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文档简介
Leon31:Game课题:U4L31:Game课时:40分钟授课目标与要求:1学生能够听懂、会说以下词汇:game、card、checer、badminton、egame
badminton,card,checer
hardoftgoforawaberQuicreviewthenumberfrom1~303WordUethecardtoreview“do,ba,iteandie,badminton,card,checer,e,
数字是本单元的重点内容,应不断地进行复习。badminton,card,checerandeWhatgamedoouwanttointonT:OKFirt,et’e:badminton,cardandchecerSueSINGASONG:THISISTHEWAYWE
复习旧词带出新学词汇。Changetheword
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利用实物授课,Doehifriendwanttointon直观形象,收效Whatgamewitheuchofthevocabuarforgame,actionactivitieandtoa更好。oucanSucha:whatdoouwanttodoLet’aoteverCanadianchidearnthitorT:Whatdoouthinihaeofthegir:godrefertothecoourofherhairie联系实质合时扩“bond”andocianodwordfor“hair”展,使学生语言SILENTREADING接触面更宽,课T:mar堂授课不限制于2ActivitBoo课本。:学生课后自己找搭档排演这个故事并准备在“英语how”活动中表演。表演故事能充分调动学生的学习积极性和主动性,让他们在课后快乐地学习和复习相关词汇和句型。日新月异,对语言的运用会达到一个较高的层次。老调新词唱歌曲,既增加兴趣性,又及时牢固新词汇,熟悉的旋律中不失新鲜感。学生依照自己的实质喜好来回答,参加性更强,语言的学习迎合学生当时的心理,学习速度会更快,收效会更好。带着问题听对话,目地性强,利于学生思想,理解起来也快。小组练习给所有学生一个张口的机遇。且此话题为运动项目,多数学生应该很感兴趣,谈起来会更轻松简单。教师走下去多与学生接触,除了发现问题及时办理外,还增加一个与学生联系感情的机遇。经过猜想、感悟来学习词汇,印象更深刻,记忆更牢固。看图谈论帮助理解故事内容,发挥学生想象力,提高注意力。猜想故事內容有助于提高学生的学习兴趣与听故事时的注意力。学生默读故事,理解故事马虎(借助图片的帮助)。全语言授课理论认为,应在“自然”、“真实”、“完满”的语言环境中进行学习,让学生感知整个语篇的意义。解答学生的问题,若是有其他学生知道,可让其回答,积极性会更高。学生听故事录音后,回答教师的相关提问。此过程是学生的一个信息反响过程。教师经过提问可认识学生对这个故事的理解程度及词汇的认知度。此活动可让学生精力更集中地关注故事及故事的表演,并学会正确谈论他人。同时,也可
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