中考语文 图文转述解题方法指导课件

图文转述再等会儿！该起床了！再等会儿！

它是指把图表内容转化成文字表述。这是一种较新的题型。它要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性信息，或对材料进行综合性评价。考查的水平层次为“表达应用”。什么是图文转述？类型一：漫画绝不手软2010年2011年2012年2013年191092181024565269552010-2013年全国城镇居民人均可支配收入（元）类型二：图表（2014年，株洲）（2014年，台州）类型三：图标国家节水标志图文转述复习课复习目标：1、了解图文转述类型。

2、掌握图文转述步骤。

3、分析中考例题。

4、掌握答题思路。第一课时请描述左边这幅漫画的内容，并写出它的寓意。分析构图元素：画面上方:武松胸前写有“廉政建设”字样；左手抡起大拳(绝不手软)，右手挥舞苍蝇拍；一只飞舞的苍蝇。

漫画内容：

英姿飒爽的武松，胸前写有“廉政建设”字样，左手抡起大拳绝不手软，右手挥舞苍蝇拍欲拍飞舞的苍蝇。一只写有“领导干部腐败”字样的老虎被打趴在地，神情恍惚。画面下方：一只写有“领导干部腐败”字样的老虎趴在地；标题《武松打虎新编》。绝不手软第一步：读漫画（观察画面的人、景、物等构图元素）。第二步：析漫画（弄清各构图元素之间的关系）。绝不手软武松与老虎、苍蝇的关系：执法者与被执法者。第三步：悟漫画（联系生活现象进行类比联想，揣摩创作意图）。寓意：标题“武松打虎新编”告诉我们党和政府对领导干部腐败绝不手软，漫画寓意答题思路：叙述画面内容（如有标题，一定要写出来）+揭示漫画主题+（号召、讽刺、颂扬、反映）某种行为。揭示我国公民在法律面前人人平等，号召领导干部要廉洁奉公。

左图是一幅有关“世界读书日”的漫画，请说说标题“借‘光’”的妙处。（2分）（2014，宁波）

点燃的蜡烛（写着“世界读书日”字样）；一个穿着古装的人手捧一本书；一本书（封面写着“知识”字样）；标题“借‘光’”。第一步：读漫画第二步：析漫画人、烛光与标题“借‘光’”的关系：一个穿着古装的人在灯光下读书，联系标题“借‘光’”，自然想到“凿壁借光”的成语；烛光、“世界读书日”与“知识”的关系：将“世界读书日”比作光，希望人们多读书、多学知识。第三步：悟漫画漫画标题“借‘光’”巧妙借用了“凿壁借光”这一典故，将“世界读书日”比喻成一束光，号召人们多读书，多学知识。漫画寓意答题思路：

叙述画面内容（如有标题，一定要写出来）+揭示漫画主题+（号召、讽刺、颂扬、反映）某种行为。2010-2013年全国城镇居民人均可支配收入（元）2010年2011年2012年2013年19109218102456526955阅读下面材料，回答问题。问题：根据图表，可以得出这样一个结论：近年我国城镇居民人均可支配收入()。第一步：认真审题，明确要求比较对象：2010-2013年全国城镇居民人均可支配收入。要求：总结近年我国城镇居民人均可支配收入情况。2010-2013年全国城镇居民人均可支配收入（元）2010年2011年2012年2013年19109218102456526955第二步：适当运算，化繁为简第一行是年份，第二行是对应的数据。综合考查，表中数据随着年份的增长而较快增长。第三步：比较数据，寻找规律结论：全国城镇居民人均可支配收入近三年逐年增加。闯红灯原因有急事看到没有车看到别人闯习惯了闯红灯人数128636984下面是同学们在活动中整理的《闯红灯原因统计表》，请你用简洁的语言表述其中的信息。（不得出现数字）九年级开展以“文明出行”为主题的综合实践活动。请你参与解决。（2013年安徽省中考题）闯红灯原因有急事看到没有车看到别人闯习惯了闯红灯人数128636984第一步：认真审题，明确要求比较对象：各种原因闯红灯的人数。要求：用简洁的语言表述其中的信息。第二步：适当运算，化繁为简第一行是闯红灯原因，第二行是闯红灯人数。综合考查，绝大多数人闯红灯是看到别人闯就跟着闯；部分人存有侥幸心理；极少数人有急事。第三步：比较数据，寻找规律闯红灯原因有急事看到没有车看到别人闯习惯了闯红灯人数128636984

绝大多数人闯红灯是看到别人闯就跟着闯；也有不少人闯红灯是存在侥幸心理，没有交通法规意识；真正有急事的人并不多。（第一点2分；后两点1分。意对即可）

注意：区别一些表示程度范围的词语,如：小部分、一部分、近一半、大部分、绝大部分；表明增长趋势的词语,如：增加了、增长到、增长了X倍；表明下降趋势的词语,如：减少了、减少到（“减少”后不能用倍数）。为进一步增强同学们的环保意识，学校开展“废旧电池回收”的系列活动，请你参加并完成相关任务。

左边是问卷调查结果统计图，请用简洁的文字写出该图的主要信息。（不得出现数字）（2014年，台州）

第一步：认真审题，明确要求第二步：适当运算，化繁为简71%（大多数）的人把废旧电池当垃圾扔掉；16%（少数）的人把废旧电池投入专门回收箱；3%（极少数）的人把废旧电池存放家中等。比较对象：处理“废旧电池回收”的方式。要求：用简洁的文字写出该图的主要信息。第三步：比较数