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文档简介

让阅读陪伴学生成长

--读《教育教学问答》有感

薛老师一直是童年阅读坚定的倡导者。这本书中大量记录了她和孩子们一起背诵童诗童谣、朗读绘本、读书汇报的快乐时光。那些字里行间漫溢的趣味和幸福让我无限憧憬，跃跃欲试。

对于阅读，她的比喻很美妙感性：她认为建立在大量阅读基础上的宽泛灵动的认知结构，是一片阳光和雨水足够充沛的沃野，只有在这样的地方，才可以指望根深叶茂、花木成林的蔚然景观。在薛老师那里，说分数不是衡量成才的唯一标准这样的概念显然还不够，她的理解更具个性化——最可靠的成绩，最强劲的潜力，存在于大量的、高品位的阅读中，从来没有见过爱读书的孩子语文成绩差的。

她说：“人误地一季，地误人一年。很多事情，错过了就永远错过了。培养学生的阅读兴趣，是一件刻不容缓的事情。下手越早，得益越早——将来越舒服。”

学生的语文水平、能力仅仅是试卷上的分数、成绩吗？答案自然是否定的。然而，多少老师和学生身陷题海，抱着一本教材死啃，语文学习成了真正的苦海泥潭，回头是岸的唯一的正确的途径是——高品位的阅读。

让每一个孩子畅游书海，让每一个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养，是我们每位教师的心愿。但是一年级的孩子因为年龄小，识字量也少，那么，如何有实效地指导一年级学生读书呢？下面就说说我的一些做法：

1、从家长入手通过班级群、校讯通的方式和家长沟通，让家长明白读书的重要性，让家长能够多鼓励孩子读书，能和孩子一起读书，营造浓厚的家庭阅读氛围。2、上好阅读课。在阅读课上，前10分钟由老师给学生讲故事，或者读一篇文章，以引导学生对读书的兴趣。接着让学生自己读书，主要以默读为主。最后10分钟请学生汇报读书情况，说说喜欢哪个故事，或者是说一说自己从故事中学到了什么。

3、激发孩子读书兴趣结合学校设立的投稿箱，采用评选阅读之星、加分、表扬等方法促使孩子去读书。给那些爱读书的孩子奖励，激发他们读书兴趣。4、丰富图书角内容发动学生带一些好的课外书，丰富班级图书角的内容。定期更换图书，在图书上编号，图书管理员做好图书登记，营造一个好的读书氛围。

班级是道场，教室是道场。工作其实就是修行，而修行，说到底就是修心。也许，如此说如此做如此求索如此记录的最终——最真实的成果，不在学生身上，而在教师内心。薛老师经典语录：

我要向薛老师说的那样，用

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