人教版小学数学三年级上册《分数初步认识》教案

精选文档精选文档精选文档人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册第8单元《分数的初

步认识》的第一课时：认识几分之一。本单元主要讲课内容为：几分

之一、几分之几的认识，简单的分数加减法。“分数的初步认识”这一单元教材是在学生已经掌握一些整数知识的基础进步行讲课的，从整数到分数是数的看法的一次扩展，又是学生认识数的看法的一次质的飞驰。不论在乎义上，还是在读写方法上以及计算方法上，它们都有很大的差异。分数看法抽象，学生接受起来比较困难，不简单一次学好。所以教材将分数的知识分段讲课，本学段是分数的初步认识，本节课是“认识几分之一”。新课标对这一部分知识的要求是：初步认识几分之一，会读、写简单分数，初步理解几分之一的含义。

认识几分之一是认识几分之几的基础，是单元教材的“中心”，也是整

个单元的初步课，对今后学习起着至关重要的作用。为此，教材借助

一些图形和学生所熟习的详尽案例，经过演示和操作，使学生逐渐形

成分数的正确表象，建立分数的初步看法，（为今后学习分数和小数

等知识打下的基础。

讲课目标：

每一节成功的数学课，都必然确定一个明确的目标，而且牢牢环绕这个目标张开讲课活动，才可能获得最正确的讲课见效。依据新课标的要求，教材特色和学生实质，确定本节课的讲课目标。

1、学生初步认识几分之一，认识详尽分数所表达的意义，会读写简

单的分数，知道分数各部分的名称。

2、让学生经历从平常生活中抽象出分数的过程，经过直观演示、操作、观察，小组合作一系列学习活动，感觉几分之一的形成过程。培

养学生抽象、概括的能力。

3、在着手操作，观察比较中培育学生勇于研究和自主学习精神，体

会分数在生活中的价值，使之获得运用知识解决问题的成功体验。

讲课重点：

会读写简单的分数，知道分数各部分的名称。学生初步认识几分之一，

认识详尽分数所表达的意义

讲课难点：

分数所表达的意义，分数的实质是反响整体与部分的关系，所以分母、分子的含义是分数讲课中最实质，最重要的部分。二、说学情：

“分数的初步认识”讲课方案

【讲课内容】人教版版三年级上册第八单元分数的初步认识。

【教材简析】

人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册第8单元《分数的初

步认识》的第一课时：认识几分之一。本单元主要讲课内容为：几分

之一、几分之几的认识，简单的分数加减法。“分数的初步认识”这一

单元教材是在学生已经掌握一些整数知识的基础进步行讲课的，从整

数到分数是数的看法的一次扩展，又是学生认识数的看法的一次质的

飞驰。不论在乎义上，还是在读写方法上以及计算方法上，它们都有

很大的差异。分数看法抽象，学生接受起来比较困难，不简单一次学好。所以教材将分数的知识分段讲课，本学段是分数的初步认识，本

节课是“认识几分之一”。新课标对这一部分知识的要求是：初步认识

几分之一，会读、写简单分数，初步理解几分之一的含义。

分数是学生在学习整数和小数今后，又一个关于数的新的领域。这节

课是今后学习分数的初步点，为下一阶段较全面的认识分数、同分母

分数加减、分数基天性质、分数大小比较、分数加减混杂运算等知识

确定基础。

【讲课目标】

1、使学生联合详尽情境初步认识几分之一，能用实质操作的结果表

示几分之一，并学会运用直观的方法比较这种分数的大小。

2、使学生认识分数各部分的名称，能正确读、写几分之一这样的简

单分数。

3、联合观察、操作、比较等数学活动，指引学生学会和伙伴交流数

学思虑的结果，获得踊跃的感情体验。

4、使学生意会数学来自生活实质的需要，感觉数学与生活的联系，

进一步产生对数学的好奇心和兴趣。

【讲课重、难点】

会读写简单的分数，知道分数各部分的名称。学生初步认识几分之一，

认识详尽分数所表达的意义

【讲课过程】

导入新课经过游戏导入，让同学经过竞赛的形式调动起学生的学习积

极性1．用件出示：

1）把8个苹果和同桌均匀分，每人分到（）个。

2）把4个苹果和同桌均匀分，每人分到（）个。

3）把2个苹果和同桌均匀分，每人分到（）个。

2.前三个学生会答入流，那么是会引学生入今日

的主，分数，出示第四个。

（4）把1个苹果和同桌均匀分，每人分到（）个。

反：（1）、（2）（3）直接口答果，并特色。

教板

重点：均匀分。

3.同学一下你能否用整数来表示第（4）的果？

学生⋯⋯

4.既然不可以用整数表示，那么我就要用一个新的表示形式来表

示的数，教板：分数的初步

二.手操作，研究交流。

1.同学看大屏幕（件）博士是怎分的？（均匀分）。

2.出示学生判断是不是均匀分，牢固学生均匀分的和理解。

学生弄清了“分数”的意，正确写分数

4.手折一折，画一画，写一写

学生自己放手来折出分数，而且正确掌握分数形成的程。

5.自然迁徙，1/4，通学生1/2的掌握从而深入到1/4。6.辨析正确划分均匀分和不均匀分的图形特色。

7.创办其余分数。组织学生利用开初准备的纸片，创办出一个新

的分数。

（１）展现作品。

（２）交流成就

同学们发现了这么多分数，都是把一个物体均匀分红若干份，任

取此中的１份，就是几分之一。

小结。方才我们经过观察图形和实质操作知道，要先看是不是平

均分红几份，均匀分红几份，每一份就是它的几分之一。

.牢固练习，拓展深入。

１.P９３做一做：

（１）填一填。（２）组内交流，你是如何想的？

２.下边