江西省中小学教师招聘考试体育模拟卷

江西省中小学教师招聘考试体育模拟卷1.对于体育教师而言，()既是制定课时教学目标与编写教案的重要依据，也是课堂教学策略与教学行为遵循的重要原则。A、课程理念B、课程目标(正确答案)C、课程性质D、课程标准2.《体育与健康》课程目标具有()特性。A、基础性、实践性、健身性、综合性B、基础性、实践性、健康性、综合性C、整体性、学科性、概括性、操作性(正确答案)D、整体性、科学性、概括性、操作性3.《体育与健康》课程评价中体育教师评价包括教师专业素质评价和()两个方面。A、课堂教学评价(正确答案)B、教师职业道德评价C、教学能力评价D、教育科研能力评价4.在足球比赛中()是全队最后一道防线，其主要任务是防止球进入本队球门。A、清道夫B、守门员(正确答案)C、中后卫D、后腰5.武术的内容丰富多彩，按其运动形式可分为()两大类。A、套路运动和搏斗运动(正确答案)B、套路运动和器械运动C、器械运动和搏斗运动D、拳术运动和器械运动6.《体育与健康》课程设计中根据三级课程管理的要求保证课程内容的()。A、可操作性B、可观测性C、可发展性D、可选择性(正确答案)7.()是指运动兴趣对体育活动的推动所产生的效果。A、运动兴趣的倾向性B、运动兴趣的广泛性C、运动兴趣的稳定性D、运动兴趣的效能(正确答案)8.影响技能迁移的因素包括()。A、主观因素和客观因素B、个人因素和集体因素C、个人因素和客观因素(正确答案)D、主观因素和集体因素9.中国历史上第一所体育学院在1956年改名为()。A、成都体育学院B、武汉体育学院C、北京体育学院D、上海体育学院(正确答案)10.学校体育的本质功能包括教育功能、健身功能、()。A、文化功能B、娱乐功能(正确答案)C、经济功能D、竞技功能11.骨骼肌细胞的肌浆中含有丰富的()是贮氧的好场所。A、糖原颗粒B、肌粒(正确答案)C、脂粒D、肌红蛋白12.骨松质是由许多针状和片状的()交织而成，主要分布于长骨的两端。A、骨板B、骨小梁(正确答案)C、骨基质D、骨细胞13.人体前臂位置关系中，前臂的内侧为()。A、胫侧B、尺侧(正确答案)C、腓侧D、桡侧14.无论是简单的手足动作，还是复杂的全身动作，都是以()为杠杆、()为枢纽、()为动力来实现的。A、骨、骨骼肌、关节B、骨、骨连结、骨骼肌(正确答案)C、骨、骨骼肌、骨连结D、骨、血管、骨骼肌15.在生理上出现“第二性征”的是()学生身心发展特点。A、小学阶段B、初中阶段(正确答案)C、高中阶段D、成年阶段16.实现王老师国学校体育目标的两条基本途径是()。A、体育与健康课和课余体育训练B、体育与健康课和课外体育锻炼C、体育与健康课和课余体育活动(正确答案)D、体育与健康课和课余运动竞赛17.运动兴趣的初级水平——()。A、乐趣B、志趣C、有趣(正确答案)D、欢趣18.无氧代谢、供能速度快。以肌糖原为能源。ATP生成有限、终产物为乳酸可导致肌肉疲劳等这属于()能源系统的特征。A、磷酸原系统B、酵解能系统(正确答案)C、氧化能系统D、有氧能系统19.田径训练的主要内容有()。A、智力、技术、战术、心理训练B、体力、技术、身体、心理训练C、身体、战术、智力、心理训练D、身体、技术、战术、心理训练(正确答案)20.篮球比赛中最基本的区域联防是()。A、2-3联防B、3-2联防C、2-1-2联防(正确答案)D、1-3-1联防21.正式的排球比赛采用()制，决胜局以先得()分为胜利。A、五局三胜、15(正确答案)B、三局两胜、15C、五局三胜、25D、三局两胜、2522.新陈代谢是生物体自我更新的最基本的生命活动过程。新陈代谢包括()。A、同化作用和异化作用(正确答案)B、同质作用和异质作用C、功能作用和同质作用D、功能作用和异质作用23.不同部位的骨形态各异，大致可分为()四类。A、长骨、短骨、扇骨、扁骨B、长骨、短骨、锥骨、扁骨C、长骨、短骨、扁骨、不规则骨(正确答案)D、长骨、短骨、扇骨、不规则骨24.()是比较适用于运动技术难度较高、过程复杂的运动项目的体育教学方法。A、完整练习法B、领会教学法C、分解练习法(正确答案)D、循环练习法25.在课余时间，可以看到有些学生在跑步，有些学生在打篮球，有些学生在跳绳，他们各自进行着不同的体育活动。是运动动机的()功能造成了学生的运动动机差异。A、发动功能B、选择功能(正确答案)C、强化功能D、维持功能26.()既有吸气中枢，也有呼气中枢，能自动产生节律性的呼吸，所以称()为呼吸基本中枢。A、脑桥B、延髓(正确答案)C、肺泡D、肺小叶27.肌肉收缩产生的张力方向与负荷移动的方向相反，肌肉做负功。该肌肉的收缩形式为()。A、等长收缩B、超等长收缩C、缩短收缩D、拉长收缩(正确答案)28.()是一名中小学体育教师必备的核心能力，是能够胜任体育教学工作的必须具备的核心能力。A、学科教材分析能力(正确答案)B、学科教学设计能力C、学科教学组织能力D、学科教学实施能力29.不属于体育课堂心理气氛基本类型的是()。A、和谐性B、一般性C、冲动型(正确答案)D、冷漠型30.武术教学传授的内容和顺序正确的选项是()。A、基本动作—基本功—组合动作—拳术套路—器械套路B、组合动作—基本动作—基本功—拳术套路—器械套路C、基本功—组合动作—基本动作—拳术套路—器械套路D、基本功—基本动作—组合动作—拳术套路—器械套路(正确答案)31.在羽毛球世界性正式赛事中，苏迪曼杯赛是()。A、国际男子羽毛球团体锦标赛B、国际女子羽毛球团体锦标赛C、世界羽毛球混合团体比赛(正确答案)D、奥运会羽毛球比赛32.乒乓球基本战术中()是王老师国直拍快攻打法的“杀手锏”，是力争主动、先发制人的主要战术。A、对攻战术B、发球抢攻战术(正确答案)C、拉攻战术D、搓攻战术33.足球比赛中下列属于红牌判决的是()。A、队员连续违反规则B、用言语或行动对裁判员的判决表示不满C、有不正当行为者D、经黄牌警告后，因犯规又被给予第二次黄牌警告(正确答案)34.如果将两种不同血型的血液混合在一起，会出现红细胞彼此黏集成员，这种现象称为()A、红细胞黏连B、红细胞凝集(正确答案)C、红细胞抗原D、红细胞特异35.不属于生命活动的基本特征点是()。A、新陈代谢B、反应性(正确答案)C、适应性D、生殖36.在人体的消化管道中，()以下的管道称为下消化道。A、十二指肠B、盲肠C、空肠(正确答案)D、小肠37.人体基本面中()是指沿前后方向，将人体纵切为左右两个部分的切面。A、矢状面(正确答案)B、冠状面C、额状面D、水平面38.体育教学中交往手段的()，是指师生交往以非语言为主的身体语言或体势语言、形态语言。A、互动性B、感知性C、特质性(正确答案)D、身心综合性39.不属于课余体育锻炼原则的是()。A、自觉性原则B、差异性原则C、自主性原则(正确答案)D、经常性原则40.在知识结构方面由2个或者2个以上的不同质的学科知识群的体育教师属于()。A、复合型体育教师(正确答案)B、综合型体育教师C、多能型体育教师D、科研型体育教师41.被誉为“人类火车头”的长跑运动员是()。A、帕里.奥布莱茵B、埃.扎托倍克(正确答案)C、谢尔盖.博布卡D、福斯贝里42.对提高投掷远度有决定性影响的因素是()。A、出手初速度(正确答案)B、出手角度C、出手高度D、出手力度43.在队列队形中位于纵队之首或横队右翼者称之为()A、排头(正确答案)B、排尾C、基准D、翼44.一下不属于体育教学评价功能的选项是()A、信息反馈功能B、动机强化功能C、考察、鉴定功能D、目标导向功能(正确答案)45.肋由肋骨和肋软骨组成，共12对。其中()称为真肋。A.第1至第5对肋B.第1至第6对肋C.第1至第7对肋(正确答案)D.第1至第8对肋46.儿童骨弹性较大，单硬度不足，可塑性较强，但容易发生畸形。其原因是因为儿童骨中()。A、无机物多、有机物少B、有机物多、无机物少(正确答案)C、无机物少、有机物少D、有机物多、无机物多47.排球比赛的防守战术中“心跟进”防守又称为()跟进防守。A、3号位B、4号位C、5号位D、6号位(正确答案)48.在徒手操动作教学中，教师常用的动作示范方式为()。A、正面示范B、背面示范C、镜面示范(正确答案)D、侧面示范49.有6支足球队参加单循环比赛，共要比()场。A、5B、6C、15(正确答案)D、1650、血细胞又称“血球”，是存在于血液中的细胞，能随血液的流动遍及全身，占全血量的()。A、30%~35%B、35%~40%C、40%~45%D、45%~50%(正确答案)一、简答题（每小题5分，共10分）

51.如何分析理解教材？

52.简述体育课程内容与体育教学内容的区别。

二、论述题（10分）

53.在体育课中运动负荷量度的安排是否合理不仅关系到学生的体质与健康，而且直接影响学生对运动知识的掌握和运动技能的形成。你认为要做好体育课运动负荷量度调控可采用哪些方法？三、案例分析题（10分）

54.【案例材料】

星期二下午第一节课是三级（2）班的体育课，离上课还有五分钟王老师就来到了指定的场地，本以为学生会象往常一样站好队等待老师上课，可是看到的却是和往常大不相同的情景。学生不仅没有站队集合，而且早已三个一群两个一伙的活动开了，根本没有注意到王老师的到来。王老师问是怎么回事，体育委员说“自从老师上节课布置了要自行组织一次自由活动的任务，同学们早就盼着了。”王老师环顾四周，学生自带的器材还不少，有跳绳、沙包等等，并且已经自由结合分组。看到学生热火朝天的活动场面和忙碌的身影，王老师便没有要求他们再重新集合。王老师想借这次机会，让学生这一节课自由活动，给他们充分的自由，看到底效果如何。于是王老师也加入到了学生设计的活动内容中，与他们共同玩耍。时间在不知不觉和学生的欢笑声中快速的流走了，连王老师本人都感觉意犹未尽的时候，“叮铃铃”,下课了。王老师鸣哨召集同学们集合，听到铃声和哨声的同学们续从四面八方开始向王老师集中。其中有不少的同学边走边说“怎么这么快呀，还没玩够呢就下课了！”集合完毕，王老师观察了一下队伍，每个同学的脸上都渗透着汗珠、荡漾着笑容。王老师问学生这节课有何感受，学生会几乎异口同声的回答“太快乐了，心情太舒畅了”；“那王老师们以前的课就不快乐了？”王老师问，“以前的课和今天相比太枯燥了，不如今天的好玩！”，学生的回答多少让王老师有点失望，也让王老师有很大的触动。学生带着汗水和满