体育-《单挂膝摆动上》说课教案稿

体育——《单挂膝摇动上》授课稿教材剖析：本节课的内容选自人教版《体育与健康》运动水平三小学阶段的内容。本节课主要的内容是低单杠中间的单挂膝摇动上动作。本节课主若是发展学生的上肢力量和腰腹肌肉的力量，提高身体的协调性和矫捷性。经过本节课的学习，可以增强学生不怕困难、坚毅忍耐的精神，增强互相保护与帮助的意识和能力。授课目的：依照对教材地位和作用的剖析，在新课标理念的指导下，特拟订以下三维授课目的：一、知识与技术目标：经过本节课的学习，学生可以初步掌握单挂膝摇动上动作。二、过程与方法目标：学生在在观察、模拟和练习的过程中，可以掌握科学训练的方法，发展上肢力量和腰腹肌肉的力量，提高身体的协调性和动作连结能力，体验体育活动的乐趣。三、感情与态度价值观目标：学生在体育运动的学习中，可以逐渐培养学生热爱体育的学习兴趣，增强同学之间互相当合、互相保护与帮助的意识和能力。授课的重难点：授课重点：掌握单挂膝摇动上动作，学生互相当合顺利连结的完成单挂膝摇动上的动作。授课难点：注意身体的协调性，和动作之间的连结。如何将身体摇动至单杠上。学情剖析这个阶段的学生正处于形象思想阶段，所以在上课过程中老师要正确的做出示范动作，方便学生更加直观的感觉到动作的学习，五年级的学生对于体育运动的兴趣浓厚，可以积极参加体育活动，掌握简单的技术动作理论，拥有较强的表现欲望。单杠是学生课间最常接触的活动，但是对于理论的专业动作掌握的还不够全面，同时，这个时期的学生身体发育较快，所以要重点培养学生的矫捷性和身体的协调性。教法基于以上对授课内容、学情的剖析和新课改的要求。本节课主要采用以下教法。以示范讲解法为主，指导纠错法为辅。教师圆满的对动作做出示范，学生可以对武术的基本步型形成一个初步的印象。并经过讲解，学生可以把初步的印象转变成详尽的可操作的动作。经过对学生动作的指导和纠错，帮助学生规范他们的技术动作，更趋于连结。同时对于出现错误的动作及时改正，便于学生更好的做出规范动作。进而达到本节课的授课目的。学法本课授课我主要指导学生采用以下学法。模拟法和合作交流法。这个阶段的学生已经具备了模拟能力，学生可以经过模拟，领悟动作要领的重要性。合作交流法可以帮助学生增强学生之间的互动、交流、学习、在快乐轻松的学习氛围中学习好技术。授课程序我的授课过程主要包括以下几个部分：开始部分、准备部分、基本部分、结束部分。开始部分，包括安全提示、会集整队，清点人数。依照体育课的上课特点，授课是在室外进行的，我会经过语言恩赐学生提示，以防范学生在运动过程中发生运动伤害。经过会集整队、清点人数，可以认识学生的出席情况。第二部分准备部分，我会带领学生做慢跑和徒手操练习来进行热身。经过热身运动，能充分的拉伸学生的韧带，活出发体的各个关节。这样能减少对身体在上课过程中碰到伤害。第三部分是基本部分。我会组织学生进行基本步型的动作讲解，学生站在我的左右两侧各成一排，进行圆满的动作示范，今后分步骤进行对单挂膝摇动上技术动作的的逐一讲解。第一是单挂膝悬垂练习。若是有的学生做单挂膝动作有困难，可以在单杠下放跳箱盖，帮助学生的腿上杠。第二个步骤是单挂膝摇动的讲解。在这个过程中需要学生合作完成，起到保护杠上同学的作用。保护者站在练习者摇动腿一侧，一手托其肩背部，一手按压摇动腿，帮助摇动。摇动幅度逐渐加大。在杠上的学生动作要协调自然，腿夹杠和手握杠不要太紧，肩要放松。在摇动腿摇动时，用脚尽量向前、向下伸压，并顺势带出发体上杠；在讲解的过程中，我会请一位学生协助演示，以助于其他学生学会如何进行保护。在学生对动技术看法有了基本的认知上，依照从简到繁、次序渐进的原则，我安排学生进行整体练习，解决学生在做动作的过程中，碰到的问题。今后让学生以分组的形式进行练习，每一组安排一名组长，在组长的带领下领悟单挂膝摇动上的动作。在这一过程我会进行巡视指导，纠正学生易出现的不规范动作，并提示学生注意保护和帮助。这样做的目的是让学生建立圆满的动作技术看法。在这一阶段我会全面兼顾不同样样水平的学生。最后恩赐夸耀和激励，激励学生不卑不亢的进行学习。在练习结束后，我会安排三名不同样样水平的学生进行动作显现。并启示学生进行针对性的讲评和剖析。目的是培养学生学会利用技术知识进行讨论的能力，进而实现运动参加的授课目的。这样既可以有效的提高练习时间和学生之间的互相学习，帮助其纠正不规范的动作。第四部分是结束部分。经过前面的学习与练习，学生已经达到了一定的疲倦状态，我将带领学生进行放松操的练习，放松身体各个部分的肌肉。最后和学生一起对本堂所学习的技术动作进行回顾总结，宣布下课