三年级英语下册unit4lesson31（1）教案冀教版

Leon31:Game课题：U4L31:Game课时：40分钟授课目标与要求：1学生能够听懂、会说以下词汇：game、card、checer、badminton、egame

badminton,card,checer

hardoftgoforawaberQuicreviewthenumberfrom1~303WordUethecardtoreview“do,ba,iteandie,badminton,card,checer,e,

数字是本单元的重点内容,应不断地进行复习。badminton,card,checerandeWhatgamedoouwanttointonT:OKFirt,et’e:badminton,cardandchecerSueSINGASONG:THISISTHEWAYWE

复习旧词带出新学词汇。Changetheword

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利用实物授课，Doehifriendwanttointon直观形象，收效Whatgamewitheuchofthevocabuarforgame,actionactivitieandtoa更好。oucanSucha:whatdoouwanttodoLet’aoteverCanadianchidearnthitorT:Whatdoouthinihaeofthegir:godrefertothecoourofherhairie联系实质合时扩“bond”andocianodwordfor“hair”展，使学生语言SILENTREADING接触面更宽，课T:mar堂授课不限制于2ActivitBoo课本。:学生课后自己找搭档排演这个故事并准备在“英语how”活动中表演。表演故事能充分调动学生的学习积极性和主动性，让他们在课后快乐地学习和复习相关词汇和句型。日新月异，对语言的运用会达到一个较高的层次。老调新词唱歌曲，既增加兴趣性，又及时牢固新词汇，熟悉的旋律中不失新鲜感。学生依照自己的实质喜好来回答，参加性更强，语言的学习迎合学生当时的心理，学习速度会更快，收效会更好。带着问题听对话，目地性强，利于学生思想，理解起来也快。小组练习给所有学生一个张口的机遇。且此话题为运动项目，多数学生应该很感兴趣，谈起来会更轻松简单。教师走下去多与学生接触，除了发现问题及时办理外，还增加一个与学生联系感情的机遇。经过猜想、感悟来学习词汇，印象更深刻，记忆更牢固。看图谈论帮助理解故事内容，发挥学生想象力，提高注意力。猜想故事內容有助于提高学生的学习兴趣与听故事时的注意力。学生默读故事，理解故事马虎（借助图片的帮助）。全语言授课理论认为，应在“自然”、“真实”、“完满”的语言环境中进行学习，让学生感知整个语篇的意义。解答学生的问题，若是有其他学生知道，可让其回答，积极性会更高。学生听故事录音后，回答教师的相关提问。此过程是学生的一个信息反响过程。教师经过提问可认识学生对这个故事的理解程度及词汇的认知度。此活动可让学生精力更集中地关注故事及故事的表演，并学会正确谈论他人。同时，也可