初一上册作文知识

初一上册作文知识每一单元训练形式构成专项训练 课堂训练（分项）写作目标（小作文）课余活动（总目标）综合训练 训练范围（大作文）题目要求第一单元基本的行款格式、文面【写作目标】：写熟悉的生活、说想说的话【专项训练】：规范正确书写1.课堂训练书写字形—正确字体—端正字迹—清楚标点使用正确、位置得当分段段首空格—行款【训练方法】：纠错2.课余活动：书写规范，抄写练习1.作文书写，要求字形正确，字体端正，字迹清楚，检查下面一段学生作文，指出并改正使用不正确的字。（略）2.作文书写，要求标点符号使用正确，位置得当。检查下面学生作文中的两段文字，指出并改正不合规范要求的标点符号。（略）3.作文要分段，每段首句空两字。按照这一要求，检查下面的短文，指出分段不当或行款不合要求的地方，并改正。秋是什么颜色的？谷子说：秋实黄色的。我就是叫秋风吹黄的。高粱说：秋实红色的，我就是叫秋气染红的。棉花说：秋实白色的，不然，我哪里会有这银装素裹呢？墨菊说：秋实黑色的，我开放的花朵就是明证。松柏说：秋和夏没有什么区别，就像我一样青翠。秋天听了摇摇头说：不，不，我是五彩缤纷的。如果我只属于一种颜色，那秋天该是多么的单调啊！【综合训练】训练范围：记叙一次亲身经历题目：爸爸（妈妈），我长大了要求：1.事例具体，叙述明白，语句通顺2.书写规范，不少于500字第二单元【写作目标】：围绕写作话题表达真情实感【专项训练】：按写作需要展开话题1.课堂训练人——性格特征：外貌、衣着、神态、言行景——校园：位置、规模、环境、校风物——衣服：形状、性质、颜色、结构、功用理——观点、理由、事例、类比事——起因、经过、结局【训练方法】：学会铺展、话题如何展开2.课余活动：以某话题为中心，展开二三个层面《她很美》《她很美》要求：表现出人物的形象美和心灵美话题集中，内容具体，叙述清楚语言通顺，书写规范，不少于400字《风景这边独好》《我们的手又握到了一起》是什么？为什么？怎么样？【综合训练】训练范围：书写一种真实感受题目：在这里我感到—（景、人、事、因）要求：1.选一个恰当的词语填写完整（半命题作文）

温暖寂寞开心苦恼紧张新鲜2.通过具体事例，表达自己的这种真实感受3.话题集中，书写规范，不少于500字第三单元【写作目标】：紧扣话题中心，理清说话的条理【专项训练】：合理安排说话的顺序1.课堂训练条理：字-词-句-段-篇A.连词成句B.命题+句式的运用（描绘情景的文字）C.陈述情况，主次先后顺序，注意提示句分段D.文言文改写成白话文，尝试调整顺序【训练方法】：纠错2.课余活动：说明介绍：山、河、景、建筑顺序：方位，题目自拟练习1.利用下面的语言材料，组写一句连贯的话。她转过身门开了在黑板上迈着轻盈的步子潇洒地踏上讲台拿起粉笔亲切地看了我们一眼写下了作文题目。2.选择恰当的词语将题目《A真B》搭配好，然后用“不必说——也不必说——单是”句式写一段描述情景的文字，100字左右。备用词语：A学校我家马路上教室里宿舍操场建筑工地菜市场B热闹可爱安静繁忙清净脏乱练习3.先陈述一种情况，然后用“首先——其次——再其次——”的格式，写一篇200字以内的分析原因的短文，注意行文的主次先后顺序，注意按提示词语分段。4.将《卖炭翁》中的“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒，夜来城外一尺雪，晓驾炭车碾冰辙”四句诗扩写成100字左右的白话文。注意：可以调整顺序，但不能改变原意。【综合训练】训练范围：就自己的见闻拟题作文（社会生活）按发生、发展、结局的顺序，写出事件的全过程题目：自拟要求：2.有明确的话题中心，叙述完整有条理连贯，通顺第四单元【写作目标】：根据需要，选用恰当方式反映生活【专项训练】：正确运用表达方式1.课堂训练一句话介绍同学：姓名、性别、所在班级、身份20字一段文字描写外貌：80字一小篇讲一小故事200字一段文字议论人与事100字夹叙夹议兼抒情2.课余活动：运用以上文字组织篇500字左右的记叙文A上述文字中提炼中心，拟恰当的题目B根据表达需要对材料进行取舍C记叙要充分，注意行文中的过渡与照应。（开头结尾、段与段的衔接、伏笔与照应）回顾：结构的八大要素【综合训练】训练范围：就提供的材料选题作文（供料作文）题目：自拟要求：1.完整复述（故事）记叙2.具体介绍（画面）说明3.就热点问题谈看法议论4.给表彰人物、新闻人物写信抒情（书信体）第五单元【写作目标】：培养观察事物的能力，能写出观察结果和感受【专项训练】：掌握常用的观察方法，写观察片段1.课堂训练选定学校的一处景点写出观察结果定点观察：一个角度80字动点观察：不同角度80字散点观察：景点+背景100字心理观察点：喜-悲100字【训练方法】：观察前设计、观察中记录、观察后整理2.课余活动：观察笔记人：写出外貌+第一印象200字行：描写动作+感受200字观察理论回顾《大纲要求》：观察、分析周围的事物，用自己的话写出观察的结果和感受学会观察掌握观察的原则和方法观察的理论要点1.定义：有目的、有意识地感知活动2.观察特点：选择性——抓住事物特征理解性——心理观察点，产生感受整体性——中心+背景此时+彼时3.特征：物态特征+时令特征+地方特征4.方法：静态观察：整体观察+局部观察动态观察：此时观察+彼时观察对比观察：此物观察+彼物观察【综合训练】训练范围：描写为主的观察笔记题目：人选A农家小院B校园小路要求：1.选用恰当的观察方法，结构安排合理（顺序）2.能体现出时令特点，描写具体3.语言力求生动，不少于500字第六单元【写作目标】：借鉴课文，将文章写得具体充实【专项训练】：对概括的语句进行扩充，应用学过的修辞手法1.课堂训练A句子：添加必要的词语加以限制，使之表达更具体（时间、地点、方式、数量、种类）B句—段：中心句中的短语扩展，如我的家乡是一个山明水秀、物产富饶的好地方。C段：观察+表现方法（比喻、拟人、排比等修辞手法）“秋风”“秋雨”“愁煞人”2.课余活动：自选角度，写一个故事使文章具体充实的方法1.语句的扩展，添加有关时间、地点、方式、数量、种类、性质和状态等方面的限定词。2.内容的扩张。将中心句、主题句中的关键词扩张为段落文人好夸赞？【综合训练】训练范围：记事性叙事散文题目：沉甸甸的爱要求：1.内容事例情感内容构思语言形式第七单元【写作目标】：发挥联想，丰富内容【专项训练】：把握联想的出发点——事物的特征与彼此的联系1.课堂训练：示例——指出联系——进行联想A.描绘形象B.出发联想C.彼此联系

初升的太阳十五的月亮满园的鲜花滴水穿石【训练方法】：联想合理，描写生动，写150字联想文2.课余活动：《一张照片引起的回忆》《流水》《母亲的手》《连锁调》月亮毛毛，要吃毛桃，毛桃结子，要吃瓜子，瓜子两头尖，屁股翘上天。联想理论回放爱因斯坦：想象力比知识更重要1.联想：头脑中已有事物的再现想象：已有表象的再造更新相似联想：性质、形状等接近或相似接近联想：时间、空间的关联对比联想：相反、相对、相矛盾任何两个词汇，经过四五个递进联想，都可以建立联系【综合训练】训练范围：观察漫画2.谈认识、感受要求：1.以漫画引题，内容具体第八单元【写作目标】：借助想象拓展思路【专项训练】：明确想象作文的道理，按要求写想象作文A示例：○描写+重点+画面象形想象

B仿写：寓言故事荷花与污泥牵牛花与向日葵象征想象2.课余活动：A续写故事：与原故事情节的联系性推测想象B对比：修改练习一若以《○的断想》为题作文，下列多向思考思考构思哪些不恰当？请指出并简述理由。1.○像黑洞洞的枪口2.○是起点，也是终点3.○是信心，也是力量4.在数学家的眼里，○价值千金5.在教育家眼里，○像学生练习二《喇叭与鼓》喇叭问鼓：“平心而论，我一旦吹奏起来，比你动听多了，可是为什么人们还是更爱你呢？”鼓回答：“（）”A.因为你身体单薄，弱不禁风，而我身体强壮，禁得起人们狂烈的捶打。B.因为要吹响你太难，而擂响我却容易多了。C.因为你只喜欢在成功之后去捧场，而我却总是在战斗最激烈的时候呐喊。理论回放1.分解型：象形想象：抽象——形象象征想象：具体——抽象（寓言设计结尾）2.类比型：关联想象（比喻、类比）分离——将事物某一特征分离出来（绰号）串联——剪辑，粘贴推测二十年以后憧憬我是科学家我是大富豪幻想【综合训练】训练范