教师个人读书计划通用15篇范文

教师个人读书计划通用15篇范文日子如同白驹过隙，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，让我们一起来学习写方案吧。好的方案都具备一些什么特点呢？下列是小编整理的教师个人读书方案，供大家参考借鉴，希望可以帮忙到有需要的朋友。

教师个人读书方案1为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德涵养，使自己的教育教学行为更能合乎时代的要求，努力做家长称心的，学生爱戴的人民教师，以满足学校教育教学工作的需要，特制订个人读书方案如下：

一、读书指导思想：

积极参与学校的读书活动，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身涵养，满足学校建设学习型组织的需要。

二、读书目标：

1、让自己成为更富内涵的老师。通过学习教育经典理论，丰盛自己的人生，提升自己的理论和实践水平，提高自己教育教学的质量和效益。

2、在读书中提高自己的思想境界。通过品读美文，多沾书气，多闻书香，成为与书为友的“书虫〞。在读书中成长，使自己融到我校学习型学校的建设之中。

三、读书内容：

1、经典阅读?教育的理想与信念》?给教师的100条新倡议》?陶行知教育名篇》

2、推荐阅读〔一本书〕：?苏霍姆林斯基给教师的100条倡议》

3、一般阅读：?小学语文教育》?小学语文》

四、我的读书措施：

1、根据学校读书活动规划和教研组的方案制定个人切实可行的读书方案。

2、充沛利用课余时间阅读有关书目，做好读书笔记，写好心得体会。

3、读书活动与课堂教学相结合。边学习教育理论，边总结自己的教育教学经验，进行自我反思。

4、主动与同事交流，讨论读书体会心得。利用集体备课、业务学习、教研活动的时间，积极和其他老师交流好书，感悟读书心得。

5、每学期末认真撰写一份读书心得或经验总结。

认真贯彻落实制定的读书方案，完成相关书籍的阅读，做到理论联系实际，不断提高理论及实践能力。作好读书笔记，认真完成一份读书心得。通过读书活动逐步提升自己的文化内涵和涵养，逐步培养自身良好的阅读习惯。

教师个人读书方案2曾听有人说：“做好事不难，难的是一辈子做好事。〞同样“一个人阅读读书不难，难的是一辈子阅读读书。〞然而“书籍是人类进步的阶梯。〞只有阅读读书，我们才能成长，才能实现理想。大凡有些成就的人，哪一个不是从阅读读书开始的呢？

我也曾有幸聆听多位特级老师的课堂教学，他们的课给我的感觉就是一篇篇优美的散文，形散而神不散。我钦佩，我赞叹，我在思考，大师们如此简朴的教学结构，为何能变幻出具有如此丰盛内涵的过程呢？课能够上得如此简单，但简单的背后难道就没有什么了？我发现，每一位特级老师教学格调不同，但他们之间却有相通之处。如朗读声情并茂，如对文本的挖掘有深度有广度有个性化的理解，如阅读读书广而精等。所有这些，都昭示着他们丰厚的人文底蕴。正是具备了深厚的文化底蕴才使他们在课堂上能得法于无法，从而“无法无天〞。

这使我懂得，比学习大师教学艺术更重要的是多阅读读书，读好书，好阅读读书。为了促进自己的专业开展，使自己能胜任自己的教学工作，我特制定个人阅读读书方案如下：

一、阅读读书目标：

1、知识提高：让自己成为更富内涵的老师

2、思想提高：在阅读读书中提高自己的思想境界。

二、阅读读书资料：

苏霍姆林斯基曾对老师的阅读读书提出如下推荐：“年轻的朋友，我推荐你每个月买三本：〔1〕关于你所教的那门学科方面的科学问题的书〔2〕关于能够作为青年们学习典范的那些人物的生活和斗争事迹的书〔3〕关于人〔个性是儿童、少年、男女青年〕的心灵的书〔即心理学方面的书。〕〞

我觉得前辈的话是很有道理的，为此，我决定搜集、购置、阅读下列书籍：

1、国内外驰名教育家及全国出名特级老师撰写的专业书籍、文章。如苏霍姆林斯基的?给老师的推荐》，如斯霞老师的?我的教学生涯》，如于永正老师的?教海漫记》等。

2、唐诗宋词等优美诗文三百首。

3、国内外名人传记。

4、当今心理学专着。

5、学生们应读的书。

三、阅读读书办法及措施

1、养成不动笔墨不阅读读书的习惯，勤于做阅读读书笔记。并且笔记要有分类，有实用。

2、每一天确保半小时到一小时的阅读读书时间。

3、充沛利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。

4、坚持阅读读书与反思相结合，带领问题阅读读书，寻求解决问题的办法，潜心写好阅读读书心得。坚持阅读读书与课程改革相结合，充沛理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。

为了能把自己的课上得更高效，更有吸引力，我唯有用一生的时间来备课了。冀望自己每一天能不断地补充自己的知识，与学生共成长吧！

教师个人读书方案3世上万物，皆属身外，惟有一样东西却能点入肌肤，融入骨，让我们耳聪目明，志存高远，这便是书。

天下风光在读书。读书让我们懂得古今中外，读书让我们看到天上人间。我们无需回走千年，便可穿水泊上梁山，结识英雄好汉。我们无需逾越千里，便可问巴尔扎克，从人间喜剧里听出悲意。我们无需跋山涉水，便可领略到名师大家的教学风范。教师———传道授业解惑者，这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事。

一、指导思想：

书籍是人类进步的阶梯，是全世界的营养品，在当今信息瞬息万变的时代，教育者只有掌握大

量的、有效的教育信息、不断开展与人的认识能力和开展水平相适应的知识和技能，才能适应教育改革与开展的需要。多读书，读好书是必由之路。本人将积极响应我校在全体师生中发展"营造书香校园"的读书活动，促使自己在阅读中碰撞、激荡升华、反思扬弃，坚固专业根基，提速专业开展。

二、活动目标：

1、每天阅读一篇教育教学相关文章。

2、每月阅读一本教育教学刊物。

3、每学期阅读二本教育教学专着。

4、每学期写好读书笔记和读书心得。

三、具体读书安顿：

每学期研读两本上级教育主管部门指定的专着，同时根据自己所教专业开展的需要自选相关书籍和文章阅读学习。

1、读书学习以自学为主，充沛利用课余时间阅读上级教育主管部门指定的研读专着、教育理论和学科专业知识等方面的专着。另外充沛利用学校订购的教学专着刊物，以省时、高效地达成新的教学目标。

〔1〕坚持加入各种培训活动，尤其是校本培训，注重在培训中锤炼自己。学习班级管理，课堂教学等先进理念，边学习，边教学，使理论联系实际落到实处。

〔2〕自购图书阅读。在学习过程中记下自己的观点和看法，写出反思和随笔，特别是记录自己每一天点点滴滴的收获与体会。

2、充沛利用学校图书室现有藏书，鞭策自己抓住课余空暇阅读，丰盛自身的修养，努力做到要给学生一杯水，自己先有一桶水，甚至是大海。

3、把每周教研活动和业务学习后的时间作为自己固定的读书活动时间，及时把自己认真听课、听讲座、学习先进的教育教学理论、经验，和同行讨论教学中的收获与困惑用文字形式记录下来。

4、定期发展读书交流活动。要求自己在读书的同时，写下读书心得，和教研组的同行发展读书交流活动，互相切磋，实现资源共享。

5、定期检查展示读书笔记。每学期至少遴选一篇不少于20xx字的有较高质量的反思、随想或论文参与各级各类论文评比活动。

6、让读书活动与课堂教学效果和相关教学活动相结合。在学习理论专着的同时，更要发展向教学实践的学习，本着学用一致、学以致用的原那么，积极参与各种教师培训活动，在实践中加强学习与反思，平时的教学中多听课，多向同行学习。

四、具体读书安顿：

第一学期学习?做一个有智慧的老师》、?兴趣是最好的老师》等，每月和同学科的教师举行一次读书交流活动，每学期加入一次优秀教学随笔评选，还要加入一次论文评比。第二学期学习?我的教育理想》、?教育的理想和智慧》等，和同学科的教师举行一次读书交流活动，每学期举行一次优秀教学随笔评选，加入一次论文评比，每学期向各类杂志投稿。

教师个人读书方案4课程改革是一项观念先导的教育改革，随着新课程实施深入，广阔新课程实践者们将面临更为复杂与深层的问题，这就需要进一步加强理论学习，拓宽知识视野，不断丰盛自身的条件性知识，切实转变教育观念。我校根据上级部门的要求，决定在我校教师中继续发展“教师读书活动〞。现就发展“教师读书活动〞提出如下意见。

一、指导思想

建设学习型学校是全面落实课程改革，真正发挥教师在建设学习学校中具有的特殊作用。发展“教师读书活动〞，是为教师进一步加强理论学习，拓宽知识视野，不断丰盛自身的条件性知识搭建学习平台，帮忙广阔教师切实转变教育观念，促进课程改革全面推广，全面推进素质教育，有效提升我校根底教育水平。

二、活动内容

1、读书时间：

2、读书形式：个人学习与集中学习相结合，以及举办读书征文、经典评述、心得交流等活动。

3、读书内容：教育报刊、教育理论书籍，教育书籍目录可参考附件。

三、具体要求

1、提高认识，使读书活动成为自己的自觉行为和自主行为。结合实际，制定“教师读书活动〞方案，不断丰盛活动内容，提高活动实效。

2、与他人及时沟通、交流，形成个人自学与集体学习、短期与长期学习，理论学习与教育教学实践相结合的多样化的学习方式。

3、至少选读一本有价值的教育书籍，并做好读书笔记。

教师个人读书方案5人，最可怕的是灵魂空虚和精神萎缩。为防止陷入这种可悲的状况的最可行的方法，是作为教师的我们必须“关注自己的内心世界〞，谋求自我的灵魂充实和精神生长。作为一名教师，这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事。在一定意义上说，读书就意味着教育。学校就是一个学生在教师指导下读书的空间，而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。因此，教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身涵养。我为自己定下了下列的读书方案：

一、指导思想：

通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新;通过阅读经典，丰盛人生，让生命在阅读中更加精彩!

二、我的读书目标：

1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力，同时通过阅读接触更广的课外知识,深化更多的学科内容,逐步养成多读书，读好书的习惯。

2、通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象，通过阅读使自己业务精良，进一步提升教师的理念，开阔教师的视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学格调。

3、通过阅读学习，丰盛自身个人文修养，强化自身涵养，使自己的精神世界变得更为丰盛多彩。

三、主要措施：

1、个人自学为主，充沛利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确保一小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。

2、读书活动做到“六个结合〞：读书与反思相结合，提倡带领问题读书，研究问题，解决问题;读书与实践相结合，学以致用，注重实效;

读书与“校本教研-校本培训一体化〞工作相结合，切实化解实践中的难题;个人阅读与集中学习相结合，广泛交流，相互启发，共同提高;读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程;读书与不断解放思想相结合，提高认识，创新工作思路。

3、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践，紧紧围绕学生开展和学生需求这个中心，为学生的开展提供开放的空间。边学习教育理论，转变教育观念，及时认真地进行教学反思，真正做到“读〞有所悟，“悟〞有所用，“用〞有所得。

4、充沛利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。抓住培训、听课、博客等时机，努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的教学方式、办法有更大的开展和成功。多学习他人经验，经常反思自己的缺乏，一步一个脚印，踏踏实实地去实现目标。

5、坚持读书与反思相结合，带领问题读书，寻求解决问题的办法，潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充沛理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。

四、读书安顿：

大量阅读书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进。用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。每周阅读两篇教育教学文章，每月通读一本教学杂志，每学期精读一本教育教学着作。

1、经典阅读：?教师培训读本》?给教师的100条新倡议》?陶行知教育名篇》

2、选读书目：?赏识你的学生》?教育智慧从哪里来》?教师角色与教师开展新探》?教师的情感与智慧》、?优秀教师的课堂艺术》

读书，能够改变教师的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华〞。读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。

教师个人读书方案6书籍是人类珍贵的精神财富，书籍是人类进步的阶梯。读书是人类获取文化精华不可短少的重要途径，读书是人们认识社会和改造世界必要的学习方式。热爱读书的人，知识不会老化；善于读书的人，才思不会枯竭。热爱读书的教师，才能有效地教书；热爱读书的教师，才能更好地育人。根据自身实际，特制定读书学习方案。

一、指导思想：

促成教师坚实的精神根底，促进教师的专业化开展，

二、开展目标

积极落实教育理论学习，把读书活动和理论学习有机的结合起来，使理论学习“务实高效、生动活跃〞。通过三年的学习，不断充实自己，更新自己的教育观念，用新思想新理念指导反思自己的教育教学，努力转变思想观念思维模式进行教育创新，从而提升自己的理论素养和实践水平，推进学校课程改革进程，全面提高自己的教育教学质量和效益，促进学校教育不断开展。丰盛自己的人生，让生命在阅读中更加精彩！

三、自我规划

1．认真学习领会新课标，掌握自己所教学科的学科特点，教的最优化要落实到学的最优化，形成自己的教学格调。

2．继续探索生活化、情境化的创设办法，掌握生活化、情境化的课堂格调。

3．具备一定的教学科研能力。应具备五种能力：学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力，今后我要在这些方面多下功夫。

我们教师的工作对象是学生，教师的专业素养和教育教学能力直接影响学生的开展。尤其，教师自我开展的信念、自我调控的科学实践过程中所表现出来的执着与严谨的品行，将影响学生的终生。所以，为实现以上目标我准备采取下列措施：

1、加强师德师风的涵养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。

2、更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。不光认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量。这其中最重要的一点就是必须持之以恒。

四、阅读下列着作：

苏霍姆林斯基的?给教师的倡议》、?怎样培养真正的人》、朱智贤和林崇德的?思维开展心理学》、美国的莫里斯《比格着的?学习的根本理论与教学实践》研读专着：?教育新理念》、?给教师的一百条新倡议》、?教师专业化的理论与实践》、?新课程中教师行为的变化》、?教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》、?多元智能》教学刊物如?人民教育》、?教学设计》、?班主任》等。

五、自我目标的达成

1、争取坚持记教育教学日记，养成及时反思和勤于积累的习惯。

2、多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要学习他人高尚的师德涵养，丰盛的教学经验，以到达取长补短的目的

3、广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰盛自己的知识结构。

4、认真阅读每月的教育期刊杂志，及时积累专题研究的第一手资料。

5、通过和学生谈心、座谈、开干部会议等形式增加对学生的了解，通过家访、开家长会等形式加深对学生家长及家庭的了解。

6、每天至少挤出1小时的阅读时间。

我读了苏霍姆林斯基?怎样培养真正的'人》，其中有一篇文章?爱学生就等于爱自己》，读后，颇有感触，一名教师不光要培养学生的学习能力，更重要的是要培养学生的爱心，尤其是能具有感受到别人的爱心(或是痛苦)的能力，进而才有可能把他培养成为一个真正的有爱心的善良的人。如果我们的教育仅仅停留在讲课，听课，辅导，考试，选拔，从而无视了学生情感的培养，则，我想我们的教育是可怕的，危险的。爱是教育的永恒的主题。有爱的教育才是饱满的真正的教育，韩军的人文主义精神，教育在线中的朱永新教授高举的爱的旗帜的新教育实验;李镇西的“走进心灵〞的教育，似乎无不凝聚着爱的核心，在留意身边的每一位优秀的教师的课堂，无不透漏着一个“爱〞字，在爱的教育中，孩子们高兴的成长着。我想，一个真正的人也就是在这个爱的环境中培养出来的。短少爱的教育，结果是无法想象的。从教两年多来，我能时刻感受的爱在教育这个领域里的重要性，尤其教育对象面对的是未成年的儿童，更需要我们付出爱心。作为教师，她的每一言一行都在深深的影响着下面的每一个学生。只要我们在教育中真心的付出了我们的爱，我想收获的定是爱的果实，和未来社会上真正的人。作为一名老师。在和孩子们朝夕相处的日子里，我发现了，比我的世界更动人的是孩子们的心灵世界，在那里如小石潭记中的潭水一样的清澈，在那里如桃花源记中的桃源一样的美丽;在那里像圣经里的天堂一样没有苦难只有关爱，在那里像佛教中的佛心一样没有憎恨只有善良。你爱他们，他们也爱你。爱是永恒的!为了你的学生总有一天如你爱他一样能去爱别人，为了这世上的人彼此之间都能互相关爱，请你爱你的学生吧!因为爱他们也就是爱自己啊!苏霍姆林斯基认为：当你培养出具有爱心的孩子，他就会对教师的爱很敏感，并以好心还好心;而教师的爱，最重要的是为了学生获得知识，假设是学生懂得了这些，自发向上，成绩自然就好，成绩好了，则，作为老师的我们也会感到更加高兴。期待着爱的气息包围着每一个学生，期待着爱的教育布满整个校园，期待着我们的世界成长起来的都是真真正正的人。

苏霍姆林斯基关注了生命成长的所有方面，他把生命成长的全过程，生命成长的内外环境的和谐建设作为自己一生努力的方向。他用一生的心血宣传自己的主张，倡导个性和谐开展，他既是个性和谐开展的教育理论家又是这一理论的实践家。他相信孩子、尊重孩子，用心灵塑造心灵的思想是教育思想宝库中的瑰宝。这些思想与我国现代教育工作者倡导的生命化教育是一致的，关注生命、尊重生命、珍爱生命、观赏生命、成全生命、敬畏生命正是对苏霍姆林斯基的教育理论的新的诠释。

读完?新课程中教师行为的变化》感触很多。新课程理念下教师地位和角色的转变，并不意味着教师的角色不重要了，教师在教学中的作用降低了，而是意味着教师起作用的方式和办法已不同于传统教学中的教师。相反，在新课程理念下，为促进学生的主动学习，教师课下所做的工作更多，对教师的能力要求更高。因此在新课程背景下教师的角色必须转变。1、转变观念，突出学生的主体地位。教师在进行课堂教学设计时，要树立“以学生为本〞的全新的教育教学理念，将课堂的主动权交还给学生，充沛发挥学生在课堂上的主体地位。新课程提倡改变学生的学习方式，提倡学生发展自主学习、合作学习、探究学习，因此教师要变“指挥者〞为“引导者〞。比方，在讲“银行〞“消费〞等内容时，先让学生去某个银行实地考察，作好记录。让学生去市场买东西，记录好购置地点、商品名称、数量、单价、购置过程、心理体验等相关内容。上课时，利用学生的调查、有关记录，结合教材知识共同探讨、学习。2、为学生的合作学习创设合适的环境。教师要为学生的合作学习发明平等、民主的课堂氛围，在师生关系上摒弃权力与服从、建立平等、和谐的师生关系。尊重学生的人格和自尊，培养自信心。教师要指导学生如何进行合作学习，同伴之间如何合作、师生之间如何合作，为学生提供合作学习的办法和成功的范例。比方，在讲“经营公司〞这一内容时，可让学生分小组自己模拟创办公司，记录好公司的类型、名称、注册资金、经营类型等有关内容，并写出经

营计划。上课时，各小组派出代表上讲台发言，介绍所创办的公司，并接受同学与老师的提问。3、充沛利用政治学科的特点，引导学生自我探究。政治学科与社会实际、社会生活密切相关。应积极发展课外活动，广泛进行社会调查，培养学生的社会实践能力和创新精神。比方，可进行以“走向社会、了解社会〞为主题的社会考察活动，以调查访问和实地考察的方式，通过分组讨论、课堂交流、撰写报告等环节，鼓励学生奋发学习、立志成才；培养学生的社会交往能力和探究学习的能力。在探究过程中教师不再是知识的仲裁者、课堂的控制者，而是学生探究学习活动的支持者、引导者和合作者，是和学生平等相处的搭档。当探究进程中出现一系列问题时，教师不要急于求成，而要充沛信任、肯定学生，放手让学生尽情地发挥自己的聪慧才智，让学生通过探究自主发现规律，在探究过程中让学生自主寻找解决问题的办法、思路。在教师的引导下，学生逐步积累探究的经验，学会探究的办法，提高探究的能力。

“要想给孩子一杯水，自己先要有一桶水。〞这在我们教育事业中尤为重要。苏霍姆林斯基在许多条倡议中都提到，教师要提高自己的教育素养，就必须要读书，读书，再读书。要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。教师应该要不断培养自己读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前静下心来，善于对书本中的内容深入地思考。的确，我们教师教给学生的那点根底知识，只是沧海一粟，教师要想提高自己的教育水平，在教学时游刃有余，这就需要持之以恒地读书，不断地补充自己的知识的储藏能量，使自己的知识海洋变得越来越宽广，让自己的“一桶水〞永远取之不不尽、用之不竭。

苏霍姆林斯基写道：“建立师生之间的友谊，是要付出巨大的劳动，花费很多精力的。有些人认为，要建立师生之间的友谊，只要带着儿童去参观旅行，跟他们一起座在篝火旁烤土豆吃，跟他们一起分享欢乐就行了，这些看法都是错误的。建立跟学生的友谊，必须具有巨大的丰盛的精神财富。不足这种精神丰盛性，友谊就会变成一种庸俗的亲昵关系，而这对教育是一种危险的现象。教师要利用课余时间与学生进行交流、谈心，了解学生在学习、生活等方面的情况，从中知道学生在想什么，需要什么。当学生学习上遇到困难，要及时、耐心、细致地辅导，努力让每一位学生都得到开展。相信我们付出的努力总会有回报，洒下的甘霖总会浇灌出灿烂的花朵。

赏识教育在学生的学习中是至关重要的如今，我也试着用赏识的眼光来看待我的学生，不用分数的上下来作为衡量一个学生的唯一的规范。我试着从课堂的点滴中来发现学生点滴的进步，并为他的进步欣喜。当然，我会将我的欣喜化为语言、化为动作来让他知道，使他明白：“别人能行，我也能行。〞我试着让我的学生始终能看到自己的进步，“不要有任何一天使学生花费了力气而看不到成果〞。我要让每一位学生体会到成功的高兴，并让高兴能够延续。正如苏霍姆林斯基所告诫教师们的那样：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意，无论如何不要使这种内在的力量消失。短少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。〞不过，我们在赏识教育过程中不应该无视孩子的缺点和退步，该指出的问题应当及时指出，该批评的问题应当及时批评，该制止的问题应当及时制止，这是不能模糊的。否那么，会导致孩子在自我意识的建立过程中产生偏差；稍遇不顺就可能一蹶不振；同时，也会导致他们过于自私、骄横，在集体中很难与别人相处，进而产生一系列问题，这会违背我们“赏识教育〞的初衷。

我读了?教育中的心理效应》这本书，这64条心理效应分别创设了一个问题情境，每一个都似曾相识，仿佛都发生在我们每天熟悉的课堂上、熟悉的学生身上。

我们教师在教育学生时也要讲究办法，你怒对学生拍桌、打椅，甚至体罚，会使你学生的“大衣裹得更紧〞；采用和风细雨“南风〞式的教育办法，你会轻而易举地让学生“脱掉大衣〞，到达你的教育目的，收到更好的教育效果。学生有本能的自我爱护意识，他一旦明白你找他谈话是为了教育他──他的心灵，形象地说，就会扣上全部的钮扣，整个封闭起来，进行紧张的心理防备。教师的语言很难透过他本能的“护身符〞，深入其心灵。因此，教育者应从心理的因素研究入手，力图打消被教育者的对立情绪，发明心理相容的条件，从而开启学生的心理围城，让他们脱去紧护心灵的外衣，敞开心扉，与教师“心有灵犀一点通〞。

读了书中的“给学生留点‘空白’——超限效应〞这一篇，让我有很深的感触，很大的收获。读了书中的“给学生留点‘空白’——超限效应〞这一篇，让我有很深的感触，很大的收获。美国驰名风趣作家马克·吐温有一次在教堂听牧师演讲。最初，他觉得牧师讲得很好，使人感动，准备捐款。过了10分钟，牧师还没有讲完，他有些不耐烦了，决定只捐一些零钱。又过了10分钟，牧师还没有讲完，于是他决定，1分钟也不捐。到牧师终于结束了冗长的演讲，开始募捐时，马克·吐温由于气愤，不仅未捐钱，反而从盘子里偷了2元钱。这种刺激过多、过强和作用时间过久而引起心理极不耐烦或对抗的心理现象，称为“超限效应〞。

在教育教学中要避用“超限效应〞，比方“超限效应〞中的“认知超载〞。示例复习阶段的稳固练习，如果只是一遍一遍、屡次题型重复的练习，必然只会造成浪费时间，而收效甚微的结果。我们安顿的每一次练习都应该有明确的目的性。有些平时掌握比拟好的学生，可以少写，他们可以把时间花到自己相对单薄的环节中去。有些学的不好的孩子就应该有针对的练习。只注意练习内容，而不足一定的数量，达不到稳固知识，掌握技能的目的。相反，只求数量而不注意练习质量的重复性练习，不利于能力的培养，是劳而无功的，还会挫伤学生的学习积极性，得不偿失。所以，老师们必须力戒讥笑羞辱、歧视绝情、责怪抱怨、威胁恐吓、敷衍欺骗性等语言，多用目标鼓励性的言语，对学生多贴正向的标签。我相信，懂得心理学的老师越多，“兢兢业业〞培养学生厌学的老师就越少；懂

得心理学的老师越多，声嘶力竭说教又毫无效果的老师就越少；懂得心理学的老师越多，只有挫败感没有成就感的老师就越少。因为，教育和心理的超链接，才能有效地促进人的成长——毕竟，心理学是一门研究“人〞的学问。

教师个人读书方案7每一位教师成为“读书人〞是一种职业召唤，一种义务，一种责任，因此教师必须成为学生读书的楷模。教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身涵养。为了增强个人的读书意识，促进自身的快速成长，根据学校读书工作安顿和个人实际，我制定自身读书方案如下：

一、读书目标：

1.培养多读书、读好书的习惯，努力提高自己学习理论的热情。

2.努力提升理论和实践水平，增长教学智慧，推进课程改革进程，全面提高自身教育教学质量和效益。

3.通过读书进一步提升自己的开展，并进而促进教师人生开展和生命成长的最好的途径。理念，开阔视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学格调。

4.读书使人进步，读书使人聪慧，在读书过程中养成阅读的习惯、思考的习惯。

二、读书措施：

1.每两天要保证至少半小时的读书时间，让阅读成为一种习惯。

2.充沛利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。

3.坚持读书与反思相结合，带领问题读书，寻求解决问题的办法，潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充沛理解新课程，在课堂教学中融入新课程理念，实施新课程。4.积极加入学校组织的各项读书活动。

5.每学期末认真撰写一篇读书心得。

三、读书内容：

1.研读专着：?苏霍姆林斯基教育学》、?斯宾塞的高兴教育全书》

2.解读纲要：?3—6岁儿童开展指南》、?幼儿园教育指导纲要〔试行〕》

3.每月必读：?早期教育》、?幼儿教育》、?幼儿100》

4.专业理论：?学前儿童社会学习与开展核心经验》

以上就是我的个人读书方案，只有读书，并且在读书的同时进行事件研究、反思和写作，才能促进我的成长。我们应把读书作为今天的选择，让我们自己翻开书本，翻开自己的成长之门！智慧的人生从读书开始，且读且思，且思且行，这一路必将书香四溢，笑语满怀！

教师个人读书方案8苏霍姆林斯基说过：“要天天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。〞作为一名小学语文教师，要通过对教育经典理论的学习，提升理论和实践水平，提高教育教学创新能力和教育科研能力，推进课程改革，胜任新课程教学，成为合乎素质教育要求的充斥生机活力的小学教师。现特制定个人读书方案。

一、指导思想：

以学校读书方案为行动指南，全面学习、提高整体文化素养，提高教育理论水平并且不断更新教育理念。通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新；通过阅读经典，丰盛人生，让生命在阅读中更加精彩！在经典读物中汲取营养的同时，用时代的眼光去衡量，把真正优秀的读物用自己的思想去思考、内化为自己的经典；放眼世界，增进国际了解，尊重各国、各族文化，以继承传统文化和光大中华民族精神为主流。

二、个人读书目标：

1、提高自身的理论水平、科研水平，提高教育实践能力，不断适应现代教育开展的需要。

2、转变教育理念，登高望远，高屋建瓴，积极投身新课程改革，进行教育创新。

3、通过读书进一步提升教师的理念，开阔教师的视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学格调。

4丰盛自己的课余生活，丰盛自己的内心世界，提高自己的知识素养和人文素养。

三、读书内容：

1、教育教学理论方面的书籍：吉姆·崔利斯着，?朗读手册——大声为孩子读书吧》、钱伯斯着，许慧贞、蔡宜容译：?打造儿童阅读环境》、?林美琴：?不一样的教室——如何推展班级读书会？》等相关的书籍。

2、书法类的书籍：?大学书法》、?不可不知的书法》等。

3其他类的书籍：?世界是平的》、?哈佛凭什么》、?伊顿公学的金典法那么》这三本书。

四、读书措施：

1、利用一切时间积极自学，在学习过程中随时修改自己的教学方式办法，并根据所学认真备课，体现出新颖、大胆、有效的教学格调，课后再以所学理论知识为指导写出反思和随笔。

2、主动与同事交流，讨论读书体会心得。利用集体备课、业务学习、教研活动的时间，积极和其他老师交流好书，感悟读书心得。由浅入深、由易到难、螺旋回升，与教育教学工作有关的先读、精读，政治理论、古今中外文学名着选读、略读、速读。

3、每天确保半小时的读书时间。每周整理读书笔记，保证读书的效果。

4、充沛利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。

5、以自学为主，在课外和休息日主动学习、摘录。以教育教学、教育理论、教改理论为主要着力点。以世界名着为辅助，努力提高自己的自身修养。

教师个人读书方案9一、读书指导思想：

积极参与学校读书活动，把读书活动融入到自己教育教学工作当中，促进教学实践与理论结合与反思，提高师德素质和自身涵养，满足学校建设学习型组织需要。

二.读书目标:

1.让自己成为更富内涵老师.通过学习教育经典理论，丰盛自己人生，提升自己理论和实践水平，提高自己教育教学质量和效益。

2.在读书中提高自己思想境界。通过品读美文，多沾书气，多闻书香，成为与书为友“书虫〞。在读书中成长，使自己融到我校学习型学校建设之中。

三、读书内容：

1、经典阅读?教育理想与信念》?给教师100条新倡议》?教育学》

2、推荐阅读〔一本书〕：?好妈妈胜过好老师》

3、一般阅读：?幼儿教育》?泰戈尔诗集》

四、我读书措施：

1、根据学校读书活动规划和教研组方案制定个人切实可行读书方案。

2.充沛利用课余时间阅读有关书目，做好读书笔记，写好心得体会。

3.读书活动与课堂教学相结合。边学习教育理论，边总结自己教育教学经验，进行自我反思。

4.主动与同事交流，讨论读书体会心得。利用集体备课、业务学习、教研活动时间，积极和其他老师交流好书，感悟读书心得。

5.认真贯彻落实制定读书方案，完成相关书籍阅读，做到理论联系实际，不断提高理论及实践能力。作好读书笔记，认真完成一份读书心得。通过读书活动逐步提升自己文化内涵和涵养，逐步培养自身良好阅读习惯。

教师个人读书方案10本学年坚持树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德涵养，丰盛知识结构，增强理论底蕴；工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生生命开展的高度积极探索新的课堂教学；实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师的。使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，我制定了个人研修方案，内容如下：

一、多读对自己有用的书，进行读书研习。

广泛阅读各类书目，可以充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学格调。在近期内，我方案精读?课程改革与问题解决教学》、?新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。工作之余，我方案观赏一些文学书籍，象教师人文读本，并写好读书感想，让知识充实自己的大脑。

二、虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。

目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼时机。作为一名教师，我将继续积极向同仁学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，虚心向大家学习。积极加入校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决办法等与同组教师交流学习。同时，积极主动地定期进行示范或研究教学，在实践中提高自己的教学能力，努力在备课组中发挥骨干作用。

三、加强教育教学研究，做创新型的教师。

在今后的教学中我将尝试引用洋思中学的“先学后教〞的教学办法，来激发学生的学习兴趣。课后及时对每节课进行反思，争取每学期都能有两篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收获，认真阅读自己征订的?小学数学教师》，每月都能写一篇较高质量的教育教学反思。并一如既往地准时加入校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。

四、具体实施计划

1、勤于学习，树立终身学习的观念。

他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和未来，照顾反思自我，从而获得新的生成。所以，我觉得要做到“三学〞。

(1)坚持不懈地学。活到老，学到老，树立终身学习的观念。

(2)多渠道地学。要做学习的有心人，在书本中学习的，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；也要在“无字处〞学习的，学习他人高尚的师德涵养，丰盛的教学经验，以到达取长补短的目的

(3)广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰盛自己的知识结构的。

2、善于思考，在实践中探求、感悟。

要坚持用脑子工作，力争做到反思昨天——在反思中扬长；审视今天——在审视中甄别；前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，发明性地发展工作。

3、乐于动笔，提高教育科研水平。

(1)认真记好每月的?听课记录》和?教学札记》及教学反思，及时积累专题研究的第一手资料。

(2)尝试进行教学案例的分析的，学期结束时完成教学案例2篇。

(3)通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量，本学期争取发表1篇论文。

通向未来的路是一条不断探索的路的，在教学的道路的，只有不断的去学习先进的教学理念，去借鉴成功的教学办法，成功地应用在自己的教学实践中，才会使自己的教育教学走向一个新的台阶。我愿意不断地学习，不断地创新，不断地在超越自我的同时，去实现人生的价值。

面对自己将来的工作，我充斥了信心，也有许多美好的构想。我将带领自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作，在实践中不断积累经验，促使自己尽快成长起来。走进学生心灵，发明多彩人生，学习，再学习，在学习中不断超越自己。

教师个人读书方案11活到老学到老，读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。苏霍姆林斯基说过：“要天天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。〞

读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。

所以，我要继续多读书。

一、我的读书目标：

1、知识提高：让自己成为更富内涵的教师

2、思想提高：在读书中提高自己的思想境界。

二、发展读书活动的主要措施：

1、积极加入学校组织的各项读书活动。

教师读书之后重要的是形成自己的“想法〞并转化为“做法〞，将教师个人化的教育想法称为“教师的信念〞。有了“教师的信念〞之后，“教师的行动〞将随之发生改变。我希望通过几年的读书实践，能大面积提高自己的理论水平、科研能力和运用理论处理教学实际问题能力，提高人文素养，培养完善的读书人格，成为有知识、更有文化底蕴的优秀教师。

2、以自学为主，在课外和休息日主动学习、摘录。

“读书活动方案〞分三个“领域〞：“教育新理念〞、“课程改革〞和“教育随笔类〞。在日常的读书活动中可以从三个领域中各选一本自己感兴趣的书，构成自己的“三本书〞。在某个阶段〔如每学期〕，可以重点阅读自己选择的“三本书〞。也可以在某个阶段任意选择一本书重点阅读，同时随意泛读剩下的其他推荐书。

3、主动与同事交流，讨论读书体会心得。

读书内容将遵循由浅入深、由易到难、螺旋回升的原那么，与教育教学工作有关的先读、精读，政治理论、古今中外文学名着选读、略读、速读。

4、充沛利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。

3、每天确保半小时到一小时的读书时间。每周整理读书笔记，保证读书的效果。

三、必读书目：

1、?给教师的100条倡议》———苏霍姆林斯基

2、?赏识你的孩子》——————周泓

四、选读书目

1、?走进新课程——与课程实施者对话》——朱慕菊

2、?做最好的老师》——李镇西

等，根据实际情况确定书目。

教师个人读书方案12读书使人进步，使人明理，一本好书能给我们带来无尽的乐趣和享受，甚至使我们终身受益。苏霍姆林斯基要求教师要“读书，读书，再读书！〞阅读应成为教师的一种根本生活方式。教师这种特殊的职业就决定了教师必须与书结缘，以书为友，走进书本，终生与书为伴。中小学教师继续教育是教师教育的重要组成局部，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。本学期按学校要求学习教师人文读本之十?教育家之路》这本书。具体措施如下：

1、要积极主动地读书。教师怎样规划自己的人生，就将会有怎样的人生。美国驰名作家弗格森说：“每个人都守着一扇只能从内开启的改变之门，不管动之以情或晓之以理，我们都不能替别人翻开这扇门。〞教师的专业成长之门，只能由教师个人翻开，别人是无能为力的。因此，读书与否是教师对职业生涯进行自我规划的结果。

2、要有毅力坚持。只有靠着毅力和坚持，才能养成自觉读书的良好习惯，才会把读书当作一种精神享受，当做一种生活方式。许多做出不朽事业的人，都只不过是中人之质，并非有特殊禀赋，其过人之处在于做事能够持之以恒，坚持不懈，几十年如一日，“三天打鱼、两天晒网〞是不可能收获到读书的成果的。

3、与教学实践结合。读书很大程度上是要从书中得到智慧和启发，以便解决我们自己的问题。所以，读书要活，要学以致用，不能迷失自我，更不能纸上谈兵。

4、处理好读书与笔记的关系。人的脑子不是复印机，遗忘是正常现象。读完一本书，能记住的只是很少的一局部。好记性不如烂笔头，因此读书要动笔，要坚持做读书笔记，记笔记的形式可以根据自己的习惯而多种多样。否那么，就可能走马观花，所获甚微。

5、相互交流。独学那么无友，那么孤陋寡闻。康德说，没有讨论的阅读是无趣的，没有阅读的讨论是空泛的。读一本好书，老师们之间，通过相互推荐、交流和讨论，会提高读书的功效。

庄子说，吾生也有涯，而知也无涯。书籍是人类珍贵的精神财富，读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。教师——传道授业解惑者，这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事，作为一名教师，在一定意义上说，读书就意味着教育。学校就是一个学生在教师指导下读书的空间，而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。因此，教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身涵养。

教师个人读书方案13作为一名教师，在一定意义上说，读书就意味着教育。学校就是一个学生在教师指导下读书的空间，而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。因此，教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身涵养。我为自己定下了下列的读书方案：

一、指导思想：

通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新；通过阅读经典，丰盛人生，让生命在阅读中更加精彩！

二、读书目标：

1、通过阅读学习，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象，通过阅读使自己业务精良，进一步提升教师的理念，开阔教师的视野，积累教学经验从而形成自己独特的教学格调。

2、通过阅读学习，丰盛自身个人文修养，强化自身涵养，使自己的精神世界变得更为丰盛多彩。

三、主要措施：

1、个人自学为主，充沛利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确保一小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。

2、读书活动与课堂教学相结合。边学习教育理论，转变教育观念，及时认真地进行教学反思，真正做到“读〞有所悟，“悟〞有所用，“用〞有所得。

3、充沛利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。抓住培训、听课、等时机，努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己的教学方式、办法有更大的开展和成功。

读书，能够改变教师的精神、气质和品性读书，能够使教师不断增长专业智慧，能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光荣，充盈着发明的活力和高兴。读书