二年级第一片教研活动

二年级第一片教研活动欢迎您第一单元《除法》本单元学生主要存在问题：1、学生计算有余数除法的速度和正确率还要提高。2、形成定势思维，把整除当作有余数除法计算。例如80÷8=9……83、对于解决一些生活实际问题感到困惑，特别是不能正确识别单位名称

第二单元《混合运算》

从文字题切入第二单元的复习，在解决问题的过程中，明确运算顺序；再渗透一定量的计算题，提高计算的熟练能力。如：P95总复习的第13题：第一种笔记本每包8本，32元；第二种笔记本每本５元。哪种笔记本便宜？包含知识：①比多少，用减法。②求第一种平均每本多少钱？学生要能理清这些数量关系，才能正确解答；而学生如果理清了这些数量关系，运算顺序也就解决了。第三单元《方向与路线》

学生能根据一个方向辨认其余的七个方向，并能用方位词描述物体所在方向。但部分学生对于方向位置的相对性没有完全理解。例如测验卷上的第一大题的后两题分别是少年宫在医院的（）面，在学校的（）面。学校在商店的（）面，在医院的（）面。要让学生在填空前先确定观察的位置，否则，学生容易把方向弄反。因此，复习时，要提供多种情景图让学生多说，多交流。对于某一建筑物的具体位置运用不同的方式描述。利用生活中的情境进行练习：公共汽车的行驶路线图，象棋的棋盘都可以帮助学生更好的掌握方向。

第四单元《生活中的大数》

学生在认识百以内的数的基础上，学习了万以内的数，并通过整个学期后面的学习，尤其是《加减法》单元，使学生对于万以内数的认、读、写已经非常熟练，培养了一定的数感。主要存在问题：

万以内数的顺序。

第五单元《测量》

这是一个操作性较强的知识点，学生学得比较好。通过测量活动，学生能够建立1毫米、1分米的概念；能感受1千米的概念；知道千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系。相对薄弱的是对1分米=10厘米的理解，主要原因是学生在日常的生活中比较少接触到分米，并且它是在认识厘米与米后穿插的。此外，认识5个长度单位后，要选择合理的长度单位，学生反而感到困惑。第六、八单元《加与减》1、争取每节课利用3分钟时间给学生进行听算练习，

2、对于学生出错比较多的是连续退位减法，上课时除了要求学生多讲讲算理外，再设计多种形式的练习，比如：掷色子游戏，如：要求家长每天给学生出一、两道计算题（特别是连续退位减法的题），并要求全部的减法计算题都要验算，算完后再讲一讲：我是这样计算的……，再由家长改，最后交给老师检查。达到生生相帮、父母帮子女等多种形式，使学生的计算能力得到进一步的提高。

3、解决问题的部分，是学生在学习中感觉最难的题目，特别是脱离具体情境的题，主要是学生的审题能力还不高。这要求，要让学生先把题目多读几遍，直到弄懂题目为止。由于有个别学生是读于形式，所以在课内外可以开展“我说你说”的小游戏，两人或四人小组进行，由小组长出题并做记录，小组内轮着说：这道题告诉我们……，要求……，我是这样计算的：我先算……，再算……，学生多开展这样的游戏活动，对于提高学生的审题能力有很大的帮助。第七单元《认识图形》1、辨认图形。教师在上课要多用直观图形让学生辨认（如：制作电脑软件、出示投影片等），让学生多说说这些图形的特征。也可以进行小组间的小比赛，看谁能正确说出这是什么图形，为什么？2、画图形。有个别学生没有养成良好的作图习惯，不用尺子画图，只是沿着表格线描图形。3、数图形的个数和解决问题部分。在多个组合的图形中，大部分学生只能数出图形中小的角、小的三角形、长方形、正方形和平行四边形，忽视由多个图形组合的其他的角、长方形、正方形或平行四边形。如：右图中共有多少个长方形？

第九单元《统计》

根据新授课的学习情况，学生能读懂统计表和条形统计图，能完成相应的图表，也能通过对数据的简单分析作出简单预测。可以把“统计”与“计算”结合起来复习。如设