一年级班主任语文教师心得体会

一年级班主任语文教师心得领悟写字授课是一年级语文授课的重点.应该贯穿整个语文授课过程中,让学生把这学期要求会写的200个生字写好.随时观察学生写字的坐姿和握笔可否正确,督促学生养成正确书写姿势.下面由我为大家整理了关于一年级班主任语文教师心得体会,供大家参照._一年级班主任语文教师心得领悟1_片刻间一学期已经凑近结尾.新课已经结束,进入复习阶段!一学期的授课任务诚然完成了,可是在授课中还存在好多不足的地方.下面我将对自己本学期的语文授课工作作以下几个方面的总结:一.写字授课.写字授课是一年级语文授课的重点.应该贯穿整个语文授课过程中,让学生把这学期要求会写的200个生字写好.随时观察学生写字的坐姿和握笔可否正确,督促学生养成正确书写姿势.在写每课的会写生字时,先让学生认真观察每个字的结构和它在田字格所占的地址.采用让学生说老师在黑板上师范板书的方法,指导大家按正确的笔画书写生字.书上写过此后,下来还要及时牢固练习.听写检查学生可否掌握本课的要求会写的这些生字.依照艾宾浩斯先快后慢的忘记曲线规律拟定复习.听写生字的计划.二.识字授课.新的部编版语文教材对学生会认和会写的生字要求不一样样.要修业生多认少写.这学期要修业生会认400个生字.识字授课的任务是比较重的,学生的识字量直接影响学生阅读理解能力.因此阅读授课和识字授课的关系特别亲近,在授课中能够采用随文识字.归类识字.猜谜语识字.编故事识字等多重识字授课方法.识字授课在每篇课文里完成此后,接下来还得随时再现给学生加深印象.可是靠课堂上的授课时间是远远不够的,因此教师要激励学生养成自主识字的习惯.课外阅读最能增加学生的识字量,因此在一年级要培养学生阅读课外书的习惯和兴趣.三.阅读授课.一年级阅读授课的目标是让学生喜欢阅读,感觉阅读的乐趣,能用一般话正确.流利.有感情地朗读课文.在阅读中积累词语和感觉诗歌.少儿文学作品语言的优美.课外阅读总量很多于5万字.在阅读授课时要让学生养成预习课文的习惯,预习要修业生把课词句子读畅达.在课堂授课过程以各种不一样形式练习学生朗读,学完一篇课文里面需要积累的词语要让学生及时记下来,练习说话,牢固运用.一学期除了让学生阅读语文课本上的课文以外,还应该给学生拓展课外阅读资料.帮助他们选择适合一年级学生年龄段阅读的绘本.童诗的书籍.每周安排固定的课外阅读时间,采用各种形式的活动激励每个学生参加阅读,比方,说一说.画一画的形式调动学生思想,从而培养他们阅读习惯和兴趣..口语交际授课.一年级口语交际授课要修业生在课堂上养成说一般话的习惯.能够认真听别人讲话,努力认识别人讲话的内容.听故事,看音响作品,能够复述马虎和自己感兴趣的情节.能完满的讲故事,能简要表达自己感兴趣的见闻.与别人讲话,态度自然大方,有礼貌.有表达的自信心.关于我们农村小学的孩子来说,口语交际授课的难度比较大.这里的孩子见闻比城市孩子少,锻炼自己的机遇也少.因此,从某一个方面来说他们口语表达能力的提高碰到了必然的限制.口语交际授课应该努力贴近学生的实质生活,除了完成课本的每个单元的口语交际主题授课以外,还应该把口语交际授课贯穿与整个语文授课过程和学一生常的生活..看图写话授课.一年级看图写话授课是写作授课的基础.要修业生达到以下目标:对写话有兴趣,留神周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语.依照表达的需要,学习使用逗号.句号.问号.惋惜号.在看图写话授课中,让学生用三要素也许四要素的表达方式来试一试把图画上的内容讨情楚.一年级学生模拟能力较强,老师能够示范写话,引导学生合理组织语言把话讲清楚.看图写话除了写清楚自己所看到的内容,还可以够写想到的内容.因此,老师在指导学生写话时不能够限制学生的思想,应该激励学生进行合理的想象,写出自己特其他一些想法.一年级语文授课能够分为以上几大板块的授课内容.每一板块的授课内容存在相互影响和浸透的亲近联系.要提高学生语文综合涵养,就要在每一个授课板块里落实授课目的,提高学生某一方面的能力.因此,在下学期的语文授课中我要以语文课程标准为导向,依照学情综合考虑拟定一份完满的授课计划,尔后在每一堂课上落实详细详细的授课目的._一年级班主任语文教师心得领悟2_今年我担当一年级1班的班主任工作,作为一年级班主任,我感觉是忙碌,是辛苦,但也有快乐与收获.我侧重班风班貌地建设,我的目标是努力创立一个积极向上,有凝聚力的班集体.一年级是学生走向小学生活的第一步,怎样引导学生迈好第一步,其重要性不问可知.在此,我来谈谈自己工作中的认识与想法一.做好学前的教育一年级学生由于年龄小,自控力差,纪律松懈,同时又刚从幼儿园升上来,过惯了有吃有玩的生活,一下子要他们适应学校的制度和习惯较为困难,因此开学第一周,我给学生做了充分的入学教育.如文明礼貌.课堂老例.学习习惯.行为习惯.校园安全.课间纪律和队列训练等等.我要修业生上课前把文具盒,书籍放在桌角上,桌椅摆放整齐,仰头挺胸,腰板挺直,两脚并拢,双手平放时时提示,刻刻督查,并坚持把这种教育贯穿在整个学期.经过对学生的教育,多数学生很快适应了学校生活,使我在班主任工作和授课工作中都能更加驾轻就熟.一.培养优秀的习惯对任何人来说,从小培养优秀的习惯都特别重要,好习惯一世受益.一年级是基础教育的初步阶段,更是进行优秀行为习惯培养的重点时期.习惯的利害,不但影响孩子的生活.性格.行为等,还直接关系到学习和工作的成功与否,甚至会影响孩子的将来.(1)文明礼貌时提示.侧重培养孩子道德质量,侧重培养他们优秀的行为习惯,讲文明,懂礼貌.时时从细微处下手,为养成学生的文明行为,要求做到课间不喧华,不推别班的门,室内不乱喊乱叫,不任意撕纸,放学路队要走整齐等.(2)常抓学习好习惯.低年级学生的一般学习习惯包括:上课习惯.课前准备习惯.作业习惯.预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等.对班中学生进行详细的学习行为训练.(3)劳动习惯不忘记.培养孩子的优秀习惯更是要从点滴做起,有时教室不是很脏,可我还是让学生照常做值日,一天也不落下.由于做任何事情都是贵在持之以恒,做好值日的习惯也更要每天坚持,此刻我班每个学生值日都很勤奋,放学关门窗,打扫卫生是习惯.诚然与大孩子的值日水平不能够对照,可是最重要的是他们已经养成了讲卫生,爱劳动的好习惯.二.锻炼孩子的管理能力在班级管理中,我努力发现每个孩子的特点.给孩子表现的机遇,锻炼孩子的各方面的能力.让孩子参加班级的管理,培养小助手,小老师.如:让孩子收发本子,查作业,管纪律.管卫生,负责门窗的开关,带路队等.尽可能多的给孩子各种锻炼的机遇,各展其长.培养一批班级管理尖子,面向全体,发挥每个孩子的长处,锻炼孩子多方面的能力.如:学习小班长王梦焕,每天清早到校都带领学生读书,完成老师不值得读书任务.纪律小班长杜欣茹,每天老师不到她都认真负责配合学习班长管理学生读书;这一点赢得了所有老师的认可.三.做好学生的安全教育及健康工作每周班会课上,我都会对学生进行安全教育,教育学生遵守交通规则,注意人身安全,不下河溜冰,不到危险地带玩耍,上下楼梯不拥挤,集体活动有序次,注意食品卫生,冬季防煤烟中毒等,并做好甲型H1NI病的预防工作.建议学生不走亲戚串门.还交给学生正确的测量体温的方法.每天做到晨检.午检及时,认真填写相关的资料,有感冒的就及时与家长联系..做好家长的沟通工作家长对孩子学习的重视程度跟孩子的学习成绩成正比.一年级有部分家长对学生的家庭教育存在过于喜欢的倾向,为此,我与各位家长共同探讨教育的有效方法并开通了班级飞信,经常发短信部署作业,把学生学习情况发给家长,多方面的与家进步行解析.探讨教育孩子的策略和方法.飞信开通率达到了80%,获取了家长的积极配合,实效明显.一年级老师就要做到嘴勤,腿勤,手勤,心细.经过一学期的管理工作,我发此刻班级管理工作中还有好多不足之处,有好多需要改进的地方,如:本班学生的整体学习素质不高,后进生很多;班级的纪律还有待于提高,同时班干的能力不强.自己班级管理反思没有及时记录和整理,好多很好的案例不记录很简单忘记.学生出现的一些问题作为班主任不但要作到心中有数,最好还是能形成文字,不但是记录了学生与老师之间的互动,作为搜寻科学教育方法的事实依照,对自己的工作更是一笔难得财富.在今后的班主任工作中,我必然不停地总结经验教训,在授课中成长,使班级管理工作能更上一层楼._一年级班主任语文教师心得领悟3_作为一名新教师,毫无授课及带班经验,在接到担当一2班班主任的任务时,倍感惊慌,但也感谢学校订我的相信,将这个重任交给我,让我有挑战自己的机遇.小学一年级是一个重要的过渡阶段,孩子们由幼儿园进入小学,开始了真切的学习生活,为了加快他们对小学生活的适应,我睁开了以下六点工作:一.老例教育.一年级的孩子年龄小,自制能力差,从开学第一天起,我就对他们上课.下课.回答以下问题.排队.尊敬师长.团结同学等进行屡次练习,一开始,在他们不听话.纪律差时,我采用了严肃责怪的方法,但收效甚微,于是,我采用了夸耀为主.责怪为辅的方法,先炫耀做得好.纪律好的同学,其他同学为了获取老师的夸耀,也纷纷专心表现,班上的纪律有了很大的提高,科任老师也纷纷反响我班学生上课时配合度越来越高!二.培养集体荣辱观从开学,我就灌输孩子们,一2班是一个整体,我们每个人是这个班级的一份子,班级好就是我们好的看法,孩子们关于强抢文明班级有着很大的热情,在老例教育中,集体的荣辱观也起到了很大的作用.三.关爱每一个学生,发现他们的闪光点班上有名同学叫__,开学初期,上课乱讲话,下课调皮捣蛋,在夸耀与责怪后都奏效甚微,多次反响给家长也毫无收效,而且在责怪该同学时,他总是坏笑,也毫无悔过之意,我一度以为这是班上最棘手的学生,但有时的一次机遇,我发现他主动带头打扫卫生,而且着手能力也特别强,于是我在课上多番夸耀他,由此激发了他的劳动热情,我一鼓作气,让他担当劳动委员,在这此后他不只在劳动中表现优秀,学习中也进步好多.在上课时及时夸耀同学,用简单的问题培养学生的成就感,段考后,几个后十名的同学,在这种气氛的带动下,每节课都积极举手回答以下问题,举手次数甚至高出成绩优秀的同学.四.注意培养班干部,建立优秀班风我们班学生,整体来说缺乏胆量,刚入学时,看着同年级1班.3班的小干部们管理的有模有样,特别焦虑,于是我选出几个成绩.纪律较为优秀的同学进行培养,锻炼他们的胆量,第一,帮助他们建立在班里建立声威,其次,放手给班干部,让他们多加锻炼,当前我班在排队.纪律方面,班长.副班.纪律委员已经管的有模有样,劳动委员放学负责关好门窗,令我无后顾之忧.有了能干的班干部,也对我的工作有了很大的帮助.五.该放手时放手此刻的孩子们基本都是被家里宠惯了,不给做任何家务,但实质上他们的能力甚至高出我们的想象,开学不久,我就将打扫班级的任务交给孩子们,他们打扫的特别干净.有次需要搬凳子去操场,我也坚持不指挥,让他们靠自己的力量摆好,结果在很快的时间他们不只把凳子摆的笔直,还在反面用粉笔写上了一2班,我很受动人.这样既锻炼了他们的着手能力,也锻炼到了他们的生活自理能力.六.放下身材,与孩子们做朋友一年级的孩子好动.爱玩,我充分利用这个特点,当有学生用不好的习惯时,我试一试用夸张的表情.动作表演出来,这样不只逗乐了同学,也拉近了与他们之间的距离,最重要的是,他们认识到,这是不好的习惯,而且很快乐有了要改变的意识.自然在班主任工作中,我还是一个实足十的新手,还有好多方面要跟各位尊长们学习,在我的工作中有不足的地方也恳请各位及时指正,我也将拿出百分百的热情投入到班主任工作中,珍爱班上的同学,与他们共同成长,争取将一2班建立成为一个优秀的班集体._一年级班主任语文教师心得领悟4_日子过得真快,片刻一学期过去了,我已经和孩子们一起走过了一年级.看着孩子们一每天的成长,一每天的进步,我心里很快乐.孩子们从不会读题.不会做作业到孩子们试一试自己读题.独立完成作业的确需要一个过程,但只要坚持下来,孩子们会进步特别快的.在这一年里,我有以下几点领悟::1.口算训练必定坚持.自昨年9月份到此刻,我的孩子们口算训练素来未曾中止过,凡是感觉家长有些废弛时,我就会及时沟通.督促.一年的坚持,孩子们的口算速度和正确率越来越高.我们做数学老师的都知道每次考试最让人疼爱的就是原本会做的题孩子们算错了,而且还经常不是少许学生,我们也经常会埋怨孩子马虎,做题不认真,实质上这都是由于口算基础没打好的缘故.在今后的授课中我也会继续坚持.教会学生自己读题越早越好.早在一年级方才开始的时候我就开始授课生自己读题,我感觉孩子们自己读题做题的效率要比老师读题好的多,孩子们自己读题时,在读的过程中他能够有更多独立思虑的空间.尽管一开始很困难,毕竟方才入学的孩子识字量多数比较小,但我没有气馁,大概坚持到一个月多一点的时候,我突然发现我的孩子们基本上都能自己读题了,我很欣慰.而且能认真读题的孩子,学习成绩提高的特别快.深入解读教材,沟通知识的内在联系.每一个数学知识都不是孤立的,相互之间都是亲近相连的.数学教师若是自己都不知道各知知趣互间的沟通,那教给孩子们知识必然也是一个个割裂的知识点,前后联系不起来.因此,一年来,我在授课中不能是就知识教知识,而是沟通各知识的内在联系,梳理各种知识的授课结构,尔后用结构来教.比方在学习10以内数的认识和20以内数的认识此后,相关数的认识的授课结构就逐渐形成,那么在100以内数的认识中,孩子们就不教就会了,由于他们已经掌握了方法.一年来的一年级授课真的很累,但收获很大,在一年来的授课之中,让我逐渐学会了怎样思虑问题,学会了站在孩子角度来认识数学,学会了怎样解读教材.在教孩子们的同时,我自己也成长了好多,此刻回头想想,我感觉认真读教材.教参真的很重要!这一年是快乐.充分的一年!_一年级班主任语文教师心得领悟5_从快乐无忧的幼儿园小朋友到真切意义上的一年级小学生,也许他们还未意识到自己的修业之路已经开始.坐到教室里眼睛不停的观看,端量着老师,抚摸着崭新的书包,我强烈的感觉到孩子天生就是来学习的.在这片净土,摆在孩子眼前的这幅巨画,我该怎样引导他们来填充才会变得五彩斑斓呢?我突然一惊——小学老师的工作不要那么复杂,可做要做的是怎样让孩子快乐学习.在不停的反思与实践中,我悟出了一些眉目..让兴趣进驻课堂课改后,已经摆脱了传统授课模式的〝我讲你听;我说你记;我问你答〞,在新课标下孩子已经成了学习的主体.在授课中怎样让课堂生动.爽朗.兴趣,已经成了我们当前教育模式下必不能少的环节.而一年级孩子语文学习的第一张通行证就是汉语拼音.由于孩子的年龄特点,为了使孩子加深印象就必定屡次练习,从而就会变得无聊无味.因此在课堂中我将游戏和童话故事或人物贯穿其中.如在拼音复习的时候我就采用大家熟悉的《西游记》人物孙悟空,孙悟空保护完师傅西天取经后,抵达我们教室,给小朋友们送礼物,孙悟空可是有火眼金睛谁表现好孙悟空就会送给他礼物,这样大家都认真了.在读的时候,让他们用自己喜欢的方式来读,如我想读给猪八戒听.唐僧听.如来佛主听等等.这样使原来无聊毫没关系的拼音字母组成一个整体,使整个课堂成为一个故事,师生共同表演这个故事,从而激发孩子的学习兴趣,提高学习效率..保持一颗优秀的心态.和一年级的孩子呆在一起,我重新认识了什么是天真.爽朗.他们那没有修饰,没有掩饰过的感情不由自主的言溢于表.关于小学老师来说,更应该尊敬平和待孩子的天真.如我在教象形字〝禾〞时,孩子问〝为什么禾苗的穗是往下垂的,我们这个字却不那样写呢?为什么会发明象形字呢?〞这样一问下面的孩子都哄动了.关于孩子的这些问题我第一恩赐必然,夸耀了他善于思虑,并给他们讲了中国汉字的广博精深,激励他们今后自己去发现研究.若是这个时候老师由于赶进度生气也许直接不答的话,也许今后孩子的研究精神就今后夭折了.在孩子的世界里,所有都是那么简单.朴实.因此在课堂中保持一颗优秀的心态,对学生谆谆教育,对学生对老师都有益处,作为教师应给孩子一个美好的形象!下面是我在一年级识字授课中的领悟:第一,低年级的孩子爽朗好动,我依照孩子喜欢做游戏的特点,在授课中穿插各种小游戏.如在教孩子学习了一些生字今后,为了牢固孩子的记忆我经常采用开火车,摘果子,找朋友,猜谜语等方法.特别是摘果子游戏学生欢迎,我在黑板上画上一棵大树,树上结满了果子,果子上都是孩子熟悉的字,请学生扮成小白兔提着篮子去摘果子,当孩子们摘下自己认识的字时特别快乐摘了满满的一篮子果子很有成就感.因此创立丰富多彩的授课情境使孩子处在一种快乐的环境中主动学习,喜欢学习增加孩子识字的记忆特别必要.第二,低年级的孩子基本是形象记忆为主,我们的汉字好多都是象形字,如课本中的日.月.目.木.禾.羊,鸟等字都是古代的象形字演变而来的,这些字都和实物有相似之处,因此让学生观察实物或图片后再识记,就轻松多了.低年级学生的形象思想能力比抽象思想能力要强得多,因此识字授课与详细的事物和形象相结合,有益于学生识记.如:学