《感受小康》设计

《感受小康》教学设计【教学目标】情感态度价值观：从现在做起，全面建设小康社会。知识和能力：了解我国的小康目标，感受我们的小康生活，了解我国改革开放以来取得的巨大成就，明确我国已总体达到小康水平。【教学重难点】重点：小康目标的含义和主要内容。难点：“三步走”的战略目标及我们现在所处的阶段。【教学课时】 1课时【教学过程】知识链接宋代钟相等人提出“等贵贱、均贫富”；明代李自成以“均田免粮”号召农民起义；至清代，太平天国运动的领导者颁布了《天朝田亩制度》，提出“凡天下田，天下人同耕”，想要建立一个“有田同耕，有饭同食，有衣同穿，有钱同使，无处不均匀，无人不饱暖……”的理想社会。这些都表达了广大贫苦人民对于没有剥削和压迫、人人丰衣足食的美好世界的向往。体验学习一、自主学习1、逐步实现（），成为中国特色社会主义的建设目标，也成为全国各族人民的奋斗目标。2、我们要追求的小康，是指在实现（）的基础上，（）进一步提高，达到（）。它既包括（），也包括（）；既包括（），还包括（）。3、20世纪80年代，中国改革开放总设计师邓小平提出了我国现代化建设大体分三步走的战略部署，即：第一步：第二步：第三步：二、合作交流小明随爷爷奶奶生活在偏远的乡下，春节期间，在北京工作的爸爸让小明和爷爷奶奶一起坐飞机去北京过春节，顺便带他们去看看天安门、故宫、长城等。在飞机上，爷爷兴奋地说：“活了六十多岁，我还是第一次坐飞机呢！”到了北京，爸爸在酒店订了年夜饭，奶奶说：“一餐饭要1000多元哪？我还从来没有吃过这么贵的饭呢！”大年初一到初三，爸爸带着全家人到北京的多个景点游览，小明在日记中写道：我们的生活真美好！阅读上述材料，回答下列问题：（1）上述材料说明了什么？（2）材料从哪些方面反映了我们的生活日新月异？三、探究提升2022年10月1日国庆节，八年纪学生小强的爸爸兴高采烈地带他到商贸中心看车展，准备买一辆小轿车，使工作、生活更加方便、快捷。小强的爸爸高兴地对他说：“我们家的生活真是芝麻开花节节高。现在讲吃穿的时代已经过去了，我们要讲究生活的质量。明年暑假我们还要带你出国旅游。”阅读材料，回答问题：（1）材料反映了什么现象？（2）简要说明出现上述现象的原因。（至少三个方面）四、自主检测1、八年级（1）班的同学在一起讨论有关小康生活的话题，下列观点中符合小康生活目标的是（）A.李理同学说：“我心目中的小康就是不愁吃，不愁穿，丰衣足食。”B.聂研同学说：“我心目中的小康就是安居乐业，生活舒适便利。”C.张灿同学说：“我心目中的小康就是能接受良好的教育，精神生活充实。”D.陈要飞同学说：“我心目中的小康是物质生活的改善和精神生活的充实，居民个人消费水平的提高和社会福利、劳动环境的改善。”2、随着社会的发展，我国已逐年由温饱型社会进入小康型社会，小康生活进入寻常百姓家，长久以来的小康梦想又逐步转化为现实。小康目标的实现，首先表现在（）A.精神生活的日益充实B.物质生活得到明显改善C.体育卫生质量进一步提高D.人们的智商进一步提高3、温家宝总理说：“作为中国的总理，每念及我们还有3000万农村同胞没有解决温饱，我就忧心如焚，寝食难安。”温总理的这句话（）①反映了我国现在达到的小康还是低水平的、发展很不平衡的小康②说明共同富裕不是同时富裕，出现收入差距不可避免③体现了我们党以人为本的执政理念④从侧面折射出我国社会主义初级阶段的重要特征A.①②③B.①③④C.①④D.②③4、十六大提出本世纪的头20年,我国的奋斗目标是（）A.实现社会主义现代化B.全面建设小康社会C.建设社会主义市场经济体制D.超越发达国家5、家庭四大件的变化―