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童詩教學--剪裁詩中屯國小邱柏瑜高師大國文研究所碩士2023/1/111選擇適合學生閱讀的詩集森林唱遊月亮忘記了遇見詩人艾蜜莉如何謀殺一首詩給孩子的一百首古詩余光中、徐志摩、鄭愁予等詩集林良、王淑芬、楊茂秀、楊喚等兒童詩國語日報的童詩專刊2023/1/112教學流程一、請學生回家找一首自己最喜歡的詩。二、寫下自己的詩評，任何形式都可以。(可參考王淑芬《如何謀殺一首詩》中的詩評部分)三、帶回課堂上，兩人一組，互讀。四、分享自己對於這首詩的想法和看法。2023/1/113剪裁詩事前準備工作：一些詩集。活動一：用比喻法探討詩人作詩時的想法和做法，引到詩是一種剪裁的概念，用跳脫的語句營造意象豐富的詩意。舉例：李商隱〈錦瑟〉、蘇蕙〈璇璣圖詩〉、童詩遊戲2023/1/114迴文詩佚名悠雲白雁過南樓雁過南樓半色秋秋色半樓南過雁樓南過雁白雲愁色秋悠雲白雁過南樓半2023/1/115用比喻法寫小朋友心目中的詩人〈詩人〉詩人是(一條小魚)，在(夢境)裡(游來游去)。乘著(升起的雲浪)，經過(星星的森林)，將各種(奇幻)與(想像)，化成文字中(一尾尾流動的魚)。〈詩人〉詩人是一陣風在雲霧裡飄來飄去乘著月光的竹筏經過晨曦的雨露將各種靈感與創意化成文字中一曲曲動聽的風之歌2023/1/116詩句重組排列詩句經由順序的重組排列，會帶來新意。因此，有許多詩都是先有詩句，後來再賦予詩的題目。1.請五位小朋友，在黑板上各寫下自己最喜歡的一句詩句。2.將詩句標上順序，加以重組排列，最後再自己加上詩題。2023/1/1171.雲是飛走的媽媽的白手帕(敻虹〈雲〉)2.窗外流動著寶石藍色的夜(楊喚〈水果們的晚會〉)3.昨夜星辰昨夜風(李商隱〈無題〉)4.秋月已剪裁流浪的方舟。(羊令野〈初生之島〉)5.你我的歌聲卻將永遠在記憶裡迴盪。(吳敏顯〈靈秀之鄉〉)2023/1/118詩題：秋天的回憶秋月已剪裁流浪的方舟窗外流動著寶石藍色的夜昨夜星辰昨夜風雲是飛走的媽媽的白手帕你我的歌聲卻將永遠在記憶裡迴盪

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