《明朝的建立和明初政治》设计 省赛一等奖

《明朝的建立和明初政治》教学设计【教学目标】知识与技能了解明朝的建立，分析理解加强中央集权的封建君主专制在中央和地方的措施和制度；理解《大明律》、锦衣卫制度、八股取士制度、文字狱。过程与方法从内容、形式、及对知识分子的影响去分析八股取士，从而认识到科举之弊端；从君主专制的角度分析北京城布局，由书本到现实的分析。情感态度和价值观明朝极力维护皇权专制，一方面加强对人民的统治，对贵族大臣的保护，另一方面也严厉整肃吏治，严惩贪官污吏，一定程度上缓和了社会矛盾，有利于政治局面的安定。【教学重点】重点：明朝封建君主专制制度的加强。【教学难点】难点：加强封建君主专制统治措施及作用。【教学课时】1课时。【教学过程】导入新课：复习提问导入：（师）我国封建社会经历两次大分裂时期，它们是？（生答：三国两晋南北朝时期和五代辽宋夏金对峙时期）（师）两次分裂都促使了我国的民族融合。元朝统一全国，又重新开创了我国的统一局面。元朝的疆域空前辽阔。大家还记得它的统治区包括哪些地方吗？（生答：今天的新疆、西藏、云南、东北、台湾及南海诸岛，都在元朝的统治范围内。）（师）元朝的大一统，促进了我国的多民族国家的发展。主要表现在哪些方面？（生答：一、汉族人民大量迁居到边疆地区，带去先进生产技术，开发了边疆经济。边疆各族大量迁入中原和江南，同汉族杂居，加强了民族融合。二、辽金时期入居黄河流域的契丹人和女真人，与汉族相融合，在元朝已被称为“汉人”。三唐朝以来不少信仰伊斯兰教的波斯共、阿拉伯人在我国一些地区定居。元朝时更有大量波斯人和阿拉伯人迁入中国。他们的汉、蒙畏兀儿等民族长期杂居、通婚，开始形成一个新的民族----回族。四、元朝时，西藏正式成为元朝的行政区。元朝设澎湖巡检司，加强了对琉球的管辖）（师）对，元朝的统一和统治，对中华民族的发展起了很重要的作用。元朝以后的明清王朝同样对我国统一多民族国家的进一步发展做出了贡献。今天我们就一起来学习第37课—明朝的建立和明初政治。提问：元朝曾经一度非常强大，疆域极其辽阔，但是，这么一个强大的五朝，统一还不到100年就灭亡了，这是什么原因呢？（生答：元朝中后期，腐败的政治、沉重的徭役负担和统治阶级的经济掠夺，使阶级矛盾空前尖锐，加上民族压迫和民族歧视，终于导致农民大起义。）在众多的农民起义队伍中，佃农出身的朱元璋率领的队伍，逐渐强大起来，于1368年，攻占大都，二、讲授新课：（一）明朝的建立朱元璋建立明朝，完成全国统一。1368年，朱元璋（明太祖）即帝位，定国号为大明，建元洪武，以应天为南京。年号：洪武。明朝建立后，朱元璋又用了近二十年的时间完成了对全国的统一。（师）明朝建立初期，社会矛盾复杂，政局动荡不安。朱元平日认为，元朝灭亡的原因之一是君主不够专制，导致“主荒臣专，威服下移，由是法度不行，人心涣散，遂至天下大乱”。为此，明太祖对国家机构进行了改革，加强君主专制统治。主要内容有哪些呢？（让生看书后做答）（二）明初强化皇权⑴在中央：①行政：废除丞相制度，把中央行政权分属六部。六部尚书直接对皇帝负责。（秦汉以来的丞相制度从此废止，皇帝的权力空前提高）②军事：太祖将大都督府改为五军都督府，每府各设左右都督。都督负责军队的管理和训练，但无权调动军队，逢有战事，由皇帝亲自任命军事统帅，皇帝发出调令，都督府长官奉命出征。这样五军都督府和和兵部相互制约，军权牢牢地掌握在皇帝手中。a．五军都督府有统兵之权，但无调兵之权；b．兵部有调兵之权，但无统兵之权。c．遇有战事，兵部奉旨调兵，由皇帝临时任命将领、总兵，统率军队作战。⑵在地方：实行三司分权，互相牵制，大权统归中央。a．改元朝的行中书省为承宣布政使司，俗称为“省”，统管地方民政和财政；b．设立提刑按察使司管理地方监察和司法；c．设立都指挥使司管理军政。（三司分立，各行其职，互相牵制，都直接归中央有关部门管辖。）⑶《大明律》的制定。①太祖统治期间制定。②内容集中，条理分明，增加了经济立法；③主张量刑“重其重罪，轻其轻罪”。④规定了皇族和贵族大臣的封建特权，但对贪污贿赂罪也严惩不贷。（三）科举之弊端1.建立各级学校。设国子监，完善教育内容2.沿用科举取士。考试内容：四书五经；答题格式：八股文。提问：顾炎武说：“八股之害，等于焚书，而败坏人才，有甚于咸阳之郊所坑之四百六十余人也。”你同意这种观点吗？谈谈你的理由。答：八股取士同秦始皇焚书一样，起了禁锢思想的作用，而它所带来的脱离实际的学风，对学术文化发展的影响则比坑儒更加恶劣。1.影响：明代科举制有一定的平等竞争和开放色彩，但考试形式死板，内容空洞，完全脱离现实生活，束缚了知识分子的思想，阻