人教版六年级数学单位换算试题总复习

一、填空(每题1分，共18分)7．小华身高130()．1．60毫米＝()厘米2．2吨＝()千克三、在○内填上“＜”、“＞”或“＝”(每题1分，共8分)3．8米＝()分米1．4吨○499千克2．3分米○300毫米4．5000克＝()千克3．700毫米○70米5．3千克＝()克4．600千克○6吨6．7千米＝()米5．10千克○100克6．10米○900厘米7．400厘米＝()米8．6000千克＝()吨7．3分米7厘米－9厘米○28厘米9．3吨500千克＝()千克8．1吨800千克○1080千克10．3600千米＝()千米()米四、选择正确答案的序号填在()内(第8题2分，其它各1分，共9分)11．1吨－320千克＝()千克1．1小袋水饺粉重5()．12．480毫米＋520毫米＝()毫米＝()米①克②千克③吨13．7008千克＝()吨()千克2．数学课本的宽是145()．14．4米7厘米＝()厘米①毫米②厘米③分米15．1米－54厘米＝()厘米3．黄河牌汽车的载重量是7()．16．830克＋170克＝()克＝()千克①克②千克③吨17．20张纸叠起来厚1毫米，100张叠起来厚()毫米．4．武汉长江大桥比南京长江大桥短5102()．18．每个曲别针长30毫米，粗1毫米．这样两个曲别针扣①分米②米③千米起来长()毫米．5．一个鸡蛋约重70()．二、在()内填合适的单位名称(每题1分，共7分)①吨②千克③克1．大树高17()．2．一只小猫重2()．6．一支钢笔长14()．3．火车每小时行78()．①分米②厘米③毫米4．一辆坦克重6()．7．4千克○4千米．5．钥匙长60()．6．一个梨重320()．①＝②＜③不能够比较8．两层楼之间有22个台阶，每个台阶的高度是15厘米，从一楼到四楼高升了()．①1320米②990厘米③1320厘米3．甲、乙两城相距860千米，一辆汽车以每小时60千米的五、判断，在()内对的打“√”，错的打“×”．并速度从甲城开往乙城，行了11小时后，汽车离乙城还有多在横线上悔悟来(每题2分，共10分)少千米？1．赵亮家的客厅长5分米．()_______________________．2．一汽车的载重量是8千克．()4．货场有煤54吨，已经运出4次，还剩6吨没运，平均每_______________________．次运多少吨？3．一块菜地长48千米．()_______________________．4．一袋面粉重45吨．()5．小华3分钟步行210米，汽车每分钟的速度是小华步行_______________________．速度的9倍，汽车每分钟行多少米？5．小玲体重是31千克．()_______________________．六、列式计算(每题3分，共12分)1．甲数是108，是乙数的3倍．甲、乙两数的和是多少？6．水果店运来苹果340千克，梨260千克，运来苹果和梨的总重量是桔子的6倍，运来桔子多少千克？2．甲数是43，比乙数的2倍还多13，乙数是多少？3．把1吨平均分成4份，每份是多少？4．比1千克的3倍少100克是多少克？7．两个钻井队，第一队钻井1900米，比第二队少钻200米，两个队共钻井多少千米？七、解答应用题(每题4.5分，共36分)1．一条路长8千米．一个修路队每天修250米，修了16天后，还剩多少米？8．一台机器重800千克，有30台这样的机器用载重5吨的汽车来运，需几次运完？2．面粉厂库存面粉900袋，每袋50千克，用一辆载重9吨的汽车把这些面粉运往粮店，需几次运完．课时安排：2课时教学过程：

第一课时一、激情导入，整体感知.同学们见过芦笛吗？（显现课件第三屏）放在这爷爷嘴边的就是芦笛，它是用普一般通的苇叶三折两卷而成的，它的声音可美好呢。2．有一个叫强强的孩子特别喜欢他爷爷做的芦笛，听爷爷吹芦笛时发出的美好声音。围绕这芦笛还发生过一个幽默的故事呢！这是怎样的一次不平常的经历？它给这个孩子带来什么收获？请大家一起学习《爷爷的芦笛》，走进故事中搜寻答案吧！3．板书课题：爷爷的芦笛二、初读课文，学习生字和新词自由读课文，找出本课的生字和不理解的新词。自学生字和新词。以小组的形式，学生交流生字和新词。检测生字和新词。三、再读课文，认识课文主要内容授课过程设计说明1.读课文，要修业生读得正确、流利。2.概括课文的主要内容。四、感知课文，抓住主线课文的题目是“爷爷的芦笛”，课文写了几次芦笛声？都是怎样的芦笛声？快速默读课文，找一找，画一画相关词语。引导学生找出三次芦笛声，说一说三次芦笛声都是在什么情况下出现的？再读课文。第二课时一、研读课文，朗读感悟（一）学习第一次芦笛声：1．课文第一次是在什么情况下写到爷爷的芦

爷高学的的领一垫笛的呢？（显现课件第四屏）思虑：为什么爷爷的芦笛声会让强强感觉一股浓浓的海水味呢？想象中的爷爷的芦笛声终究给了强强怎样的感觉呢？带着美好的向往，齐读第一小节。（二）学习第二次笛声。过渡：好玩的小闸屋，如诗如画的大海，幽默的芦笛，这所有让强强无量向往。现实生活中是怎样的呢？就让我们与强强一起，抵达苇叶葱翠的海边，抵达爷爷的小闸屋，去亲自聆听爷爷的芦笛声。默读2—6自然段，思虑：美丽的大海，宏亮的笛声又给强强怎样的感觉？想想画面有感情朗读2—6小节。二、细读课文，打破难点（学习第三次笛声）过渡：慈祥的爷爷，温柔的大海，丛生的芦苇，飞舞的海鸟，特别是宏亮的笛声，给强强带来特别的快乐。可此次海边之行，笛声带给强强的不过是快乐吗？学习课文7—13段。（一）出示自学提示：（显现课件第五屏）1．默读7—13自然段，用不同样的符号分别画出描述大海和强强的句子。2．从哪些词句领悟到大海狂怒了？强强的心情又是怎样的？（二）交流告告大海狂怒的句子，领悟强强的害怕，（显现课件第六屏）指导朗读。（三）思虑：是什么将强强的害怕驱赶得干洁净净？（四）爷爷的芦笛声想告诉强强什么？（显现课件第七屏）：“海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实”这句话）（五）引导学生结合课文和生活实质理解：“海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实”这句话的含义。

引领学生入情入境读书，经过朗读感觉大海的美丽，爷爷芦笛声的美好。给孩子们足够的自学时间，勇敢放手，激励他们学会读书、学会思虑，并培养他们不动笔墨就不读书的好习惯。借助现代多媒体授课手段，演示大海狂怒的图片和声音，调动学生视听功能，给学生一种身临其境的感觉，激发学生的学习兴趣，加深学生对课文的感悟。学生入情入景地聆听着，充分感觉到海水是怎样的汹涌，引导学生写一句和爷爷的这句话意思周边的名言也为这些从未经过暴风大浪或警句。的学生理解主人公当时为什么三、总结全文，提升认识会特别害怕打下基础。总结：是啊，同学们，在人生的道路上，每个人都不能能永远一帆风顺的，当我们遭到困难的时候，让我们拿出勇气，拿出胆量，让我们时增强文章中所表达的中刻想起——爷爷的芦笛，想起爷爷说过的话——心。海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实。四、再读课文，积累语句1.有感情地朗读全文。2.摘抄自己喜欢的词语和句子。五、板书设计4爷爷的芦笛委宛委宛宏亮奇怪向往欣喜勇敢(海边的孩子，不沾点儿海水就长不结实。)语文（

评的能力。“笔下生辉”利用例文领路。授课目的：S1.引导学生分类积累词语，让学生感悟一个意思有多种不同样的说法；运用已有的阅读文章的方）法，自己独立阅读理解现代诗。教2.小组交流，说说寒假亲自经历的一件事；认真回忆事情的经过，注意别人是怎么说的，怎么做的；学学习转述并评一评：可否讲得清楚了然，可否语句畅达。设3.指导学生阅读例文，了救围绕中心选择资料和抓住重点、突出中心的写作方法。借鉴例文的写计法，以“话说寒假生活”为内容写一篇习作，题目自拟，注意写出寒假生活的情味。培养学生仔细观教察事物的能力和习惯，引导学生注意积累习作素材：语文（S）四年级下册课文：语文百花园一板块：授课方案—授课方案材。设计思路：本课授课以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读授课上有所打破和创新，促进学生自主、合作、研究性地学习。新的课程标准倡议以学生为主体，依照学生的认知水平和审美情味，在设计上表现以下几点：“语海畅游”中的字词句授课，重在引导学生发现知识规律，掌握学习方法。“与日俱增”中