中班保教工作计划例文

中班保教工作计划例文

1.中班保教工作规划例文

一、班级状况分析

本班现有幼儿xx名，男孩xx名，女孩xx名。其中有xx名幼儿是新插班生。经过一年的小班生活，班中每位幼儿都有了不同程度的进步和提高。现将各方面状况分析

(一)安康

1、幼儿的自理力量有了较大的提高，都能自己用匙独立进餐，能较宁静、快速地吃完自己的一份饭菜，饭量较入园前有所增加，在用餐时剩饭、挑食现象也有了明显改观。个别进餐习惯还有待改良的幼儿，本学期将通过个别教育、谈话争论和不断催促来帮忙他们渐渐养成良好的进餐习惯。一学期来，幼儿已根本能独立大小便，局部小朋友还会把内衣塞进裤子里。班中大多数幼儿都能自己穿*服，并把脱下来的衣服放在固定处，局部穿*服不太娴熟的幼儿，我们将与家长联系共同协作赐予熬炼自理的时机。

2、动作进展方面，幼儿的走跑动作已比拟协调，平衡、钻的力量相对较弱，本期我们将引导他们多参与这方面的嬉戏，来提高动作的协调力量。

3、上期通过谈话、不断提示催促，幼儿在运动时的自我爱护力量有所增加，知道热了要擦汗、休息，知道跑时尽量不和别人碰撞;知道滑滑梯要等前面的小朋友离开了再往下滑。本学期我们将连续给幼儿一些相关爱护阅历和学问，进一步提高自我爱护意识和爱护力量。

(二)社会性和情感方面

1、经过一年的生活，幼儿的礼貌礼仪行为有了较明显的进步，能较主动地与熟悉的师长打招呼。在日常生活中能使用一些简洁的礼貌用语进展交往，幼儿的交往力量提高了，情愿与教师小朋友一起嬉戏，一起谈话，但对于一些生疏的客人、教师还不能主动招呼，同时仍有局部幼儿在集风光前表达与表现自己不够大胆，需进一步鼓舞，让他们更活泼、开朗起来。

2、由于大多数幼儿都是独生子女，因此大局部幼儿还是比拟自私、任性的，在行为习惯方面还存在不少不良习惯，还有幼儿自控力量较弱，留意力较分散，遵守集体规章的意识较弱。局部幼儿坐姿不正确。一些幼儿在家里经常乱发脾气，本学期将把良好行为习惯、学习习惯、生活习惯的建立作为重点常抓不懈。

(三)艺术方面

1、幼儿对绘画的兴趣很高，涂色、线条等技能方面也增加了，本学期美术教育中将赐予幼儿感知美的时机，培育幼儿对美的敏锐性，进一步提高审美力量。

2、本班幼儿喜爱音乐，喜爱唱唱跳跳，个别幼儿节奏感较强，幼儿对律动和音乐嬉戏、歌表演特殊感兴趣。

(四)语言认知方面

1、全班幼儿已都能听懂一般话，并能在日常交往中运用、表达。

2、幼儿喜爱听故事，喜爱动脑筋，学新本事，但活动时仔细倾听的习惯较差，常常插嘴。幼儿的语言迁移运用力量普遍较弱，一些争抢现象便是动手不动口的结果。

3、经过一年的听读识字试验，幼儿对书面语言的敏感性增加了，并养成了较好的听、读、认习惯。幼儿识字量增长明显，但仍需家长的协作。

二、本学期教学总目标

1、促进幼儿身体正常发育和机能协调进展，增加体质，培育良好的生活习惯、卫生习惯和参与体育活动的兴趣。

2、进展幼儿正确运用感官和利用语言交往的根本力量，增进其对环境的熟悉，培育有益的兴趣和动手力量，进展智力。

3、萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培育诚恳、自信、英勇、好问、友爱、疼惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为、习惯及活泼开朗的性格。

4、培育幼儿感受美和表现美的情趣和力量。

三、班级治理目标

1、依据新《纲要》，《园务规划》，《教研规划》，从本班幼儿的实际状况动身，结合幼儿的本身状况，制定切实可行的、富有弹性的班务规划，安排好一日活动，加强以往薄弱环节，满意多数幼儿的需要。

2、充分利用幼儿园的空间、设施、活动材料，引导幼儿适当参加社会生活，丰富社会阅历，进展社会性。

3、教育活动应充分考虑到幼儿的学习方式和特点，注意综合性、趣味性，在生活、嬉戏中充分表达。

4、依据园内、班内创设的各种活动区域，培育幼儿依据自己的喜好、特长，能持之以恒玩好角色，加强幼儿共性的培育，注意个体差异。

5、做好“家园联系栏”及“家园班报”。与家长联系，不断沟通幼儿在园、在家状况，使家园工作顺当进展。

6、重视表达“幼儿的主动性”，鼓舞幼儿要独立思索，尝试性的答复提问，并能完整的做好各项任务。

7、在日常生活中不断进展文明礼貌的教育和幼儿的常规教育。

四、教学治理目标

(一)安康

1、学习掌握、调整自己的心情。

2、独立进餐、穿*、裤、鞋、袜，学习整理床铺、治理自己的物品。

3、知道必要的卫生保健学问，熟悉身体的主要器官及根本功能，学习对自己的身体进展适当的爱护。爱吃各种食物，养成主动喝水的习惯。留意生活环境卫生。

4、了解必要的安全常识，对生疏人和危急的事物有警觉。

5、积极参与体育活动，提高身体承受气温变化的适应力，动作自然、协调。

(二)语言

1、学习留意倾听，理解日常用语。

2、学习用一般话大胆、清晰地说出自己想说的事。

3、学习观赏文学作品，愿意表达自己的感受。能口齿清晰地朗读儿歌和学习复述故事。

4、学习有挨次地看书，愿意与同伴沟通图书的主要内容。喜爱看电视、听播送，并愿意将熟识的内容与同伴进展沟通。

(三)社会

1、关爱并敬重父母、长辈、教师，接触与自己生活有关的社会工作人员，了解他们的职业与自己的关系，敬重他们的劳动。

2、学习结伴、轮番、恳求、商议、谦让、表达主见等交往方式，共享群体合作中产生的欢快和成果。

3、觉察他人的欢乐、哀痛、生气等心情表现，并尝试作出相宜的反响。

4、学习简洁评价自己及别人的行为，对自己能做的事表现出自信。

5、初步区分是非，遵守集体生活中的根本规章。

6、愿意承受成人的指令，完成力所能及的任务。

7、了解家乡的设施、景观，宠爱参加民间节日活动，萌发啊一家乡的情感。

8、知道9月10日、10月1日、1月1日的节日，进展节日教育。

(四)科学

1、对四周的事物、现象感兴趣，有奇怪心。

2、喜爱用多种感官探究四周环境。宠爱提问。情愿收集感兴趣的信息。

3、尝试用适当的方式表达自己的探究过程。

4、能从生活和嬉戏中学习简洁的数、形、时空等感念。学习使用比拟、分类、排序、测量等方法。

5、心四周环境，爱惜动、植物，萌发初步的环保意识。

(五)艺术

1、能发觉和感受四周环境中的美。喜爱观赏美工作品和音乐作品，能感受他们的明显特征，表达自己的感受。

2、学习表现物体的根本局部和主要特征，会选择颜色初步有目的地调色、配色，能围绕主题大胆安排画面。尝试使用各种材料、工具、方法进展拼装、拆卸、制做。

3、学习用自然的声音较有表情地唱歌，能完整地唱几首歌曲。喜爱仿照创编歌曲和动作。喜爱随音乐的节奏和心情做仿照动作、跳舞和做嬉戏。喜爱用打击乐器和身体动作来表达音乐节奏。

4、学习集体艺术的规章，体验集体艺术活动的乐趣。

2.中班保教工作规划例文

一、班级状况分析

我班现有幼儿xx名，通过家访电话联系与来园幼儿沟通等方式，我们对全部幼儿在安康认知社会等方面的进展有了初步的了解。

二、幼儿状况分析

我班幼儿全部为新生，其中局部幼儿从未上过幼儿园，入园时幼儿心情会不稳定，甚至有哭闹现象。另外，有7名幼儿刚满3周岁，生活自理力量较弱，需要教师的悉心照看和帮忙。我们将为幼儿营造一个轻松和谐丰富的教育环境，让幼儿开心的生活学习。

安康领域

目标：

1.在日常生活中培育幼儿良好的常规习惯，提高自理力量。

2.培育幼儿参与体育活动的兴趣，提高幼儿上下肢协调力量。

3.养幼儿的安全意识，把握必要的安全学问。

措施：

1.通过美丽的音乐，引导幼儿开心、宁静地进餐。

2.鼓舞幼儿自己的事情自己做。

3.通过体育嬉戏、竞赛活动等使幼儿喜爱参与体育活动，提高上下肢的协调力量。

4.通过故事，幼儿之间的争论等形式，提高幼儿的安全意识。

语言领域

目标：

1.培育幼儿留意倾听他人讲话，主动与他人交往，敢于当众讲话。

2.理解并较正确地运用动词、连词、形容词、口齿清晰，较连贯地表达自己的愿望或朗读、叙述等。

3.培育幼儿能够听懂常用英语，并能够与其他人进展简洁的沟通。

措施：

1.与幼儿共同开办班中特色区“欢乐餐车”，使幼儿不但可以相互之间有沟通沟通的时机，而且可以到达班与班之间的互动，幼儿有了大胆表现的时机和条件。

2.为幼儿供应英语的环境，平常各个环节多与幼儿用英语沟通，可通过竞赛等形式鼓舞幼儿大胆并喜爱说英语。

3.开展“我是小小故事星”栏目，鼓舞幼儿大胆在人前表现，敢于当众讲话。

科学领域

目标：

1.培育幼儿主动观看探究事物，提高幼儿的思维力量。

2.熟悉五种以上图形，了解图形的主要特征，会拚摆组合图形。

3.会按大小、长短等特征进展排序。

4.比拟事物的大小、长短、远近等关系。

5.喜爱种植与饲养动物，在活动中观看了解动、植物的特征习性与生长变化。

措施：

1.在活动中与日常生活中，通过幼儿自己动手的完成，加强幼儿创新力量和学习习惯的培育。

2.在嬉戏区中投放相应的益智玩具，引导幼儿对不同物体进展分类。

3.幼儿通过玩建筑区等形式，引导幼儿熟悉了解图形的主要特征。

4.与幼儿共同制定动植物的观看纪录，了解动植物的特征与生长变化。

社会领域

目标：

1.宠爱四周的人，学会怜悯关怀与帮忙他人。

2.宠爱民间节目活动，体验节日的欢乐，感受西方多元文化。

3.礼貌友好与他人相处，情愿接纳别人，会共享、轮番、谦让。

措施：

1.通过评比“小小劳动者”，培育幼儿情愿劳动以及能够关怀与帮忙他人。

2.通过故事、环境，以及与幼儿共同制定嬉戏活动及内容，体验民俗，感受西方多元文化。

3.开展“欢乐餐车”活动区，培育幼儿礼貌友好与他人相处，愿为他人效劳。

艺术领域

目标：

1.能够运用自己喜爱的方式积极大胆地进展表现活动。

2.通过对四周环境事物的观看，充分发挥幼儿想象力进展制造，运用绘画，制作等多种形式表现出来。

措施：

1.在活动区中投放多种帮助材料，鼓舞幼儿大胆想象与创作。

2.开设表演区，与幼儿共同商讨表演嬉戏的内容及共同供应并制作嬉戏材料及道具，鼓舞幼儿大胆进展表演。

3.家园共育积极与家进步行沟通沟通，做到家园互动。

措施：

1.准时与家长沟通沟通，了解幼儿各方面的状况，促进家园沟通。

2.按时更换家园栏目，为家长供应育儿信息，积极鼓舞家长投稿，相互沟通育儿阅历，充分到达家园互动。

3.准时召开家长会，介绍本学期的工作。

4.充分利用先进设备，开设班中邮箱，与家进步行网上沟通，解决不便之处。

3.中班保教工作规划例文

一、教育措施：

1.以“活动”“整合”为主要课程建构形式，开展促进孩子全面进展的主题活动。

2.敏捷运用幼儿园、家庭、及社会的外乡资源，表达“生活既教育”的教育观念，连续开展“主题生成”，从多方面考虑主题活动内容，表达幼儿活动的主体性。

3.依据幼儿的兴趣、幼儿的生活阅历、季节的特点来打算主题活动。环境布置符合主题内容，主要让幼儿参加进来，让幼儿成为环境布置的仆人，让环境与幼儿对话。充分敬重幼儿的自主性，教师只是支持者、合。

与幼儿共同丰富墙面，并供应相关资料帮忙幼儿进一步熟悉，从而增加对音乐艺术的憧憬。注意区角、创游环境材料的投放，加强指导观看，从中了解需要，投放更有利于幼儿进一步进展的材料，发挥环境教育功能。

创设主题活动展现区即主题墙，努力采纳多种形式让幼儿在展现区内有时机表现自己，体验胜利的欢乐。多给孩子走出课堂，走进大自然，走进社会及自己解决处理问题的时机。启发幼儿在大量感知事物的过程中发觉问题，并进展探究，从而使幼儿思维活泼，兴趣广泛。

二、德育工作

1.班级每天进展晨间谈话，依据周规划、日规划，切合实际地开展，充分发挥晨间谈话的教育作用。

2.有重点围绕季节、时事绽开活动，丰富幼儿的学问，指导幼儿了解初浅的德育学问。

3.开展系列活动，介绍先进人物，引导幼儿学好样，做个守纪律、好行为的孩子。

4.开展丰富多彩的教育常规活动，让幼儿在学习的同时，品德、行为也得到同化。有效发挥德育气氛的主渠道教育作用。

三、安全工作

1.严格执行接送制度，防范于未然。

2.常常检查班上各项设施，杜绝担心全隐患，准时上报准时处理，把安全工作放在第一位。

3.仔细观看幼儿的活动状况，避开担心全大事，树立安全意识。

4.利用一日活动中各个环节，随机进展安全教育，每次活动前提出要求，比方：吃饭前要求幼儿留意不碰撒热汤等

5.依据中班特点常常讲一些有关安全的小常识、小故事。

4.中班保教工作规划例文

一、班级治理方面：

1、树立“安全第一”的思想，加强班级安全和治理工作，仔细督察安全工作的实施。

2、仔细制定月、周、日规划，按规划开展各项活动，幼儿一日活动要动静结合，科学治理。

3、治理好班级物品，并用多种方式培育幼儿的各种好习惯。如：爱惜公物，物归原处，节省用水、用纸，正确入厕洗手等。

4、抓好区角的活动和治理，使幼儿在嬉戏中学习。

5、三位教师仔细做好本职工作，并相互帮忙、共同合作完成班级各项工作。发觉问题，准时召开班务会，共同商议解决方法。

二、教育教学方面：

1、本学期中心工作是促进每个幼儿富有共性的进展和形成良好的生活学习习惯，以及在一日生活中，以多种方式引导幼儿熟悉、体验并理解根本的社会行为规章，树立正确的规章意识。

2、依据本班幼儿的年龄特点，结合园里的建构式课程，两位教师通过备课、说课、教研等方式，仔细开展各种各样的教育教学活动。培育幼儿正确的坐姿和良好的学习习惯;培育幼儿在人际交往中，懂得敬重他人，对人有礼貌，诚恳守信;培育幼儿积极主动参与各项体育活动;培育幼儿的口语表达力量等等。

3、结合园本课程和传统节日，开展丰富多彩的教育实践活动。如：秋游活动，建构嬉戏，元旦联欢，爸爸助教等。

三、卫生保健方面：

1、每天做好室内外清洁、通风工作，预防传染病的发生，严格执行幼儿一日生活作息制度，合理安排好幼儿的一日生活，整理好室内外的环境布置，为幼儿创设一个清洁、舒适的生活学习的环境。

2、培育良好的生活卫生习惯。教育幼儿留意个人卫生，不把脏东西放入口中，以防止病从口入。加强幼儿自理力量的培育，学习做一些力所能及的事情。

3、在日常的清洁工作中，我们必需做到一天一小扫、一周一大扫，并做好各项消毒工作，保持室内外的卫生环境，保持室内空气流通。

4、教给幼儿一些自我效劳力量和自我爱护的一些常识。全班人员要做到因人施教，注意幼儿的个别差异，对力量弱的幼儿赐予特别帮忙.

四、安全工作方面：

1、把安全放在首位，从微小处着手，确保幼儿安康安全。

2、三位教师要高度警觉，加大力度对幼儿进展安全教育。在一日活动中要提高责任意识，时刻关注每一名幼儿，确保孩子们在安全的范围内活动。在前两个月内，要每天嘱咐孩子们正确的上下楼梯方法，不在楼道内追赶玩耍，不攀爬栏杆。

3、通过故事、情境表演、观看动画片、安全演练等多种生动的形式，提高孩子们的安全意识。教育幼儿不玩火、不玩电，不到水池或池塘边玩耍等，并教给幼儿一些根本的安全逃命方法和自救方法。

五、家园共育方面：

1、开家长会，向家长介绍我园状况及本学期活动安排，取得家长的信任与支持，为以后工作的正常开展作好铺垫。

2、仔细做好家园联系和家长开放日工作，做到教师和家长之间准时了解幼儿在家和在园的状况，有针对性地做好幼儿的教育工作。

3、注意做好与家长的日常沟通工作，急躁解释和答复家长提出的问题，做到热忱、主动、急躁、细致。充分挖掘“家长资源”与幼儿共同收集与主题有关的资料，利用废旧材料制作玩教具。

4、设置家园联系专栏，以丰富内容吸引家长观看，使家长学习新的幼教理论与学问，并了解我们平常的教育状况，同时相互沟通与沟通教育阅历，以便使进一步协作我们的工作，从而提高工作质量与效率。

5.中班保教工作规划例文

一、班级状况分析：

本学期我班共有幼儿xx名，其中有x名是新进的插班生。通过小班一年的学习生活和熬炼，幼儿各方面都有了肯定程度的进步。如：孩子喜爱上幼儿园，有了初步的自理力量，能够自己穿脱外衣，叠好后放进衣柜里，大局部幼儿能够使用筷子独立进餐，幼儿根本上有良好的卫生习惯，知道饭前便后洗手、进餐时保持桌子洁净、玩具分类收放好等，初步形成了肯定的规章意识。但由于孩子年龄较小，自控力量较差，甚至有些幼儿由于逆反心理驱使，不愿主动遵守规章，再加上大多数的幼儿是独生子，倍受家长的宠爱，比拟任性，娇气、霸道，依靠性强。因此幼儿在常规习惯、自理力量、社会交往、适应性等方面仍需加强培育。

二、工作目标：

1、抓养成教育，将幼儿的习惯培育落到实处。

2、结合中班目标化的区域活动，抓好幼儿力量培育。

3、结合本园开展的早期阅读试验班，抓好幼儿倾听习惯，促语言力量的进展。

三、重点工作：

1、把幼儿的养成习惯作为重点工作来抓好，让幼儿养成好的习惯，如：喝水习惯、饭后漱口习惯、睡眠习惯、剪纸习惯、说话轻轻、拿放椅子轻轻、饭前便后要洗手的习惯、以及幼儿礼貌习惯、看书、玩玩具等习惯仔细抓好。

2、以欢乐与进展教材为依据，结合本班实际状况，开展有效的区域活动，指导幼儿学习制定活动规划，培育幼儿学会思索，发觉问题，解决问题的力量，并学会做一些力所能及的事。

3、在工作中加强个别幼儿的指导，将主题探究活动与区域活动有机结合起来，让幼儿得到全方位的进展。

4、结合本园剪纸特色，连续开展好剪纸工作，与多领域进展整合，做好幼儿的剪纸成长档案。

5、以学前科语言领域中的故事教学为依托，结合本园开展的早期阅读试验班，培育幼儿能够集中留意力，急躁地倾听别人说话。能主动参加听说活动，会用较为清晰连贯的语言大胆地表达自己的愿望和要求。

四、详细措施：

(一)自身成长方面

1、努力提高教师自身素养和专业水平，仔细学习新的指导纲要，把握中班幼儿的年龄特点，树立正确的教育观，并转化成教育行为。

2、针对本班的实际状况合理安排教学内容，抓住幼儿兴趣点开展主题教育活动，并做好小结。

3、擅长观看幼儿、准时写好教育随笔，做反思型教师。

(二)常规工作

1、班中两位教师仔细对比《中班幼儿一日生活活动流程》自查，找出本班常规教育的薄弱环节，制定相应的教育策略，并在实践中不断反思与调整。

2、加强幼儿的常规培育，通过平常随机地向幼儿讲清常规的要求，并采纳多种形式进展训练，严格检查常规的执行状况，每天让幼儿轮番当好值日生，做好小仆人。

3、让故事引导幼儿学习常规：把一些常规问题变成小故事，引导幼儿从故事中理解常规内容，按故事情景来做。

4、运用标志，竞赛等方式约束幼儿遵守常规。让幼儿在较短的时间里理解和执行。如区域活动、喝水、入厕等。

5、用音乐和律动串联常规，尤其是午睡起床、区域活动完毕等让幼儿削减等待和无所事事的现象，使得各环节连接自然。

6、将德育渗透于日常生活。学说文明礼貌用语，如“早上好”“您好”“感谢”“对不起”“没关系”“请”“再见”等;遇到客人会主动打招呼;与同伴友好相处，不打人，不骂人，不讲脏话等;在教师提示下遵守活动常规;别人讲话时会倾听，不打断别人说话等。

7、组织孩子一起评价嬉戏，如今日玩了什么嬉戏?有什么快乐的事和不快乐的事?遇到了什么困难?大家一起争论，让孩子知道怎样把嬉戏玩得更好!从而学制定活动规章，知道自己是中班小朋友，应当遵守自己制定的规章。

(三)教育教学工作

1、依据《幼儿园教育指导纲要》，以本园规划为目标，结合本班幼儿的年龄特点及进展状况，制定出相宜本班的教育目标，班务规划、主题活动规划。并保证在日常工作中逐步落实。

2、依据中班幼儿活泼好动，稳定性差的年龄特点，合理安排一日活动时间，动静交替，室内外活动平衡，使有组织有