2023年西师大版四年级语文上册教案那只松鼠

PAGEPAGE7西师大版四年级语文上册教案那只松鼠 在教学?那只松鼠?一文中的逮松鼠时，有学生要求表演，我思考片刻，并容许了他们的要求。在学习课文第三自然段的时候，有3个学生上台表演，其他同学观看。刚表演完，孩子们要求再表演一次，并提出：松鼠跳时应该跳高一些，再叫几只松鼠吧！表演又开始了，六只小松鼠在讲台上跳过来跳过去，父亲一会儿捉这只，一会儿捉那只，累得直喘粗气，瘫坐在地上时，小松鼠却跑到他面前逗他。父亲想：女儿多么想要一只小松鼠啊！又奋起直追小松鼠。逮松鼠真是不容易，眼看要逮到了，松鼠却机灵地逃脱了。后来父亲用随身携带的网袋，终于网住了一只。(表演完毕，同学们开心地笑了起来)[小学教学设计网.XXJXSJ.CN更多教学反思]师：逮松鼠容易吗？感觉怎样？生：不容易。好累。师：假设你就是网袋中的小松鼠，你会对这位父亲说什么呢？生：这位叔叔，求你放了我吧！生：我是一只小松鼠，很嫩很小，我还要吃奶，你捉了我，我爸爸妈妈会伤心死的。你行行好，放了我吧！师：别害怕，我不伤害你的，我会给你很多好吃的。〔该学生不能答复，另一个学生说，我来帮他说。〕生：可是你那儿没有我的伙伴，我很孤单，即使有好吃的，我也没有胃口，我会死的。师：我让我的女儿和你一起玩，你会很快乐的。生：你们大城市太吵了，我不喜欢，我属于大自然，大自然才是我的家，只有在这儿，我才能快乐地生活。请你放了我吧〔学生双手合十〕。〔指名朗读第四自然段〕师：像是乞求后面的省略号表示什么意思？生：他好想这位叔叔放了它，它好想活下来，它害怕死。〔有感情地齐读第四段〕师：面对此前此景，父亲是怎么做的呢？生：咬咬牙，把它放了。师：为什么要咬咬牙呢？生：下决心不容易，因为他的女儿常常吵着要养松鼠，而且他费了九牛二虎之力才逮到了一只小松鼠。生：因为他热爱大自然，关爱动物的生命，他有一颗爱心，所以他下决心把小松鼠放了，并且决定回家不告诉女儿。师：是啊，因为父亲对动物有一颗爱心，他才把好不容易逮到的小松鼠放回了大自然，让我们有感情地读一读放松鼠的段落吧！〔4mdash;mdash;7段〕师：父亲回到家说了小松鼠的事了吗？为什么？生：说了。因为他惦记小松鼠，在一次晚餐时，他得意忘形地说了小松鼠的故事。.师：得意忘形是什么意思？生：太快乐，忘记了不该说，就情不自禁地说了。师：父亲得意忘形的结果是怎样的？假设父亲不得意忘形又会怎样？请同学们默读课文的8、9自然段。〔指名答复〕生：得意忘形的结果是知道女儿也很爱小松鼠，不愿意伤害小松鼠。师：你是怎样知道的？生：读：女儿竟一点也没有责怪我的意思，依旧稚气未脱地沉浸在我的故事里，并且饱含深情地问我：爸爸，后来他回家了吗？它回到妈妈身边了吗？师：谁愿意读一读这句话？举手的都站起来读。生：读。师：小女孩美好的心灵感动了我们，让我们有感情地再来读一读这句话。生：齐读。生：得意忘形的结果：父亲心里的一块石头落地了。因为他讲了松鼠的故事才知道女儿也关爱小松鼠，不愿意伤害它，没有责怪他。生：假设父亲不得意忘形，他的女儿不会知道这件事。他一直会对女儿愧疚，因为女儿好想养一只小松鼠。他就不知道女儿有一颗美好的心灵。师：是呀，文中的父亲热爱大自然，关爱动物的行为影响了他的女儿，他在女儿的心中播下了这颗种子，也在我们的心中播下了这颗种子。我相信，你们也会像文中的小女孩一样让这颗种子在心里扎根生长。你们有什么心里话想对他们说嘛？生：我们要保护动物，热爱大自然。不掏鸟窝。保护树木就是保护小鸟。教学反思：抓重点词句揣摩人物情感变化，体会父女俩热爱大自然，关爱动物的美好心灵。这堂课主要是学习4mdash;mdash;9自然段，第一个目标我感觉完成得还可以，在体会父女俩热爱大自然，关爱动物的美好心灵也完成得不错，但在第二个目标中，揣摩人物情感变化做得还不够，比方：父亲捉到松鼠后快乐的心情，触摸松鼠时的神态动作。在我的备课中，逮松鼠只是一个复习的导入，我没想到学生会提出表演，并且表演的效果还不错，这是我没料到的。在整堂课中，多数学生能积极参与，敢于发表自己的见解，特别是在说假设你是网袋中的小松鼠时，当有的同学不能答复，竟有人毛遂自荐帮助他们。学生的这些变化，我想：都得归功于课外阅读，他们在课外阅读中学会了思考，在课堂上老师适当的点拨就能激起他们思维的火花。 内容总结

〔1〕西师大版四年级语文上册教案那只松鼠

在教学?那只松鼠?一文中的逮松鼠时，有学生要求表演，我思考片刻，并容许了他们的要求

〔2〕刚表演完，孩子们要求再表演一次，并提出：松鼠跳时应该跳高一些，再叫几只松鼠吧

〔3〕生：我是一只小松鼠，很嫩很小，我还要吃奶，你捉了我，我爸爸妈妈会伤心死的

〔4〕〕

生：可是你那儿没有我的伙伴，我很孤单，即使有好吃的，我也没有胃口，我会死的

内容总结

（1）西师大版四年级语文上册教案那只松鼠

在教学

（2）那只松鼠

（3）一文中的逮松鼠时，有学生要求表演，我思考片刻，并容许了他们的要求

（4）在学习课文