十二中网络教研团队数学试题设计-演讲稿

十二中网络教研团队数学试题设计

——演讲稿欢迎各位提出宝贵意见廊坊市第十二中学九年级备课组1文库专用一、设计思想：本套数学试卷依据数学《课程标准》和中考《学科说明》命制，较为充分地体现了课程改革理念。试题在全面考查初中数学核心知识的基础上，注重考查学生灵活运用数学知识解决问题的能力，关注对数学活动过程的考查，加强了探究性问题的设计与应用，注意考查学生的观察、实验、猜想、推理能力。试卷注意试题的不同难易层次试题的安排，让不同水平的学生能力都能得到充分的发挥，使试题整体具有恰当的区分性，有利于高一级学校选拔新生。2文库专用二、试卷特点：

1、注重知识的基础性。注意考察重点内容以及基本解题思想和方法。基础知识题占到整卷的60℅以上；通过归纳、猜测、推理等能力考查，渗透新课标中关于课题学习和综合实践的内容要求。填空题、选择题比较基础，大部分学生答得顺手；主观性试题形式新颖、多样、开放性较强，对学生理解、分析问题能力及识图、读图能力要求较高。3文库专用

2、注重知识的应用性，突出数学知识与学生实际生活的联系。通过学生身边的事物如奥运问题（5题）、销售利润（25题）、体育测试（20题）、环保问题（14题）、行程问题（22题）等情景设计，使学生认识到数学知识及其运用的无所不在，又体现了贴近学生生活的人文关怀。4文库专用

3、注重对数学基本思想方法的考查。体现新课标理念，培养学生的数感，符号感，空间观念，统计意识，合情推理，演绎推理等能力。渗透数形结合，运动变化及函数，方程，归纳，分类讨论等思想方法。重视设置开放性，研究性试题，考察学生的阅读理解能力，分析、解决问题的能力与创新意识。如试卷增加了识图、画图、读图（26题）等既增加直观性，又提高了试题的内涵，提高考生研究性学习的兴趣。还设置了一定的数学思维能力题，要求思维指向适度开放，对学生思维要求细致全面，考虑不深就容易丢分。5文库专用

4、试卷难易分配配比合理，整套试卷形成三个难度循环，即选择、填空与解答。对主观性试题适当考虑分几个小问题题设计，以适当增加区分度，使不同层次的考生都有所发挥。即使是把关的压轴题(25、26题)的前两问也是入口很宽，难度相当于填空题的难度，但出口很窄，体现了不同水平的学生有序解答试题的要求。

6文库专用三、试卷亮点：

1、本套数学试卷体现了《数学课程标准》对知识技能、数学思想、解决问题、情感与态度等目标的要求，考试内容紧扣《考试说明》中关于“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”等领域中最基础、最核心的内容，无“繁、难、偏、旧”的知识。7文库专用

2、试卷注重知识之间的联系与综合，处处体现了数学知识在日常生产、生活中的运用。试题取材，贴近考生生活，力求实现数学试题模型的生活化，引导学生用数学的观点去观察生活、关注自身发展、关注社会发展，具有一定的教育性。作为毕业和升学的考试，整张试卷基础题更简单，较难题适当增加了难度，试题具有良好的区分度和选拔功能。

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3、本套试卷设置起点比较低，坡度较缓，注重考查基础知识、基本技能、基本方法，至于综合性较强的23、24、25、26题也都考虑到不同层面考生的认知水平设置多问，适当搭梯子，充分体现了数学面向全体学生的特点，实现“人人学有价值的数学；人人都能获得必要的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”的数学教育观念。9文库专用创新题：第26题

如图2-13，在平面直角坐标系中，直线分别交X轴、Y轴于C、A两点。将射线AM绕着点A顺时针旋转450得到射线AN。点D为AM上的动点，点B为AN上的动点，点C在∠MAN的内部。⑴求线段AC的长；⑵当AM∥X轴，且四边形ABCD为梯形时，求△BCD的面积；⑶求△BCD周长的最小值；⑷当△BCD的周长取得最小值，且BD=时，△BCD的面积为

（第⑷问需填写结论，不要求