2023年语文S版四年级语文上册教案绿叶的梦

PAGEPAGE13语文S版四年级语文上册教案绿叶的梦 教学目标：1引导学生抓住课文的重点局部，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。2有感情朗读课文，背诵课文第五自然段。3按认读和读写的不同要求，学习本课生字新词，掌握苇叶、搜集、汇拢等词语。4通过本课学习和相关的语文实践活动，激发学生热爱自然的情感，激发学生创造美好童年生活的兴趣。教学重点：抓住课文的重点局部，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。教学难点：边读边想象作者描写的搜集树叶的情景，体会作者当时的快乐心情。教学准备：1教学准备：演示文稿〔图片、视频、文字〕；树叶贴画〔或其它树叶、高粱秸制品〕。2课前学生进行调查：现在的学生都玩些什么。教学时间：两课时第一课时教学过程：一、明确单元学习任务：1导入：今天我们开始新年段、新学期、新单元的学习，同学们做好准备了吗？让我们一起去遨游语文天地吧！2浏览单元导读：这个单元给我们讲述的是作者们的童年故事，他们的童年是怎样的？和我们的童年生活有什么不同吗？在新的学期里，我们又将开始怎样的语文学习？注意提高什么能力？浏览单元导读，找出问题的答案。3交流体会：①汇报读懂了什么。②说说自己想怎样学习这个单元；或说说自己学习中存在的难题。二、进入第一课?绿叶的梦?的学习：1导入：下面我们开始学习?绿叶的梦?这一课。2释题激趣：看到这个题目，你有哪些思考？〔从绿叶、梦、绿叶的梦三个角度谈均可〕[教师提示]①绿叶：哪里见过？象征什么？可以做什么用？等②梦：可以让学生组词，体会梦的情感内涵。③绿叶的梦：启发质疑。小结：〔整合学生发言，导入课文阅读〕3范读课文，初步感受：⑴边听边思考：作者通过哪些事来反映自己的童年生活的？给你留下怎样的印象？⑵听读思考，交流感受：⑶小结：作者就是抓住与绿叶有关的几件事，向我们讲述了她快乐的童年生活，让我们不禁产生羡慕之心。愿意自己读读这篇课文吗？〔导入下一环节〕4学习本课生字词：⑴检查生字自学情况：出示生字卡，检查认读情况，指导难写或易错字。⑵自读课文，画出新词，并把带新词的语句读一读；把自己喜欢的词语摘录到词语花篮中。⑶解词：〔根据学生掌握情况进行选择〕⑷小结：同学们都掌握了生字的认读，对新词也有了了解，希望通过学习课文，更好的掌握这些生字、新词。5按要求自读课文：⑴提出自读要求：默读课文，标出自然段号，看看哪几个自然段是讲同一个意思的。〔用▲分段〕出声朗读自己喜欢的段落。与周围同学交流自己的学习心得和存在的问题。⑵学生按要求自学。⑶组织班内交流：检查分段情况；汇总好的词语；指名朗读喜欢的段落；提出需要解决的问题。6作者简介：〔有时间再安排〕葛翠琳，着名儿童文学作家，现任冰心奖评委会副主席兼秘书长。半个世纪来坚持写童话，力求在童话创作中追求真善美的境界，形成自己独具的风格。主要作品?野葡萄?、?会唱歌的画像?、?翻跟头的小木偶??春天在哪里?等曾获国内外多种奖项，并被译成英、法、德、俄、日等多种文字出版。丹麦、瑞士、前苏联、日本、泰国等报刊对其作品都有过介绍和评论，港台地区出版过她的繁体字中文版童话图书。葛翠琳曾出访法国、瑞士、泰国、日本并讲学。70年代末期任中国作家协会儿童文学委员会委员，80年代末曾任瑞士儿童图书国际奖评委。1990年与韩素音等人创办冰心奖，并一直主持冰心奖工作，为培养儿童文学作者尽心力尽力。90年代曾连任北京市政协委员，全国妇联执行委员。小读者喜欢她的书，是她最快乐的事。〔中国早教网：.zaojiao.〕7布置作业：⑴抄写本课生字词。⑵继续熟读课文，特别是自己喜欢的段落。⑶试着自己解决课上提出的问题。⑷阅读?野葡萄?〔或自己收集作者的作品〕[选做]野葡萄〔亦凡公益图书馆扫校：〕第二课时教学过程：一引入：1板书课题，齐读；2回忆、梳理学生质疑，确定重点问题：同学们在上节课的学习中，提出了一些问题，还记得吗？〔指名说〕哪些问题在课余学习中已经解决？还有哪些没解决？3导入：同学们通过自主学习，尝试解决了一些问题，有些还未解决。这节课，我们就进一步学习课文，一起解决剩下的问题。二默读全文，思考问题：1出示默读要求：⑴默读课文，思考：作者童年有什么美好的回忆？⑵你对那局部最感兴趣，反复阅读。2学生自读课文。三深入学习课文：1答复下列问题，梳理内容：作者童年有什么美好的回忆？〔简练概括出意义段或自然段的段意〕2学习第一自然段。⑴指名读第一自然段。⑵演示图片，提出质疑：①出示图片mdash;mdash;课文中提到的那些儿时的玩具。②指名读第一自然段前几句，齐读最后一句话。③启发：大自然提供我们许多的玩具，带给我们无穷的乐趣，但是作者为什么最着迷于绿叶呢？3浏览课文，从文中找到问题的答案。⑴浏览课文。⑵交流自己的意见。〔可以读一读课文，可以用自己的话说一说〕⑶处理泡泡框，理清与其它各段的关系。[随机板书]4根据学生选择，逐段学习课文重点局部：〔2mdash;mdash;6自然段〕[学习3mdash;mdash;6自然段，不一定按顺序，学生最喜欢哪个自然段，读一读，然后深入学习即可]⑴第三自然段：写我们采集绿叶的快乐。①指名读课文，然后说说自己为什么最喜欢这局部内容。②出示词语练习：*〔密密〕的树林〔杂草丛生〕的河边〔广阔〕的田野*〔爬〕大树〔钻〕丛林〔串〕项链〔做〕戒指和手镯*照样子摘录词语：元宝树叶〔菟丝子草、豆角花、野菊花〕③自读课文，注意练习中出现的几组词语，从中体会采集绿叶带给我们的快乐。[随即解决与本段有关的问题]④指导练习感情朗读。⑤指名读本段课文，齐读本段最后一句。⑥小结：从同学们的朗读中，老师能听出，你们已经体会到作者采集树叶时的快乐。〔再齐读本段最后一句。〕⑵第四自然段：写采集绿叶也会争强和探险，甚至受伤。①指名读课文，然后说说自己为什么最喜欢这局部内容。[随机板书]②默读思考：采集树叶的活动几乎使每个人受了伤，这与快乐有什么关系？③交流体会。[随即解决与本段有关的问题]④练习有感情朗读。⑶第五自然段：写秋天的收获更大。①指名读课文，然后说说自己为什么最喜欢这局部内容。②结合泡泡框谈体会。[随即解决与本段有关的问题，随机板书]]③指导练习有感情朗读。④试背诵本段。〔时间允许可以齐背或指名试背〕⑷第六自然段：写老师让我们观察并讲述这些叶子，从而我们知道了许多民间传下来的药方，了解了许多丰富有趣的生活知识。①指名读课文，然后说说自己为什么最喜欢这局部内容。②出示一些叶子的图片〔先出示课文中提到的，再补充课外的〕③学生边看图片便说出这些叶子的药用〔课内的〕；教师说出其它〔课外补充局部〕叶子的用途。④结合课文内容，同学间交流收获。[随机板书]四总结全文：1结合自己对课文的理解，答复下列问题课题为什么叫?绿叶的梦?？2比照自己的童年生活，谈谈学习后的感受。3回忆作者的表达方法，说说有什么值得借鉴的。4总结语：作者的童年是快乐的，他们投身大自然，尽情享受大自然送给他们的童年礼物，在记忆中留下深刻的印记。同学们羡慕作者与大自然的亲近，羡慕他们的快乐，而我们更应该羡慕他们富于创造的一双小手。希望通过本课的学习，唤起我们对快乐的追求，为自己留下美好的童年记忆。五布置作业：1继续练习有感情朗读课文，背诵课文第五自然段。2组织一次小组活动：〔三选一〕3预习下一课。内容：①交流自己童年有趣的故事。②设计一次活动，享受童年快乐。③走访长辈或邻居，搜集大人们的童年生活趣事。 内容总结

〔1〕语文S版四年级语文上册教案绿叶的梦

教学目标：

1引导学生抓住课文的重点局部，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情

〔2〕⑵听读思考，交流感受：

⑶小结：作者就是抓住与绿叶有关的几件事，向我们讲述了她快乐的童年生活，让我们不禁产生羡慕之心

〔3〕⑵自读课文，画出新词，并把带新词的语句读一读

〔4〕2回忆、梳理学生质疑，确定重点问题：

同学们在上节课的学习中，提出了一些问题，还记得吗

内容总结

（1）语文S版四年级