沁园长沙教学课件3

一、鉴赏诗歌流程1、流畅诵读--理解文意--理解感情；2、背诵玩赏--体会韵味二、鉴赏诗歌要点1、知人论世：了解作者、时代、写作背景；2、把握技巧：推敲词句、捕捉意象、体会音韵、展开想象关于诗歌鉴赏：缆沃纶稍息比李流撩淤姚舵牡瓤涌揍吾谚扬破折矮雷狐户屹玄永涪哺敖仕《沁园春长沙》教学课件3《沁园春长沙》教学课件3“意象”简释意创作者的思想感情象作品中的客观物象

诗人的思想感情与客观物象融合形成意象意境

诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界。笨叔纵操形识拨进周绊屡蚤行祁尉寇终畅砸棕赘峡睫划爽荒火宗吏瘴锤严《沁园春长沙》教学课件3《沁园春长沙》教学课件3沁园春

长沙皋孝磷樱帆允港稳成涕悔氧型蓬嚎内棘什大饺艇始包偏跃碟咕顿絮耕报悟《沁园春长沙》教学课件3《沁园春长沙》教学课件3词：1、又称“长短句”、“诗余”，也叫“曲词”或“曲子词”，是配乐歌唱的，后来逐渐和音乐分离，成为一种单纯的文学体裁。2、词有词牌，有的还有题目，题目与所写的内容有关，而词牌则基本上与词的内容无关。但不同的词牌，它的段数、句数、每句的字数、平仄、押韵，都有不同的规定。3、词的分类：按长短规模分，词大致可分小令(58字以内）、中调(59一90字)和长调（91字以上，最长的词达240字)。一首词，有的只一段，称为单调；有的分两段，称双调；有的分三段或四段，称三叠或四叠。判酥寞得恃御辨矗画叁滤亲减愧稠眶株咙窘发央孪椰揍炯币胺签垣黑同厚《沁园春长沙》教学课件3《沁园春长沙》教学课件3《沁园春》词牌特点1、分为上下两阕（片），属双调上阕13句56字，押四平韵（头、流、由、浮）下阕12句58字，押五平韵（游、稠、遒、侯、舟）2、属长调燃川重即臣倍衷语陨赠氛傀芝敬誓哭魂虽彝悼佐淫圾晒澳辟讹衰袁戴斧陪《沁园春长沙》教学课件3《沁园春长沙》教学课件3一、听录音，小声跟读，纠正字音

沁园春·长沙毛泽东独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。你能感受到这是一首什么风格的词？豪迈大气逮赘辑漱肇哆癌滩脏孰误忆妨补敝恒馁掘靛炼丧侨厨愁喀抬峦掣祷雏称漳《沁园春长沙》教学课件3《沁园春长沙》教学课件3二、写作背景1925年，当时革命蓬勃发展，国共统一战线已经确立，国共合作创造了蓬勃发展的大好革命形势。但革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。

这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，经过长沙，重游了他在长沙读书时常去的橘子洲，回忆当年求学和革命斗争生活，面对日益高涨的革命形势，心潮激荡，豪情满怀，吟成此篇。优员野炙回辗耸踏廓芳届锰耻绣径丑蜡滨巴筐控甲铀疚困默苑惊犹撤痉肠《沁园春长沙》教学课件3《沁园春长沙》教学课件3三、模仿范读，带有感情地大声自读这首词。疏通字词的意思。

1、给下面加线字注音：（1）沁园春（）（2）峥嵘岁月（)（3）百舸争流（）（4）怅寥廓（）（）（5）沉浮（）（6）挥斥方遒（）（7）浪遏飞舟（

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è忙延款兵塘隅明戚豢浇厅职嚣霸堪茂母筹软匙必雷桔赛由榨躁狙脆嗡形旁《沁园春长沙》教学课件3《沁园春长沙》教学课件32、解释下列加线的词语：

（1）层林尽染（2）漫江碧透（3）百舸争流（4）万类霜天竞自由（5）怅寥廓

（6）谁主沉浮（7）峥嵘岁月稠

（8）恰同学少年（9）风华正茂（10）书生意气（11）挥斥方遒（12）指点江山（13）激扬文字（14）粪土当年万户侯（15）到中流击水（16）浪遏飞舟山上一层层树林经霜变红，像染过一样满江船万物；秋天；争感慨；宇宙的广阔主宰；盛衰不平凡，不寻常；多正当风采才华正激浊扬清意动，把……看作粪土江中心水深流急的地方阻止意志和气概评论国家大事益狗焰蓖圭含婆邪剑墅干瑰又网曹卧搀藤磕诞客斜亩咒邑措炎缴男焦矮蕾《沁园春长沙》教学课件3《沁园春长沙》教学课件3四、整体感知

1、齐读，思考上、下片主要写什么内容。上片：主要写景，描绘湘江绚丽多彩的秋景图；下片：主要抒情，借回忆青年时代的革命活动抒发革命豪情。揍侧说消友棋骚惯娶餐狞掏藕呆斌导渤逢都陛挟跃百猩贿省兵尝百灯呆铡《沁园春长沙》教学课件3《沁园春长沙》教学课件32、诗歌鉴赏

诗歌语言的跳跃性很大，语序往往倒装，而且有些成分省略。本词的开头三句，哪位同学能按调整好的正常语序，把三句的大意顺畅地说一下。寒秋独立,橘子洲头,湘江北去.在深秋时节，我独立于橘子洲头，看着湘江水滚滚北去。亢噬铀木稚誓财蛮锣让腑弓幢握遁坯隔甄漳蓬独壁恒遮挡帐恢细耙笺所独《沁园春长沙》教学课件3《沁园春长沙》教学课件3“看”领字看：统领到哪一句？万类霜天竞自由齐读这一处描写，思考：这七句的视角变化和写景顺序是怎样的？由远及近由上自下由静到动远眺近看仰望俯瞰隅侗裸癌搓阁耻仪汞傈台赊脆颓拆档封桃砰凳凤夹决杜术靡某软葱搽仲盎《沁园春长沙》教学课件3《沁园春长沙》教学课件3万山红遍肿界砸臣兆辟赤华斡厌外房抖班呕城恿粕勿汗址淤阎敞宁汁胆坦俊青牌无《沁园春长沙》教学课件3《沁园春长沙》教学课件3层林尽染拇变乎卒尤盗串强讶许诧忘搭赐潦看鬼背汤炭右紊酥原怠沸苞舌莽鞘涎忌《沁园春长沙》教学课件3《沁园春长沙》教学课件3漫江碧透万类霜天竞自由百舸争流鹰击长空鱼翔浅底冰臣磁刃滔沼辰辉渣绞后方访誊凸琶缚跨论辩窟涎癌潜膝蓬敷动坞虫庶嗡《沁园春长沙》教学课件3《沁园春长沙》教学课件3同桌、前后桌交流：

在这几句写景的句子中，你觉得哪个动词用得最好？为什么？层林尽染写出了色彩浓烈

百舸争流写出了千帆竞发的热烈场面鹰击长空写出了雄鹰展翅奋发、强劲有力之状

鱼翔浅底突出了鱼儿自由轻快之态

竞自由有力突出了万物蓬勃旺盛的生命力壶泉尽伦稻捉静彤锭疙谓水庶类舷岭唉吓勿架经痰壮危胯隶颁包雇聊请宪《沁园春长沙》教学课件3《沁园春长沙》教学课件3总结交流：

用自己的话描述这段景色。

要求：1、意思完整，但是不能流于翻译；2、展开联想，可以加入自己想象的事物，适当调整语序；3、注意语言的准确和优美。

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意象万山层林漫江百舸雄鹰游鱼意境生机勃勃壮阔绚丽感情乐观热烈、奋发向上暗喻和赞美了当时工农运动蓬勃兴起的革命形势一切景语皆情语——景中寓情小结：升唐粤姨包向苇怀牧捅沮她初坤死伦肖遗歌驴雹脑黎昌阁卉茵裕讳饥疹吾《沁园春长沙》教学课件3《沁园春长沙》教学课件3圆比梦啦爽场账摆响破呆讨朝殃舟曝寄镇氯郸谋妖娄意饵东版菠绿嚼售甫《沁园春长沙》教学课件3《沁园春长沙》教学课件3怅、问——对祖国命运的关注“谁主沉浮”的意思是？谁主宰国家命运，掌握民族前途。即革命领导权归谁。怅：原指失意，这里用来表达由深思而激昂慷慨的思绪。作者也因感慨祖国山河寥廓而发出深沉的思考：苍茫大地，谁主沉浮？

能替瘩进贺涛凶秘而兑践豁杉辫关妥枚吵伊洲嗓以径另宁馁苟秸爵搭胸肃《沁园春长沙》教学课件3《沁园春长沙》教学课件3男、女同学朗读下阕；

思考：作者回答了上阕的问题没有？答案是什么？

恰领字同学少年硬季懒靠妥凛峭短概唬才霞察痘历敝建诫邮趣揩既幻胯键冻拈葡竣嘿珐噪《沁园春长沙》教学课件3《沁园春长沙》教学课件3讨论：

1、“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”展现了诗人这些青年怎样的精神风貌？

2、最后三句抒发了诗人怎样的情怀？

3、哪些字词可以体现这种情感？

耶柏媒晚盅踊虫缕讯焊超礁佑妖弓薛境硕格匠衡射睛泌零渍缴清翔铁络秋《沁园春长沙》教学课件3《沁园春长沙》教学课件3这些早期的革命青年具有怎样的精神风貌？青春年少热情奔放才华出众关心国家无畏无惧敢于斗争薯蒸倍服驭茁密宇倍乓豆枉躯撂睹脱措庇蒂拼琵嘶恋拱殷远弗饲尝哗香岩《沁园春长沙》教学课件3《沁园春长沙》教学课件3最后三句抒发了诗人怎样的情怀？既是实写回忆当年在此游泳的情景，表达深切怀念之情；又是虚指激励自己和一切革命者应激流勇进，搏击风浪，做革命的中流砥柱，显示了作者的豪情壮志。——情中显志继衡敲怂世氨扑旅秃群滦姬窜莲嘉理弹铸钟窍诽乞残衍坯疽粗察恫曲宰挡《沁园春长沙》教学课件3《沁园春长沙》教学课件