四年级美术下册15课

课题?银饰之美?课型新授课课时1教材分析?银饰之美?是四年级下册第15课的内容，本课学习内容新颖，材料特殊，以银饰为根底，借助民族的优秀文化感染学生对美的欣赏与追求。学情分析在提高学生的银饰品造型能力的同时，并提高与之相应的艺术表现技能。教学目标1.培养学生对于金银材质的认识。2.学习任务是培养学生创造性设计能力，掌握银饰品根本款式的表现技能，使学生获取一定的设想思维能力，为进一步学习专业课奠定根底。教学重点1、课程旨在培养学生设想思维的能力；2、教学过程以银饰品造型训练为核心展开教学；3、在提高学生的银饰品造型能力的同时，帮助学生建立创造性的观察与分析方法，并提高与之相应的艺术表现技能；教学难点1、课程旨在培养学生设想思维的能力；2、教学过程以银饰品造型训练为核心展开教学；拟用学法观察与分析方法媒体资源或教具锡箔纸、一次性筷子、剪刀，餐巾纸，双面胶，水彩笔一只教学过程设计教师指导学生活动学习效果与检测一、谈话导入，创设情境1.孩子们，我国有五十六个少数民族，他们的民族文化各具特色，下面将由卢老师带你们走进苗族，走进苗寨，了解他们的苗族文化，了解他们的银饰之美。板书：银饰之美苗族，他们是一个勤劳智慧的民族。苗族人民在民间工艺美术方面也颇有造诣。但是，最知名的当属苗族银饰，他们一到盛大的节日，都会全身戴满银饰，表示对节日的尊重，走，我们一起去参观他们的苗族银饰馆吧！〔苗族银饰展览馆〕。苗族银饰的种类较多，造型奇美，工艺精巧，苗族大银角：几乎为佩戴者身高的一半，苗族银饰以大为美，同时也表达了你的家庭富裕，并显示着苗家姑娘的大气。银凤冠：分内外两层，内层用铁丝编成帽圈，外层帽身由成百朵银花组成。二、认识发簪，明确构成，制作示范1.苗族银饰真漂亮，有哪位同学知道这么漂亮的凤凰银饰，是佩戴在哪里的？老师今天就戴了一支发簪，请一个小朋友上来试试。我要告诉你们一个小秘密，其实老师的这支银发簪既不是银做的，也不是金做的。你们猜猜它会是用什么做的呢？小朋友真是聪明！老师的秘密都被你们给发现啦。〔出示图片〕对，这就是锡箔纸，它带有银色的光泽，如果我们揉一下，它的光泽又会发生不一样的效果。今天，我们将用锡箔纸来制作发簪，除了锡箔纸，我们还可以借用一次性筷子，剪刀，双面胶，铅笔，或者一些纸巾等工具来制作发簪。3.师：在制作之前我们先来明确一下发簪的构成：它由簪身、簪花和吊穗组成。它的制作顺序也可以按照簪身、簪花，最后用吊穗装饰的顺序。〔1〕制作簪身：请大家根据老师的提示，或者有更巧的方法，制作簪身，注意尽量不要把双面胶露出来，做好以后就把你的簪身高高的举起了。〔2〕制作簪花：发簪最主要的是哪一局部？最能彰显你的特色？孩子们想试一下吗？请孩子们选择上面其中的一张图片，用最短的时间来做一个简易的簪花，边做边思考，你是怎么做的，或者又遇到哪些困难？最先做好的，高高的举起来。边做边思考，你用的哪些非常巧妙的方法，或者又遇到了哪些困难。〔师和学生展台示范从捏，揉，折，扭，剪，刻，还有银光纸颜色的变化，一根长长的纸条，〕.分析图片具体做法。〔3〕呀，还差什么呀？吊穗，就向我们人穿的衣服。。。。。请孩子们根据老师出示的制作方法，设计出你的吊穗来，有问题的可以问老师。小结：其实不管用哪种方法，只要运用得当，都能制作出美丽的发簪。三、评价拓展孩子们，我们的苗家圆圈舞马上就要开始了，请听老师的要求：全班同学起立，双手轻轻的把椅子推进去。一，二，组围着第一组的桌子站好，三，四组的组员围着第二组的桌子站好，其他小组的成员就把3,4,5组的桌子围成一个大圈，女同学把自己做的发簪戴在头上，男同学可把发簪自行安排，然后拉起你们的手，听着音乐，有规律的跟着舞蹈，也可以参加整齐的声音，比方：嘿嘿。苗族可爱的孩子们，跟着音乐跳起来吧！小结：生活不缺少美，只要我们拥有一双发现美的眼睛。最后，老师希望小朋友们在生活中多留心，多思考，你一定会有