部编版初中语文八年级下册第7课《大雁归来》优质课件

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大雁归来

一月，他会在雪融时追踪一只冬眠乍醒跑出洞穴去探险的臭鼬；二月，他劈开一根有八十多岁、被雷击倒的橡木，生火取暖；三月，他在威斯康星河畔观赏观赏着大雁；四月，他在每一个晚上到树林空地上观赏鹬炫技的空中求偶舞蹈；五月，他聆听从阿根廷归来的高地鸻鸟的飞行之歌；六月，他到深潭游泳，在溪边钓鳟鱼；七月，他会注意草原上普遍为人所忽视而自生自灭的所有野花的生日；八月，他经常随兴到沙洲上看河流作画；

——利奥波德《沙乡年鉴》1.把握文章的基本内容，理解说明顺序。2.感受作者的情怀，理解文章的思想内涵。

学习目标自读任务一自主阅读课文，在课文旁边批注，按下面的句式回答，你发现了什么样的大雁。我发现了________________的大雁。整体感知（1）冬天的大雁（2）从南方归来的大雁（3）觅食的大雁（4）集会时的大雁（5）哀鸣的孤雁（6）成群结队的大雁（7）四月夜间鸣叫的大雁（8）向大地洒下野性诗歌的大雁（9）有着亲情、有着友情的大雁（10）迁徙中的大雁整体感知（11）有人类一般感情的大雁（12）富有联合观念的大雁（13）每年三月，吹起联合的号角的大雁（14）喧闹的大雁（15）三月的大雁（16）每年一度进行迁徙的大雁（17）春雁（18）直线飞行20英里的大雁（19）宣告新的季节来临的大雁（20）以家庭为主要组成单位的大雁自读任务二将以上搜集的信息，按大雁归来的时间、旅程远近、栖息地、组队、觅食、“集会”与鸣叫等细节分类整理，整理后，你发现了什么？（小组任选一个方面，分类整理，班组交流）整体感知大雁归来的时间——发现本文是按时间顺序写的旅程远近——直线飞行200英里——坚强，守信栖息地——沼泽地，池塘边——充满灵性组队、觅食、“集会”与鸣叫等——具有团结精神，互相关爱整体感知自读任务三细读课文，你从作者的哪些语言读出了爱鸟的情怀？提示：（1）找出对大雁的称呼，体会蕴含着的思想感情；（2）品味细腻的描写的句子；（3）找出比喻、拟人、对比等修辞手法的句子，从修辞角度赏析；（4）找出运用对比的手法的句子并加以分析。（小组任选一个方面，分类整理，全班交流品析）整体感知它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。“拐来拐去”“低语”，用拟人的修辞手法描绘出大雁机敏、活泼、警觉和在休战期的自在快乐等特点，表现出作者对大雁的喜爱之情。第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一个迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。“邀请”是指热情地召唤，运用了拟人的修辞手法写大雁之间的联络，表明大雁的聪慧，同时我们从大雁身上可以看到一种美好的友情。返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。用比喻的修辞手法，把大雁比作凋零的枫叶，生动形象地描绘出大雁从盘旋到着陆时的悠闲姿态。本文体现了科普作品的抒情笔法，拟人写法的运用、观察的仔细、抒情的语言的运用和生动的描写──这些写作方法，让我们充分感受到作者对大雁的喜爱之情，我们在获得知识的同时，又充分感受到了文学艺术的魅力。小结1.大雁是这样让人喜爱，大雁身上到底有怎样的品质吸引着我们呢？拓展延伸

拓展任务一资料：作者在《沙乡年鉴》序言中说：“这里所描述的是我们一家人在周末时，在那个远离过多的现代化的世外桃源──‘木屋’中所看到和所做的事情。在这个先是被我们越来越完美的社会榨取殆尽，然后又被遗弃的沙子农场里，我们试图用铲子和斧子去重建我们在其他地方正在失去的那些东西。正是在这儿，我们探索着，而且也发现着上帝赐予我们的本质。”

任务：再读课文，参考上面的材料，说说作者在大雁身上找到了哪些“正在失去的东西”。作者在大雁身上找到了善性、友情、亲情，找到了联合的观念，找到了大自然的诗情。拓展延伸

拓展任务二资料：李时珍在《本草纲目》中说，雁有四德：寒则自北而南，止于衡阳，热则自南而北，归于雁门，其信也；飞则有序而前鸣后和，其礼也；失偶不再配，其节也；夜则群宿而一奴巡警，昼则衔芦以避缯缴，其智也。……古人还认为野雁乃是禽中之冠，自古被视为“五常俱全”的灵物。五常，即儒家提倡的“仁义礼智信”。任务：阅读上面的材料，你想对人们说点什么呢？保护大雁，保护野生动物拓展延伸7大雁归来

第一课时导入导入大雁在我们生活中并不稀奇，从古至今也有很多诗人描写赞颂大雁。同学们你能想出几个关于大雁的诗句吗？例如：长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》征蓬出汉塞，归雁入胡天。——王维《使至塞上》乡书何处达，归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。——高适《别董大》塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲》月黑雁飞高，单于夜遁逃。——卢纶《塞下曲》今天，我们就来学习一篇写大雁的文章。导入学习目标12抓住“爱鸟”这一感情线索，整体把握课文内容，理解本文的说明顺序。阅读目标揣摩语句，体味句子表达的作者的思想感情。重点3热爱自然，尊重生命。学习目标12掌握拟人修辞手法的作用。写作目标学会融形象性、知识性、抒情性于一体的写作手法。重点品格素养感受作者的爱鸟情怀，树立保护野生动物的观念，培养热爱大自然的情感。利奥波德（1887—1948），美国生态学家、环境保护主义者、作家，被称为美国新保护活动的“先知”。代表作《沙乡年鉴》是一本自然随笔和哲学论文集，对美国的环境保护运动影响很大。作者简介预习资料速查本文节选自《沙乡年鉴》。为了更好地研究生态平衡，1935年4月，利奥波德在威斯康星河畔购买了一个被废弃的农场。在此后的十几年里，这个被称作“沙郡”的地方，就成了他及家人亲近自然的世外桃源。《沙乡年鉴》就是他在这里对于自然以及人类与自然的关系的观察和思考的结晶。《沙乡年鉴》让人耳目一新。在一年12个月中，利奥波德细致地观察花草树木、鸟兽鱼虫的生长及生活习性，1月的“冰融”、3月的“大雁归来”、4月的“春潮来临”、7月的“大草原的生日”，以及11月的“如果我是风”、12月的“雪地上的松树”等，构成了一幅幅美不胜收的图画。背景资料预习资料速查文体知识预习资料速查科学小品文的主要特点1.内容的科学性。科学小品文的科学性非常重要，内容必须合乎科学，引用的资料必须可靠，数据必须准确。2.文笔的生动性。文笔的生动性是科学小品文区别于一般说明文的主要标志。怎样才能使科学小品文的文笔生动呢？一是要善于记叙和描写，二是要善于穿插趣闻，三是要善于运用修辞。3.语言的通俗性。科学小品文的主要目的是普及科学知识，所以语言要深入浅出、通俗易懂。预习资料速查知识链接大雁迁徙大雁是有名的候鸟，我国大雁的老家在西伯利亚一带，因为那里夏季日照时间长，食物丰富，敌害不多，非常适合育雏，所以，它们总是回故乡繁殖后代。到了秋季，大雁便成群结队地飞回我国的南方。在那里它们能够找到丰富的食物，并躲过北方寒冷的冬季，同时雌雁和雄雁开始交配。等到春天到来时，雌雁已孕育着成熟的卵，于是它们就起程飞回北方产卵、孵化，哺育后代。推荐大家观看纪录片《迁徙的鸟》，该片围绕候鸟南迁北移的特性，讲述了候鸟年复一年历经重重危机大举迁徙的过程。1.雾霭（）：雾气。2.缄（）默：闭口不说话。3.迁徙（）：迁移，离开原来的所在地而另换地点。本文指鸟类依季节不同而变更栖居地。4.赌注：赌博时所押的财物。文中指大雁迁徙的成本很高而且不能随意撤回。5.沼（）泽：水草茂密的泥泞地带。ǎi必考字词梳理读读写写字形易错，注意下半部分。jiānxǐzhǎo字音易错，注意声母、韵母。字音、字形易错。字音、字形易错，注意声调。6.瞄（）准：射击时为使子弹、炮弹打中一定目标，调整枪口、炮口的方位和高低。7.狩（）猎：打猎。8.盘旋：环绕着飞或走。9.喧嚷（）：（好些人）大声地叫或说。10.邀（）请：请人到自己的地方来或到约定的地方去。11.凋（）零：（草木）凋谢零落。miáo必考字词梳理shòurǎngyāodiāo字音、字形易错，注意声调。12.枯燥（）：单调，没有趣味。13.稀疏（）：（物体、声音等）在空间或时间上的间隔远。14.弥（）漫：（烟尘、雾气、水等）充满；布满。15.目空一切：一切都不放在眼里，形容骄傲自大，什么都看不起。文中是贬义词褒用，形容大雁深知地面危险，在高飞时非常专注的样子。16.偷偷摸摸：形容瞒着人做事，不敢让人知道。zào必考字词梳理shūmí（）号角（）角斗jiǎojué多音字必考字词梳理角（）静悄悄（）悄然qiāoqiǎo悄形近字必考字词梳理字形辨析法：字形相近，部首不同。霭（）雾霭蔼（）和蔼谒（）拜谒ǎiǎiyè喧（）喧闹暄（）寒暄渲（）渲染xuānxuānxuàn瞄（）瞄准描（）描写锚（）抛锚miáomiáomáo徙（）迁徙徒（）徒步xǐtú作者在大雁身上发现了哪些可贵之处？本文表达了作者怎样的思想感情？内容感情写法预习思考问题本文重点描写的是春雁，写秋雁的目的是什么？2导思1导思3带着问题读课文导思关键词:保护动物、热爱自然课文初读感知读法指导要读出对大雁的喜爱之情，比如“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了”和“在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌”，感情基调应欢快一些，节奏应舒缓一些。课文初读感知文章脉络第一部分（①—⑤）：描写大雁是春天的使者及其归来时欢快的情景。欢快热情自由聪明报春使者→大雁归来作者珍爱第二部分（⑥—10）：描写大雁觅食、群居、集会等方面的特点。觅食欢快群居生活集会热闹大雁作者喜爱课文初读感知第三部分（11—13）：介绍各大洲大雁迁徙的一致性，以及大雁带给人类的益处和自然之美。大雁联合观念↓（国际大联合）→作者钦佩课文整体感知简要概括课文主旨本文大量运用拟人的修辞手法介绍了大雁的鸣叫、觅食、群居、迁徙等活动，说明了大雁是人类的朋友，表达了作者对大雁的喜爱之情，呼吁人们与野生动物和谐共处。板书设计报春使者→珍爱大雁归来鸣叫国际联合→敬佩春雁：争论低语孤雁：忧郁伤心群雁：喧闹谈论喜爱热爱自然保护动物大雁

第二课时7大雁归来课文细读品味1.如何理解文章第一段？此段开篇点题，总领全文。作者将燕子与大雁进行对比，用富有诗意的语言，说明了大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的信息、春天的希望、春天的喜悦。课文细读品味2.怎样理解“单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤”这句话的含义？“单调枯燥的数字”指六只或六的倍数。由这些数字分析，六只成员的雁群是一个家庭。孤雁之所以孤单，是因为家庭中的其他成员被猎杀。作者原先就为这样的推断而感伤，现在六年的研究证实了这个结论，进一步引起了作者的感伤，也代表了爱鸟者的感伤。为单调枯燥的数字而动感情的情形是少有的，但是关于大雁的单调枯燥的数字，包含着丰富的意味，不能不使人动情。课文细读品味3.结尾句有什么深刻含义及作用？本题运用句子含义理解“三抓一联系”法和结尾句(段)作用分析法。结尾句写大雁的鸣叫是“带着野性的诗歌”，给整个大陆带来诗意。作者认为大雁是非常可爱的动物，是人类的朋友。这里运用借喻的修辞手法，含蓄生动地写出了作者对大雁的喜爱及感受到人与自然和谐相处的那份温馨，突出了文章主旨，发人深思。作用：总结全文，画龙点睛。1.[难点]如何理解本文的思想价值？作者在《沙乡年鉴》中提出，要建立“一种处理人与土地，以及人与在土地上生长的动物和植物之间的关系的伦理观”，这使得他成为环境生态伦理学的先驱。伦理学本来是处理人与人之间的关系的，作者由人与人之间的关系推及人与自然的关系。在他的观念中，人是自然的组成部分，人与自然的其他部分也应该平等地和谐共处。课文全篇探究从这种观念出发，作者发现大雁这种生灵与人类有许多相似之处，它们也有家庭结构，也有亲情，还有不少为人类所不及的品性。人类虽为万物之灵，但也不应该伤害自然界中的其他生灵。善待自然，将人类自身看作自然界中的一个平等成员，可以克服现代物质文明的弊病，让人类在心灵上获得提升。这就是本文的思想价值。课文全篇探究2.[难点]本文是如何将形象性、知识性和抒情性完美结合起来的？本文描写的主要对象是大雁。无论是描写大雁归来，还是描写大雁觅食、集会，作者都按照大雁活动的过程，有层次地细细加以描写，并运用了拟人的修辞手法和打比方等说明方法，让人如见其形，如闻其声。而关于大雁的知识，作者介绍了自己的发现，如飞行路线之曲直、雁队的数量等，给读者分享了发现之乐。另外，文中还充溢着浓郁的抒情色彩。细细品味，我们不难发现，文章字里行间充满了作者对大雁的喜爱之情。作者为大雁归来而欣喜欢乐，为声调忧郁的孤雁的不幸而悲哀伤痛，对大雁的种种鸣叫声由衷喜爱，并对大雁的迁徙飞翔由衷钦佩，笔墨中饱含深情。课文全篇探究1.多种写作手法的综合运用。文章描写大雁，运用了拟人的修辞手法和打比方等说明方法，使读者如见其形，如闻其声。如：春雁归来时的“低语”“问好”，夜间大雁在沼泽“集会”“辩论”“发言”等，表现了在作者的心目中大雁像人类一样具有灵性。归纳总结特色总结2.作者将感情自然地蕴含在字里行间。文章字里行间充满了作者对大雁的喜爱之情，作者清楚地记录了大雁回归的数量，并将其作为衡量“我们”的农场春天的富足的标准之一，足见其对大雁的珍爱之情；大雁集会时的热闹场面和鸣叫声写得极具特色，表达了作者对大雁的喜爱之情；作者说“孤雁是伤心的单身”，表明他因大雁的孤独而感伤；大雁“用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注”，又可见作者对大雁的赞扬与崇敬之情。归纳总结原文：不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。