中班万能工匠教案大全30篇

中班万能工匠教案大全30篇

第1篇、中班综合欢乐的旅行教案反思

活动目标：

1、会说我和谁去过什么地方我看到了什么景物我乘什么交通工具去的

2、体验同伴间沟通的乐趣

活动预备：照片

设计思路：在欢乐的假期活动中，我发觉许多幼儿不能用清晰的语言来表达自己的内心，因此我设计了这样一个语言活动，帮忙幼儿进展语言表达力量，体验同伴之间语言沟通的乐趣。

活动流程：故事导入-提问-归纳-幼儿介绍-总结--活动延长

活动过程：

1、导入（故事欢乐的旅行）欢乐的旅行--小白兔和小松鼠是一对很要好的好朋友，小松鼠在暑假里进展了依次特别开心的旅行，于是小白兔就问小松鼠：小松鼠小松鼠，你今年暑假和谁一起出去玩了？去什么地方了呀？小松鼠说：我跟爸爸妈妈一起去了漂亮的大森林旅行了。那你都看到了一些什么好玩的东西呀？小白兔又问。我看到了漂亮的花草，高高的山，还有清清的小溪，真漂亮呀小松鼠答复道。那你是乘什么交通工具去的呀？小白兔又问。小松鼠快乐地答复道：我们是乘大象伯伯的汽车去的。

2、提问：

（1）小白兔问了哪些问题呀？

（2）小松鼠是怎么答复的呀？（加深印象）

3、总结：

（1）我和谁去过什么地方

（2）我看到了什么景物

（3）我是乘什么交通工具去的

4、请小朋友用以上三句话来介绍自己的旅行（可以指着照片来说）指导要点：

（1）提示幼儿用以上句式来进展描述

（2）有一些景物可让幼儿具体叙说（以追问的形式）

（3）一个幼儿讲完了，可以以提问形式帮忙其他幼儿稳固所学句式

5、总结今日所学内容师：今日我们大二班的小朋友真棒，都能用完整的语来告知教师自己旅行的事情，盼望小朋友们能把这个本事回家告知自己的爸爸妈妈讲给他们听好啊？下一次呀教师要请小朋友来讲一讲我们的家乡--洞泾。

6、活动延长:嬉戏活动欢乐的旅行

活动反思：

旅途后，以回忆的形式再现旅行的过程也是一个特别欢乐的事情。结合孩子们之前旅行的照片，谈谈“和谁一起去”、“去了哪里”、“看到了什么”、“你的心情怎么样”等问题，引出对旅行的欢乐体验，活动重在引导孩子们叙述的力量或者叙述的方法。第2篇、中班主题欢快的池塘教案反思

活动目标：

1、能在肯定情景环境中积极自主地活动，体验嬉戏的欢乐，建立初步的环保意识。

2、迁移已有的生活阅历，发挥想象力、制造力，使用多种废旧物品进展制作与构建，进展动手操作和合作力量。

活动预备：

1、小池塘场景：用大型积木围成椭圆形的池塘。

2、各种废旧材料：如一次性杯子、盘子、废纸、瓶子、盒子、蟹壳等。

3、自制捕捞工具若干。

4、录音机、磁带。

活动过程：

1、创设情景：引起兴趣。

（1）进场：今日教师要带你们去参观小池塘。（教师带幼儿绕池塘走一圈并围池塘坐下来。）

师：哎呀，这是怎么回事啊，小池塘怎么了呀？

你喜爱这样的池塘吗？这是谁的池塘呀？

闭上眼睛听，是谁来了？

（2）情景表演：老爷爷：唉，别人的池塘里有好多的东西，可是我的池塘里什么都没有？急死我了，我该怎么办呢？

（3）争论：如何帮忙老爷爷？

师：原来这是老爷爷的小池塘啊，那我们帮老爷爷想一想，小池塘里应当有些什么呢？

那我们怎样来帮忙老爷爷呢？

2、使用废旧物品制作和构建。

（1）师：刚刚小朋友说可以做一些小鱼、小虾送给老爷爷，这真是一个好方法，那我们可以用哪些来做呢？

小朋友真聪慧，这里有很多的废旧材料，就请你用这些东西来做成小鱼、小虾、螃蟹、小乌龟等，送给老爷爷，好吗？让我们赶快动手吧。

（2）幼儿自由选择，自主或合作制作“小池塘里的生物”（播放音乐）

3、利用各种工具捕捞。

（1）师：让我们把我们做好的东西，静静放到池塘里吧，给老爷爷一个惊喜？

（2）情景表演：老爷爷从远处走来，看到小池塘里装满了小鱼、小虾、小螃蟹等，既快乐又新颖：“咦！这些小鱼小虾都是谁做的呀？”“这些都是用什么做的呀？”

“小朋友真聪慧，原来那些没用的东西还能做出这么多的东西，真能干！”

（3）音乐律动。

师：这些小鱼小虾、小螃蟹、小乌龟在老爷爷的池塘里会怎样？

我们一起来学学它们是怎样长大的，好吗？

（4）用各种捕捞工具捕捞鱼虾。

师：呀，现在小鱼小虾、小螃蟹呀都长大了，我们可以用什么方法把它们捉上来呢？

教师这里有许多的工具，让我们来试试，帮老爷爷把鱼虾都捉上来吧。

（5）播放音乐，幼儿自由捞鱼。

师：我们一起帮老爷爷把这些鱼虾送回家吧。（离场）

活动反思：

本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探究空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的学问阅历。而教师坚持做一个“热忱而积极的鼓舞者、支持者，有效而审慎的引导者”，依据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导赐予启发帮忙，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的奇怪心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正表达了“以人为本”的教育思想。第3篇、中班综合小耳朵听一听教案反思

一、活动目标：

1、依据物体在容器中摇动时发出的不同的声音来推断物体名称，进展听觉辨别力。

2、通过自制响罐，感觉声音产生的好玩。培育幼儿参加探究活动的兴趣。

二、教学预备：

废旧易拉罐瓶、豆子、石子、硬币、纸屑、米等五种晃动易发出声响的物品。一次性调羹、急时贴、音乐磁带、录音机。事先制作好的两个响罐。

三、活动过程：

1、出示响罐，引起活动的兴趣。

谈话引入，今日教师带来两个会发出很好听的声音的响罐，摇摆其中一个响罐（问：为什么会发出声音？引导幼儿说出易拉罐内装有东西，因此晃动时才会发出声音。）在次出示其次个响罐，也请幼儿来听一听，同样也会发出声音。（问：这两个声音一样吗？）引导幼儿说出易拉罐内装有的材料不一样。在请幼儿逐个猜想易拉罐内内究竟装的是什么？

2、观看教师供应的材料，了解其中的作用及功用，尝试制作响罐。

制作步骤：请幼儿自己小组争论安排，你要选择哪种材料，装入易拉罐中，在这里提示幼儿，只能把一种材料装进易拉罐中。装好用急时贴把瓶口封住。

3、猜响嬉戏

小朋友们自由结伴，依据晃动的声音相互猜想响罐中装的是什么？

4、集体猜想，进展响罐分类活动。

请一名幼儿摇摆响罐，请全班幼儿一起来猜想响罐中装的是什么？请这名幼儿公布答案。（例如：沙子，请手拿沙子响罐的小朋友，站起来一起来晃一晃。）同样方式请下一位小朋友。

5、用响罐为音乐伴奏。

我们手中的响罐有许多的用途，现在让我们用响罐为音乐伴奏。播放音乐幼儿和教师一起为音乐伴奏。

完毕局部：

今日小朋友们和教师一起制作了响罐，发觉了许多的隐秘，不同的材料把它装进易拉罐中，晃动时发出的声音都是不一样的，生活中还有许多的东西也可以装进易拉罐中，晃动是也会发出很好听的声音。小朋友回家可以和爸爸妈妈一起去做做看。响罐玩的方法还有许多，请小朋友想想，想好了告知教师我们一起来玩。

活动反思：

幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，进展初步的探究力量”，教师要擅长发觉孩子的奇怪心和求知欲，为幼儿探究活动供应丰富的教育环境和充分条件，满意幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”猎取学问的需要。第4篇、中班上学期冬天的小路说课稿教案反思

敬重的领导、教师大家好!

我今日执教的教育活动是幼儿园中班上学期教材主题六《欢乐的冬天》里的一节语言活动:冬天的小路。天气越来越冷了，严寒的气候给幼儿的生活带来了许多的不便，同时冬季又是感冒多发的季节，那么增加幼儿的体质提高幼儿对环境的适应力量尤为重要。冬天又是漂亮的季节，冰雪会给幼儿带来很多的新颖和惊喜。《冬天的小路》这个故事就是叙述了小动物们不怕严寒、团结合作、助人为乐的事情，故事情节生动好玩，教育意义深刻，幼儿在观赏感受雪景美的同时，来体验冬日里活动的乐趣。

一、《幼儿园教育指导刚要》指出，进展幼儿语言的关键就是要创设一个能使幼儿想说、敢说、喜爱说、大胆说并能得到积极应答的环境。依据教材的设计，这节活动的主要目标是语言领域，其次是社会领域，作为以语言领域为主的教学活动，主要的就是偏重于进展幼儿的语言力量来设计教学过程。因此本节活动确立的目标有三个:

1、了解雪的特点，感受雪景的美。

2、理解故事内容，能尝试表演出动物的不同特点。

3、丰富并理解词汇：推、铲、扒、扫。

本节活动紧紧围绕这三个目标，以问题为主线引导幼儿大胆设想、猜想，表达自己的想法，叙述画面内容，描述故事过程，从而进展他们的语言力量。

二、这节活动的重点就是让幼儿理解小动物们团结合作、不怕严寒，用自己独特的方式来清扫小路的过程。

三、活动预备是为活动目标效劳的，为了能让幼儿直观的感受观赏漂亮的雪景，我特意为幼儿预备了《冬天的小路》课件，让幼儿在观赏的同时还能了解小动物们是怎样扫雪的。依据故事角色的形象，我又预备了动物头饰，在幼儿理解故事内容后表演故事，稳固故事情节，提高幼儿的言语表达力量。

四、活动过程是实施教育目标的过程，这次活动我共设计了五个环节：

第一个环节是活动前谈话导入，以请来了四个小动物为由出示课件，引导幼儿说说画面上的小动物，然后请幼儿倾听我叙述故事。

其次个环节是出示课件其次幅画面，引导幼儿观看并叙述画面的内容，提问：

这里怎么样了？什么时候会下雪？下雪了，四周的树林、房子变成什么样了？地上是什么样子的？然后小结一下冬天的特点，经过观赏景物被雪掩盖的情景后提出：小路为什么不见了。

第三个环节是出示第三幅画面，这个环节是活动的重点。通过小动物们的形象特点和怎样摔倒的过程来让幼儿稳固熟悉小动物们身体的不同特征，运用故事角色的对话提问：都是谁摔倒了？小松鼠是怎么说的？这个环节也是实现其次个目标的过程。

第四个环节是连续出示第四幅画面，让幼儿了解小动物是怎么扫雪的，都用身体的那个部位，用什么方法扫的，并让幼儿着重学学推、铲、扒、扫等动作。这也是活动的重点，也是实现第三个目标的过程。在幼儿理解故事以后，我请幼儿给故事起一个适宜的名字，引导幼儿说出《冬天的小路》借助幼儿给故事起名字的热闹气氛，再完整的讲一遍故事，然后以提问的方式小结出：这么厚的雪一只小动物扫得快还是四只小动物扫得快？为什么？引导幼儿了解故事中小动物不怕严寒，团结合作，助人为乐的精神，同时教育幼儿也要像小动物学习，坚持到幼儿园来上学。

第五个环节是表演故事。我想，假如时间允许的话，就请幼儿戴头饰，采纳分组表演的形式来稳固本次活动的目标，然后带幼儿出活动室完毕活动。假如时间不允许，就把此环节放到活动延长里去完成。

我的说课完毕，有缺乏的地方请领导教师批判指正。感谢！

课后反思：

由于中班幼儿对词汇的理解还比拟浅显，在教学活动中还应当借助详细形象思维，进展幼儿的语言表达力量。因此，采纳生动形象的课件帮忙幼儿理解故事内容，借助情景表演帮忙幼儿丰富并理解一些词汇。由于本节活动幼儿比拟感兴趣，参加的积极性也很高，我依据中班幼儿的特点，设计具有开放性、趣味性和针对性的问题，由浅入深，层层递进，引导幼儿理解故事，培育表达力量。第5篇、幼儿园中班主题小老鼠进城教案反思

敬重的各位领导、评委教师，大家好！今日，我说课的题目是《小老鼠进城》。下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学程序四个方面来绽开我的说课。

一、说教材

1、内容、地位、作用《小老鼠进城》是一节讲授有关交通标志学问的课，属于幼儿园中班社会领域的内容。本节课以幼儿原有学问阅历为根底，在幼儿熟悉一些交通标志的根底上绽开，为幼儿进一步了解交通标志的特征和作用奠定根底，以促进幼儿学问阅历的增长和力量的进展，具有承上启下的作用。

2、教学目标活动目标是教学活动的起点和归宿，对教学活动起导向作用。以《幼儿园指导纲要》为指导并结合幼儿自身进展水平及需要，我制定了以下教学目标：

（1）学问目标：熟悉常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。

（2）技能目标：积极参加嬉戏活动，大胆表达自己的想法。

（3）情感目标：培育幼儿形成良好的态度、养成良好的行为习惯。

3、教学重点和难点通过对教材的讨论和解读并结合本班幼儿特点，我制定了本节课的重难点。

重点是：熟悉常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。

难点是：学会遵守交通规章，养成良好的行为习惯，提高自我爱护的力量。

4、教具预备一个老鼠头饰、各种交通标志、乡下老鼠进城的地图、一辆玩具汽车二、说教法《幼儿园指导纲要》中强调，以幼儿为中心，整个教育活动要以幼儿的学习兴趣特点和已有阅历来进展，教师在活动过程中起着支持和引导的作用。依据本班幼儿特点，我在教学过程中采纳了提问法、课件演示法、嬉戏竞赛法。运用这些方法可以生动、形象的呈现所要讲授的内容，激发幼儿的学习兴趣和主动性，以更好的到达预期效果。

三、说学法幼儿园的教育活动是引导幼儿生动、活泼、主动学习的过程，依据幼儿的年龄特征和学习特点，在本次活动中，我采纳了谈话法、嬉戏竞赛法、练习法。通过运用这些方法，可以充分调动幼儿的主动性和积极性，稳固所学学问，使师幼关系更和谐、融洽。

四、说教学程序设计围绕教育目标，采纳多种教育形式，我对教学程序进展了如下设计：

（一）故事导入我拿出老鼠头饰，给幼儿讲：小老鼠想进城，进城的路上有许多交通标志，但是小老鼠不熟悉，于是它很焦急，想请小朋友帮帮它，告知它那些交通标志都是什么意思。小朋友们今日我们就一起学习交通标志的意思，帮忙小老鼠好吗？我就此导入新课。

（二）新课讲授我出示挂图，并提问幼儿哪位小朋友知道这些交通标志的意思啊？幼儿答复完毕后，我对标志的名称和意思进展讲解。然后通过你指我说的嬉戏让幼儿熟识所讲的交通标志，即我指标志，幼儿说意思或我说标志意思，幼儿指标志。

（三)嬉戏稳固我拿出地图和幼儿一起玩乡下老鼠进城的嬉戏，我将老鼠进城时遇到的交通标志贴在地图上，让幼儿找正确路线，帮老鼠进城。

（四）活动延长让幼儿回家后问一下爸爸妈妈还知道哪些交通标志并给爸爸妈妈讲一讲自己知道的交通标志的名称和意思。

五、完毕语各位领导、各位教师，我的说课完毕，感谢大家！

活动反思：

中班有一个主题是“我们去游玩”，其中有一节比拟好玩的社会活动《小老鼠进城》，幼儿从中班的熟悉红绿灯的水平提高到熟悉公路上的交通标志，是一个认知上的提高，是对社会标准的进一步熟悉。中班的认知欲望渐渐增加，会有意识地关注到生活中的各种标志。本次活动以故事设置情境来引入，激发幼儿的探究认知兴趣；接下来“你说我点”的嬉戏则把幼儿的兴趣点再次激发；最终，模拟“小老鼠进城”的情境，出示一张小老鼠进城的地图，让幼儿沉醉在故事中思索，寓教于乐。但是，也有不少圆满：

1、幼儿实践的参加程度太少，操作性较小，幼儿的兴趣很大却不能满意他们的愿望，建议可以简洁地进展“交警和司机的嬉戏，在场地上设置简洁的“井字形公路，让一局部幼儿当交通牌，一局部幼儿当交警，一局部幼儿当司机，让每一位幼儿都有参加的时机。

2、增加活动科学性，虽然是社会活动，但是熟悉交通标志是偏向科学性的，．让幼儿观看外形，颜色，分出红色警示标牌，黄色提示标牌等，红色代表制止类的交通标志，黄色代表提示类的交通标志。

3、社会活动从生活中来，也要回归到生活中去，建议活动中用实拍照片来代替打印的图片，最好是幼儿熟识的场景，例如幼儿园周边的交通标志可以拍下来，小区周边的交通标志也可以拍下来，这样幼儿更能明白这些交通标志的实际应用。

总之，通过本次活动让我明白，在平常上课的过程中，要尽量满意幼儿的愿望，让他们动手操作，而不是教师在课堂上的高控。第6篇、中班综合活动红旗飘飘教案反思

目标：

1.知道五星红旗是中国的国旗，代表我们的国家，有喜爱祖国，敬重国旗的情感。

2.把握词：五星红旗。国旗。敬重。

3.能热忱、开心地演唱抒情、欢快风格的歌曲。

预备：

1.国旗及各国国旗的图片。

2.歌曲图标：国旗、红日、白云、小朋友敬礼等。

过程：

1.让幼儿找出我国国旗，激发幼儿的兴趣。

出示各国国旗的图片，让幼儿找出我们国家的国旗。

2.观看、熟悉五星红旗，知道五星红旗是我们国家的国旗。

国旗是什么颜色的？（红色）上面又什么？（有五角星）有几颗大五角星？几颗小五角星？

争论：为什么要有国旗？国旗代表什么？

回忆：你有没有看到过升旗？（有，奥运会上运发动得奖牌时就有升旗的；还有小学的哥哥姐姐们早上也要升旗的，他们是敬礼的）是怎么样的？（他们都是看着国旗的，一动也不动的）在什么地方见过国旗？（在电视上面，在小学里面）

3.模拟升旗活动，知道升国旗时要立正，不讲话，向国旗行注目礼。

4.学习歌曲《国旗多漂亮》

教师演唱，幼儿观赏。

出示歌曲图标，理解歌曲内容。

听音乐拍节奏。

幼儿看图标学唱。

5.幼儿依据歌曲内容边做动作边演唱。

515312345－51534312－

国旗国旗多美丽，天天升在朝霞里，

国旗国旗多美丽，五颗星星照大地。

34556653－1355656231

小朋友们爱祖国，向着国旗敬礼敬个礼

祖国前进我长大，我向国旗敬礼敬个礼。

活动应变及反思：

幼儿们对于我们的国旗五星红旗，还是有肯定程度的熟悉的，能比拟清晰的答复教师提出的一系列问题，且与我的互动我觉得还是比拟满足的，幼儿很愿意表达自己的意见见解。在幼儿操作局部我觉得幼儿是有所欠缺的，可能也是我没有过分认真强调吧，就是他们能很好地表达五星红旗的形象，可是自己操作动手画五星红旗时我发觉幼儿，在之前我要求记住的构造、外形好像都有些偏了，只有极个别小朋友是比拟有型的，总得来说整节课幼儿的表现都还是比拟令人满足的，让幼儿把握的一些学问也到位了。总的来说整个学习、争论、操作的气氛还是不错的。第7篇、中班综合奇妙的云教案反思

教学目标：

1、观赏云的变化。

2、发挥想象力。

3、享受说儿歌的乐趣。

4、熬炼大小肌肉的活动力量。

教学预备：

课件、魔术棒、纸笔、录音机、蓝卡纸、双面胶

教学过程：

1、提问引起幼儿的兴趣：

（1）出去玩时，下面是什么？上面是什么？

（2）天空中有什么？

2、利用课件观看云的变化教师手拿魔术棒，说：“云儿变变变”，就会把天上的白云变成不同的物体，然后出示课件的云彩，请幼儿说说云儿变成了什么物体。

3、与幼儿一起说儿歌《奇妙魔术棒》

奇妙魔术棒挥动奇妙魔术棒，天上云儿变小花，再挥奇妙魔术棒，云儿又变小白马，猜猜再挥魔术棒，什么东西会变化。

4、给儿歌创编动作并进展续编。如：再挥奇妙魔术棒，天上云儿变成大老鹰5、听音乐，请幼儿画出不同外形的云，然后撕下来，用双面胶贴在蓝卡纸上，变成蓝天白云图片。

6、争论：云彩还有什么变化？(快慢的变化：风大时云彩走得快。颜色的变化：阴天时白云会变成乌云。多少的变化：晴天的时候云彩少等。)7、听音乐变成长龙云彩到外面玩。

活动反思：

本次活动前，带幼儿到户外观看云彩的变化，并鼓舞幼儿大胆想像云彩像什么，一会儿变成什么。在活动中，幼儿通过观看、探究，发觉不同外形的白云，学会朗读儿歌并用身体做出各种动作。另外，教师给幼儿供应表达时机，并鼓舞幼儿大胆想像，让幼儿在创编儿歌时体验无穷的乐趣。第8篇、中班综合欢乐圣诞节教案反思

【活动目标】

1、了解西方的传统节目圣诞节。

2、体验与教师、父母在一起欢庆节日的幸福和欢乐。

3、培育幼儿能英勇的在集风光前展现和表现自己。

4、训练幼儿的观看力量及动手的敏捷性。

【活动预备】

1、装饰有节日气氛的活动室，睡眠室及“圣诞节”墙饰。

2、大圣诞树一棵，成人圣诞服装一套，幼儿圣诞帽每人一顶。幼儿礼物每人一份，包装好并编上号。小奖品若干，智锦盒一个，内装若干智力题卡片。

3、即时贴剪成的“红色圆形”、“黄色半月形”、“绿色小松树形”，幼儿最少每人一套。即时贴剪成的红色三角形、粉色五瓣花、绿色半圆形，家长每人一套。分散地藏放在睡眠室的各个地方。例如：床边上，窗台上，玩具架内。

【活动过程】

(一)活动导入

1、教师：圣诞节到啦，我们和家长一起来庆祝圣诞节好不好?今日，小丑姐姐(另一名教师扮演)还特意举办了一个圣诞舞会，想邀请大家一起去跳舞。但小丑姐姐要求你们先做一个“寻宝”的嬉戏。大家快来听听我要告知你们这个嬉戏怎么玩。

2、示范讲解“寻宝”玩法：

出示范例,请幼儿观看“娃娃”脸上有什么?都是些什么外形?什么颜色?

教师：教师把这些小卡片都藏在了寝室的各个地方，你们进去后要仔细的、轻轻的去翻找。找到后，要快速将它揭下来贴在自己的脸上。然后到舞会门口请“效劳员”检查正确后，可领一顶圣诞帽，带上后才能进入舞场去跳舞。

3、家长也同幼儿一样去“寻宝”，标志分别是红色三角形、粉色五瓣花、绿色半圆形。

4、幼儿、家长一起进展“寻宝”嬉戏。

(二)圣诞舞会圣诞欢乐(互动舞蹈)

幼儿、家长查找到“宝”后逐一进入“舞场”。一个跟一个拉在小丑姐姐后边，随着音乐一起跳《圣诞欢乐》舞。

(三)智多星嬉戏

1、教师出示智力锦盒。说：我这个锦盒可奇妙了，里面有很多奇妙的嬉戏题卡，请小朋友上来摸一摸。依据题卡内容(如：谜语猜猜看、按数连线、九宫格)来表演，做对了，教师扮演)会嘉奖你一个小奖品。

2、“智多星”和幼儿进展摸题智力嬉戏。

(四)观赏童话剧圣诞节的来历

1、教师：小朋友，我们又跳舞又做嬉戏，来庆祝圣诞节，那你们知道圣诞树是怎么来的?圣诞老人是怎么来的吗?

2、下面请观赏由我们班小朋友和家长一起共同表演的童话剧圣诞节的来历。

(旁白-教师)：很久很久以前，在一个特别严寒的冬天，有一位可怜的乞丐(家长)，他又冷、又渴、又饿。乞丐着破衣、拐杖出场。他来到了一个村庄，遇到了一位富人(幼儿)和一位穷人(幼儿)富人、穷人出场。

乞丐(对着富人)说：我又渴又饿，你行行好，给我一点面包吃吧?

富人：我是富人，我很富有，我有的是面包、牛奶，就是不给你这个穷光蛋。并踢了乞丐一脚。

乞丐(困难的站起来对穷人)说：我又渴又饿、又冷又累，请你行行好，给我一点面包吃吧?

穷人：我很贫困，只有一片面包，但我情愿分一半给你。

乞丐(脱去破衣，变成一位得意的圣诞老人)：感谢你，和善的孩子，幸

福、平安会永久伴随你，送你一支松枝，你要记住每天给它浇水、施肥，细心照看它，它会永久祝愿你。

(旁白)渐渐的，松树枝真的发芽了，并长成了一棵圣诞树，而且树上结满了各种各样的礼物，

圣诞老人把这些礼物送给得意的孩子们。

（五）圣诞老人送礼物

1、教师：我们轻轻的围坐在烛光旁，每个人许个愿。美妙的愿望，圣诞老人肯定会帮你实现的。来，孩子们，我们许完愿，一起吹灭蜡烛。

2、喷放礼花：彩花从天而降，随着欢快的音乐和孩子们的欢乐，圣诞老人推着礼物消失在大家面前。

3、圣诞老人：孩子们，你们要说出自己所选择礼物上的号码后，将会得到一份心爱的圣诞礼物。

4、幼儿说号码选礼物。

(六)自助餐

幼儿拿着心爱的礼物，欢乐的与家长、教师一起自选水果沙拉及小食品，共享着节日的欢乐!

活动反思：

带着大家的才智，揣着感动担心的心，我带着着小朋友绽开了以《欢乐圣诞节》为主题的语言活动。

在今后的活动中，我会努力提升自己的根本功，在敬重幼儿、以幼儿为主，用自己的魅力引导他们在自主探究学习的根底上，发散幼儿的思维,有意识的培育幼儿语言的严谨性及规律性,提高幼儿的语言表达力量，进一步提高其综合力量，保证教学质量。第9篇、中班综合好玩的圆圈教案反思

设计意图：

在开展主题活动《快乐宝宝》时，我让小朋友每人在已有的笑脸里面添画。有一位小朋友把这个圆脸添画成一只大黑猫，其他小朋友观察了都很喜爱，都围着它嚷嚷开了，说还可以变成帽子、变成篮子，这使我产生了灵感。幼儿想象如此丰富，这真是一个极好的语言活动素材。于是，我设计了这次制造性叙述活动，通过让幼儿看看、想想、画画、讲讲，激发孩子的想象力，培育幼儿的制造性叙述力量。

活动目标：

1、引导幼儿在圆形上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。

2、能主动参加创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，进展语言，丰富联想。

3、在活动中充分体验创作的欢乐，培育幼儿间的合作精神。

活动预备：

1、实物：一个圆圈的图片人手一张。

2、实物投影仪

活动过程：

一、引导幼儿对圆圈进展初步想象。

师：今日教师带来了什么？（一个圈圈）

这个圈圈看上去像什么？（小船、小床、碗）

那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、台灯）

二、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进展描述

师：这个圈圈会变魔术，瞧！它变出了什么？（秋千），谁会在上面玩呀？（小花猫、小朋友）

听，教师把这幅图编成了两句话：圆圈圈，变秋千，小朋友、小花猫和我一起玩的真快乐！

师：小朋友，你们想不想也让圈圈变个魔术？变好魔术后想一想，在的旁边还有谁？可以把你想到的画下来，并且也编成几句好听的话。

幼儿自由想象添画并叙述。（提示幼儿相互叙述）

请个别幼儿叙述

幼A：圆圈圈，变木桶，妈妈用它来装水。

幼B：圆圈圈，变篮子，买了水果放里面。

幼C：圆圈圈，变乌龟，乌龟在水里游来又游去。

三、引导幼儿再次对圆圈圈绽开想象，小组合作创编《好玩的圈圈》的故事

师：现在我要请你们每人找个好朋友把你们手上的画拼在一起，变成一幅大画，然后两个人一起编一个好听的故事出来，两个人你先编，再他编，大家接龙一起编个悦耳的《好玩的圈圈》的故事吧。

四、教师简洁小结

请个别小组叙述

鼓舞小组间相互叙述。

活动反思：

1、将幼儿的兴趣与活动内容有机整合起来。在活动中擅长发觉幼儿的兴趣，是我们教师实施教育的根底，幼儿的兴趣和需求的表现形式是多种多样的。幼儿的奇怪心强，经常对这件事感兴趣，对那件事感兴趣，有的孩子共性差异不同会产生不同关注点，同时依据课程的需要不断提炼和分析有价值的内容。在我观看幼儿的兴趣和学习需要，生成了有关圆方面的活动。在创设过程中为满意不同幼儿的需求，让预想内容和生成内容有机整合起来，鼓舞幼儿布满自信参加活动，创设和谐、公平、自由的气氛，进展了幼儿动手动脑的力量。

2、在主题活动中为幼儿供应了充分的时间、空间。转变以往的教学方式，而且鼓舞幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略，使幼儿更积极更关注自我实践获得的过程。

3、在集体中每位幼儿在主题实践过程中，他们都是活动的仆人、都是参加者设计者、收益者，通过实践我们感到主题活动中对于力量强的孩子，鼓舞他们动脑用各种材料制作来实现自己的目的，对于中等水平的幼儿，我启发引导他们画出贴出简洁的作品，而相对力量弱的幼儿降低难度，让他们随便贴贴玩玩，主要激发他们参加活动的兴趣，这样有利于教师对幼儿的观看和指导，大大提高了师幼互动的质量。第10篇、中班主题我们的“动物园”教案

设计思路：

一．文学作品的赏析

在主题“不一样的我”中，孩子们通过故事《我家是动物园》，了解了每个人都是不一样的（包括性格、脾气、爱好等共性品质）。

《我家是动物园》这个故事，让孩子们布满了惊喜和欢乐，它能让孩子产生幽默与共鸣，并绽开合理的联想。

“家”怎么会是动物园呢？这让孩子产生了奇怪。而读完作品后，从作品中，他们感受到了人与人，人与动物之间的关系，并熟悉到各种不同生命和谐相处是一个美妙并值得努力的抱负。

二．结合生活，合理联想

孩子有自己的朋友，他们会为一件小事而吵架，会为朋友的一句话而委屈，会一起玩得很快乐，会和朋友说静静话。

迁移作品阅历，让孩子把朋友和动物形象绽开联想，创设情境，把班级比作动物园，把熟识的小朋友比作得意的小动物，这对他们来说是一种需要的满意。

本次活动，需要引导孩子从朋友的外表，习惯，喜好等方面对朋友有一个综合形象的联想。与此同时，挖掘不同状态下朋友的不同特点，如：吵架的时候，一起玩的时候，哭的时候，笑的时候，分别象什么。这些阅历都应当是孩子在这一年来，与朋友的相处中累积的感性阅历和理性思索。

能体会朋友间的“幽默”形象的比方，亮出自己观点，去观赏、接纳别人的优点，理解、宽容别人的缺点，同时去帮忙、支持他人有合作的意识。

三．班级的背景特点及价值追求

孩子们很快就要离开幼儿园，进入小学阶段的学习。孩子们特别珍视友情：赠送礼物、保存着朋友的小名片能让孩子在毕业的时候，感受到我们这个动物班级的欢快，感受到每个小动物的得意，从小在他们内心播洒友情的种子，珍藏最初的友情。将来无论走到哪里，在心中总会有“小动物”朋友陪伴着他。

活动目标：

引导孩子观看、思考自己和朋友在外表和性格上的特点。

情愿大胆叙述，介绍自己的朋友。

活动预备：

1、情感预备：离园前的预备

2、阅历预备：故事《我家是动物园》。

3、材料和环境的创设：音乐、动物形象、场景：动物园大门

活动过程：

一．作品阅历迁移

1．“我家是个动物园”

“我家是个动物园”，你觉得我家里谁很好玩，很滑稽？

还记得祥太的爸爸象谁吗？（奶奶、爷爷）

假如把我们班级也变成动物园的话会怎么样呢？

（引导孩子回忆作品的内容，激发孩子对作品的兴趣）

2．“我班是个动物园”

这是大一班的“动物园”，谁想来做里面的小动物啊？

你象什么小动物呢？你觉得你哪里很象？

（引导孩子说说自己和同伴，能结合性格特征，把“动物”和“人”进展合理联想）。

3．找朋友争论

想一想，你的朋友是谁，他象什么动物，他哪些地方象呢？

（引导孩子争论，并做图片记录）。

4．介绍自己的朋友

我们的班级真的成了得意的动物园了，谁情愿来介绍一下你的朋友？

二．说说教师，分析三位教师象什么？为什么？

可别忘了我们班还有三个大动物朋友呢！

（引导孩子结合教师的特点，说说教师象什么动物）

三．教师眼中的全部孩子的动物形象

你们在教师眼睛里就象得意又调皮的小动物。当你走进教室对着教师微笑地点点头说“教师早”的时候，就象一只有礼貌的小熊。当你在海洋球里翻跟头，滑滑梯的时候，就象一只顽皮猴。当你伸长着脖子，奇怪得问教师问题的时候，就象一只长颈鹿。当你上课插嘴的时候，象只小八哥，可是，当你在台上，神气地表演节目的时候，就象森林之王，小狮子。

我会永久记得你们这群小动物的，你们会记得我这只XX吗？

四．我们在一起

引导孩子在嬉戏中查找自己的朋友，并摆一个动物造型。

五．延长活动：

我们快要毕业了，立刻要离开我们的动物班级、动物朋友了，你想我们的时候该怎么办呢？

故事：

我家是动物园

我叫祥太，是个男孩。其实呢。。。

我是只小猴子，最爱吃香蕉，爬树很拿手，也很会仿照别人。

这是我爸爸，龙太先生。其实呢。。。。

他是只大狮子。最爱吃肉，不爱吃蔬菜。早上他脾气不太好，头发乱蓬蓬的，叫起来像狮子吼。

这是我妈妈，明美女士。其实呢。。。

她是只大浣熊，不管看到什么东西都立刻收去洗。有一次，妈妈差点连我也一起洗了。

这是我爷爷，一郎先生。其实呢。。。

他是只长颈鹿，个子高高的。漫步的时候，我骑在爷爷肩膀上，看街上的风景在不停地变幻。

这是我奶奶，早纪子女士。其实呢。。。

她是只狐狸。很擅长变化。出门的时候，她在镜子前一变哇！变得连我都认不出来了。可是她回家时带回的礼物，确定是油炸豆腐和饭卷。

这是我妹妹，茜茜。其实呢。。。

她是只小白兔，总是竖起耳朵听别人说话。她很天真，很得意，但吵架的时候，肯定要当心她的踢人功。

这是金鱼，太郎和次郎。其实呢。。。

爷爷告知我，它们是鲸鱼。等小金鱼变成大鲸鱼，就要把它们放回大海里去。

最终，介绍我的曾祖母，阿花老太太。其实呢。。第11篇、中班综合活动三间树叶房子教案反思

活动目标：

1、理解故事内容，会用“我用ｘｘ颜色做ｘｘ送给你”的句式。

2、理解故事，把握特定句式。

3、体会朋友间的友爱之情。

活动重点：能够体会朋友之间的友爱之情。

难点：会用“我用ｘｘ颜色做ｘｘ送给你”的句式。

活动预备：

1、树叶房子图片。

2、一张蓝色透亮玻璃纸（能遮住三间房子）。

3、人手一张玻璃纸（红、黄、蓝、绿任选一种）。

4、人手一册幼儿用书。

活动过程：

1、看看彩色世界，引出故事名称。幼儿自由选择自己喜爱的有色玻璃纸观看四周的景物。幼儿交换玻璃纸，并自由讲讲“我看到了ｘｘ颜色”。

教师：小朋友，你看到彩色的房子了吗？小猪的好朋友送给它三间各种颜色的房子你们想知道是什么样的房子吗？

2、教师完整地叙述故事，并针对故事提问。

教师指导幼儿逐页翻阅幼儿用书。

教师：小猪的好朋友是谁？它们做了三间什么样的房子？

教师：过了几天，小猪送给了好朋友什么？朋友们感到怎么样？为什么？

依据幼儿需要，选择段落重点观赏。

活动延长：嬉戏“给朋友送礼物”。

教师：小猪和三只小老鼠做好朋友，他们选自己喜爱的颜色做成礼物送给对方，让大家感到欢乐，我们也可以用自己喜爱的颜色做成礼物送给好朋友。幼儿用“我用ｘｘ颜色做ｘｘ送给你”的句式进展表演。

活动反思：

《三间树叶房子》是一个集合了颜色、水果、互帮互助的语言活动。虽然故事只有短短的两段，但是幼儿们在在活动中依旧能够学到许多的东西，特殊是在语言方面。在故事中，有这样一个句型：“我用绿色的树叶来做间绿房子”，对于我班这样的新中班来说，还是存在肯定的难度。

首先，幼儿对一些物品的量词还不够熟识，如：一间房子，他们大多数都会说是一个房子。为此，在活动中安排了一个小嬉戏，就是用击鼓传花的嬉戏让幼儿说出故事中全部的量词：一只小猪、一间房子、一颗大树，幼儿对此也特别感兴趣。其次，能不能把这句话说完整又是一个挑战，很多幼儿都只是说“我要做红房子”，“我要做黄房子”，很难说完整。为此，教师利用三只小老鼠的头饰，让幼儿扮演角色，快速让幼儿学会了这样的句型。在小猪将水果按颜色分类放置这一过程中，这一点难不倒小朋友们，所以这个环节也就一带而过。

而在情感方面，本次的语言活动中，小猪与小老鼠之间的相互帮忙的情意也是显而易见的，并且小猪也能够给好朋友们共享快乐的事。正好这个月的主题为“我的朋友”，所以在这一方面，我也激发幼儿能够从站在小猪和小老鼠的立场上来想想还能为好朋友做什么，到最终想想自己能够给好朋友们带来什么欢乐的事情，最终幼儿的发言特别积极，活动也起到了很好的作用。第12篇、中班综合报纸作用大教案反思

设计意图：

这学期我们班的幼儿升了中一班，依据园内的园本教研课题和我班幼儿依靠思想很重的特点，我们选定了本班的教研主题培育幼儿的独立性，激发幼儿的自信念。

兴趣从哪来？――兴趣能诱发幼儿学习的动机，调动幼儿学习的积极性、主动性、制造性。从幼儿的身边来。要培育幼儿的环保生活态度，应从他身边的事物开头。“报纸”对幼儿并不生疏，为何不进展二次利用可以动手操作来玩一玩，发挥幼儿的自主性，进展发散性思维。增加幼儿活动的兴趣及动手力量，表达物有所值，寓教于乐。

本次活动是主题活动--故事《报纸先生》的连续，主要探究用报纸来撕、折、铺、跳、投等不同玩法的趣味综合活动，间接指导使幼儿在探究的过程中得到满意，来激发幼儿内在的学习动机及解决问题的力量，最终培育幼儿的自信念。

教学目标：

1、懂得珍惜纸张，废物利用，萌发幼儿初步的环保意识。

2、情愿用报纸探究不同玩法，进展幼儿动手操作力量。

3、增加幼儿解决问题的力量。

教学预备：

1、布置场景（5张“报纸先生”挂图）、废旧报纸人手一份、行路标记。

2、材料纸、彩笔、桌子。

3、即时贴（做河流）、报子若干、数字卡。

4、大星星卡片5张、报纸服装一套、报纸玩具幼儿人手一个。

5、口号：“智多星”超级变变变。

教学过程：

一、预备活动

1、嬉戏《手指操》导入，引入课题。

2、情景创设讲解嬉戏要点，“报子先生遇到困难，请大家要想方法、动手动脑，团结合作，解决问题、完成任务。”

二、探究进展活动

1、熟悉“报纸先生”（出示照片）引出问题（查找神奇的礼物），激发幼儿兴趣。

2、查找问题，解决问题。

幼儿和教师一起，到户外进展活动。

问题一：“看新闻，请把丧失的小动物找回来。”

幼儿人手一张“报纸”，找动物（连线），完成问题。

*小结：让幼儿了解报纸的用途---看新闻。

*完成任务嘉奖“智多星”一个。连续前进。

问题二：“请搭一个长楼梯，跳过去。”

教师激发幼儿想方法，用报纸完成“搭楼梯”的问题，学会合作，一起进展。（提示幼儿跳的方法可以不同，如：小兔、青蛙）*小结：报纸可以做嬉戏，进展再次利用。

*完成任务嘉奖“智多星”一个。连续前进。

问题三：“前面有一条河，请过河。”

教师激发幼儿想方法，用报纸完成“过小河”的问题。

活动中，鼓舞幼儿想出不同的方法，学会合作，一起进展。

如：可以作小船、搭桥、做游泳衣、游艇等。

*小结：报纸的用处真不少。

*完成任务嘉奖“智多星”一个。连续前进。

问题四：“请用报纸玩嬉戏，迷迷转、揪尾巴、炸弹。”

教师与幼儿一起玩嬉戏，体会嬉戏的乐趣。嬉戏用报纸进展，幼儿用手撕、折、卷、投等技巧，熬炼幼儿的手指机能。

*小结：报纸的嬉戏真好玩。

*完成任务嘉奖“智多星”一个。连续前进。

问题四：“报纸要休息了，请把它收起来。”

教师与幼儿一起收报纸（放进垃圾箱），提示幼儿，户外还有废旧纸张吗？

*小结：爱惜环境，美化家园，不乱丢纸张。

3、完成任务，发礼物。对个别幼儿鼓舞并提出要求（积极参与集体嬉戏，同小朋友团结合作，解决问题）。4、赏用报纸制作的礼物，激发幼儿创作的欲望。

三、完毕活动：音乐嬉戏歌表演“泰迪熊”。

四、活动延长：

请幼儿用报纸制作喜爱的玩具。

激发幼儿用不同的废旧物品来制作玩具（如：易拉罐、纸筒、牙膏盒、快餐碗、塑料瓶），熬炼能干的小手。

教学反思：

这次综合活动关于“报纸”一件幼儿身边的物品，教师运用了情景性的环境及语言较好地激发了幼儿参加活动的兴趣。敏捷性强，参加性大。幼儿积极性很高，大大进展了幼儿的动手力量，表达幼儿在环境中解决问题的意识，在创设环境中“玩中学，学中玩”，“以人为本”的园本教育理念。

附：废报纸的嬉戏每天，家里堆的报纸都在一点一点增高，别急着卖掉、扔掉，动动脑筋和双手，你会和孩子玩得兴高采烈，并且乐此不疲。

★拖油瓶将报纸摊开，让孩子盘腿坐在上面，双手轻轻拉报纸边缘。爸爸（妈妈）拉住报纸一边，轻轻往后移动报纸，让孩子产生被拖着走的快感。留意不要拉破报纸。

★团纸球将一张报纸揉捏成一团，用胶带纸缠裹成纸球（可让孩子揉捏，父母缠裹）。纸球做好后，可进展踢、抛、滚等多种嬉戏。

★打棒球先用报纸分别做成棒和球。棒的做法：将几张报纸重叠起来，卷成长筒，用胶带纸粘贴好。球的做法同纸球。孩子拿球，爸爸（妈妈）拿棒，孩子把球抛起来，爸爸妈妈用棒去击打，打中为赢，输了交换角色玩。

★揪尾巴将报纸撕成长条，别在腰间做尾巴，父母和孩子一起相互追赶，尾巴被揪断或揪掉的一方为输家。

★撕报纸预备一些废报纸，爸爸（妈妈）和孩子一起撕，可从简洁的纸条、纸块撕起，逐步过渡到撕各种几何图形、动植物形象、生活中的各种形象等。这个嬉戏可以训练孩子的想像力，并且能促进孩子手指小肌肉的进展。

★迷迷转头顶报纸，闭眼转圈，保持身体平衡，看谁的报纸最终掉下来。

★时装表演和孩子一起发挥丰富的想像力，设计出最新潮的服装，挑一些颜色艳丽、纸质较韧的废报纸剪裁成衣服，用胶带粘贴好，让孩子穿在身上扮成模特儿走台步，爸爸、妈妈可以同时参与时装表演。

1、搓成团（炸弹）（1）看水扔得准、远、高，训练幼儿的手臂力气，（2）教师向幼儿扔，幼儿在规定范围内逃，训练幼儿的躲闪力量，进展安全教育。

2、搓成棍（金箍棒）（1）按肯定距离排成队，训练幼儿双脚跳或单脚跳。（2）排成小路，走过去，训练幼儿平衡。（3）放在两个小凳上，训练幼儿跳高。

3、一张张摊开放在地上（荷叶）（1）从一张跳到另一张，训练幼儿跨跳或双脚跳。

4、一张张连在一起放在地上（长龙）（1）从一头爬到另一头，训练幼儿爬。

活动反思：

通过本次活动，从引导启发幼儿感知废纸的用途，进而引出故事，提醒故事中蕴涵的利用废纸、疼惜废纸的情感教育，渐渐过渡到让幼儿自主探究尝试利用废旧报纸。第13篇、中班综合有用的筷子教案反思

教学目标：

1、通过实际操作，稳固幼儿使用筷子的根本方法。

2、通过多种嬉戏活动，进展幼儿的制造潜能，培育幼儿喜爱使用筷子的情感。

3、了解筷子的种类和区分，如（不同材质、长短、粗细）等。

教学预备：

幼儿每人自带一双筷子、筷子舞音乐、贴有标价的分类盒、各类食品、人手一双消毒过的筷子、擦手纸巾等。

教学过程：

一、说一说：各种各样的筷子。

师：今日我们每个小朋友都带来了一双筷子，下面我们把你的筷子介绍一下。

师：你们观看真认真，和旁边小朋友介绍介绍，你的筷子是什么样的？还有的小朋友没介绍呢。

幼儿和旁边小朋友两两讲讲。

师：我们把筷子轻轻放在桌上，不发出声音。我们带来的筷子是各种各样的。现在请小朋友把筷子和别的小朋友的放在一起，看看有什么不一样？你发觉了什么？

幼1：筷子有各种颜色，有红的，有黄的，有白色的，是五颜六色的。

幼2：身上的花纹不一样。

幼3：有的是用木头做的，有的是象牙筷。

师：请幼儿把用木头做的举出来，木头做的比拟一般，也多。有一种用特别的材料不锈钢做的，叫“不锈钢筷”。教师也带来了一双筷子，用布袋装着，是用特别金属材料做的，叫“银筷”，问：银还可以做什么？

幼1：银可以做银戒指。

幼2：银可以做挂件。

幼师：要是把筷子放到娃娃商店去卖，怎么放？出示10元、5元、2元的篮子。

教师的银筷放入10元篮子，还有的呢？

幼1：象牙筷、不锈钢筷放入5元篮子。

幼2：木筷、竹筷放入2元篮子。

师：现在可以放入商店里卖了。

二、玩一玩：筷子嬉戏。

师：筷子能够发出声音呢。从桌子底下把筷子拿出来吧，我们听着音乐有节奏地敲。

全体幼儿听着音乐玩：筷子打节奏师：筷子还变出东西呢。你们看教师变成了小兔。边说“筷子筷子变小兔”边把筷子放在头上变成小兔的耳朵。我们一起来学一学。

幼：变出房顶、望远镜、小提琴、二胡、蜜蜂当幼儿说到抽香烟时，教师的随机很好，说抽香烟影响身体安康，我们不学。

三、练一练：筷子的使用（供应各种食品）。

师：平常生活中，筷子最常用的是什么？到了中班我们都学会用筷子吃东西了，今日我们用筷子吃东西，看谁不用另一手帮助夹住东西不掉桌上。

供应的东西有圆的、长的食品（全体幼儿练习使用筷子）

活动反思：

通过猜谜语，引起了幼儿观看筷子的兴趣，熟悉了筷子的特点、种类及什么状况下使用筷子，并能积极主动地参加练习拿筷子的方法，在教师的帮忙下，85%的幼儿根本学会了拿筷子，会用筷子，同时也进展了幼儿手部小肌肉动作的敏捷性。第14篇、中班主题天空中的云教案反思

活动目的：

1、观赏云的变化。

2、发挥想象力。

3、享受说儿歌的乐趣。

4、熬炼大小肌肉的活动力量。

活动预备：课件、魔术棒、纸笔、录音机、蓝卡纸、双面胶

活动过程：

1、提问引起幼儿的兴趣：

（1）出去玩时，下面是什么？上面是什么？

（2）天空中有什么？

2、利用课件观看云的变化

教师手拿魔术棒，说：“云儿变变变”，就会把天上的白云变成不同的物体，然后出示课件的云彩，请幼儿说说云儿变成了什么物体。

3、与幼儿一起说儿歌《奇妙魔术棒》

奇妙魔术棒

挥动奇妙魔术棒，

天上云儿变小花，

再挥奇妙魔术棒，

云儿又变小白马，

猜猜再挥魔术棒，

什么东西会变化。

4、给儿歌创编动作并进展续编。如：再挥奇妙魔术棒，天上云儿变成大老鹰

5、听音乐，请幼儿画出不同外形的云，然后撕下来，用双面胶贴在蓝卡纸上，变成蓝天白云图片。

6、争论：云彩还有什么变化？(快慢的变化：风大时云彩走得快。颜色的变化：阴天时白云会变成乌云。多少的变化：晴天的时候云彩少等。)

7、听音乐变成长龙云彩到外面玩。

活动反思：

本次活动前，带幼儿到户外观看云彩的变化，并鼓舞幼儿大胆想像云彩像什么，一会儿变成什么。在活动中，幼儿通过观看、探究，发觉不同外形的白云，学会朗读儿歌并用身体做出各种动作。另外，教师给幼儿供应表达时机，并鼓舞幼儿大胆想像，让幼儿在创编儿歌时体验无穷的乐趣。第15篇、中班综合活动爱心果篮教案反思

一、活动目的：

1、幼儿按意愿尝试自主选择材料，装扮水果篮，培育审美情趣。

2、幼儿观看、表达、记录活动中稳固、积存水果的感性阅历。

3、幼儿在活动中体验胜利乐趣，萌发关爱长辈的情感。

二、活动预备：

1、前期学问预备：已熟悉了一些常见水果。

2、材料预备：各种水果，水果篮，记录卡，装饰用的彩带，剪刀，双面胶，透亮胶等。

三、活动过程：

（一）激发兴趣

以参观“水果超市”引题激发幼儿活动兴趣。

（二）观看互动

1、谈话沟通

提问：（1）水果超市都有哪些水果？

（2）你最喜爱吃什么水果？为什么？

2、情感共鸣

提问：（！）为什么大人常常买水果给小朋友吃？

（2）我们可以为他们做些什么呢？

（三）动手制作

1、观看观赏

提问：水果装在塑料袋好还是装在篮子里好？为什么？

2、操作要求

（1）幼儿自选水果并记录

（2）幼儿自选材料装饰果篮

四、欣赏作品

1、幼儿相互欣赏，展现作品。

2、引发叙述赠送祝词。

活动反思：

我转变了活动形式，让他们自己来说明自己的作品。搞了一个作品公布会，孩子们用他们稚嫩的语言说明白他们天马行空的各种想法。整个活动孩子们都在开心、积极的气氛中进展。最终孩子们都和自己的作品合影留恋，体会到胜利的欢乐和喜悦。第16篇、中班综合你喜爱冬天还是夏天教案反思

一、活动目标：

1、能说出冬天和夏天不同的感受，并以绘画的形式说明自己喜爱的理由。

2、动脑筋设想解决冬天和夏天给人们带来的不便利之处。

3、积极参加谈话活动，有良好的倾听习惯。

二、活动预备：

1、冬天和夏天的图片。

2、绘画纸、笔。

三、活动过程：

1、出示冬天和夏天的图片，引导幼儿观看并说出冬天和夏天的主要特征。

教师用语：图片上是什么季节呀？你是怎么知道的？

冬天和夏天有什么样的感受呢？

2、启发幼儿用绘画的形式将自己喜爱冬天和夏天的理由表现出来，并在集风光前说一说。

教师用语：你喜爱冬天还是夏天呢？为什么？

今日教师为你们预备了笔和纸，请小朋友把你们喜爱的理由画下来，并和你大家说一说。

3、教师将幼儿不喜爱冬天或夏天的理由记录在海报上，引导幼儿动脑筋解决。

教师用语：刚刚大家都说了自己喜爱冬天或夏天的理由，那你们能说说不喜爱冬天和夏天的理由吗？

这些不便利的地方，我们该如何解决呢？

延长活动：

家长和孩子共同填写亲子单，解决冬天和夏天给人们带来的不便利之处。

活动反思：

通过运用场景和图片等直观教具，采纳比拟观看的方法，让幼儿区分冬天与夏天，通过谈话，争论鼓舞幼儿大胆在集风光前表述自己对冬天和夏天这两个季节的熟悉，喜爱哪个季节?为什么?不喜爱哪个季节?为什么?采纳什么方法解决这个季节遇到的问题?使幼儿进一步加深了对这两个季节特点的熟悉，这节课幼儿们的学习兴趣很高涨，能够在我的引导下与我积极协作。第17篇、中班综合好玩的梦教案

理论分析：

宏大的科学家爱因斯坦认为：“想象比学问更重要，由于学问是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是学问进化的源泉。”36岁的幼儿由于其年龄特点，心中总装着许很多多的奇思异想。这些奇思异想在成人看来是不行思议的，有的简直是匪夷所思。其实，在这种奇思异想里面，隐藏着比任何学问更重要的东西，那就是想象。因此，激发幼儿大胆想象对孩子的成长是特别重要的。但是，如何让幼儿大胆想象并讲出自己的奇思异想呢？我们设计了本活动，为幼儿制造进展想象力的时机和条件，让幼儿通过做梦、说梦、画梦等一系列的活动，大胆想象，进展其想象力。

活动目标：

1．激发幼儿大胆想象，培育幼儿的想象力。

2．鼓舞幼儿大胆地叙述自己的奇思异想。

3．鼓舞幼儿依据自己的意愿进展评价。

活动预备：

1．录音机、录有三首摇篮曲的磁带。

2．多媒体画面：“梦中的南极”，范画：“好玩的梦”。

3．绘画用笔、纸。

活动过程：

一、倾听教师的梦，激发幼儿做梦的欲望。

1．观赏摇篮曲的音乐。

教师：“小朋友，你们听过摇篮曲吗？摇篮曲可在什么时候

听？”（睡觉时听）“让我们听着摇篮曲睡个觉。”幼儿听音乐做睡觉状。

2．（音乐停）教师：“这首曲子真好听，我听着听着就做起梦

来了，（边讲边放多媒体画面）我梦见我到了严寒的南极，小企鹅摇摇摆摆地跑过来，我们一起捉小鱼，捉了很多鱼，把海豹也引来了，海豹吃了小鱼，又想来吃小企鹅，我们立刻逃走，眼看就要被海豹追上了，有一只海象游了过来，海豹就逃走了，我和小企鹅竞赛游泳，我游得可快了，得了第一名。啊，真是太好玩了！小朋友，你们做梦了吗？”

二、组织幼儿开展想象，并大胆叙述。

1．幼儿观赏音乐，开展想象。

教师：“现在，让我们再来听听音乐做一个好玩的梦。在梦里，

你可以飞上蓝天，可以游进大海，可以到你想去的任何地方。”幼儿观赏摇篮曲，做睡觉状。

2．组织幼儿叙述。

（音乐停）提问：“小朋友睡得真香呀，你们做梦了吗？”“梦

见了什么好玩的事？”

幼儿相互轻声沟通，然后请个别幼儿进展叙述。（鼓舞幼儿大

胆叙述，表扬大胆想象的幼儿）

三、幼儿评价。

教师：“小朋友做的梦真好玩，你喜爱谁的梦？为什么？”

（鼓舞幼儿依据自己的意愿评议同伴的梦。）

四、用绘画表现好玩的梦。

1．教师：“做梦真好玩，我还把我的梦画了出来：（出示示

范图画，幼儿观赏。）梦中我变成小小人了，和小蚂蚁做了朋友，我和很多小蚂蚁捉到了一条大虫子，我们抬着虫子回家去，路上，遇到了一只瓢虫，我们一起把大虫搬回了家。听听音乐，我们再来做一个美梦，梦醒后把它画出来，比比谁的梦最好玩。”

2．幼儿边观赏音乐边绘画。

教师可提示幼儿画面要饱满、颜色艳丽。

五、活动完毕。

延长活动：

1、幼儿叙述各自画的梦，然后组织幼儿评议，说说谁的梦最好玩。

2、在活动室一角设计一个“好玩的梦”专栏，让幼儿画画说说，进展他们的想象力。第18篇、幼儿园区角活动小刺猬背果子教案反思

活动阅历：学习用芋头、牙签等材料制作小刺猬

活动材料：芋头、即时贴、牙签、剪刀、红色橡皮泥。

活动指导：1.出示制作好的小刺猬，引起幼儿制作的兴趣。

请幼儿观看制作材料，说说用这些材料怎样制作小刺猬背果子。

幼儿进展制作活动，提示幼儿使用牙签和剪刀时留意安全。

活动评析：制作的作品特征都把握得很好，活动后的工作也都比拟好，桌面、地面都很干净。

活动反思：

这次开展的同课异构的体育活动《小刺猬背果子》预备了很久，这次活动开展之后还是和预备的有所出入，这次的活动想把音乐与体育活动相结合，让幼儿在体育活动中感知音乐的舒缓、紧急等心情，但是由于我的缘由，没能在活动之中供应到音乐，而是将之前设计改成了让幼儿进展竞赛的形式进展活动，但是经过之前的几次体育活动，我明白，我们班的孩子竞争意识不强，所以在这次的体育活动中，孩子还是没有这种竞争意识，但是他们表现的真的特殊的棒，特别专心的用自己的“刺”去采果子，特殊的信任自己。但活动完毕后，我不停的在回想我们班孩子的表现，我这次的活动之所以没有想象中的完善就是缺少孩子们身上的那份自信。

在孩子身上裹上透亮胶的方法自己觉得是还挺不错的，但是我却忽视了这个季节孩子衣服穿的多，天气冷，应当让孩子用身体的前面或者是让孩子能看的见，能感觉到的地方贴透亮胶，这样，孩子在采果子时就不会像活动中这样那么的被动了。第19篇、中班综合活动我爱幼儿园、不哭也不闹教案反思

活动设计背景：

本学期，我又接了中班，刚入园的孩子，难免有个别哭闹。不但自己哭得很累，而且还影响其他幼儿的心情。针对这种状况，我预备开展这个活动，让幼儿宠爱幼儿园，体会到幼儿园的乐趣。

活动目标：

1.熟悉并熟识幼儿园的环境，培育幼儿宠爱幼儿园的情感;

2.培育幼儿喜爱教师的情感，并情愿和其他小朋友友好相处;

3.培育幼儿活泼开朗，积极乐观的性格。

活动预备：

1．有关《幼儿园真欢乐》的视频；

2．好香甜的饼干，玩好玩的各种玩具，看好看的图书；

3．《幼儿园像我家》的音乐。

活动重难点：

1.初步感知幼儿园的环境，引发喜爱幼儿园的情感；

2.能以开心的情感参加活动，体验幼儿园生活的欢乐。

活动过程：

1.幼儿观看《幼儿园真欢乐》的视频，里面有教师和小朋友一起唱歌做嬉戏的画面，还有和小朋友玩各种玩具的画面，让幼儿感受幼儿园的欢乐！

2.通过开火车的嬉戏，组织幼儿参观园内的主要场所。

（1）教师当司机，请幼儿坐上小火车。教师带着幼儿一起念儿歌；小汽车，笛笛笛，跑到东，跑到西，跑到各个地方玩玩去

（2）带着幼儿开着火车，参观园内活动室、舞蹈室、阅览室、户外操场等。

a.到活动室玩一玩好玩的玩具。

b.到舞蹈室和哥哥姐姐一起学跳舞蹈。

c.到阅览室看看书。

d.到操场上玩玩大型玩具

通过一系列的活动，让中班幼儿亲身感受到幼儿园是个很好玩的地方，在幼儿园生活很开心！

3.我来念念，你来唱唱-体验活动的乐趣。

（1）师：今日我们参观了我们的幼儿园，你喜爱幼儿园吗？为什么？

（2）个别幼儿叙述自己喜爱的理由，也可以用各种形式表现。

（3）师生一起念儿歌：幼儿园朋友多，有姐姐，有哥哥。玩玩具，做嬉戏，大家一起真欢乐！

4.延长活动：

（1）.表演歌曲《幼儿园像我家》

让幼儿跟着教师学跳舞，激发幼儿宠爱幼儿园的情感。

（2）.给幼儿发点小饼干，让幼儿体会到幼儿园也有家的感觉，让他们淡忘对亲人的惦念。

教学反思：

1.每逢中班新生入园，就会有个别幼儿哭闹，哭着要回家，而其他幼儿受其影响，也会闷闷不乐。针对这一状况，我采纳嬉戏的形式，让幼儿参观熟识幼儿园的环境，亲口尝一尝可口的饼干，亲自玩一玩好玩的玩具，亲身感受一下哥哥姐姐对自己的关怀和爱惜。这一系列好玩的活动，吸引了幼儿的留意，使他们临时忘掉了对家人的惦念：在教师和中班哥哥姐姐的带着下，他们开头参加活动，并体验到集体活动的乐趣。此时，他们由于离开家庭而产生的分别焦虑就得到了缓解。

2.多开展对幼儿有吸引力的活动，活动要丰富多彩，要让幼儿宠爱幼儿园，并主动情愿来园上课。

3.我从喜爱每个幼儿，关怀每个幼儿开头，如个别幼儿不听劝说，也不跟着教师学动作，仍旧哭闹，我想关怀自己的孩子一样，有急躁，不对幼儿发脾气，渐渐引导，让幼儿觉得我是最亲的人。

4.幼儿太小，有时不会掌握自己的心情，遇到一点不如意就用哭声来表达，我努力调整幼儿的心情，让幼儿体验欢乐，渐渐培育幼儿活泼开朗的性格。功夫不负有心人，我这些做法，让我这次中班工作开头的比拟顺当。第20篇、中班综合活动会跳舞的小纸人教案

目标：

1、借助为纸人设计舞蹈的情境，运用折叠纸人的方法，直观地记录幼儿的创作痕迹，进展幼儿的动手力量。

2、能专注地观看纸人的动作图谱，并在图谱的提示下合作表演木偶舞。

3、体验师幼共同表演的愉悦。

预备：

1、小纸人若干

2、条形KT板四块

3、音乐光盘、VCD一架

过程

一、随音乐带动跳进活动室

师：小朋友们，你们喜爱舞蹈吗？那就跟音乐跳起来吧！

师：在奇妙的音乐声中，我们来到了纸人王国，纸人王国就要进行一场音乐舞会，，小纸人们正在发愁，不知道编什么动作好，我们那小朋友都很喜爱舞蹈，愿不情愿帮他们编舞蹈，设计好看的动作？（情愿）瞧！他们来了

二、幼儿创编纸人的动作

1、出示纸人

师：小纸人身体的各个局部都可以动起来，你想让他怎么跳，就把动作折出来，折好以后摆在背景板上，然后把这个动作跳给小纸人看看，听明白了吗？（教师边叙述边动作提示）好，现在到这里找一个位置。

2、幼儿创编单个动作

师：小朋友真爱动脑经，编出这么多不同的动作，你这个动作很好玩，是怎么样的？（幼儿学）

3、幼儿分组折，教师供应条形KT板，，幼儿折好后四人一组将折好的纸人展现出来。

师：接下来，我们再给小纸人变一个好看的动作.(幼儿操作)

师：变好了吗？好把你们的小纸人粘在背景板上，四个人一组摆成一排，瞧，我们四个人变的动作连起来，就是一组很美的组合了。

（以小组为单位，随音乐学一学）

4、看图谱接龙动作

我们把设计好的动作拿出来，我们按着它的挨次，随着音乐一起表演吧！看，我这里有一根音乐小魔棒，你们要留意听他的指挥哦，我指到谁，谁就来表演自己设计的动作，我们一个接着一个，留意听音乐哦！

5、其次次接龙

师：真不错，音乐小魔棒还想和你们再玩一次，不过，他有一个要求，做完了要把动作停在那里保持住，记住了！

三、将幼儿创编的动作组合成舞蹈

1、嘘小魔棒要说话了（教师作倾听状）小朋友，小魔棒想请徐教师和你们一起把这些好玩的动作编成一个木偶舞，你们情愿吗？

2、师生完整跳一次

四、完毕局部

小朋友跳得真不错，纸人王国的舞会立刻就要开头了，让我们带着会跳舞的小纸人一起去参与吧！第21篇、中班主题树叶是树妈妈的什么反思

主题内容：

户外活动时，几个男孩子的争辩引起了我的留意。我想了解他们争辩的缘由，但又不想冒然进入，于是我就侧耳倾听。只听宋彤说：“树叶是树妈妈的头发。”文凤反对说：“不对，头发不会一下掉光，树叶到冬天就全掉光了。”丹丹似有新发觉，很大声的说：“我知道，树叶是树妈妈的宝宝。”话音未落，文凤就大声说：“不对，宝宝应在妈妈的肚子里，怎么会跑到外面呢？”丹丹接着反对：“你才不对呢，你是你妈妈的宝宝，你在妈妈的肚子里吗？”文凤毫不示弱：“我不在妈妈的肚子里，可是我也在妈妈的身上。”缄默片刻，睿哲说：“树叶可能是树妈妈的衣服吧。”话音刚落，丹丹和文凤几乎是同时喊出不对，理由也是特别的全都，衣服是不会长出来的。又是片刻的缄默。宋彤若有所思地说：“我们都有手，树叶可能就是树妈妈的手吧。”宋彤的话音刚落，就听丹丹兴奋的喊：“快看，树上有一只毛毛虫。”文凤、睿哲、宋彤也都随着兴奋起来。

主题反思：

毛毛虫的消失完毕了四个孩子的一场争辩，我却思绪万千。这就是孩子的思维，这就是孩子的语言，这就是孩子的情感。我为孩子们的探究精神和“多种语言”而骄傲，也庆幸自己没有冒然介入。孩子多把握一个学问点和少把握一个学问点并不重要，更重要的是让孩子体验探究的过程，培育起探究的精神。第22篇、中班综合好玩的动物房子教案反思

设计意图：

最近班里的孩子对“房子”产生了无穷的兴趣，各种各样的“房子”成为了孩子们谈论的对象，孩子们对于房子的热切程度超乎我们的想象。我们还和孩子一起画了房子，孩子们的房子都离不开传统的“烟囱模式”。孩子们已处于二十一世纪，周边的环境也无不表达出新时代的样式，可孩子的世界总停留于过去。我们因致力转变现状，所以设计了这个活动，让孩子们能有独特的思维、见解与创新力量。

教学目标：

1.让幼儿依据小动物们的要求，设计出好玩的房子。

2.培育幼儿的想像力、制造力。

教学预备：

1.和幼儿人数相等的16开白纸、马克笔。

2.小兔、小松鼠、蝴蝶、大象等图片。

教学过程：

一.导入活动，激起幼儿兴趣，引出课题“房子”

1.教师：小朋友，今日咱们班来了几位小客人，你们看，是谁？

幼儿：小兔、小松鼠、蝴蝶、大象。

2.教师：咦，你们到我们班来有什么事吗？

小兔、小松鼠、蝴蝶、大象一起说：“前几天又是刮风又是下雨，我们的房子坏了，想请小朋友帮忙我们设计一幢美丽的新居子，你们愿不意情愿啊？

二、引导幼儿叙述房子特征

1.教师：小动物们，你们都喜爱什么样的房子呢？

师仿照小动物的声音说：

小兔：小朋友，你们知道我最喜爱吃什么吗？你们就用我吃的东西做房子吧。

蝴蝶：我最喜爱闻香味了，我想有一栋能发出香味的房子。

小松鼠：我喜爱到松树上采果子，我想要一座树房子。

大象：我最喜爱去旅行，我想带上一座跟我去旅行的房子。

2.教师：小朋友，你们听清晰小动物的要求吗？它们要的房子可不一样，小动物们你们也别焦急啊，我们班的小朋友可热心了，都会帮忙你们设计房子的，你们先休息一下吧。

3.教师提问：刚刚，小动物们要我们做什么呀？（设计房子）小朋友见过什么样的房子。（高高的、矮矮的）他们的屋顶有什么不一样（尖、圆顶、斜顶）房子上还有什么（门和窗）门和窗是什么样子的？（方、圆、半圆）小朋友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜爱吃的东西做房子，小朋友想一想它最喜爱吃什么（蘑菇等）用这些东西给它设计房子吧。（用同样的提问方法引导幼儿说出：小松鼠、蝴蝶、大象要设计的房子）

三、幼儿绘画，教师巡回辅导。

四、请先画好的的幼儿给客人教师说一说设计的房子。

五、请全班的小朋友分别把设计的房子送给喜爱的小动物。

教学反思：

我觉得这篇教案设计的很好,房子是很普遍的,小朋友都有见过,而且都能大胆的绘画出来,但这篇教案就跟别的绘画房子的教案不一样的,它充分的发挥了小朋友的想象力和制造力,很不错!本活动符合孩子的年龄特征,能够很好的激发孩子的兴趣,而且赐予孩子是一个富有制造力的空间,能够让孩子很好的发挥自己.但是活动中要求问小动物问题,要求孩子依据它们的要求来设计房子,本是个很好的念头,但在执行的时候,是否考虑有肯定的难度.教师供应的动物是否过多?第23篇、中班主题笑笑脸和哭哭脸教案反思

活动目标：

1、萌发幼儿关怀他人，愿为好朋友带来欢乐的情感。

2、通过哭笑脸的比照与分析，进展幼儿的观看力量、区分力量、和与人友好相处的力量。

3、学习使人心情开心和与人交往的方法。

活动预备：音乐两段、哭脸一个、笑脸二个哭笑脸图片各一个、录音机、磁带

活动分析：现在的孩子都是独生子女，由于家长的溺爱使他们以自我为中心的性格明显展露，因此，在幼儿园常常会看到小朋友之间为了一把小椅子相互争抢，自己占有玩具，不和其他小伙伴一起共享等不开心、不友好的现象。抓住这个锲机开展本次活动，萌发幼儿关怀他人，愿为朋友带来欢乐的情感，增加与人友好交往的意识。本次活动的重难点是让小朋友们体会快乐与难过的不同心情，懂得要关怀他人，与朋友一起共享美妙的事物。让孩子通过表现不同音乐所带来的不同感受，解决实际生活中遇到的小朋友之间发生的不友好现象来进展突破。

活动过程：

（一）导入：教师要带小朋友到两个小娃娃家去做客，现在我们一起动身吧！请小朋友观看哭笑图片，回答下列问题哭笑脸有什麽不同。引出幼儿快乐与难过的大事。

（二）绽开：

1、让幼儿争论并说出自己什麽时候是笑脸什麽时候是哭脸。师幼共同分析。提问：请你编一个表示快乐的动作？你遇到不快乐的事情后怎样让自己变的快乐了呢？请你编一个表示难过的动作。

2、听音乐将自己刚刚编的动作加进去，感受不同的心情。听到节奏感强的、欢快的音乐表演表示快乐的动作；听到消沉的、缓慢的音乐表演表示难过的动作。让幼儿有亲身体验。

3、帮哭脸娃娃解决她遇到的难过事，使她快乐起来，让幼儿懂得关怀他人。

4、嬉戏点子大王，教师遇到的生活中的困难或不快乐的事，让幼儿帮忙想方法解决，体会给他人带来欢乐的情感，学会与人交往。

5、延长活动：幼儿带自己的小伙伴参与小小歌舞会。提问：你怎样去邀请你的小伙伴？

活动反思：

本次活动坚持正面引导的原则，没有过多的让幼儿去回忆和体验“哭哭脸”所带来的不快，而是以“引发幼儿欢乐”为主线，“让幼儿初步体验当把欢乐带给别人时自己也得到欢乐”为重点。由于是借班上课不熟识幼儿生活阅历，在引导幼儿回忆欢乐的事情上启发不够。活动效果从整体来说已到达了本次活动的目标，让幼儿初步体验当把欢乐带给别人的同时自己也能得到欢乐，不是一、两次教学所能完成的，需要教师在今后的学习和生活方面连续加以引导。第24篇、中班综合好娃娃，不怕冷教案

设计意图

水上嬉戏是孩子们夏季最喜爱的活动，如何在冬季降临之际连续把该项活动搞好，使我园的水上活动课题讨论连续进展下去。依据我班幼儿活泼、好动，热衷于“赤足”运动的特点，特结合两者设计本活动，使我班幼儿在不同的季节中进一步感受水性，削减对水的恐惊心理，增加环境的适应性，进展他们在水中行走的力量和平衡力，为他们以后学习游泳打下根底。

活动目标

1、通过活动，协调幼儿四肢动作，进展幼儿大小肌肉群，培育他们在水中行走的力量和平衡力。

2、提高幼儿对水温的感受力量，增加心肺功能及对环境的适应性。

3、培育幼儿与同伴间的合作精神及竞争力。

活动预备

1、膝关节以下的水位，每人一条大浴巾。

2、按摩球数量与幼儿人数相等。

3、在泳池上方吊挂水球。

4、录音机及音乐磁带。

活动过程

一、下水前的热身预备活动。（“赤足”运动）

二、嬉戏《好娃娃，不怕冷》

1、入水环节：嬉戏“小鸭洗脸”

幼儿排成一路纵队在教师带着下入水，分别坐在池壁的两旁。引导幼儿用手泼水到自己的身上和脸上，然后拿起按摩球在自己身上进展来回地滚动。

2、踩水环节：嬉戏“老狼老狼几点了”

幼儿扮演小动物，四散地站在泳池旁。教师扮演老狼，背对幼儿站在幼儿前面几米的地方。当“老狼”转身捉“小动物”时，教师在幼儿往回跑的过程中，鼓舞幼儿用劲地踩水，快速踩水，提高幼儿踩水的兴趣。进展他们在水中行走的力量。踩水时要求跑得稳、不碰撞同伴。

3、嬉戏“看谁爬得快”

玩法：幼儿两人一组，其中一名幼儿学乌龟爬，双手撑着池底往前爬，另一名幼儿在后面抬起前面幼儿的双腿跟着走。分组进展竞赛，要求学乌龟爬的幼儿身体不能浮出水面，头抬起来往前看。两人之间要相互协作。看哪组幼儿最快到终点。嬉戏反复进展23遍完毕。

三、幼儿自选活动

教师供应皮球、小圈、浮板等器材给幼儿自由选择进展玩水活动，增加幼儿的玩水乐趣。

四、完毕活动：《汽车开了》

引导幼儿离开泳池，淋浴、更衣、滴眼药水等。第25篇、中班主题大家都离不开的朋友水教案反思

活动名称：水是我们的好朋友

活动目标：

1、知道水与人类的