教案反思

中班体育寻宝藏教案反思1、中班体育寻宝藏教案反思

活动目标：

1、喜爱在小区自然的环境中，尝试新颖的、有野趣的活动，培育亲近自然的情感。

2、初步培育英勇、不怕困难的意志力。

活动重点：尝试野外嬉戏，体验野外活动的欢乐。

活动难点：提示幼儿在活动的过程中留意安全，提高幼儿自我爱护的意识。

材料预备：

1、怪兽，宝藏，勇士奖章各若干

2、投掷工具：海洋球，沙包，酸奶瓶，报纸团，可乐罐等。

3、活动前，在个别体弱幼儿后背上垫好毛巾，以便于在出汗时准时抽取。

4、录音机一台。

设计思路：

新课程明确指出：强调充分利用自然环境中的各种因素进展熬炼，开展各种富有野趣的活动，在活动中强调幼儿体质的增加和综合运动力量的培育;同时，也要借助社区和周边的环境资源，开展安全的，相宜的多种活动。

基于对二期课改课程新理念的理解，我们充分利用了我园所处的有利地理环境优势(小区的花园四周)，并以我园的总课题《实施整合教育，促进幼儿的主动学习》为指导，转变了以往狭隘的、单一的幼儿园活动模式，大胆地让我们的孩子走出幼儿园，走向社区，从而更好地来表达幼儿园教育向社区拓展的大教育观的新思路。整个活动，我始终以嬉戏“寻宝藏“来调动幼儿活动的积极性，从接到命令发觉有怪兽，到想方法找工具打怪兽，到战胜怪兽寻宝藏，最终得到勇士奖章。幼儿始终在好玩的嬉戏情景鼓励下，在“简单“的地理位置中，进展活动。整个活动旨在进展幼儿动作的协调力量、相互合作以及学习自我爱护的力量，让幼儿在好玩的嬉戏情景中，充分体验野外活动的欢乐。

活动流程：热身→引出嬉戏主题→幼儿活动→延长活动

活动过程：

一、热身活动(利用小区中的自然环境：如街沿石、石路、间隔石板路等)(教师以嬉戏语言，引发幼儿参加活动的兴趣。)教师引导幼儿走过独木桥，跳过大石头，来到森林里。

二、引出嬉戏主题

1、接到电话：森林里发觉宝藏，可是却有许多怪兽保卫着这些宝藏，我们只有战胜了怪兽才能得到宝贵的宝藏，争论：“我们该怎么办?“鼓舞幼儿自由说说毁灭怪兽的各种方法。(说明：怪兽是前几天幼儿在区域活动中制作完成的)

3、引导幼儿做些活动前的预备活动(压压腿、乘飞机、侦察怪兽、跳伞、打怪兽等)。

4、委派几名勇士侦察并报告怪兽隐藏的地点。

5、安全教育：提示勇士们留意森林里的“危急地带“(留意观看幼儿的活动地带，尽量远离小湖)，初步学会爱护自己。

6、教师供应多种打怪兽的武器和野战装备，鼓舞幼儿选择自己最喜爱的武器打怪兽。师：“苹果队的勇士们你们有没有信念战胜怪兽?“

三、幼儿活动

(一)打怪兽(协作紧急的音乐)

1、幼儿扣上小挎包，选择喜爱的武器装备预备动身。要求：必需将前进路上的怪兽全部毁灭才能查找宝藏。

2、引导幼儿尝试相互合作的方式，以最快的时间，英勇地毁灭怪兽。

3、小结沟通：让幼儿相互沟通、争论哪种武器最能很快的毁灭怪兽。

4、苹果队的勇士们再次检查怪兽是否全部毁灭。(引导个别幼儿更换原来的武器)

5、师提示个别幼儿热了准时用干毛巾擦擦汗，避开着凉。帮忙个别易出虚汗的体弱儿抽取毛巾，保持内衣的干爽。

(二)寻宝藏(协作严厉的音乐)鼓舞幼儿急躁、细致地查找宝藏(幼儿之间相互帮忙)。

三、延长活动

1、休闲活动：沟通共享找到的宝藏，和同伴说说：你找到了什么?

2、幼儿依据自己的运动状况擦擦汗。

3、为找到宝藏的勇士们颁发“勇士奖章“。

4、整理，整理好我们的武器装备回家了。场地布置：〔略〕

活动反思：

选取的内容与幼儿生活亲密联系，符合幼儿的生活阅历。整个活动，我始终以嬉戏“寻宝藏”来调动幼儿活动的积极性，从接到命令发觉有怪兽，到想方法找工具打怪兽，到战胜怪兽寻宝藏，最终得到勇士奖章。

幼儿始终在好玩的嬉戏情景鼓励下，在“简单”的地理位置中，进展活动。整个活动旨在进展幼儿动作的协调力量、相互合作以及学习自我爱护的力量，让幼儿在好玩的嬉戏情景中，充分体验野外活动的欢乐。

2、中班社会活动地下寻宝教案反思

活动背景：

此活动在秋天的主题活动下生成，在组织幼儿秋游时，幼儿对秋游时发觉的农作物特别感兴趣，于是，在经过一片地瓜地时，看到露出泥土的地瓜时，想起如何不组织幼儿进展一次摘地瓜的社会实践活动呢，让幼儿在亲身体验中感受实践的欢乐，以及收获劳动成果的幸福。

活动目标：

1、了解地下寻宝所需的一些工具和材料。

2、积极参与地下寻宝活动，感受地下寻宝的欢乐，体验收获胜利的欢乐。

3、培育幼儿敏锐的观看力量。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

挖掘的所需工具(铲子、锹、篮子等)、选择适宜的地瓜地

活动过程：

一、争论话题，激发幼儿地下寻宝的兴趣。

话题一：地下会有什么珍宝?

话题二：地下寻宝需要什么工具?

二、组织幼儿去挖地瓜的瓜地并提示幼儿要留意的事项。

1、提示幼儿留意路上安全，要两两拉手，一个跟着一个走。

2、挖地瓜时有工具时要留意安全。

三、组织幼儿观看地瓜地并实施挖地瓜。

四、整理工具、劳动成果，回园休息。

活动延长：

1、组织幼儿品尝地瓜。

2、利用地瓜制作印章。

3、用地瓜藤制作项链、手链。

活动反思：

以幼儿的兴趣为主，从幼儿的实际动身，开展“欢乐的寻宝行动”。虽然寻宝路途困难。但孩子们热忱高涨，男女队员进展竞赛，都顺当完成“寻宝”任务，活动培育了幼儿跑跨跳的力量及英勇和克制困难的品质。

3、中班共享阅读寻宝教案反思

活动目标

1.能够依据藏宝图对故事情节做出推想。

2.体会故事出乎意料与幽默的结尾。

3.大胆抒发己见，体验参加探究、发觉的欢乐心情。

活动过程

一、导入活动小朋友，今日我们一起来做个“寻宝“的嬉戏，请小朋友依据教师手中的这张“藏宝图“一步一步查找珍宝。(幼儿寻宝)珍宝原来是一本大书呀，我们一起来看看吧。

二、阅读图画封面：封面上有谁?你从哪里看出是海盗的?他们手里拿着什么?你觉得他们要去干什么?(出示封面宝藏)原来他们要去查找宝藏，今日我们要看的大书的题目就叫《寻宝》。

第1页：这艘大船是谁的?船往哪里行驶?你从哪里看出来的?

第2页：海盗们到了什么地方?他们手里拿着什么?

(出示放大的藏宝图)这就是海盗手里拿的藏宝图，蓝色的区域表示大海，海盗现在上了小岛，依据藏宝图他们要怎样才能找到宝藏?(引导幼儿说出海盗们应当先找到大树，再找到石头，然后找到山洞，最终才能找到宝藏。)

第3页：海盗们来到哪里?看到大树他们可能会说什么?小男孩的表情怎样?

第4页：他们找到了吗?这块大石看起来像什么?找到大石头后他们会说什么?小男孩在哪里?他的表情怎样?

第5页：海盗们顺当到达山洞口了吗?现在他们的心情如何?(幼儿仿照)。

回忆海盗寻宝路线：依据藏宝图海盗们先找到了大树，再找到了大石头，最终找到了山洞，他们会在山洞里找到宝藏吗?

第6页：海盗发觉了什么?他们的表情是怎样的?请你们学学他们的样子。他们可能会说什么?谁能用一个好听的词来形容这些财宝。这时小男孩发觉了什么?会是谁的眼睛?你觉得接下来会发生什么事?

第7页：谁消失了?这条龙为什们要追逐海盗?海盗是怎么样的?

争论：海盗们都跑了，小男孩为什么不走呢?

三、总结共享完整扫瞄大书回忆寻宝的经过。

教学反思

以幼儿的兴趣为主，从幼儿的实际动身，开展“欢乐的寻宝行动”。虽然寻宝路途困难。但孩子们热忱高涨，男女队员进展竞赛，都顺当完成“寻宝”任务，活动培育了幼儿跑跨跳的力量及英勇和克制困难的品质。

4、中班体育寻宝教案反思

设计思路：

新课程明确指出：强调充分利用自然环境中的各种因素进展熬炼，开展各种富有野趣的活动，在活动中强调幼儿体质的增加和综合运动力量的培育;同时，也要借助社区和周边的环境资源，开展安全的，相宜的多种活动。基于对二期课改课程新理念的理解，我们充分利用了我园所处的有利地理环境优势(小区的花园四周)，并以我园的总课题《实施整合教育，促进幼儿的主动学习》为指导，转变了以往狭隘的、单一的幼儿园活动模式，大胆地让我们的孩子走出幼儿园，走向社区，从而更好地来表达幼儿园教育向社区拓展的大教育观的新思路。

整个活动，我始终以嬉戏“寻宝”来调动幼儿活动的积极性，从接到命令发觉有怪兽，到想方法找工具打怪兽，到战胜怪兽寻宝藏，最终得到勇士奖章。幼儿始终在好玩的嬉戏情景鼓励下，在“简单”的地理位置中，进展活动。整个活动旨在进展幼儿动作的协调力量、相互合作以及学习自我爱护的力量，让幼儿在好玩的嬉戏情景中，充分体验野外活动的欢乐。

活动目标：

1、喜爱在小区自然的环境中，尝试新颖的、有野趣的活动，培育亲近自然的情感。

2、初步培育英勇、不怕困难的意志力。

活动重点：尝试野外嬉戏，体验野外活动的欢乐。

活动难点：

提示幼儿在活动的过程中留意安全，提高幼儿自我爱护的意识。

材料预备：

1、怪兽，宝藏，勇士奖章各若干

2、投掷工具：海洋球，沙包，酸奶瓶，报纸团，可乐罐等。

3、活动前，在个别体弱幼儿后背上垫好毛巾，以便于在出汗时准时抽取。

4、录音机一台。

活动流程：

热身→引出嬉戏主题→幼儿活动→延长活动

活动过程：

一、热身活动(利用小区中的自然环境：如街沿石、石路、间隔石板路等)(教师以嬉戏语言，引发幼儿参加活动的兴趣。)教师引导幼儿走过独木桥，跳过大石头，来到森林里。

二、引出嬉戏主题

1、接到电话：森林里发觉宝藏，可是却有许多怪兽保卫着这些宝藏，我们只有战胜了怪兽才能得到宝贵的宝藏，争论：“我们该怎么办?”鼓舞幼儿自由说说毁灭怪兽的各种方法。

2、(说明：怪兽是前几天幼儿在区域活动中制作完成的)

3、引导幼儿做些活动前的预备活动(压压腿、乘飞机、侦察怪兽、跳伞、打怪兽等)。

4、委派几名勇士侦察并报告怪兽隐藏的地点。

5、安全教育：提示勇士们留意森林里的“危急地带”(留意观看幼儿的活动地带，尽量远离小湖)，初步学会爱护自己。

6、教师供应多种打怪兽的武器和野战装备，鼓舞幼儿选择自己最喜爱的武器打怪兽。

师：“苹果队的勇士们你们有没有信念战胜怪兽?”

三、幼儿活动

(一)打怪兽(协作紧急的音乐)

1、幼儿扣上小挎包，选择喜爱的武器装备预备动身。

要求：必需将前进路上的怪兽全部毁灭才能查找宝藏。

2、引导幼儿尝试相互合作的方式，以最快的时间，英勇地毁灭怪兽。

3、小结沟通：让幼儿相互沟通、争论哪种武器最能很快的毁灭怪兽。

4、苹果队的勇士们再次检查怪兽是否全部毁灭。(引导个别幼儿更换原来的武器)

5、师提示个别幼儿热了准时用干毛巾擦擦汗，避开着凉。帮忙个别易出虚汗的体弱儿抽取毛巾，保持内衣的干爽。

(二)寻宝藏(协作严厉的音乐)

鼓舞幼儿急躁、细致地查找宝藏(幼儿之间相互帮忙)。

四、延长活动

1、休闲活动：沟通共享找到的宝藏，和同伴说说：你找到了什么?

2、幼儿依据自己的运动状况擦擦汗。

3、为找到宝藏的勇士们颁发“勇士奖章”。

4、整理，整理好我们的武器装备回家了。

教学反思

以幼儿的兴趣为主，从幼儿的实际动身，开展“欢乐的寻宝行动”。虽然寻宝路途困难。但孩子们热忱高涨，男女队员进展竞赛，都顺当完成“寻宝”任务，活动培育了幼儿跑跨跳的力量及英勇和克制困难的品质。

5、中班安康体育寻宝藏教案反思

活动目标：

1、喜爱在小区自然的环境中，尝试新颖的、有野趣的活动，培育亲近自然的情感。

2、初步培育英勇、不怕困难的意志力。

活动重点：尝试野外嬉戏，体验野外活动的欢乐。

活动难点：提示幼儿在活动的过程中留意安全，提高幼儿自我爱护的意识。

材料预备：

1、怪兽，宝藏，勇士奖章各若干

2、投掷工具：海洋球，沙包，酸奶瓶，报纸团，可乐罐等。

3、活动前，在个别体弱幼儿后背上垫好毛巾，以便于在出汗时准时抽取。

4、录音机一台。

设计思路：

新课程明确指出：强调充分利用自然环境中的各种因素进展熬炼，开展各种富有野趣的活动，在活动中强调幼儿体质的增加和综合运动力量的培育;同时，也要借助社区和周边的环境资源，开展安全的，相宜的多种活动。

基于对二期课改课程新理念的理解，我们充分利用了我园所处的有利地理环境优势(小区的花园四周)，并以我园的总课题《实施整合教育，促进幼儿的主动学习》为指导，转变了以往狭隘的、单一的幼儿园活动模式，大胆地让我们的孩子走出幼儿园，走向社区，从而更好地来表达幼儿园教育向社区拓展的大教育观的新思路。

整个活动，我始终以嬉戏“寻宝藏”来调动幼儿活动的积极性，从接到命令发觉有怪兽，到想方法找工具打怪兽，到战胜怪兽寻宝藏，最终得到勇士奖章。幼儿始终在好玩的嬉戏情景鼓励下，在“简单”的地理位置中，进展活动。整个活动旨在进展幼儿动作的协调力量、相互合作以及学习自我爱护的力量，让幼儿在好玩的嬉戏情景中，充分体验野外活动的欢乐。

活动流程：

热身→引出嬉戏主题→幼儿活动→延长活动

活动过程：

一、热身活动(利用小区中的自然环境：如街沿石、石路、间隔石板路等)

(教师以嬉戏语言，引发幼儿参加活动的兴趣。)

教师引导幼儿走过独木桥，跳过大石头，来到森林里。

二、引出嬉戏主题

1、接到电话：森林里发觉宝藏，可是却有许多怪兽保卫着这些宝藏，我们只有战胜了怪兽才能得到宝贵的宝藏，争论：“我们该怎么办?”鼓舞幼儿自由说说毁灭怪兽的各种方法。(说明：怪兽是前几天幼儿在区域活动中制作完成的)

3、引导幼儿做些活动前的预备活动(压压腿、乘飞机、侦察怪兽、跳伞、打怪兽等)。

4、委派几名勇士侦察并报告怪兽隐藏的地点。

5、安全教育：提示勇士们留意森林里的“危急地带”(留意观看幼儿的活动地带，尽量远离小湖)，初步学会爱护自己。

6、教师供应多种打怪兽的武器和野战装备，鼓舞幼儿选择自己最喜爱的武器打怪兽。

师：“苹果队的勇士们你们有没有信念战胜怪兽?”

三、幼儿活动

(一)打怪兽(协作紧急的音乐)

1、幼儿扣上小挎包，选择喜爱的武器装备预备动身。要求：必需将前进路上的怪兽全部毁灭才能查找宝藏。

2、引导幼儿尝试相互合作的方式，以最快的时间，英勇地毁灭怪兽。

3、小结沟通：让幼儿相互沟通、争论哪种武器最能很快的毁灭怪兽。

4、苹果队的勇士们再次检查怪兽是否全部毁灭。(引导个别幼儿更换原来的武器)

5、师提示个别幼儿热了准时用干毛巾擦擦汗，避开着凉。帮忙个别易出虚汗的体弱儿抽取毛巾，保持内衣的干爽。

(二)寻宝藏(协作严厉的音乐)鼓舞幼儿急躁、细致地查找宝藏(幼儿之间相互帮忙)。

三、延长活动

1、休闲活动：沟通共享找到的宝藏，和同伴说说：你找到了什么?

2、幼儿依据自己的运动状况擦擦汗。

3、为找到宝藏的勇士们颁发“勇士奖章”。

4、整理，整理好我们的武器装备回家了。

场地布置：〔略〕

活动反思：

选取的内容与幼儿生活亲密联系，符合幼儿的生活阅历。整个活动，我始终以嬉戏“寻宝藏”来调动幼儿活动的积极性，从接到命令发觉有怪兽，到想方法找工具打怪兽，到战胜怪兽寻宝藏，最终得到勇士奖章。

幼儿始终在好玩的嬉戏情景鼓励下，在“简单”的地理位置中，进展活动。整个活动旨在进展幼儿动作的协调力量、相互合作以及学习自我爱护的力量，让幼儿在好玩的嬉戏情景中，充分体验野外活动的欢乐。

6、中班数学寻宝小勇士教案反思

设计意图：

本班孩子特殊喜爱看教师变小魔术，喜爱听带有神奇感的故事。所以本次活动，我尝试利用查找神奇城堡里的宝藏为主线，来贯穿整个活动。把数学活动与嬉戏活动进展整合，把抽象、枯燥的数学内容变为刺激好玩的嬉戏活动。让幼儿在嬉戏中学数学、玩数学、用数学，教师引导幼儿在嬉戏和玩乐中初步承受和学习有规律的排序。

活动目标：

1、情愿参加探险活动，体验发觉规律的胜利感。

2、学习运用三角形和圆形，按肯定规律排序。

3、能尝试自编规律，具有初步的推断推理力量。

4、能与同伴合作，并尝试记录结果。

5、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动预备：