疫情防控常态化背景下辅导员开展网络思政工作的“四个维度”获奖科研报告

疫情防控常态化背景下辅导员开展网络思政工作的“四个维度”获奖科研报告摘

要：突如其来的疫情，不仅影响了学生原本规律的学习生活，也改变了辅导员的工作方式和教学样态，给高校思政工作带来新情况、新难题。疫情带来挑战，也提供机遇，为把疫情防控工作作为一种教育资源和一次推进网络思政工作的重要契机，辅导员应从思政工作的科学性、实效性、精准性和艺术性“四个维度”出发，因势利导，因势而新，在疫情期间强化对学生的网络思政教育，不断加强对学生的思想引领。

关键词：疫情;辅导员;网络思政工作;四个维度

疫情期间，从各项通知的传达到与学生谈心谈话，从学生日常活动的开展到党团和班级建设，辅导员和学生均只能通过各种媒介实现“云”相聚、“云”沟通。网络消息纷繁复杂，对学生思想产生一定的冲击;部分学生在家学习缺乏自律性，逐渐出现懈怠，如何加强对学生的思想引领，帮助学生树立自律意识，涵养担当精神，厚植爱国情怀，是值得思考与探索的问题。

网络思政教育，归根到底也是思政教育的一部分。在信息化时代，网络思政教育不仅是思政教育的重要组成部分，弥补了常规状态下思政工作存在的短板，在疫情期间，网络思政教育更应该担当起桥头堡的角色，让思政工作更加深入、更贴近学生需求。习近平总书记在2016年全国高校思想政治工作会议上讲话时指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。”[]“‘因事而化就是要把‘高校思想政治工作同我国发展的现实目标和未来方向紧密联系在一起，要同我们正在做的事情结合起来;‘因时而进就是要‘提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待;‘因势而新就是要‘教育引导学生正确认识世界和中国发展大势。”[]

习近平总书记同样指出：“好的思想政治工作应该像盐，但不能光吃盐，最好的方式是将盐溶解到各种食物中自然而然吸收。”[]这段鲜活的比喻告诉我们，思政工作如同盐一样，第一要看重盐本身的重要性，第二要讲究放盐时的科学性，第三要注重放盐时的艺术性，第四要发挥盐本身的溶解性。[]疫情防控常态化背景下，辅导员可以从思政工作的科学性、实效性、精准性和艺术性“四个维度”出发，“把握好高校思政工作的‘事‘时‘势”，[]加强对学生的思想引领，推动网络思政工作的进步。

一是把握思政工作的科学性，抓住重点，因势而新。在这次疫情中，无论是药物、疫苗的研发，还是防护物资的制造，亦或是疫情引发出对保护自然环境与野生动物的思考，都与许多专业紧密相连。“推进课程思政不能简单‘相加或堆砌，结合专业特点分类施策方能达到更好效果。”[]辅导员可借助《形式与政策》，立足课程思政，在教学中将思政教育与所带学生的专业知识有机融合，通过播放纪录片、师生交流等方式，让学生在学习专业知识的同时，充分感受抗疫工作者攻坚克难的精神，培养学生科学素养、人文精神，鼓励学生用硬核的专业本领来回答时代考卷，勇担时代使命。

疫情期间，大批医生、护士、官兵、建筑工人、社区工作者、科研工作者冲锋在前，其中不乏“90后”，“95后”甚至“00后”的身影，辅导员可通过《形式与政策》课程生动讲述抗疫一线年轻战士的感人故事、奉献精神，对比当前国内外疫情发展形势与各国政府应对政策，让同学们深刻感受到党和政府在此次疫情中展现的组织力、号召力与大国担当，激发广大学生的民族认同感与爱国情怀，涵养学生敢于担当、不懈奋斗的精神。

二是把握思政工作的时效性，立足当下，因事而化。抗疫期间，为让学生正确认识疫情防控形势，凝聚抗议力量，辅导员应积极组织学生学习党中央、国务院重大决策部署，结合《习近平总书记给在首钢医院实习的西藏大学医学院学生重要回信》和《习近平给北京大学援鄂医疗队全体‘90后党员的回信》，引领同学们坚定理想信念，立志扎根人民、奉献国家。

各支部可以积极动员学生结合当地抗疫工作，落脚当下、冲锋在前，为社区服务、为群众解难，如参与到给邻里配送物资的工作、引导社区人员进行体温检测、出入登记，以暖心行动守护社区群众安全，用奉献与担当绘就新时代的青年故事。在党支部主题党日活动中，支部书记可以组织学生对“如何在疫情防控中进一步发挥党员先锋模范作用”及“如何在带领班级和同学自主学习、提高学习成效等方面发挥支部和党员作用”进行讨论交流，并邀请抗疫志愿者讲述自己在抗疫工作中的先进事迹，发挥其表率引领作用。此外，引导党员学生宅家学习期间，多分享学习经验、学习资源、学习渠道，帮助、带动其他同学共同进步。

三是把握思政工作的精准性，了解需求，因时而进。疫情期间，为及时了解疫情高、中风险地区学生健康、学习状况，帮助其排解心理压力，增强战疫信心，辅导员可在第一时间创建相关地区学生微信群，与学生保持经常性聊天和沟通，并召开“家校连心”主题视频会议，与学生交流“疫情防控背景下大学生应该做什么”，引导学生积极配合当地防控部门工作，护好自身安全，认真对待网络教学，树立健康意识，增强明辨是非的能力。

针对不同年级学生的学业、就业状况，辅导员可以通过QQ、腾讯会议等软件，开展主题班会，从居家生活、学业安排、毕业生就业等角度为学生指引，让同学们科学防疫，宅家勤学，逆境成长。面对毕业年级，辅导员可召开“网络就业动员会”，帮助学生树立正确择业观念，一方面让学生认清大环境，激发毕业生内在求职动力;一方面帮学生找准小位置，引导学生脚踏实地，把自己的人生追求同国家发展进步、人民伟大实践紧密结合起来，鼓励毕业生到基层一线工作，到少数民族地区、边疆地区挥洒自己的青春热血;同时做好学生心理关怀，一方面鼓励其树立信心，不要气馁，另一方面帮助其从简历内容、岗位匹配度、面试技巧等方面分析原因，解决投递简历无回应的问题，缓解学生就业焦虑。面对大三年级，辅导员可组织学生召开“考研动员网络动员大会”，为学生讲解考研如何择校、各科如何复习等问题，让大三意向考研学生尽早树立目标，认真备考。

四是把握思政工作的藝术性，贴近生活，因事而为。疫情期间，网络中充斥着各路消息，舆情引导显得尤为重要，通过主动出击，发挥学院官方公众号、官方微博、辅导员个人公众号等新媒体平台形成的矩阵优势，开辟疫情专栏，以学生喜闻乐见的方式，如插画、短视频，科学宣传疫情防控知识，深入讲述身边抗疫志愿者的故事，引导学生正向居家学习生活。

学生不在校，学生活动由线下转移到线上举办。疫情期间，通过创新活动形式，举办网络朗诵大赛、线上运动会、云读书大赛等网络主题活动，引导学生增强健康意识，释放心理压力，凝聚抗疫力量，保证学生“宅健康”，此外，鼓励学生用自己的精心妙手在线制作网络文化作品，通过做手抄报、海报、手幅、写诗词