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部编版六年级上册《在柏林》同步练习题含答案一、组词。思（）指（）假（）神（）腮（）脂（）遐（）伸（）二、仍旧子，写词语。咔嚓咔嚓（ABAB式拟声词）：________________________三、增补四字词语。指（）画（）不（）考虑神志（）四、造句。不假考虑：_______________________神志不清：_______________________五、老兵的话讲完，为何“车厢里一片宁静”，“静得可怕”，这样结尾有何好处？六、本文写了老太婆多次频频“一、二、三”终归有何深刻含义？参照答案：一、思（考虑）指（手指）假（假山）神（奇异）腮（腮帮）脂（脂肪）遐（联想）伸（伸手）二、哗啦哗啦咕咚咕咚淅沥淅沥三、指手画脚不假考虑神志不清四、1.今日我在精选店看到了一个玩具,我不假考虑得就把他买下来了!在此深度下,因为压力的增添,他们便神志不清。五、因为老兵的话惹起了人们的深深反省，思虑战争的罪恶，被战争的罪恶所震惊，深深感觉战争带来的可怕灾害，这样结尾宛转、振聋发聩。六、因为这三个数字正是她三个儿子，在她的心里深处是对牺牲的三个儿子的特别，是透辟心扉的母爱。部编版六年级上册《在柏林》一课一练含答案一、在括号里填上适合的词语。（）地驶出（）的老太婆（）的宁静（）地挺身（）的老兵（）的行为二、按要求写句子。这个神志不清的老太婆又重复数着。（缩句）我总得把他们的母亲送进疯人院啊！（改为两重否认句）德国法西斯发动的第二次世界大战，给其余国家的人民造成了深重的苦难。德国法西斯发动的第二次世界大战，给本国人民带来了难以弥合的战争创伤。（用适合的关系词语，把这两个句子连成一句话）三、认真阅读课文，回答以下问题。请找出描绘后备役老兵和老太婆容貌的词语?这描绘是为了揭示什么?联系上下文，想一想老太婆多次重复“一,二,三”的原由是什么？老兵的话讲完后，为何“车厢里一片宁静”“静得可怕”？这样结尾有何好处？【参照答案】一、慢慢体弱多病可怕费劲年老奇异二、老太婆数着。我不得不把他们的母亲送进疯人院。3.德国法西斯发动的第二次世界大战，不只给其余国家的人民造成了深重的劫难，也给本国人民带来了难以弥合的战争创伤。三、“头发灰白”“身体瘦小而多病”揭示了残忍的战争对无辜百姓身体、心灵的巨大损害。失掉了三个儿子。这句环境描绘，一方面以“静得可怕”写出了车厢里的人们听

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